ANEXO 02

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO

UGEL: DOS DE MAYO NIVEL: SECUNDARIA I.E: “MANUEL SCORZA” LUGAR: CHUQUIS

GRADO AREA COMPETENCIA LOGROS NECESIDADES DE APRENDIZAJES

IDENTIFICADAS
CUALITATIVO CUANTITATIVO %
4° B APRECIA DE Se desarrolló los Se desarrolló el
MANERA contenidos 70% de lo Explica el rol que cumplen los
CRITICA temáticos de programado elementos, principios y códigos
MANIFESTACION acuerdo a lo de las manifestaciones artístico.
ES ARTISITCO – programado en culturales de diversas culturas
CULTURALES cada unidad de para transmitir significados
Arte y cultura aprendizaje
CREA Los estudiantes en Utilización de un Mantiene un registro visual o
PROYECTOS el área utilizaron 90% de los textos escrito de los procesos usados
DESDE LOS los textos escolares para crear sus proyectos a lo
LENGUAJES escolares para el largo del año. Asume diferentes
ARTÍSTICOS desarrollo de los roles en la organización y la
contenidos presentación de sus proyectos
temáticos tomando en cuenta sus
propósitos, el público al que se
dirige y el contexto, para
potenciar el efecto que espera
generar. Evalúa el impacto de
sus proyectos en él mismo y en
los demás.
 ANEXO 02
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO
UGEL: DOS DE MAYO NIVEL: SECUNDARIA I.E: “MANUEL SCORZA” LUGAR: CHUQUIS

GRADO AREA COMPETENCIA LOGROS NECESIDADES DE APRENDIZAJES

IDENTIFICADAS
CUALITATIVO CUANTITATIVO %
5° A APRECIA DE Se desarrolló los Se desarrolló el
MANERA contenidos 70% de lo Investiga el impacto de los
CRITICA temáticos de programado medios de comunicación, los
MANIFESTACION acuerdo a lo cambios sociales y tecnológicos
ES ARTISITCO – programado en en las manifestaciones artístico –
CULTURALES cada unidad de culturales contemporáneas y
Arte y cultura aprendizaje compara las diversas funciones
que ha cumplido el arte en una
variedad de contextos sociales,
culturales e históricos.
CREA Los estudiantes en Utilización de un Utiliza una variedad de
PROYECTOS el área utilizaron 90% de los textos referentes culturales, tomando en
DESDE LOS los textos escolares cuenta tanto prácticas
LENGUAJES escolares para el tradicionales como nuevas
ARTÍSTICOS desarrollo de los tecnologías. Toma decisiones al
contenidos combinar y manipular los
temáticos elementos del arte para
encontrar la manera más efectiva
de comunicar mensajes,
experiencias, ideas y
sentimientos