EJERCICIOS 1ºESO - TEMA 3: Divisibilidad

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 1.1: Reconoce si un número es

múltiplo o divisor de otro.

Ejercicio nº 1.-

Responde a las preguntas y justifica tus respuestas:

a) ¿El número 48 es múltiplo de 4? Explica por qué.

b) ¿El número 12 es divisor de 84? Explica por qué.

Ejercicio nº 2.-

Responde a las preguntas y justifica tus respuestas:

a) ¿El número 14 es divisor de 56? Explica por qué.

b) ¿El número 301 es múltiplo de 31? Explica por qué.

Ejercicio nº 3.-

¿Cuáles de estos números son múltiplos de tres? Explica por qué:

15 ‒ 20 ‒ 19 ‒ 33 ‒ 49 ‒ 12

Ejercicio nº 4.-

Responde a las preguntas y justifica tus respuestas:

a) ¿El número 8 es divisor de 30? Explica por qué.

b) ¿El número 155 es múltiplo de 31? Explica por qué.

Ejercicio nº 5.-

¿Cuál o cuáles de estos números son múltiplos de 12? Explica por qué:

a) 96
b) 54
c) 84

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 1.2: Obtiene los divisores de un

número.

Ejercicio nº 1.-

Calcula todos los divisores de los siguientes números:

a) 60
b) 48

Ejercicio nº 2.-

Calcula todos los divisores de los siguientes números:

a) 40
b) 33

Ejercicio nº 3.-

Calcula todos los divisores de los siguientes números:

a) 30
b) 15
Ejercicio nº 4.-

Calcula todos los divisores de los siguientes números:

a) 24
b) 36

Ejercicio nº 5.-

Calcula todos los divisores de los siguientes números:

a) 46
b) 34

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 1.3: Inicia la serie de múltiplos de un

número.

Ejercicio nº 1.-

Escribe los cuatro primeros múltiplos de cada número:

a) 14, ______, _______, _______, _______.

b) 13, ______, _______, _______, ________.
c) 7, _______, _______, _______, ________.

Ejercicio nº 2.-

Escribe los cuatro primeros múltiplos de cada número:

a) 12, ______, _______, _______, _______.

b) 9, _______, _______, _______, _______.
c) 25, ______, _______, _______, _______.

Ejercicio nº 3.-

Escribe los cuatro primeros múltiplos de cada número:

a) 24, ______, ______, _______, _______.

b) 19, ______, ______, _______, _______.
c) 15, ______, ______, _______, _______.

Ejercicio nº 4.-

Escribe los cuatro primeros múltiplos de cada número:

a) 12, ______, ______, _______, _______.

b) 25, ______, ______, _______, _______.
c) 33, ______, ______, _______, _______.

Ejercicio nº 5.-

Escribe los cuatro primeros múltiplos de cada número:

a) 16, ______, ______, ______, ______.

b) 20, ______, ______, ______, ______.
c) 18, ______, ______, ______, ______.

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 1.4: Identifica los números primos

menores que 30 y justifica por qué lo son.

Ejercicio nº 1.-

Identifica cuáles de estos números son primos y explica por qué:

a) 5
b) 9
c) 11
d) 15

Ejercicio nº 2.-

Identifica cuáles de estos números son primos y explica por qué:

a) 6
b) 7
c) 13
d) 16

Ejercicio nº 3.-

Identifica cuáles de estos números son primos y explica por qué:

a) 4
b) 17
c) 21
d) 23

Ejercicio nº 4.-

Identifica cuáles de estos números son primos y explica por qué:

a) 19
b) 8
c) 25
d) 29

Ejercicio nº 5.-

Identifica cuáles de estos números son primos y explica por qué:

a) 5
b) 14
c) 29
d) 24

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 2.1: Identifica mentalmente en un

conjunto de números los múltiplos de 2, de 3, de 5 y de 10.

Ejercicio nº 1.-

De entre los siguientes números, tacha los múltiplos de 2, rodea con un círculo los múltiplos de tres y subraya los múltiplos de cinco. ¿De
qué otro número son múltiplos los números que están a la vez tachados y subrayados?

