SÍLABO

Termodinámica

Código ASUC00887 Carácter Obligatorio

Prerrequisito Física 2

Créditos 4

Horas Teóricas 2 Prácticas 4

Año académico 2020

I. Introducción
Termodinámica es una asignatura obligatoria de facultad que se ubica en el sexto periodo
académico de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas e Ingeniería Industrial, el cual
tiene como prerrequisito la asignatura de Física 2. Se desarrolla a nivel intermedio la
competencia transversal de conocimientos de ingeniería. Su relevancia reside en brindar al
estudiante un panorama general de la Termodinámica desarrollando la capacidad de
reconocer e interpretar sus principios para aplicarlos en un contexto real.

Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: Definiciones
fundamentales. Energía y la primera ley de la termodinámica. Evaluación de propiedades
con consideraciones generales. Evaluación de propiedades utilizando el modelo de gas
ideal. Análisis del volumen de control. Segunda ley de la termodinámica. Uso de la entropía.
Análisis de la energía. Sistemas de potencia de vapor. Sistemas de potencia de gas.
Refrigeración y bombas de calor. Relaciones termodinámicas. Mezclas de gas de ideal.
Reacciones de mezclas y combustión.

II. Resultado de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de interpretar los principios de la
termodinámica para aplicarlos en problemas reales, considerando las diferentes formas de
energía que se presentan en los aparatos y sistemas energéticos más usuales.

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III. Organización de los aprendizajes
Unidad 1
Duración
Definiciones fundamentales, sustancia pura y conversión de 24
en horas
unidades
Al término la unidad, el estudiante será capaz de identificar problemas
Resultado de de termodinámica aplicados en la ingeniería de minas e Industrial,
aprendizaje utilizando definiciones fundamentales de la termodinámica, de las
de la unidad: sustancias puras y factores de conversión de unidades, propuestos en
casos específicos.
1. Definiciones fundamentales y conversión de unidades
2. Presión, volumen y temperatura
Ejes temáticos:
3. Gases ideales y aire como gas ideal
4. Sustancia pura (vapor de agua y refrigerantes)

Unidad 2
Duración
Energía, primera, segunda ley de la termodinámica, 24
en horas
entropía y la maquina térmica
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de definir los principios
Resultado de de la primera y segunda ley, identificando la entropía en diferentes
aprendizaje estados, procesos y sistemas tanto cerrados como abiertos,
de la unidad: demostrando exactitud, precisión y eficiencia en la solución de
problemas en máquinas térmicas de la industria.

1.Primera ley de la termodinámica en sistemas cerrados

2.Primera ley de la termodinámica en sistemas abiertos
Ejes temáticos:
3.Segunda ley de la termodinámica y la maquina térmica
4.Entropía y cambios de entropía en líquidos, sólidos y gases

Unidad 3
Duración
Aplicaciones de la termodinámica en ciclos de potencia a 24
en horas
gas
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de interpretar el principio
Resultado de
de funcionamiento en los ciclos termodinámicos de potencia
aprendizaje
considerando sus principales componentes y evaluando su eficiencia
de la unidad:
y potencia.
1. Ciclo Carnot y ciclo Carnot invertido
2. Ciclo Otto
Ejes temáticos:
3. Ciclo Diésel
4. Ciclo Joule-Brayton (planta térmica con turbina a gas)

Unidad 4
Aplicaciones de la termodinámica a los ciclos teóricos de Duración
24
ciclos de potencia a vapor, refrigeración y mezclas de gas en horas
ideal
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de interpretar las leyes
Resultado de termodinámicas en los ciclos de potencia a vapores, así como en la
aprendizaje refrigeración y mezcla de gases existentes en la industria nacional e
de la unidad: internacional y su implicancia en el desarrollo del país, siguiendo los
lineamientos planteados con claridad y criterio.
1. Ciclo Rankine (planta térmica con turbina a vapor)
Ejes temáticos: 2. Refrigeración y bombas de calor
3. Mezclas de gas de ideal

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IV. Metodología
a. Modalidad presencial:
Las actividades se desarrollan siguiendo una metodología activa centrada en las
habilidades de los estudiantes, promoviendo su participación de manera constante.
Se utilizarán los siguientes métodos para el desarrollo del curso:
- Aprendizaje colaborativo
- Aprendizaje experiencial
- Aprendizaje basado en problemas
- Aprendizaje orientado en proyectos
- Clase magistral activa
- Flipped classroom
- Otras

b. Modalidad semipresencial – Distancia

Las actividades se desarrollan siguiendo una metodología activa centrada en las
habilidades de los estudiantes, promoviendo su participación de manera constante.
Se utilizarán los siguientes métodos para el desarrollo del curso:
- Aprendizaje colaborativo
- Aprendizaje basado en problemas
- Aprendizaje orientado en proyectos
- Clase magistral activa
- Otras

c. Modalidad semipresencial - Gente que Trabaja

Las actividades se desarrollan siguiendo una metodología activa centrada en las
habilidades de los estudiantes, promoviendo su participación de manera constante.
Se utilizarán los siguientes métodos para el desarrollo del curso:
- Aprendizaje colaborativo
- Aprendizaje experiencial
- Aprendizaje orientado en proyectos
- Aprendizaje basado en problemas
- Clase magistral activa
- Otras

