GUIA DE APRENDIZAJE 1

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión Inicial COMPETENCIA: 230101030 Fomentar

prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo.

3.1.1. Observe el video de Tom Wujec: ¿Tienen un problema serio? Primero,

díganme como hacen una tostada que se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=_vS_b7cJn2A

En su barrio encuentra diferentes tipos de negocios: panaderías, carnicerías, la

tienda de verduras, la sala de belleza, la papelería, entre otros. Conforme un
equipo de trabajo de 4 personas, elija uno de estos negocios y teniendo en cuenta
las técnicas identificadas en el video, describa:

1. ¿Qué se hace en él?:

https://www.youtube.com/watch?v=IPYMv-bWRtQ
Se presta servicios y se Comercializa.

2. ¿Qué vende?:
Hojas, Esferos, Cartón, Cartulina, Cuadernos, Tajalápiz, Borrador, Colores,
Papel Craf, Papel Periódico, Fomi., ETC.

3. ¿Cómo se organiza el local o el negocio?:

Se organiza en dos áreas la de venta de insumos de papelería, sistemas /
cabinas y terminación de producto.
4. Cuáles son las diferentes tareas que realizan los trabajadores que
laboran allí?
 Atención al Cliente – Vendedores de Mostrador.
 Bodega – Almacena y Despacha pedidos.
 Cajero.
 Administrador.
 Técnico de Sistemas.

5. ¿Cuál es la materia prima utilizada?

 Bolsas y Cajas de Regalo (Se utiliza el cartón, papel de diferentes
texturas, fomi).
 Avisos a gran dimensión (Se usa el material que el cliente solicite
junto con el servicio de internet y/o diseño y tinturas).
 Piñatas (se usa cartulina, papel crepe, pegante).
 Figuras para maquete (Podemos usar pintura, tinta, cartón paja,
cartón cartulina, colores, marcadores, etc.)

https://www.youtube.com/watch?v=cQKa2xY8r5U

6. ¿Qué maquinaria y herramienta observó?

 Máquinas de Computo.
 Teléfonos.
 Máquina de Laminado.
 Guillotina.
 Impresora Escáner.
  Impresora Plotter.
 Máquina de Anillado.
 Máquina de Laminado.

De acuerdo con las preguntas reflexione sobre ellas:

Luego de analizar cada una de las preguntas, socialice en mesa redonda con sus
compañeros las respuestas con el fin de conocer los diferentes modos y medios
de producción. Con las conclusiones establezca.

1. ¿qué es un sistema?

Un sistema es un conjunto de "elementos" relacionados entre sí, de forma

tal que un cambio en un elemento afecta al conjunto de todos ellos. Los
elementos relacionados directa o indirectamente con el problema, y sólo
estos, formarán el sistema que vamos a estudiar.

Para estudiar un sistema hemos de conocer los elementos que lo forman y

las relaciones que existen entre ellos.

En nuestra usual forma de análisis nos solemos centrar en las

características de los elementos que componen el sistema, no obstante,
para comprender el funcionamiento de sistemas complejos es necesario
prestar atención a las relaciones entre los elementos que forman el sistema.

Son Elementos que están organizados y actúan entre sí.

2. ¿qué características tiene un sistema?

 Sistemas conceptuales o abstractos
 Un sistema conceptual son todas las ideas, conceptos, signos,
hipótesis, teorías o símbolos que se utilizan para crear un
constructor, es decir, una entidad hipotética.
 Sistemas reales o materiales
 Son estructuras compuestas por elementos tangibles, sean de origen
natural o artificial.

3. Construya algunos ejemplos.

 Ejemplo No.1: Ejemplos de sistemas reales son el cuerpo humano o
el hardware de una computadora.
 Ejemplo No.2: Un ejemplo de sistema conceptual es la matemática,
que a su vez está formada por varios componentes abstractos
(álgebra, cálculo, etc.).
 Ejemplo No. 3:
FUENTE:
http://www.dinamica-de-sistemas.com/libros/sistemas_concepto.htm

Ambiente Requerido: Ambientes de aprendizaje y Biblioteca

Materiales: Computadores, Libros y textos Manuales, Publicaciones de biblioteca,

Guía de aprendizaje Normativa vigente Televisor, Videos.