https://www.saberespractico.

com/anatomia/pares-craneales-funciones/

https://www.google.com/search?
q=pares+craneales&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwjsxpPvgp3lAhVD4OAKHT
XxBwQQ_AUIEigB&biw=1366&bih=657

https://es.personalinjurydoctorgroup.com/2018/05/31/structure-and-function-of-the-cranial-
nerves-in-el-paso-tx/

https://www.psicoactiva.com/blog/nervios-craneales/

https://www.youtube.com/watch?v=h6ibPCLQLCU

https://www.linkedin.com/help/slideshare?lang=es

https://www.google.com.co/search?
biw=1280&bih=913&tbm=isch&sa=1&ei=lNfPW_jnAsKz5gLIx6jgAw&q=quien+quiere+ser+millonari
o+en+blanco&oq=quien+quiere+ser+millonario+en+bla&gs_l=img.1.0.0j0i5i30k1j0i8i30k1.6711.11
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Los 12 nervios craneales nos hacen

conscientes del entorno que nos rodea y
nos permiten interactuar con él. Tanto
esta conciencia como la forma en que
reaccionamos son voluntarias, es decir,
implican pensamiento y acción
conscientes.
La mayoría de los nervios craneales
están emparejados: tienen conexiones
para la entrada sensorial (de los sentidos
al cerebro) y la salida motora (del
cerebro a los músculos voluntarios). Los
nervios craneales para el olfato y la
visión solo tienen entradas sensoriales.
Los nervios craneales se nombran por las
partes del cuerpo que sirven (ver más
abajo). El primero comienza en el
cerebro. Los otros 11 comienzan en el
tronco encefálico y se conectan a
regiones de la cabeza, el cuello y el
cuerpo.

  Nervio craneal I: olfativo - olor

Nervio craneal II: Óptico - Vista
Nervio craneal III: Oculomotor: mueve el
ojo hacia arriba, hacia abajo y hacia
adentro; levanta los párpados; controla
pupilas
Nervio craneal IV: troclear: mueve el ojo
hacia abajo y hacia adentro (hacia la
nariz)
Nervio craneal V: trigémino - Sensación
en ojos, dientes y cara, mandíbula
inferior; movimiento de la mandíbula;
masticación
Nervio craneal VI: Abducens - Gira el ojo
hacia afuera (lejos de la nariz)
Nervio craneal VII: Facial - Gusto (punta y
mitad de la lengua), expresión facial,
producción de lágrimas y saliva
Nervio craneal VIII: vestibulococlear -
audición y equilibrio
Nervio craneal IX: glosofaríngeo: sabor
(parte posterior de la lengua), tacto,
sensación de temperatura de la lengua y
la garganta; movimiento de lengua y
garganta, deglución, reflejo nauseoso
Nervio craneal X: vago: deglución,
respiración, frecuencia cardíaca,
producción de ácido estomacal
Nervio craneal XI: accesorio espinal:
mueve la cabeza, el cuello y los hombros,
la laringe y la garganta (deglución)
Nervio craneal XII: hipogloso - mueve la
lengua
Dañar
La lesión en la cabeza y el cuello, el
aneurisma, la diabetes, la hemorragia, el
tumor, ciertas infecciones y la esclerosis
múltiple pueden provocar parálisis del
nervio craneal (parálisis). La neuralgia
(dolor nervioso) a veces se produce
cuando los vasos sanguíneos vecinos
invaden los nervios craneales. A menudo
se desconoce la causa de las parálisis y
las neuralgias. El daño severo impide que
los nervios craneales funcionen
correctamente, si es que lo hacen. Por
ejemplo:
El daño del nervio óptico conduce a una
mala visión o ceguera.
Alguien con un nervio olfativo dañado no
puede oler o interpreta los olores de
manera diferente.
En la parálisis oculomotora, el ojo se
desplaza hacia afuera, produciendo
visión doble. No puede moverse hacia
arriba o hacia abajo. La deriva del ojo
ocurre cuando los nervios troclear o
abducens están dañados.
La neuralgia del trigémino causa dolor
facial severo.
Un nervio facial que funciona mal,
posiblemente debido a una infección de
herpes, causa la parálisis de Bell, que
paraliza los músculos faciales. El daño
puede causar garrapatas faciales
involuntarias.

https://neuromarketing.la/2017/04/psicologia-neurociencia-la-relacion-cerebro-la-mente/

https://www.gestiopolis.com/importancia-las-neurociencias-comportamiento-ensayo/

https://www.psicoedu.org/porque-es-importante-para-los-psicologos-estudiar-el-sistema-
nervioso/?v=55f82ff37b55

FORO
Neurociencia, morfofisiología y yo… ¿Qué aprendí
como psicólogo?
1. ¿Cuál es el rol de las neurociencias en la explicación del
comportamiento humano?

El rol es que al estudiar el cerebro este pequeño órgano nos da la

posibilidad de entender mas al ser humano ya que las
neurociencias es el estudio de las bases biológicas de la conducta
humana, en los últimos años vienen revelando los increíbles
misterios del cerebro y su funcionamiento de como aportan a los
conocimientos fundamentales a la hora del aprendizaje, de la
memoria, de las emociones que dia a dia son estimulados y
fortalecidos.

