UNIDAD 2: TAREA 2- SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, RECTAS Y PLANOS

TUTOR:

DIEGO ALBERTO GOMEZ

ESTUDIANTES:

MONICA PATRICIA RODRIGUEZ

JOHANA MERCEDES CHAVES
MARIA YELUD LEYTON
MARIO MUÑOZ NOGUERA
PABLO EMILIO AUX

CURSO: ALGEBRA LINEAL 208046A_474

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TEGNOLOGICAS E INGENIERIAS.
PASTO_NARIÑO
NOVIEMBRE DEL 2018
 INTRODUCCION

Se realiza el siguiente trabajo con el fin de realizar cada ejercicio referente a sistemas de
ecuaciones lineales recta y planos.

En desarrollo de los ejercicios planteados por nuestro tutor para esta actividad en grupo se
puso en práctica los conocimientos adquiridos en la unidad 2 los cuales hacen referencia a
los sistemas de ecuaciones Lineales, Rectas, y Planos

Para dichos ejercicios utilizamos una herramienta indispensable como es Geogebra para su
representación grafica
1. Solución MARIA YELUD LEYTON

Ejercicio 1. JOHANA MERCEDES CHAVES

MONICA RODRIGUEZ

PABLO EMILIO
 MARIO MUÑOZ NOGUERA

2. Solución
Existen 3 estilos de camisas tipo 1, 2, 3.

 Para producir un lote de tipo 1: 30 min cortar, 40 min coser, 50 min planchar y empaquetar.
 Para tipo 2: 50 min cortar, 50 min coser, 50 min planchar y empaquetar.
 Para tipo 3: 65 min cortar, 40 min coser, 15 min planchar y empaquetar.
Tipo1=a, tipo2=b y tipo 3=c. Se puede trabajar 8 horas máximo para cortar, 8 horas para coser y 8
para plancha y empacar. Ocho horas es igual a 480 min, entonces:
Cortar: 30*a+ 50*b+65*c=480
Coser: 40*a+ 50*b+40*c=480
Planchar y empacar: 50*a+ 50*b+ 15*c=480
a b c

f1/30 →
–f2+40*f1→ -f3+50*f1→

f1-f2/10→ f2*3/50→

f3-f2*100/3→

Como se tiene infinitas soluciones se resuelve la dependencia.

1.

2.
Se despeja c del 1 y se reemplaza en el 2
;

Finalmente, si se trabaja 480 min máximo por cada uno de los 3 pasos (cortar, coser etc.), se tiene que
el lote del tipo 2 y 3 depende de la cantidad de lotes del tipo 1.
El tipo 2 es igual a 9.6 menos 1.12 lotes del tipo 1 y el tipo 3 es igual a 0.4 lotes del tipo 1, con la
restricción de que el tipo 1 siempre es un valor positivo menor a 8.57.
3. Solución
a. Ya que son dos rectas paralelas y se tiene un punto de una y la ecuación paramétrica de la segunda,
las dos rectas comparten en común un vector director.
b. P= (1,-1,1) de la recta 1
A= (-2,0,1) y B= (1,2,3) de la recta 2
Como se tiene dos puntos de la segunda recta que es paralela a la 1, se puede calcular el vector director.

La recta 1 pasa por el punto P entonces la ecuación paramétrica es:

c. Este vector hallado recibe el nombre de vector director. En un plano R3 un “vector director es un
vector que da la dirección de una recta y también la orienta”, de la misma forma por definición, una
recta está determinada por dos puntos distintos. Todas las ecuaciones vectoriales, paramétricas y
simétricas necesitan de un vector que les dé sentido y dirección, por lo cual todas necesitan de un
vector sobre el cual orientarse.

https://es.wikipedia.org/wiki/Vector_director
d. Si se tiene dos puntos P= (5,-1,4) y Q=(6,2,5) es posible hallar su vector director ya que solo se
requieren dos puntos, sus respectivas ecuaciones son :

 Ecuación vectorial
(x, y, z) = (5,-1,4) + t*(1,3,1)