10 ‒ 11 ‒ 18 ‒ 20 ‒ 25 ‒ 27 ‒ 30 ‒ 33 ‒ 40 ‒ 42

Ejercicio nº 2.-

Observa estos números y completa:

15 ‒ 18 ‒ 25 ‒ 30 ‒ 37 ‒ 40 ‒ 42 ‒ 45 ‒ 70 ‒ 75

Múltiplos de 2:
Múltiplos de 3:
Múltiplos de 5:
Múltiplos de 10:

Ejercicio nº 3.-

En los siguientes números:

6 ‒ 12 ‒ 15 ‒ 18 ‒ 20 ‒ 24 ‒ 36 ‒ 44 ‒ 50 ‒ 66 ‒ 70 ‒ 75

- Rodea con un círculo los múltiplos de dos.

- Encierra en un triángulo los múltiplos de tres.
- Encierra en un cuadrado los múltiplos de cinco.
- ¿Qué números quedan a la vez rodeados por un círculo y encerrados en un cuadrado? ¿De qué otro número son múltiplos?
Ejercicio nº 4.-

Observa estos números y completa:

12 ‒ 14 ‒ 21 ‒ 25 ‒ 36 ‒ 40 ‒ 42 ‒ 45 ‒ 70 ‒ 75

Múltiplos de 2:
Múltiplos de 3:
Múltiplos de 5:
Múltiplos de 10:

Ejercicio nº 5.-

En los siguientes números:

16 ‒ 22 ‒ 25 ‒ 28 ‒ 30 ‒ 34 ‒ 36 ‒ 40 ‒ 52 ‒ 66 ‒ 80 ‒ 99

- Rodea con un círculo los múltiplos de dos.

- Encierra en un triángulo los múltiplos de tres.
- Encierra en un cuadrado los múltiplos de cinco.
- ¿Qué números quedan a la vez rodeados por un círculo y encerrados en un cuadrado? ¿De qué otro número son múltiplos?

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 2.2: Descompone números en

factores primos.

Ejercicio nº 1.-

Descompón en factores primos:

a) 12
b) 36
c) 450

Ejercicio nº 2.-

Descompón en factores primos:

a) 18
b) 50
c) 504

Ejercicio nº 3.-

Descompón en factores primos:

a) 24
b) 16
c) 248

Ejercicio nº 4.-

Descompón en factores primos:

a) 22
b) 30
c) 644

Ejercicio nº 5.-

Descompón en factores primos:

a) 54
b) 26
c) 888

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 3.1: Obtiene el mcd y el mcm de dos

números en casos muy sencillos, mediante el cálculo mental, o a partir de la
 intersección de sus respectivas colecciones de divisores o múltiplos (método
artesanal).

Ejercicio nº 1.-

Obtén, por el método artesanal, el mín.c.m. de cada par de números:

a) mín.c.m. (9, 12)

b) mín.c.m. (4, 6)
c) mín.c.m. (6, 8)

Ejercicio nº 2.-

Calcula por el método artesanal:

a) máx.c.d. (6, 9)
b) máx.c.d. (8, 12)
c) máx.c.d. (18, 24)

Ejercicio nº 3.-

Calcula por el método artesanal:

a) mín.c.m. (10, 15)

b) mín.c.m. (6, 9)
c) mín.c.m. (8, 12)

Ejercicio nº 4.-

Calcula por el método artesanal:

a) máx.c.d. (20, 25)

b) máx.c.d. (12, 16)
c) máx.c.d. (9, 27)

Ejercicio nº 5.-

Calcula por el método tradicional:

a) mín.c.m. (9, 12)

b) mín.c.m. (25, 50)
c) mín.c.m. (6, 7)

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 3.2: Obtiene el mcd y el mcm de dos

o más números mediante su descomposición en factores primos.

