Líber Rous 3°B I.P.A.

Marzo 2020 Geografía Física 2 Docente Mónica Pizarro.

Geomorfología: reseña de la evolución histórica de las

diferentes escuelas de pensamiento.
Etimológicamente la palabra Geomorfología deriva del griego geo (Tierra),
morphos (forma) y logos ((tratado). La misma es una ciencia que estudia fenómenos
que actúan sobre y cerca de la superficie terrestre, además de tener una preocupación
por cómo interactúan materiales y procesos dentro de los cuales están los sólidos,
líquidos y gaseosos.
PRIMEROS PASOS.
Esta ciencia como la conocemos hoy, tuvo sus primeros inicios por medio de
observaciones e interpretaciones, en la antigua civilización griega por medio de los
filósofos y pensadores. Podemos ir a referencias en esa civilización por medio de
Thales de Mileto (624 – 565 a.c), quien consideraba que las actividades de la
naturaleza era algo normal, y las mismas se podían estudiar observando y razonando.
También Anaxágoras (500 – 428 a.c) manifestaba la lentitud de los procesos dados en
la naturaleza, comparando con la duración de nuestras vidas que las mismas pasaban
inadvertidas. Platón (429 – 347 a.c) por su parte dentro de su imaginación, tenía que
dentro de la Tierra había una gran caverna, con abundante agua, de la cual salían los
ríos. Podemos encontrar también a los romanos que heredan de los griegos, muchos
aspectos de la ciencia, donde Plinio el Viejo (23 – 79 d.c) en su Historia Natural,
realiza una recopilación de autores griegos con agregados de supersticiones y fuentes
habladas.
Después de estos lapsos o breves inicios de un estudio geomorfológico como
lo conocemos hoy, llega la paralización casi general del desarrollo científico, donde la
transmisión de conocimientos, pasa por el filtro de la Iglesia. Se entra en la etapa
conocida como el oscurantismo, donde la difusión del conocimiento al público se
restringe de una manera casi absoluta. En este periodo reina las ideas de catástrofe o
cataclismos, donde su amparo lo tiene en el pensamiento religioso para explicar los
numerosos hechos naturales. Para esta corriente la Tierra se formó el 26 de octubre
del año 4004 A.C a las 9 de la mañana.
Estas ideas antes mencionadas siguen su curso hasta el siglo XVIII donde los
antecedentes ubican y en ello existe coincidencia en el mundo de las personas que
llevan un análisis del origen moderno de la ciencia geomorfológica en James Hutton
(1726 – 1797). Es de destacar que Leonardo da Vinci (1452 – 1519) realiza una
importante exposición de sus escritos sobre el origen de las montañas y por lo cual se
considera esto como un precursor de la isostasia. Realiza importantes estudios sobre
la sal y su generación donde dice que la misma se produce a partir de la evaporación
del agua marina, y también sus estudios lo llevan a determinar la lentitud de los
procesos geomorfológicos de la tierra. Pero como muchos científicos de su época y
posteriores con el inicio del renacimiento, veían como sus esfuerzos eran en vano, ya
que todo se basaba por la obra divina de Dios. Esas publicaciones de Da Vinci no
fueron realizadas sino hasta finales del siglo XVIII, donde las ideas catastrofistas
sufren el contrapunto de los actualistas.
DE LOS CATASTROFISTAS A LOS ACTUALISTAS. SIGLO XVIII
Con el avance en el siglo XVIII de la revolución industrial, permitía también un
avance dentro de las elites de intelectuales de la época, que conlleva a discrepar
fuertemente y comenzar a refutar de manera firme las concepciones religiosas
impuestas en las épocas anteriores. Existe un avance de la educación que se imparte,
debido al avance científico relacionado a la revolución industrial, lo que permite a
pioneros geomorfológicos como Hutton (que no solo se destaca en el campo
mencionado, sino que sus estudios pasan también por Química, Medicina, Agricultura
y Geología). Este avance en los procesos industriales, requería de un mayor consumo
de energía, para lo cual era importante el uso de la Hulla, algo abundante en
Inglaterra. El tema a resolver era el transporte de la misma, en donde se usa el medio
fluvial para ello. Es indudable que debía realizarse un estudio de los curos fluviales
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para poder realizar esa tarea de transporte del material. Lo que determina importante
impulso dentro de la Geología para estudio del material, pero también de la
geomorfología para conocer los ríos por donde se construirían los canales de
transporte.
El desarrollo de la teoría del actualismo propicia elementos para poder debatir
con los catastrofistas acerca de la edad de la Tierra, lo cual lleva a contrarrestar la
edad de la misma en mucho más los años de su historia, que los hasta ahora dichos.
