Asignatura: Niveles Táctiles, Motricidad, Lateralidad y Escritura.

Máster Universitario en Neuropsicología y Educación Facultad de Educación.

Elaboración de cinco actividades con

fundamentación neuropsicológica que ayuden al
desarrollo motor, lateral y perceptivo en el aula de
Primaria.

Presentado por: Ana Gabriela Escalante Revelo.

 ÍNDICE

Introducción. .................................................................................................................... 3

1. DESARROLLO PERCEPTIVO ...................................................................................... 4

1.1 Encuentra la forma geométrica ............................................................................... 4

1.2 ¿Sabe a…? .................................................................................................................5

1.3 Tesoro escondido......................................................................................................5

2. Desarrollo motor ...........................................................................................................7

2.1 “Twister” ...................................................................................................................7

3. Desarrollo de la lateralidad .......................................................................................... 8

3.1 Todos a bailar .......................................................................................................... 8

4. Reflexiones y conclusiones. .......................................................................................... 9

5. Bibliografía ................................................................................................................... 9

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Introducción.

Los primeros años de vida son las etapas claves para desarrollar capacidades
psicomotrices, es por ello que este trabajo tiene como finalidad el impulso de actividades
que permitan el desarrollo de habilidades perceptivas, motoras y de lateralidad y así
favorecer el aprendizaje.

Si establecemos un ambiente rico en estímulos, podemos conseguir un desarrollo

perceptivo adecuado, de lo contrario muchas facetas de la vida del niño se verán
afectadas, debiendo enfrentarse a mayores dificultades especialmente en los procesos de
aprendizaje.

Las habilidades motrices son esenciales en los niños, ya que a través de la práctica motriz
se interiorizan los contenidos perceptivos estimulando los procesos de aprendizaje.

El adecuado desarrollo de la lateralidad es imprescindible para un correcto aprendizaje

de la lectoescritura, la elaboración de su esquema corporal, la organización de las
referencias espaciales derecha-izquierda.

Teniendo en cuanta lo anterior, existen diferentes maneras de promover el desarrollo

motor, perceptivo y de lateralidad, a continuación se presentan cinco actividades las
cuales favorecerán el desarrollo de los niños, estas actividades están dirigidas a padres
de familia y a profesionales que estén relacionados principalmente con la educación
básica.

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1. DESARROLLO PERCEPTIVO

La etapa clave para desarrollar capacidades perceptivas son los primeros años de vida,
por lo que es necesario establecer un ambiente rico de estímulos. A continuación se
presenta cinco actividades creadas para el desarrollo perceptivo para niños en edades de
4 a 7 años tomando en cuenta los sentidos tales como el tacto, el oído y la visión.

1.1 Encuentra la forma geométrica

Objetivo: desarrollar la percepción visual, aprender a percibir y diferenciar figuras.

Descripción: se le pedirá al niño que señale todos los círculos, cuadrados o triángulos
que vea en un dibujo. Y pinte cada figura de diferente color.

Materiales: una hoja con un dibujo, colores

Evaluación: el niño debe distinguir y diferenciar todas las figuras que estén los
dibujos.

Figura 1. Dibujos con figuras geométricas.

Fuente: https://arbolabc.com/dibujos-figuras-geometricas

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 1.2 ¿Sabe a…?

Objetivo: Mejorar y desarrollar las capacidades sensoriales y percepción gustativa.

Descripción: se le venda al niño los ojos, se le pide que pruebe cada alimento y que diga
el sabor.

Materiales requeridos: alimentos con diferentes sabores: dulce, salado, amargo,

ácido y una venda para los ojos.

Evaluación: se observara que los niños distingan los diferentes sabores de cada
alimento.

Figura 2. Dinámicas del gusto.

Fuente: https://sites.google.com/site/anatomiayfisiologia24/3-5-evaluacion-del-tema

1.3 Tesoro escondido

Objetivo: desarrollar el sentido del tacto y percepción

Descripción: colocar varios objetos en una caja, los niños deberán introducir su mano
y elegir un objeto sin ver. Tocar el objeto y decir que es lo que cree que toco. Al final sacar
todos los objetos para checar que hayan adivinado correctamente.

Materiales requeridos: diferentes juguetes u objetos que tengas en casa o en el aula.

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Evaluación: el niño debe adivinar la mayor cantidad de objetos.

Figura 3: reconquistando ilusiones.

Fuente: http://reconquistandoilusiones.blogspot.com/2017/03/descubriendo-nuestro-
cerebro.html

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2. Desarrollo motor

A través de las habilidades motrices se interiorizan los contenidos perceptivos y se

estimula el proceso de aprendizaje en los niños, por eso es importante la práctica motriz,
con el fin de favorecer el dominio del desarrollo motor, a continuación se presentan
actividades creadas para su desarrollo en niños de 4 a 7 años.

2.1 “Twister”

Objetivo: Desarrollar la habilidad del niño en el ámbito de la motricidad gruesa,

colocando la mano y/o el pie en el color indicado sin caerse y sin dejar que el cuerpo
toque el piso.

Descripción: Se pone la manta de Twister en el suelo, se gira la ruleta de los colores y

dependiendo que color salga el participante intentara tocar determinado color con la
mano y/o pie. El juego continúa hasta que uno de los participantes toca el piso o cae.

Materiales requeridos: Manta de Twister, ruleta y participantes.

Evaluación: Se considera que la actividad cumplió su función, cuando el niño pueda

estirar y mover su cuerpo en varias direcciones sin tocar el piso o caer.

Figura 4: horizonte programas recreativos.

Fuente: http://www.horizontesrl.com.ar/alquiler-de-juegos/206/twister-gigante

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3. Desarrollo de la lateralidad

El adecuado desarrollo de la lateralidad es imprescindible para un correcto aprendizaje,

dicho esto a continuación se presenta la siguiente actividad para su desarrollo en niños
de 4 a 8 años.

3.1 Todos a bailar

Objetivo: Desarrollar la lateralidad y el esquema corporal del niño.

Materiales: canciones y dado con las partes del cuerpo.

Descripción: hacemos un dado con cartulina y dibujamos en cada lado las partes del
cuerpo. Ponemos la música, los niños bailan al ritmo de la canción, cuando pare la
música de uno en uno irán tirando el dado. Sólo podrán bailar con la parte del cuerpo
que haya tocado.

Figura 5: videos de grandes bailarines.

Fuente: http://www.britishbubbles.es/blog/bebes-videos-ninos/videos-de-grandes-
bailarines-de-corta-edad/

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4. Reflexiones y conclusiones.

El desarrollo motor, perceptivo y la lateralidad son procesos fundamentales para el

desarrollo de habilidades, las cuales se adquieren en los primeros años de vida de los
niños, por lo tanto es vital estimular el desarrollo a través de actividades lúdicas y
recreativas, las cuales motiven al niño a actuar utilizando sus percepciones para explorar
su entorno y de esta manera facilitar los procesos de aprendizaje.

5. Bibliografía

https://amoverelesqueleto.webnode.es/products/baile-dirigido/

https://es.slideshare.net/SarahiiRo/manual-de-actividades-estimuladoras-para-el-desarrollo-
motor-y-perceptivo-en-la-infancia-34594616

https://es.slideshare.net/guest0202de5/trab-actividades-de-los-sentidos