Ejercicio nº 1.-

Calcula descomponiendo en factores primos:

a) mín.c.m. (36, 40)

b) máx.c.d. (30, 60, 72)

Ejercicio nº 2.-

Calcula descomponiendo en factores primos:

a) mín.c.m. (6, 12, 16)

b) máx.c.d. (24, 56)

Ejercicio nº 3.-

Calcula descomponiendo en factores primos:

a) mín.c.m. (16, 18)

b) máx.c.d. (60, 72, 84)
Ejercicio nº 4.-

Calcula descomponiendo en factores primos:

a) mín.c.m. (12, 24, 36)

b) máx.c.d. (28, 36)

Ejercicio nº 5.-

Calcula descomponiendo en factores primos:

a) mín.c.m. (10, 12)

b) máx.c.d. (15, 45, 65)

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 4.1: Resuelve problemas en los que

se requiere aplicar los conceptos de múltiplo y de divisor.

Ejercicio nº 1.-

¿De cuántas formas diferentes se puede construir un rectángulo con 36 cuadrados iguales?

Ejercicio nº 2.-

¿De cuántas formas diferentes se puede dividir una clase de 24 estudiantes en equipos con el mismo número de componentes?

Ejercicio nº 3.-

¿De cuántas maneras distintas se pueden envasar en botes 36 pelotas de tenis de forma que haya siempre el mismo número de pelotas
en cada bote?

Ejercicio nº 4.-

¿Se puede llenar un número exacto de garrafas de 15 litros con un bidón que contiene
170 litros? ¿Y con un bidón de 180 litros?

Ejercicio nº 5.-

¿De cuántas formas podemos empaquetar 45 libros si debe haber el mismo número de libros en cada paquete?

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 4.2: Resuelve problemas en los que

se requiere aplicar el concepto de máximo común divisor.

Ejercicio nº 1.-

Un carpintero dispone de tres listones de madera de 40, 60 y 90 cm de longitud, respectivamente. Desea dividirlos en trozos iguales y de
la mayor medida posible, sin que sobre madera. ¿Qué longitud deben tener esos trozos?

Ejercicio nº 2.-

Un granjero ha recogido de sus gallinas 30 huevos morenos y 80 huevos blancos. Quiere envasarlos en recipientes con la mayor
capacidad posible y con el mismo número de huevos (sin mezclar los blancos con los morenos). ¿Cuántos huevos debe poner en cada
recipiente?

Ejercicio nº 3.-

En un albergue coinciden tres grupos de excursionistas de 40, 56 y 72 personas cada grupo. El camarero quiere organizar el comedor de
forma que en cada mesa haya igual número de comensales y se reúna el mayor número de personas posible sin mezclar los grupos.
¿Cuántos comensales sentarán en cada mesa?
Ejercicio nº 4.-

El dependiente de una papelería tiene que organizar en botes 36 bolígrafos rojos, 60 bolígrafos azules y 48 bolígrafos negros, de forma
que en cada bote haya el mayor número de bolígrafos posible y todos tengan el mismo número sin mezclar los colores. ¿Cuántos pondrá
en cada bote?

Ejercicio nº 5.-

Un electricista tiene tres rollos de cable de 96, 120 y 144 metros de longitud. Desea cortarlos en trozos iguales de la mayor longitud
posible, sin que quede ningún trozo sobrante. ¿Qué longitud tendrá cada trozo?

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 4.3: Resuelve problemas en los que

se requiere aplicar el concepto de mínimo común múltiplo.

Ejercicio nº 1.-

Una rana corre dando saltos de 60 cm perseguida por un gato que da saltos de 90 cm. ¿Cada qué distancia coinciden las huellas del gato
y las de la rana?

Ejercicio nº 2.-

Un cometa es visible desde la tierra cada 16 años, y otro, cada 24 años. El último año que fueron visibles conjuntamente fue en 1968.
¿En qué año volverán a coincidir?

Ejercicio nº 3.-

¿Cuál es la capacidad del menor depósito posible que puede llenarse con un número exacto de bidones de 12, 16 y 18 litros,
respectivamente?

Ejercicio nº 4.-

Beatriz visita a su abuela cada 8 días, y su hermano David, cada 14 días. Hoy han coincidido en la visita. ¿Cuándo volverán a coincidir?
¿Cuántas visitas habrá hecho cada uno a su abuela?

