PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

ESTUDIOS GENERALES LETRAS

ARGUMENTACIÓN (HUM-113)

Semana 2
Elementos de la argumentación, esquema argumentativo, esquema
textual

Texto 1

¿Es el spanglish un idioma?

Roberto González Echevarría (adaptación)

El spanglish, el híbrido callejero de español e inglés que se ha extendido a los debates televisivos
entre hispanos y las campañas de publicidad, constituye un grave peligro para la cultura hispana y
para el avance de los hispanos en la corriente hegemónica de la cultura estadounidense. Aquellos
que lo condonan e incluso promueven como un aglomerado inocuo no se dan cuenta de que
estamos ante una relación fundada en la desigualdad. El spanglish representa una invasión del
español por el inglés.

Este híbrido, por lo demás, es hablado tanto por hispanos pobres como por hispanos cultos. Los
primeros lo usan porque en muchos casos son casi analfabetos en ambos idiomas. El que
incorporen palabras y construcciones del inglés a su habla cotidiana se debe a que carecen de la
educación y el léxico español que podría ayudarles en el proceso de adaptación a la cambiante
cultura que les rodea. Los hispanos cultos que lo emplean lo hacen movidos por otros impulsos:
algunos están avergonzados de sus antecedentes familiares y se sienten enaltecidos al usar
palabras inglesas y modismos traducidos literalmente del inglés. Su idea es que al actuar así
están afirmando su pertenencia al centro dominante de la cultura estadounidense. En el plano
político, sin embargo, el spanglish es una capitulación: constituye un acto de marginalización, no
de emancipación.

1. ¿Cuál es la propuesta del texto anterior?

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2. ¿Qué ideas aporta el autor para afirmar dicha postura?

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Esquema argumentativo

TEMA ESPECÍFICO: EL USO DEL SPANGLISH DE LA POBLACIÓN HISPANA EN EE.UU.

EL SPANGLISH REPRESENTA UNA INVASIÓN DEL ESPAÑOL POR EL
POSTURA:
INGLÉS FUNDADA EN LA DESIGUALDAD.

ARGUMENTO
EL SPANGLISH ES USADO POR HISPANOS SIN EDUCACIÓN PORQUE
Premisa 1: CARECEN DE MEDIOS DE ADAPTACIÓN A LA CULTURA
ESTADOUNIDENSE.
EL SPANGLISH ES USADO POR HISPANOS CULTOS QUE CREEN QUE DE
Premisa 2:
ESTA MANERA SE INTEGRAN A LA CULTURA NORTEAMERICANA.
EL USO DEL SPANGLISH CONSTITUE UN ACTO DE MARGINALIZACIÓN
Conclusión:
ANTE LA CULTURA ESTADOUNIDENSE.

Texto 2

¿Debemos celebrar Halloween en Lima?