 Ecuación paramétrica
x= 5+1t;
y= -1+3t;
z=4+1t;

 Ecuación simétrica
4. Solución
Se tiene dos planos:

 K para que los dos sean paralelos: Dos planos son paralelos si sus vectores normales son
paralelos.
n1=(k,2,-3) y n2= (2,-4,6)
Como deben ser paralelos n1 producto cruz n2 debe ser igual a cero
I j k

= (2*6-4*3) i-(6*k+6) j+(-4*k-2*2) k

6k+6=0 → k=-1
-4k-4=0 → k=-1
Entonces k debe ser igual a -1 para que los dos planos sean paralelos.

 K para que los dos sean perpendiculares: Dos planos son perpendiculares si el producto punto
entre ellos es igual a cero.

(k,2,-3).(2,-4,6)= 2k-8-18=0 → k=13

Por tanto, para que los planos sean perpendiculares k debe ser igual a 13.
5. Solución

 El plano debe contener el punto Po=(1,2,3) y vector normal n=(1,-1,1).

La ecuación del plano es: n =0, que para nuestro caso Q=(x,y,z), de lo anterior se obtiene
(x-1, y-2, z-3) . (1,-1,1) =0
1*(x-1)-1*(y-2) +1*(z-3) =0 → x-y+z-1+2-3=0
El plano que cumple esa condición es el plano x – y + z =2
  Ahora se pide un plano que contenga A (1,2,1), B (1,0,1) Y C (0,1,-1), estos puntos pueden
formar rectas sobre el plano.

Al tener dos vectores sobre el mismo plano, ellos también tendrán el mismo vector normal, que es
importante para completar la ecuación del plano. Para hallar el vector normal, se acude a el producto
cruz que por definición es una operación que brinda un vector ortogonal a dos vectores.

= = (4-0) i –(0) j +(-2) k

= 4i -0j -2k

Entonces por la ecuación del plano . n =0 y teniendo el punto A se resuelve.

4*(x -1)-0*(y -2) -2*(z -1) =0 → 4x -y -2z -4+2 +2=0

4x -2z-2 = 0
5.Solución

6. Solución

a) Para cada sistema de ecuaciones graficado, analicen cómo son las rectas entre sí.
Se cruzan en un punto
b) Resuelvan los sistemas de ecuaciones anteriores aplicando alguno de
los métodos analizados en esta unidad.
 c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución, infinitas soluciones o ninguna
solución.

Soluciones infinitas cuando hay infinitos puntos en común entre las rectas, cuando solo hay uno, única
solución, cuando no hay puntos en común son paralelas y no hay solución

d) Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas obtenidas

Única solución
Ejercicio 6. Grafica de sistemas ecuaciones lineales e identificación de tipo de
soluciones.

3x + 2y = -2 ………. 1
-6x -4y = -7 ……….2

( ) +

Como la segunda ecuación final es 0x + 0y = -11

Entonces el sistema no tiene solución

En la gráfica se observa que las rectas son paralelas

b) x+2y = 1
2x + 5y = 0
( ) + ( )

⇒ y = -2 reemplazando
En la función 1-. X+2y = 1
X + 2 ( -2) = 1
X= 1 +4
X= 5

c)
-6x -4y = -7
-2x + 3y = 1

( ) + ( )
 3/13 luego y= 10/13

X + 2/3 (10/13) = 7/6

X=7/6 – 20/39

X= =

d. X – 3y = -

4
3x – 9y = -12

-3 luego es una sola recta tiene infinitas

soluciones
 a) X + 3y = 4
X -9y = -6

Luego y =

X + 3y = 4

X+3 )=4

X=4-

X=

S= {( , )
 CONCLUSIONES

 Las ecuaciones lineales se representan mediante rectas.

 Hemos podido concluir que este tipo de ecuaciones es muy importante, ya que
podemos identificar perfectamente que es una ecuación, y mayormente enfocarnos en
las ecuaciones lineales.
 Los planos son perpendiculares entre si cuando una recta contenida es uno de ellos es
perpendicular a otra recta contenida en el otro.