Sobre el final del siglo XVIII se conoce el primer paradigma de Geomorfología
estableciendo que: “El presente es la llave del pasado”.
GEOMORFOLOGIA EN EL SIGLO XIX. LAS ESCUELAS DE PENSAMIENTO
GERMANICO Y ANGLO NORTEAMERICANA.
En este siglo el pensamiento científico en general se consolida de una manera
abundante, dentro de todas las ramas de la ciencia que renacen en esta época. La
abundancia de los datos recabados en las diversas ramas de ciencias, llevan a que
sus estudiosos y postulantes tengan el dolor de cabeza de ordenarlos, y de avanzar en
ellos.
En este siglo la ciencia de la Geomorfología consolida la teoría de los
actualistas y además se elaboran leyes y teorías para poder posicionar de manera
firme y fuerte los conocimientos en el área. Se pueden mencionar estudios realizados
en montañas de los Alpes por parte de científicos suizos, fundamentales para conocer
la acción de los glaciares como agentes erosivos y de transporte de materiales
sedimentarios. Se establecen también aportes dentro de la morfología fluvial, de la
cual se analiza la importancia de los ríos como agentes erosivos modeladores.
Ya en la segunda mitad de este siglo XIX, se consolidan las escuelas
geomorfológicas tanto la alemana como la anglo-norteamericana.
LA ESCUELA GERMANICA.
La primera basa como fundamental conocer su territorio, en lo que respecta al
dinamismo, recursos minerales, desarrollo de cartografía de geomorfología.
Conocimientos importantes del suelo, su composición y demás para desarrollar la
agricultura.
Esta escuela con sus aportes buscaba satisfacer las necesidades imperantes
de ese periodo, de un nacionalismo profundo, utilizando un método científico que tenía
como pilares la inducción, la deducción, pero también analizaba y tenía poder de
sintetizar los datos recabados en campo.
Esta escuela además se caracterizó por confrontar a los anglo norteamericano,
oposición al positivismo de Comte, dejar bases para un estudio en profundidad en el
siglo XX de la geomorfología climática, aportes como mencionamos de una cartografía
especifica de la ciencia y ser precedente de la Geo – ecología de 1970.
Dentro de los grandes referentes de esta escuela podemos encontrar a W.
Penck, y A. Penck, Passarge y Jassen entre otros.
LA ESCUELA ANGLO – AMERICANA.
Esta escuela tiene la incorporación a sus estudios del positivismo y además da
continuidad al actualismo. Las bases de la misma son elaboradas por Ramsay, Dana
Greenwood y aportes de Surrel, dentro de los cuales se realizan aportes dentro del
campo de la Geomorfología fluvial, estableciendo el principio de tensión regresiva y el
concepto de equilibrio. Por otro lado Powel realiza aportes al conocimiento sobre nivel
de base de erosión. Además, se elaboran leyes dentro de esta ciencia con base en
estudio sobre fluviales dentro de las divisorias de agua y como es esculturado el
relieve. Aparecen de esta escuela también estudios sobre las escarpas.
Estos trabajos que luego sintetizados contribuyen y dan pie para la elaboración
de la teoría de William Davis (1850 – 1934) quien logra de una manera ordenar y
jerarquizar los conocimientos recabados hasta ese momento, por medio de la
incorporación del positivismo a la Geomorfología. Además, incorpora el ciclo de
erosión en donde un relieve pasa de un estado inicial a uno de juventud, para luego
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pasar a un estado de madurez, senectud para luego tener un levantamiento y
recomenzar el ciclo de nuevo.
Se logra separar y poner por encima a la Geomorfología de la Geología,
dándole como objeto de estudio el modelado del relieve terrestre, vocabulario y
método para estudio.
Sus conceptos y trabajos son usados hasta la década de 1960.
GEOMORFOLOGIA EN EL SIGLO XX.
En los finales del siglo XIX y principios del XX, aparece en esta ciencia ámbitos
de discusión epistemológica de sus conceptos, los cuales no se podrán resolver en el
corto plazo, por falta de capacidad para poder colocar sobre la mesa de debate
argumentos sólidos, que llevan a que Geomorfología y Geología no tengan diferencia
entre sus porque de estudio. Dicho problema se estira hasta la década de 1980, con la
Geomorfología Ambiental.