Ejercicio nº 5.-

Un cine tiene un número de asientos comprendido entre 200 y 250. Sabemos que el número de entradas vendidas para completar el
aforo es múltiplo de 4, de 6 y de 10. ¿Cuántos asientos tiene el cine?

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 5.1: Aplica los criterios de

divisibilidad por 2, 3 y 5 para formar múltiplos comunes a varios de dichos
números.

Ejercicio nº 1.-

Completa los espacios vacíos de tal manera que el número resultante sea múltiplo de 2 y de 3.

a) __ 2 4 __ b) 5 __ 2 __ c) __ 0 1 __ d) __ __ 7 __

Ejercicio nº 2.-

Completa los espacios vacíos de tal manera que el número resultante sea múltiplo de 3 y de 5.

a) __ 2 4 __ b) 5 __ 2 __ c) __ 0 1 __ d) __ __ 7 __

Ejercicio nº 3.-
Completa los espacios vacíos de tal manera que el número resultante sea múltiplo de 2, de 3 y de 5.

a) __ 2 4 __ b) 5 __ 2 __ c) __ 0 1 __ d) __ __ 7 __

Ejercicio nº 4.-

Completa los espacios vacíos de tal manera que el número resultante tenga todas sus cifras diferentes y sea múltiplo de 3 y de 5.

a) __ 2 __ 0 __ __ b) 1 5 __ __ 2 __ c) __ 0 3 __ __ __

Ejercicio nº 5.-

Completa los espacios vacíos de tal manera que el número resultante tenga todas sus cifras distintas y sea múltiplo de 2 y de 3.

a) 7 __ __ 6 __ b) __ 3 4 __ __ c) 3 __ 6 __ __

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 6.1: Identifica relaciones de

divisibilidad entre varios números utilizando sus descomposiciones factoriales.

Ejercicio nº 1.-

Descompón en factores primos los números 18, 72 y 240. Observando esas factorizaciones, y sin hacer ninguna operación, averigua:

a) Si 18 es un divisor de 72.
b) Si 240 es un múltiplo de 18.
Explica tus respuestas.

Ejercicio nº 2.-

Sabiendo que 120 = 23 · 3 · 5, escribe la descomposición en factores primos de:

a) Dos múltiplos de 120.

b) Dos divisores de 120.
c) Un múltiplo de 120 que sea divisible entre 7.
d) Un divisor de 120 que sea divisible entre 5.
Explica tus respuestas.

Ejercicio nº 3.-

Descompón en factores primos los números 54, 576 y 756. Observando esas factorizaciones, y sin hacer ninguna operación, averigua:

a) Si 54 es un divisor de 576.
b) Si 756 es un múltiplo de 54.
Explica tus respuestas.

Ejercicio nº 4.-

Sabiendo que 756 = 22 · 33 · 7, escribe la descomposición en factores primos de:

a) Un múltiplo de 756 que sea divisible entre 5.

b) Un múltiplo de 756 que sea divisible entre 55.
c) Un divisor de 756 que sea múltiplo de 9.
d) Un divisor de 756 que sea múltiplo de 28.
Explica tus respuestas.

Ejercicio nº 5.-

Sabiendo que a = 22 · 32 · 5 y b = 23 · 52 · 7, escribe, sin hacer ninguna operación, la descomposición factorial de:

a) Un múltiplo de a y b que sea múltiplo de 121.

b) Un divisor de a y b que sea divisor de 10.
Explica tus respuestas.
 EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 7.1: Calcula los múltiplos de un
número entre dos números dados.

Ejercicio nº 1.-

Calcula los múltiplos de 18 comprendidos entre 315 y 420.

Ejercicio nº 2.-

Calcula los múltiplos de 45 comprendidos entre 1 100 y 1 300.

Ejercicio nº 3.-

Calcula los múltiplos de 283 comprendidos entre 2 000 y 3 000.

Ejercicio nº 4.-

Calcula los múltiplos de 57 comprendidos entre 5 200 y 5 600.

Ejercicio nº 5.-

Calcula los múltiplos de 125 comprendidos entre 7 100 y 7 800.