Mónica Gastelú

Desde hace algunos años, aproximadamente desde finales de los ochenta, se observa una nueva
costumbre en nuestra ciudad, la fiesta de Halloween. Uno puede notar que es una celebración
foránea inmediatamente por el nombre. Este es anglosajón y su significado es “todos los santos”.
Procede de ciertas costumbres europeas muy antiguas, relacionadas con prácticas mágicas. La
pregunta es si resulta sensato celebrar tal fiesta en Lima. Mi punto de vista es que resulta
absurdo y que es hasta negativo. A continuación, trataré de explicar mi parecer recurriendo a
situaciones perfectamente corroborables para cualquier lector limeño medianamente enterado.
Ante todo, debemos notar que la fiesta de Halloween pertenece a una cultura muy diferente de
la nuestra. Antiguamente, en Europa, se practicaban mucho más intensamente los ritos mágicos
asociados con creencias no cristianas; dentro de tales misterios, los brujos y brujas observaban
diversas fechas de gran valor de acuerdo con sus concepciones del mundo. Una de esas fechas
era la medianoche entre el 31 de octubre y el día 1 de noviembre. En un segundo momento, la
fiesta se trivializó entre el pueblo europeo que mezclaba las creencias mágicas y la religión
cristiana. Mucho más tarde, la fiesta se convirtió en una costumbre con escaso significado para
los europeos y las colonias inglesas en América. En cierto modo, y como muchas otras fiestas,
pasó a convertirse en una especie de fósil o anacronismo. Como se ve, pues, si para los pueblos
cuyas culturas produjeron este rito no significa ya nada, para nosotros resulta más que evidente
que carece absolutamente de relevancia.
Hemos visto que el día de Halloween es una importación cultural absolutamente desmotivada;
sin embargo, no se le puede acusar de carecer de parafernalia propia. En nuestro medio,
realizadas las necesarias adaptaciones locales, seguimos todos los preparativos para la fecha, lo
que exige la compra de adornos diversos para decoración, disfraces, golosinas y bebidas. Por
otro lado, las discotecas ofrecen fiestas para la ocasión en las que los asistentes beben y bailan,
prácticamente, sin motivo alguno, es decir, solo porque es Halloween. Estos elementos
materiales encuentran un mercado que cada año se amplía y diversifica. En efecto, la oferta se
dirige a una amplia gama de compradores según su poder adquisitivo y, como es previsible,
según sus edades. Últimamente, dentro del público objetivo, se percibe un incremento de
oficinas e incluso comercios, cuyos rubros no se asocian inmediatamente a la fiesta, pero que
tratan de recoger la “emoción” de la fecha a fin de no quedar fuera de la efervescencia. Se trata,
pues, de una “fiesta” eminentemente comercial y sin sentido propio.
En conclusión, Halloween no alienta ningún valor o significado social y obliga a gastar dinero. Tal
vez sea un poco exagerado, sin duda, pedir su prohibición; sin embargo, sí parece sensato
plantear claramente a la población la verdadera naturaleza de esta “festividad”.

Esquema argumentativo

TEMA ESPECÍFICO: LA CELEBRACIÓN DE HALLOWEEN EN LIMA.

POSTURA: LA CELEBRACIÓN DE HALLOWEEN ES ABSURDA Y NEGATIVA

ARGUMENTO 1
Premisa 1: HALLOWEEN PERTENECE A UNA CULTURA DIFERENTE DE LA NUESTRA.
HALLOWEEN NACE DE LOS RITOS MÁGICOS Y DE CREENCIAS NO
Premisa 2:
CISTIANAS.
LA FIESTA SE TRIVIALIZÓ MEZCLÁNDOSE LAS CREENCIAS MÁGICAS Y
Premisa 3
CRISTIANAS.
HALLOWEEN HA PERDIDO SENTIDO Y RELEVENACIA , POR ELLO NO
Conclusión:
DEBE CELEBRARSE EN LIMA.

ARGUMENTO 2
HAY CELEBRACIONES SIN MOTIVO ALGUNO, SÓLO PORQUE ES
HALLOWEEN.
Premisa 1:
LO ÚNICO QUE SUCEDE EN HALLOWEEN ES QUE SE HACE MÁS
Premisa 2:
NEGOCIO.
Conclusión: HALLOWEEN ES UNA FIESTA EMINENTEMENTE COMERCIAL.

Esquema textual

1. ¿Cuál es la función del primer párrafo de este texto?

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2. ¿Qué relación guarda este primer párrafo con el resto del texto?
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3. ¿Cuál es la función del último párrafo del texto?

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4. ¿Cómo se relaciona este párrafo con el resto del texto?

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5. Define en tus propias palabras qué es la introducción de un texto argumentativo

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6. Define en tus propias palabras qué es el cuerpo de un texto argumentativo

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7. Define en tus propias palabras qué es el cierre de un texto argumentativo

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8. ¿Cómo se relaciona el esquema textual de introducción-cuerpo-cierre con el esquema

argumentativo?
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9. ¿Por qué utilizaremos una sección de bibliografía en nuestro texto argumentativo?

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