TALLER DE LA GUIA

EL DEQUEISMO Y EL QUEISMO

El queísmo se produce cuando se usa de manera incorrecta el termino

“que” en lugar de “de que”.

El dequeísmo consiste en emplear la secuencia “de que”, cuando el

régimen verbal no lo admite.

ACTIVIDAD TRES

Lee con atención el siguiente texto

DE LA ENSEÑANZA DE AYER A LA DE HOY

¿En qué se asemeja el ayer del hoy en el arte de enseñar y en que se

diferencia? Me a decir que la similitud en cualquier ámbito de lo educativo
radica en el ser humano que se gesta. Las travesuras y rebeldías son
comunes en todas las épocas. Los sentimientos, anhelos, ideales,
frustraciones y gozos se ubican en un lugar exclusivo: el corazón.

Quizás lo que ha cambiado es el sentido que cada uno tiene de autoridad.

Un reglazo, pupitrazo o grito era antes acatado con espíritu sumiso. No así
en el siglo XXI, por la creciente conciencia de que hay dos interlocutores
válidos, protagonistas activos, dos gestores dela historia: el adulto y el niño
o joven. La enseñanza – aprendizaje es ahora de “doble vía”, cada uno
aprende del otro.

El estudiante de hoy es más exigente, pide discurso y argumento,

coherencia y justicia. Reclama “autoridad”, pero de adultos ingeniosos que
no dependan de “cantaletas” caducas y que sean capaces de cuestionarlos
con la radicalidad de su testimonio de vida y de palabra.

¿Qué esperamos, queridos adultos, para despertar y acoger a niños y

jóvenes que han partido hacia el exilio en busca de un oasis, porque tienen
sed de ser amados, comprendidos y apoyados?.

1. Observa las siguientes oraciones, derivadas de la lectura

 A pesar de que estamos en un nuevo siglo, el autoritarismo todavía

existe en la educación.
 Los jóvenes esperamos que nos comprendan y nos apoyen
 Es importante que comprendamos esto: la enseñanza – aprendizaje
es recíproca
  Los maestros deben darse cuenta de que hoy en día los estudiante
exigen mas
 La actitud de los adultos debe cambiar, a fin de que la educación se
transforme
 Los y las estudiantes quieren que se tenga en cuenta sus
sentimientos anhelos, ideales, frustraciones y gozos.

a. ¿Cuáles de las formas están correctamente utilizadas y cuáles no? ¿Cómo

podemos saberlo?
b. Corrige, las oraciones que presenten errores

2. Vamos a ver qué tal andas en cuestión de dequeísmo y queísmo. Vas a

encontrar a continuación diez oraciones con sendos huecos. Tienes que decidir si
en esos huecos hace falta una preposición y, en su caso, qué preposición es
necesaria.
a) Estoy seguro de que me va a salir bien este ejercicio.

b) Claro, hombre, seguro que te sale bien.

c) Me alegra que me haga esa pregunta.

d) Me alegro de que me haga esa pregunta.

e) Mi intención es __de__ que aprendas a usar las preposiciones.

f) Date cuenta ___de_ que al verbo no se le puede quitar nunca su preposición.

g) Pero más vale _ que tengas presente que tampoco se le puede añadir una que
no tiene de por sí.

h) Me quedaré hasta el jueves a no ser __de__ que ocurra algo inesperado.

i) Tengo ganas __de__ que lleguen las vacaciones.

j) Había engordado hasta el punto ____ que no le reconocíamos.

3 .Corrijan las oraciones:

a) Arturo me confesó que jamás logró olvidar lo ocurrido.

b) Resultó que nadie estaba de acuerdo.

c) Tengo la certeza de que harás un buen negocio.

d) Pensamos que se siente solo.

e) Estoy segura de que no podré subir a esa torre.

f) Vive con la idea de que la volverá a ver.

g) Me dijo que unos perros la habían perseguido.

h)Me aseguró que no compraría esa casa.

4. Complete los siguientes diálogos con las formas "que" o "de que".
Acentúe "qué" en caso de ser un pronombre que lo requiera.

a) - ¿de qué_ me hablas?

- ¿_de que_____ te iba a hablar? _____que_ te encuentro distinto.

- ¡__que____ tontería! ¿Crees ____que__ he cambiado?

- No solo __de_ que___ has cambiado; creo __que___ eres otra persona.

b) - No sé ___de que___ te ríes.

- que______ estás hecho un tonto.

No pienses que____ lo soy. ¡Parece ____que__ no te has dado cuenta

que______ tenía que actuar así!

- De todas formas, sigo pensando ____que__ lo eres.

c) - ¿____de què__ querías? ¿____que__ aceptara todo eso?

- No, pero al menos __que____ lo comprendieras.

- Con tal __ de que____ no te disgustes, trataré de hacerlo.

d) - En vista _de_que__ no me has comprendido, te lo explicaré de nuevo.

- No es necesario _que____ hagas tal cosa.

-¡Claro ____que__ sí! Te lo diré de nuevo a fin ___de que___ quedes convencido.

- Nunca me convencerás ___de que___ estás en lo cierto. Estoy segura

____que__ te has equivocado una vez más.