La neurociencia es conocer de una manera mas amplia el cerebro

de como es, como aprende, como procesa, registra conserva y
evoca una información para si poder entender mas el
comportamiento humano, las emociones matizan el
funcionamiento del cerebro ya que los estimulos emocionales se
encargan de interactuar con habilidades cognitivas.

El ser humano puede ser afectado por su estado de animo, los

sentimientos las emociones, esto puede altera la toma de
decisiones, la memoria, la actitud, la disposición de aprender esto
traería un impacto negativo a todas sus habilidades cognitivas,
perceptivas, emocionales y sociales.

Unos de los neurocientificos mas brillantes Rodolfo LLinas que se

dedico a entender la actividad cerebral y la conciencia dice lo
siguiente:

Las emociones igual que los pensamientos son estados funcionales

del cerebro por que allí se genera nuestro “YO” (la conciencia de
nosotros mismos).

Cuando hablamos de emociones decimos que son estados que

articulan sensaciones físicas con aspectos Neurocognitivos que
actúan como filtros en la percepción y son potentes fijadores de la
memoria, sin ella no podiriamos tomar desiciones acertadas ni
desarrollar nuestra creatividad fundamentalmente, Sobrevivir.

2. ¿Cuáles son los retos de las neurociencias para la explicación

del comportamiento humano?

Unos de los retos mas importantes de la neurociencias es

averiguar los secretos y misterios increíbles del cerebro y su
funcionamiento donde se ha establecido de una manera especial la
relacion entre la corteza cerebral y el comportamiento del ser
humano.

Es poder estudiar el avance en como funciona el cerebro tanto en

la personalidad, autoconciencia, sentimientos etc, también
entender como surgen las capacidades neuronales.

En estos tiempos la neurociencia no solo ha estudiado el

comportamiento humano si no que ha sido de mucha ayuda a
mejorar la calidad de vida de muchas personas a través de
métodos y acciones.

3. ¿Qué fenómenos ambientales actuales pueden influir en el

deterioro de nuestra función cerebral?

Las contaminaciones admosfericas, el aire que se respira, la

calidad de agua, los químicos de las industrias, la alimentación el
consumo de alcohol y sustancias puede tener consecuencias
nefastas en el desarrollo cerebral desde la gestación hasta la
adultes, el cerebro tiene la capacidad de memorizar y aprender.

Su desarrollo es secuencial y cada fase cuenta, en la niñes y en la

adolecencia necesita estar interactuando con el medio ambiente
para poder formarse, pero a esta edad es mas sensible que un
cerebro maduro delante de los agentes agrasivos.
Las condiciones ambientales negativas pueden dañar el sistema
nervioso y el desarrollo neuronal.

4. ¿En qué campos de acción del psicólogo se puede aplicar lo

aprendido en este curso?

En todos los campos de acción ya que al estudiar el sistema

nervioso dentro de la psicología nos permite comprender la
participación en la generación de las conductas del individuo y la
función adaptiva que desempeña.

El estudio del sistema nervioso y el cerebro es indispensable para

comprender la conducta de los organismos ya que en el generan y
elaboran los procesos para la representación y adaptación al
medio ambiente que le permite a cada individuo interactuar de
una forma correcta y eficaz al medio que lo rodea.

Es importante saber para el psicólogo las bases biológicas por que

asi se da cuenta que y como ocurre los procesos mentales, que
conexión existe entre el encéfalo y las distintas partes de nuestro
cuerpo y como es la comunicación entre ellos, es importante saber
de donde vienen las fallas y asi poder actuar de la mejor manera.

En el conocimiento biológicos es de mucha importancia saber de la

salud mental del ser humano y asi poder desarrollar nuevas
técnicas para tratar condiciones mentales que afectan el ser
humano.

Por ejemplo, en la neuropsicología la cual estudia como la lesión o

trauma sobre el sistema nervioso central afecta los procesos
psicológicos cognitivos y emocionales de un individuo.

En la neurobiología

5. ¿Sobre qué elementos espera fortalecer su conocimiento en

neurociencias y con qué fin?
MATEMATICA
https://www.portaleducativo.net/septimo-basico/293/Razones-proporciones

http://www.sapiensman.com/matematicas/matematicas36.php

función lineal
https://www.youtube.com/watch?v=AoZpzAoC1Qg

Representamos esta función mediante la ecuación siguiente: f(x):

ax + b  o  f(x) = ax + b.
El número «b» debe ser diferente a 0. ¿Por qué? Porque si b = 0,
entonces tenemos que f(x) = ax y entonces hablamos de
una función afín lineal.
Si «a» es igual a cero, entonces decimos que la función f(x) =
b es constante (y afín); de hecho, todos los puntos de la misma
línea tienen el mismo eje de ordenadas (b) y la curva será paralela
al eje de abscisas.
Por lo tanto, una función afín es un conjunto de valores que
resuelve la ecuación y = ax + b, en el intervalo dado, y cuya
representación gráfica tomará la forma de una recta oblicua,
creciente o decreciente.
Entonces, debemos leer que «f» es la función que en el número
«x» coincide con el número «ax + b»: «x» es el antecedente, «ax +
b», la imagen de «x» en el intervalo. El resultado escrito es f(x) =
ax + b.