Valores organizacionales: Respeto, Tolerancia, Responsabilidad,

Solidaridad, Perseverancia y Superación, Honestidad, Compañerismo,

Sentido de Pertenencia, Autovaloración, Empatía
Cobertura I medio (semana 1)
Carla Lizama Pérez
2020
Física I medio
A continuación, se indican una serie de actividades para asegurar el avance curricular de
los estudiantes en la asignatura de Física durante el período de contingencia por
coronavirus.
Se solicita a padres y apoderados supervisar las actividades y mantener una rutina diaria
de estudio, tal como si lo hicieran en su establecimiento educacional.
Una vez resueltas las actividades, por favor hacerlas llegar con el nombre y curso del/la
estudiante al establecimiento educacional o en su defecto al correo electrónico que se
dispondrá oportunamente.

Unidad 1: ¿De qué manera se relacionan las ondas con el sonido?

Actividad 1: Indagar en tus conocimientos previos. Tiempo estimado 45 minutos.
Indicaciones: Para cada actividad propuesta, lea comprensivamente, busque aquellos
términos que desconozca y anótelos en su cuaderno para posteriores consultas. Luego,
responda y complete lo solicitado. Puedes complementar con la presentación PPT.
Anote las respuestas (en hoja de cuaderno o archivo Word, junto al nombre y curso del/la
estudiante, e indique número de actividad). Ej.: Pedro Pérez, física I medio, actividad 1.
Indagación en conocimientos previos.

Antes de comenzar el desarrollo de los textos de apoyo, explora, a través de las siguientes
actividades, tus ideas respecto a las temáticas que abordaremos.

Contaminación acústica
Colegios expuestos a un alto nivel
Un estudio sobre contaminación acústica del Servicio de Salud Metropolitano del
Ambiente (Sesma) determinó que cuatro avenidas de la capital registran niveles de ruido
muy intenso, sobrepasando los 70 decibeles (como promedio de 24 horas). Según el
Sesma, la exposición permanente a esta situación trae, con los años, pérdida de la
audición en las personas. En las cercanías de estas calles, por donde circula una gran
cantidad de vehículos, funcionan establecimientos educacionales, cuyos profesores,
alumnos y auxiliares podrían presentar algunos síntomas (sicológicos o fisiológicos)
producto de esta contaminación acústica. Fuente: Emol.com
Responde:
 Valores organizacionales: Respeto, Tolerancia, Responsabilidad,
Solidaridad, Perseverancia y Superación, Honestidad, Compañerismo,
Sentido de Pertenencia, Autovaloración, Empatía
Cobertura I medio (semana 1)
Carla Lizama Pérez
2020
• ¿Cuáles de los conceptos mencionados en la noticia, que se relacionan con el sonido,
conoces? Escríbelos.
• ¿Qué otros conceptos piensas que son necesarios para comprender la información
expuesta en la noticia? Menciónalos.
• ¿Qué medidas propondrías para disminuir la contaminación acústica al interior de las
salas de clases?
Actividad 2: Observan, analizan y plantean probables respuestas. Tiempo estimado 30
minutos.
¿Qué es el sonido?

Dos amigos, Emilia y Diego discuten acerca de la naturaleza del sonido. Emilia le señala a Diego
que el sonido son ondas que se propagan por el aire y que transportan energía. Diego, por otro
lado, le plantea a Emilia que el sonido está compuesto por pequeñas partículas a las que
denomina “corpúsculos”. Estas viajan por el aire y también transportan energía.

¿Qué semejanzas y diferencias existen en los modelos propuestos por Emilia y Diego? Explica.

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¿Qué explicación (la de Emilia o Diego) piensas que es más adecuada? ¿Por qué?

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 Valores organizacionales: Respeto, Tolerancia, Responsabilidad,
Solidaridad, Perseverancia y Superación, Honestidad, Compañerismo,
Sentido de Pertenencia, Autovaloración, Empatía
Cobertura I medio (semana 1)
Carla Lizama Pérez
2020

Actividad 3: Describir la forma en la que se propagan las ondas, relacionándolo con

fenómenos cotidianos. Tiempo estimado 30 minutos.
¿De qué manera se puede propagar una onda?

Consiga un resorte largo (similar a algunos juguetes o resortes plásticos largos que se venden en el
comercio) y realicen el siguiente procedimiento: (Si no puede conseguir el resorte, guíese por las
figuras al pie de la actividad)

1. Fijen uno de los extremos del resorte a un muro o un soporte. Luego, hagan vibrar con una
mano el extremo libre del resorte, de forma horizontal (imagen 1). Observen de qué manera se
propagan los pulsos en el resorte.

2. Repitan el procedimiento anterior, pero esta vez hagan vibrar el resorte de forma vertical
(imagen 2). Observen cómo se propagan los pulsos en este caso.

En relación con el procedimiento realizado, respondan:

a. En la primera situación, ¿cómo es la dirección en la que se hizo vibrar el resorte en
comparación con la dirección en la que se propagaron los pulsos?
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b. ¿Cómo son las direcciones de vibración y de propagación en la segunda situación?
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c. Señale algún fenómeno ondulatorio que pueda ser representado por el resorte en
cada una de las situaciones.
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d. ¿Qué otras preguntas les surgen respecto de lo observado en la actividad?, ¿qué
estrategias utilizarían para responderlas?
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 Valores organizacionales: Respeto, Tolerancia, Responsabilidad,
Solidaridad, Perseverancia y Superación, Honestidad, Compañerismo,
Sentido de Pertenencia, Autovaloración, Empatía
Cobertura I medio (semana 1)
Carla Lizama Pérez
2020