Del Dato (Big Data) a la Información (Internet)

Christopher Expósito Izquierdo

Navegación, búsqueda y filtrado de información

Universidad Internacional de La Rioja

Contenidos

I 1. ¿Cómo estudiar este tema?

I 2. Introducción

I 3. Navegadores: qué son y para qué sirven

I 4. Internet profunda o deep web

I 5. Navegadores: estrategias de búsqueda en la web. Buscadores

académicos

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¿Cómo estudiar este tema?

Lectura de las páginas 567-579 de

Tramullas, J., Garrido, P. y Sánchez,
A. I. (2012). Análisis comparativo de
herramientas para marcadores
sociales. En Actas del X Congreso de
ISKO-España. Ferrol: Universidade
da Coruña.

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Introducción:

https://www.webpagefx.com/internet-real-time

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Introducción:

https://internet-map.net/

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Introducción:

https://www.tweetping.net

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Introducción

Ventajas Riesgos
Navegar por una enorme cantidad Falta de control y sistematización
de información de la información
Un medio informativo abierto, Gran densidad de información: So-
dinámico y flexible. Sencillo y fácil breinformación
de mantener
Una fuente de información com- Información enmascarada. Gran
partida a nivel mundial cantidad de publicidad.
Acceso fácil e instantáneo a gran Accesos a información sin calidad
cantidad de información
Información a bajo coste Acceso a contenidos no deseados

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Introducción

Principales desafı́os:
I Cantidad de información.

I Caducidad de la información.

I Certidumbre de la información.

I Calidad de la información.

I Comprensibilidad de la información.

I Consumibilidad o grado de usabilidad de la información.

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Introducción

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Navegadores: qué son y para qué sirven

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Navegadores: qué son y para qué sirven

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Navegadores: qué son y para qué sirven

https://www.timetoast.com/timelines/
navegadores-de-internet-en-la-educacion

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Navegadores: qué son y para qué sirven:

Google Bing DuckDuckGo

Startpage Gibiru Yahoo Search

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Navegadores: qué son y para qué sirven

https://searchenginewatch.com

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Internet profunda o deep web

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Internet profunda o deep web

https://www.torproject.org/download

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Navegadores: estrategias de búsqueda en la web.
Buscadores académicos

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Navegadores: estrategias de búsqueda en la web.
Buscadores académicos

https://scholar.google.com

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Navegadores: estrategias de búsqueda en la web.
Buscadores académicos

https://www.sciencedirect.com

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Navegadores: estrategias de búsqueda en la web.
Buscadores académicos

https://www.doi.org

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Navegadores: estrategias de búsqueda en la web.
Buscadores académicos

https://www.google.com/alerts

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Navegadores: estrategias de búsqueda en la web.
Buscadores académicos

https://www.google.com/alerts

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Trabajo 2
Diseñar una estrategia de búsqueda de información para enseñar a los
estudiantes de tu asignatura o de tus cursos, en temas de interés de su
ámbito educativo, académico, laboral o profesional. Tiene que incluir:
I Repositorios de recursos
I Bases de datos especializadas
I Estrategias de búsqueda avanzada
I Aplicaciones
I Recursos
I etc.
Podemos hablar de todos los procesos y herramientas para encontrar
información, por ejemplo, cómo realizar búsquedas efectivas en buscadores
como Google (programar alertas, búsqueda avanzada, etc.), en buscadores
especializados (Scholar Google, Redalyc, etc.), utilizar marcadores,
agregadores de contenidos (tipo Scoop.it, Feedly, Netvibes, etc.).

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Examen

¿Para qué sirve un navegador web? ¿Qué utilidad tiene en

educación?

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Examen

¿Para qué sirve un navegador web? ¿Qué utilidad tiene en

educación?

Los navegadores web son los programas encargados de mostrar páginas

web. Su trabajo consiste, por tanto, en leer el código en el que están
escritas las páginas web y transformarlo en las imágenes, los textos, los
elementos multimedia y el resto de funciones interactivas que las personas
vemos cuando visitamos cualquier web.
En educación nos permite generar estrategias de búsquedas con filtros
avanzados y limitar o bloquear el acceso a contenidos no apropiados (por
ejemplo con DuckDuckGo que da prioridad a la privacidad de sus usuarios
y no almacena las búsquedas que estos realizan)

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En la próxima clase

I 6. Organizar y recuperar información: marcadores, marcadores sociales

y agregadores

I 7. Herramientas y aplicaciones para trabajar en el aula

I 8. Referencias bibliográficas

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