La base de este problema surge del enfrentamiento entre las escuelas
germánicas con la anglo – norteamericana, donde la primera rechaza la teoría de
Davis y que Davis no rechaza la teoría alemana, sino que la utiliza para reforzar
estudios. En este entramado y enredo de conceptos y escuela el mundo entra en
etapas conflicitvas complejas que no permiten ver una luz próxima, hablamos de los
dos conflictos bélicos más importantes del siglo XX como la primera y la segunda
guerra mundial.
De la discusión entre estas doctrinas la davisiana y la alemana genera la
primera la Geomorfología Estructural y la segunda Geomorfología Climática, que lleva
a tener puntos de contactos y aceptación entre ellas. Esto se dá en un simposio
realizado en la ciudad de Chicago (E.E.U.U) en el año 1939.
De lo que surge sobre la Geomorfología Estructural se destaca la
jerarquización que se le otorga a la dinámica interna de la tierra y su morfología.
En tanto que la Geomorfología Climática, aporta conceptos y conocimientos
importantes en cuanto a la zonas climáticas, o sea se zonifica la misma, lo que va a
permitir una mejora en la comprensión de la génesis del relieve, aparecen conceptos y
conocimientos de morfología climática, avanzando en estudios sobre paleoclimas,
morfoclimatología y geomorfología climatomórfica.
GEOMOROFOLOGIA EN 1960.
Se entra en esta década en crisis que abarca desde lo político, lo social, lo
económico y cultural, donde se entra a una crisis en la estructura del modelo
capitalista de ese momento. En el plano científico se da pie al inicio del modelo neo –
positivista, del cual surge la Teoría General de Sistemas, de la cual las Ciencias
Sociales y en lo que concierne a este análisis de la evolución histórica de la
Geomorfología no escapan. Hay una fuerte preponderancia aquí de corrientes
cuantitativas, donde los modelos matemáticos son los principales articuladores de
ellos.
Por el otro lado están las corrientes que son criticas al modelo capitalistas,
conocidos como radicales o críticos, de los cuales se nutre también la Geomorfología.
La geomorfología cuantitativa tiene inicios en la década de 1940, y se basa en
organizar de manera matemática la cantidad de datos, recolectados a través de los
años y años de investigación. En contra punto al pensamiento dialecto, esta corriente
revaloriza la conceptualización físico – matemático en el funcionamiento de la
naturaleza.
LO HOLISTICO EN LA GEOMORFOLOGIA.
La tendencia holística dentro de la ciencia geomorfológica aparece en la
década de 1960, y trata de hacer comprender y en contra posición a la cuantitativa, de
cómo se modela el paisaje, y además de que la comprensión del total y no de la
sumatoria de sus partes. Aquí igual del modelo cuantitativo se extrae las técnicas para
poder manejar un volumen de datos cada vez mayor, pero a su vez el método
dialectico aporta un marco conceptual general que da mayor fuerza al análisis del
conjunto en su totalidad. Aquí es muy importante el trabajo de campo de manera
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rigurosa y meticulosa, lo que sumado al conjunto de técnicas incorporadas renuevan y
a su vez modernizan a la Geomorfología.
LA DECADA DE 1970 Y LA PREOCUPACION POR LO AMBIENTAL.
GEOMORFOLOGIA AMBIENTAL.
A inicios de esa década, la sociedad y el mundo empieza a desarrollar una
preocupación creciente, en torno a los temas del medio ambiente, en conjunto con el
crecimiento de la población mundial. Dentro de la geomorfología se trata de ayornar a
los tiempos que corren, incorporando a la discusión de la asignatura el componente
social, como parte responsable también del ambiente que nos rodea. Se trata de poner
énfasis de la relación hombre – naturaleza, como parte de la crisis ambiental que se
empieza a tratar en esa década. Aquí se incorpora no solo la biofísica y biogeoquímica
ambiental se deben también agregar a esa dinámica el relacionamiento estrecho de lo
político – económico, para poder dar una interpretación más holística a la
transformación de los espacios.
Estos métodos hoy día se ven potenciados y en constante estudio, debido a la
incorporación cada vez mayor de tecnología para realizar los estudios. En tal sentido
los sistemas SIG y teledetección han dado un importante avance y apoyo técnico para
seguir creciendo.

BIBLIOGRAFÍA:
Achkar, M. Domínguez, A. Pesce, F. (2011). “El Pensamiento Geográfico en Uruguay”
cap: “LA GEOMORFOLOGÍA EN URUGUAY Bosquejo epistemológico”. Facultad de
Ciencias. UDELAR. LDSGAT, Montevideo, 2011.
Gutierrez Elorza, M. (2008) “Geomorfología” Capítulo 1 “Geomorfología”. Editorial
Pearson Educación S.A. Madrid – España.