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V. Evaluación
Modalidad presencial

Unidad a Peso Peso

Rubros Fecha Entregable/Instrumento
evaluar parcial Total
Evaluación Primera Evaluación individual teórica /
Prerrequisito 0%
de entrada sesión Prueba objetiva
Evaluación individual escrita
Semana
1 teórica-práctica / Prueba de 40%
Consolidado 3
desarrollo
1 20%
Evaluación individual escrita
C1 Semana
2 teórica-práctica / Prueba de 60%
6
desarrollo
Evaluación Evaluación individual escrita
Semana
parcial 1y2 teórica-práctica / Prueba de 20%
8
EP desarrollo
Semana Proyecto grupal / Rúbrica de
3 40%
Consolidado 11 evaluación.
2 Evaluación individual escrita 20%
Semana
C2 4 teórica-práctica / Prueba de 60%
14
desarrollo
Evaluación Evaluación individual escrita
Todas las Semana 40%
final teórica-práctica / Prueba de
unidades 16
EF desarrollo
Fecha
posterior a
Evaluación Todas las
la Aplica
sustitutoria * unidades evaluación
final
* Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores.

Modalidad semipresencial – Distancia

Unidad a
Rubros Fecha Entregable/Instrumento Peso
evaluar
Evaluación de Primera - Evaluación individual teórica / Prueba
Prerrequisito 0%
entrada sesión objetiva
- Evaluación individual teórico-práctica de
Consolidado 1 Semana
1 desarrollo en plataforma virtual / Rúbrica 20%
C1 2
de evaluación
Evaluación
Semana - Evaluación individual escrita teórica-
parcial 1y2 20%
4 práctica / Prueba de desarrollo
EP
Consolidado 2 Semana
3 - Proyecto grupal / Rúbrica de evaluación 20%
C2 6
Evaluación
Todas las Semana Evaluación individual escrita teórica-
final 40%
unidades 8 práctica / Prueba de desarrollo
EF
Fecha
posterior a
Evaluación Todas las
la Aplica
sustitutoria unidades evaluación
final
* Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores.

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 Modalidad semipresencial (Gente que Trabaja)
Unidad a Peso Peso
Rubros Fecha Entregable/Instrumento
evaluar parcial Total
Evaluación Primera Evaluación individual teórica /
Prerrequisito 0%
de entrada sesión Prueba objetiva
Actividades virtuales 15%
Consolidado
Semana Evaluación individual escrito
1 1 20%
1-3 teórico-práctica / Prueba de 85%
C1
desarrollo.
Evaluación Evaluación individual escrito
Semana
parcial 1y2 teórico-práctica / Prueba de 20%
4
EP desarrollo.
Actividades virtuales 15%
Consolidado
Semana Evaluación individual escrito
2 3 20%
5-7 teórico-práctica / Prueba de 85%
C2
desarrollo
Evaluación Evaluación individual escrito
Todas las Semana
final teórico-práctica / Prueba de 40%
unidades 8
EF desarrollo
Fecha
Evaluación Todas las posterior a
Aplica
sustitutoria * unidades evaluación
final
* Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores.

Fórmula para obtener el promedio:

PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)

VI. Bibliografía
Básica
Cengel, Y. & Boles, M. (2016). Termodinámica. (7ª ed.). México D. F., México: McGraw-Hill
Complementaria:
Pooter, M. (2004). Termodinamica para ingenieros. (4ª ed.). España McGraw-Hill
Burgard D (1997). Introducción a la Termodinámica. (2ª ed.). Mexico: McGraw-Hill .
Moran M & Shapiro (2003). Termodinamica tomo I y II. (2ª ed.). Mexico: McGraw-Hill.

VII. Recursos digitales

Garcia, G . (Agosto 2016). termodinamica II. clase 1 introduccion a la termodinamica
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=n6d_UhOZVuA
Garcia, G . (Agosto 2016). termodinamica II.clase 5 sustancias puras
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=H-aeNea1Rq8
Garcia, G . (Agosto 2016). termodinamica II.clase 9 primera ley de la termodinamica.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=vPzGHTcb2Rw
Garcia, G . (Agosto 2016). termodinamica II.clase segunda ley de la termodinamica.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=rPr-ORyYGr8
Direccion de educacion online (julio 2019). Ciclo Brayton
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=jzezy_Y5Lq8
Heysoymarvin (Marzo 2018). Ciclo Rankine.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=w0tRID8uIjI

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