Biología, 1° medio

Prof. Camila Manzor M.

camilamanzor@colegiomodernopaine.cl
+56978579192
Guía de Actividades “Evidencias de la evolución”

Nombre
Curso Fecha
Objetivo Comprender y analizar las evidencias que explican la evolución de los
seres vivos

Instrucciones:
ingresa a aprendoenlinea.mineduc.cl y descarga el texto de estudio para biología 1°
medio.
lee las siguientes páginas y en base a la lectura responde las actividades de la guia.
(desde la pagina 21 – 29 y página 54)
la guía puede ser realizada de forma digital y ser enviada vía correo o puede ser
impresa mandando fotos de su realización o de forma ordenada en su cuaderno
enviando fotos de su realización al correo que se describe en la parte superior.

Actividad N°1: Completa el siguiente cuadro, señalando una breve descripción de cada una de las
evidencias de la evolución
Tipo de evidencia Descripción
Evidencias Paleontológica

Evidencias anatómicas

Evidencias embriológicas

Evidencias bioquímicas

Evidencias biogeográficas

Actividad N°2. La taxonomía es el estudio de los organismos en una jerarquía que evidencia sus
similitudes y diferencias fundamentales. Las categorías taxonómicas reflejan la relación evolutiva
entre las especies. Al respecto conteste:
Si se cruza un perro macho maltés con una perrita poodle, como los que muestra la figura, y tienen
descendencia fértil ¿es posible asegurar que ambos perros son de la misma especie? Fundamente su
respuesta.

Perrita poodle Perro maltés

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Actividad N° 3: Evidencias de la anatomía comparada

1. Observe la similitud del tiburón (pez cartilaginoso) y la orca (mamífero).

Considerando la morfología de estos animales y su hábitat, conteste:

a) ¿Por qué sus aletas son consideradas órganos análogos?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

b) ¿Qué tipo de evolución evidencian estos organismos al poseer órganos análogos?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) ¿Por qué la pata delantera del caballo y el brazo del hombre son considerados órganos
homólogos?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) ¿Qué tipo de evolución evidencian estos organismos al poseer órganos homólogos?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Actividad N°4: Respecto a los fósiles, responde lo siguiente:

a) ¿Cuáles son las características que debe poseer un área para que se encuentren
fósiles?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b) Completa el siguiente cuadro con una descripción de cada tipo de fosilización

Fósiles de Molde Inclusión Permineralización

c) Elabora una secuencia de 3 pasos para explicar como se forman los fósiles por
permineralización
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________

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d) El diagrama muestra los estratos sedimentarios no perturbados de un fondo

oceánico. En la capa P se encontraron fósiles que se asemejan a los fósiles
encontrados en la capa Q.
Respecto al esquema, ¿Qué especie es
la más joven? La especie encontrada
en Q o la especie encontrada en P
________________________________
________________________________
________________________________
_______________________________

Actividad N°5: El 22 de diciembre de 1938 se descubrió el primer ejemplar contemporáneo de un

celacanto, pez que habría existido hace 80 millones de años y del cual no se tenía registro actual
hasta ese entonces. El celacanto presenta similitudes morfológicas prácticamente idénticas con
su ancestro fósil y por este motivo actualmente se le conoce como fósil viviente.
¿Cómo crees que es posible que esta especie haya mantenido su morfología prácticamente intacta
en el tiempo?

Actividad N°6. La siguiente tabla muestra el porcentaje de diferencia en el ADN entre distintas
especies de primates
Especies comparadas Diferencias en el ADN
(%)(*)
Humano y gorila 1,4
Humano y chimpancé 1,2
Humano y orangután 2,4
Humano y lémur 4,6

(*)valor referencial

A partir de los datos entregados, responda:

a) ¿Cuál es la especie más emparentada con el humano? ¿Por qué?

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b) ¿Cuál es la especie menos emparentada con el humano? ¿Por qué?
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