GUIA DE TRABAJO

Instituto Bolivariano Esdiseños-IBES

Versión: 2.0 GA-FO021

Área/Asignatura: filosofía Periodo: 2019 Docente: Ana de Dios Silva

Estudiante: Grado/Ciclo: III Fecha:
Evidencias de aprendizaje:
 Presenta sus ideas, intereses y sentimientos frente a las normas establecidas en la familia, en el salón de clase
y otros espacios.
 Expresa sus opiniones y colabora activamente en la construcción de los acuerdos grupales para la convivencia.
 Plantea alternativas de solución frente a situaciones conflictivas en su familia y salón de clase.

MANUAL DE CONVIVENCIA Y PACTOS DE AULA

1. MOTIVACIÓN

DE LAS SIGUIENTES IMÁGENES ¿QUE PUEDES DEDUCIR?, ¿A QUE PAÍS PERTENECE?

2. CONCEPTUALIZACIÓN

MISIÓN: Diseñar e implementar programas de formación con altos estándares de calidad y

acordes a las necesidades del sector productivo de las principales ciudades del país.

VISIÓN: Educación de clase mundial con alto valor humano y social.

POLÍTICA DE CALIDAD: “El Instituto Bolivariano ESDISEÑOS “IBES”, establece como su política de
calidad el desarrollar sus actividades con enfoque, medición y mejora en su compromiso de
entregar al sector productivo personas competentes que sean generadoras de su propio empleo y
auto-sostenimiento a través de las competencias adquiridas durante su formación, involucrando
para ello personal docente y administrativo comprometidos en mantener, innovar y optimizar su
Sistema de Gestión de la Calidad en cumplimiento de su misión y con el propósito permanente de
satisfacer las necesidades integrales de sus grupos de interés a través de su alto espíritu
emprendedor, responsabilidad social y calidez humana”.

PILARES INSTITUCIONALES:
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a. Responsabilidad social: Entendida como la obligación que tiene la Institución de educar y

responder desde la formación para que el estudiante entienda que sus actuaciones pueden
influir en la sociedad de manera positiva o negativa: de manera positiva cuando él desde su
perspectiva impulsa acciones que beneficien a la comunidad y negativamente cuando desde
su actuar pone en riesgo a el mismo, a la familia, la sociedad y la naturaleza.
b. Espíritu emprendedor: Con este pilar se busca preparar al estudiante para que, desarrolle su
autonomía, creatividad, innovación y genialidad, y aproveche los conocimientos adquiridos y
las oportunidades que le ofrece el entorno en la generación consolidación de ideas de
negocios, bien sea de manera independiente o de manera asociada. El Espíritu emprendedor
mantiene en las personas una preocupación constante para que ellas mismas formen
empresas, ejecuten negocios, se asocien para formular planes, proyectos productivos y
consolidar experiencias que los habiliten a trabajar y competir con calidad y honestidad y
posicionarse como líderes emprendedores en la sociedad y transcender hacia niveles más
altos en bienestar y calidad de vida.
c. Calidez Humana: con este pilar se busca promover en el estudiante el buen trato, el afecto y
carisma que debe irradiar cada uno de los miembros de la comunidad IBES. La calidez humana
entendida como estar bien con nosotros mismos y no para gustar a los demás. Esta nos
ayudará a tener mejor trato con las personas, a ser respetuosos, tolerantes, justos y
equitativos.

VALORES

Dignidad: Tratamos a cada miembro de la comunidad educativa de IBES reconociendo su ser como
único y de alto valor humano

Integridad: Nuestros esfuerzos se enfocan en el desarrollo al 100% del

talento humano de IBES.

Libertad: IBES se ajusta a todas las leyes del sector educativo y se guía
por los más altos estándares de calidad.

PRINCIPIOS

Enfoque: Nuestros recursos se enfocan

al 100% a la calidad del servicio

Universalidad: Se ofertan programadas, servicios y

acompañamientos a todas las áreas y niveles de la sociedad

Flexibilidad: Capacidad para generar cambios coherentes con la

identidad de la organización

Rentabilidad: Garantizar el gana-gana en cada servicio prestado por

la corporación
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HIMNO DE IBES, ESCUDO Y BANDERA

DERECHOS Y DEBERES: El INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS, se basa en el

espíritu de la Ley General de Educación artículo primero, que la define como: “Un proceso
de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una
concepción integra de la persona humana de su dignidad, de sus derechos y de sus
deberes. Fundamentada en los principios de la constitución política sobre el derecho a la
educación que tiene toda persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje,
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investigación y cátedra”. Asumimos el espíritu de la ley, como un reto que nos conduce a
formar ciudadanos y ciudadanas capaces de generar los procesos de transformación
cultural que requiere nuestra región y el país para lograr un desarrollo sostenible.

Se ofertarán programas de formación, orientados a desarrollar en los estudiantes tres

clases de competencias a saber:

Competencias ciudadanas; el desarrollo de estas competencias permite que los

estudiantes participen activamente no sólo en la institución, sino también en la esfera
pública y en las organizaciones a las que se vinculen, para promover intereses colectivos,
defender derechos y cumplir deberes como ciudadanos y miembros de una comunidad o
grupo.

Competencias laborales generales; esto es, saberes, destrezas y habilidades generales

que por lo mismo son aplicables en contextos intelectuales, personales, interpersonales,
organizacionales, tecnológicas y empresariales o para la generación de empresa.

Competencias laborales específicas; poseerlas significa tener el dominio de

conocimientos, habilidades y actitudes que conllevan al logro de resultados de calidad en
el cumplimiento de una ocupación y por tanto, facilitan el alcance de las metas
organizacionales. (Aplica para programas de formación laboral dentro de la educación
para el trabajo y el desarrollo humano).

PACTOS DEL AULA: 1. Valorarme como personas, miembro activo de la comunidad, la

institución y la familia.
2. Valorar y respetar los derechos fundamentales propios y el de todos los miembros de la
comunidad educativa.
3. Informarme sobre el PEI, pacto de convivencia, mi programa de formación, cuerpo
docente y horario de clases.
4. Conocer e interiorizar el manual de convivencia institucional.
5. Dar trato cortes y respetuoso a todos los miembros de la comunidad estudiantil.
6. Contribuir con clima de tolerancia, colaboración, comunicación y promotora de paz.
7. Asumir actitudes acordes con los principios institucionales propuestos en el PEI.
8. Alcanzar los logros académicos con dedicación, trabajo, estudio, honestidad y esfuerzo.
9. Llegar puntualmente a los ambientes de aprendizaje donde se imparte formación y
demás actividades institucionales.
10. Permanecer dentro de la institución durante el horario de formación y demás
actividades curriculares.
11. Acatar la autoridad de los compañeros en la organización estudiantil y colaborar en el
cumplimiento de sus funciones.
12. Asistir a todas las actividades escolares de acuerdo con el horario establecido y
participar dinámicamente

3. ACTIVIDAD

1. Realizar un mapa conceptual sobre la guía

2. Con sus propias palabras explique el significado de deberes y derechos y de un
ejemplo de cada una de ellas.
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3. dramatiza el pacto que más te llamó la atención. Justifica tu respuesta.

4. Explica con tus propias palabras la Misión y visión del instituto

4. TRABAJO AUTONOMO: Realizar con cualquier material reciclable el himno y la

bandera del instituto bolivariano Esdiseños

5. EVALUACIÓN:DE CONOCIMIENTO

6. BIBLIOGRAFIA: Manual de convivencia de la Institución