INGLÉS I

SEMESTRE PRIMAVERA 2019

Francia Arriagada Mödinger

Profesora de Inglés
Licenciada en Educación
Magíster (c) en Lingüística Aplicada
francia.arriagada@inacapmail.cl
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Inglés I es una asignatura lectiva transversal, perteneciente al área de Formación para la

Empleabilidad, que introduce el estudiante al idioma y cultura global. Al finalizar la asignatura el

estudiante será capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas rudimentarias de uso

frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. El

propósito de la asignatura es desarrollar las competencias comunicativas iniciales en Inglés, sobre

las cuales los estudiantes podrán construir sus aprendizajes futuros, alcanzando la mitad del nivel

A1 del Marco Común Europeo de Referencia para Idiomas Extranjeros. La estrategia metodológica

será activa y en Inglés, mediante trabajo colaborativo, otorgando a los estudiantes la mayor

exposición posible al idioma, haciéndolos participar activamente en su aprendizaje y en su

evaluación.
Estudio revela el bajo nivel de inglés de los chilenos
COMPETENCIAS
COMPETENCIA DEL PERFIL DE INDICADOR DE DESARROLLO
EGRESO ASOCIADA

Esta asignatura contribuye de Esta asignatura contribuye de manera

manera transversal a las transversal al logro de los indicadores de
competencias del Perfil de las competencias del Perfil de egreso.
egreso y a la competencia
genérica Autogestión Nivel N°1

COMPETENCIA GENÉRICA NIVEL DE DOMINIO

Nivel 1- Gestiona tareas de aprendizaje para
Autogestión
responder a metas o acciones de tipo académico
y profesional encomendadas movilizando sus
recursos personales.
Entrevista EPI 2018 - Bajo nivel de inglés en Chile
UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDADES HORAS
1. Introduction to English 16
2. Families 14
4. Everyday life 14
5. Free time 14
6. Neighborhoods 14

HORAS EVALUACIÓN: las horas de evaluación están

incluidas dentro de las horas de aprendizaje

TOTAL HORAS ASIGNATURA: 72 HORAS

EVALUACIONES
EVALUACIÓN PONDERACIÓN FECHA
ES1- JUEGO DE ROLES 10%
ES2-TRABAJO 15%
COLABORATIVO-
PRESENTACIÓN ORAL
ES3- JUEGO DE ROLES 20%
ES4-TRABAJO
COLABORATIVO- 20%
PRESENTACIÓN ORAL
ES5- JUEGO DE ROLES 15%
EVALUACIONES
FORMATIVAS 20%
*EXAMEN 25%
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TRABAJO COLABORATIVO (TC): Estrategia didáctica en que el desarrollo de
competencias ocurre a partir de la actividad de pequeños grupos, en que los
estudiantes trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.
Dentro de cada equipo los estudiantes intercambian información y trabajan en una
determinada tarea o actividad hasta que todos los miembros la han entendido y
terminado. En el TC se hace énfasis en la interdependencia positiva, responsabilidad
individual y grupal, interacción estimuladora, prácticas interpersonales- grupales, y
evaluación grupal, que incluye la autoevaluación.

JUEGO DE ROLES (JR): Técnica didáctica en que la adquisición de las competencias

ocurre a partir de la representación de una situación, en un entorno simulado, para
practicar y desarrollar capacidades de acción y decisión en situaciones de la vida real.
En él, los jugadores asumen el “rol” profesional a lo largo de una historia o trama en la
que interpretan sus diálogos, decisiones y describen sus acciones. Es especialmente útil
para el desarrollo de habilidades relacionadas con problemáticas interpersonales.
BIBLIOGRAFÍA/ RECURSOS

• Touchstone : 1A student´s book

• WordReference.com : online language dictionaries.
Disponible en: http://www.wordreference.com/ o como
aplicación para celular
• Lector de texto online : https://www.naturalreaders.com/
APRENDIZAJES - INGLÉS I

• SALUDOS
• DESPEDIDAS
• PREGUNTAS PERSONALES
• PRESENTAR FAMILIA/ DESCRIBIR PERSONAS
• RUTINAS/ HÁBITOS
• DESCRIBIR CASA/VECINDARIO
Chilenos hablando Inglés
ASPECTOS GENERALES

• ASISTENCIA
• PUNTUALIDAD
• DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA (OBJETIVOS-
CONTENIDOS-EVALUACIONES)
• MATERIAL DE TRABAJO DE ASIGNATURA
• COMPROMISO/RESPONSABILIDAD/PARTICIPACIÓN
La importancia de la práctica para aprender Inglés