Al hablar de ética, nos estamos refiriendo a una serie de ideas y conceptos donde se maneja la valoración que se da a las situaciones y que permite el ejercicio de la libertad por parte de los seres humanos. La ética permite la diferenciación entre lo que es bueno y lo que no, a partir de la conceptualización y el manejo de las distinciones que dan peso valorativo a las diferentes situaciones con las que convive el ser humano.
Vinculada a la moral, es la base que permite la expresión de esta última y genera
un accionar coherente con los conceptos y creencias valorativas. Direccionada por reglas y normas, que permiten identificar lo bueno de lo malo y dar peso a las acciones, conductas, ideas y conceptos que se presentan, en la cotidianidad, tiende a centrarse en la filosofía de lo bueno y de lo que permite direccionarse hacia acciones correctas, adecuadas o enmarcadas en formas de acción determinadas de acuerdo a la cultura y el contexto en el que se desarrollen.
Dentro de este marco de ideas, la ética se relaciona directamente con la búsqueda
de la felicidad, el equilibrio y la realización del bien, o por el contrario con el ejercicio indebido y la búsqueda de la infelicidad al no comportarse éticamente o asumir acciones que desde esta se pueden traducir como malas o poco adecuadas. Así, según Kant, “La ética es una disciplina teórica que versa sobre lo práctico: la acción, es decir, los hechos”, lo cual se traduce en las normas y concepciones que una persona tiene en su mente y rigen su comportamiento permitiéndole identificar si este es adecuado o inadecuado o para ser más exacto moralmente bueno o malo. Desde la ética se generan las pautas de comportamiento y estas se dan ligadas al contexto, educación y forma como se establecieron en el ambiente de la persona, por ello hay puntos de no encuentro y conflictos éticos, pues al comparar valores y sustentar lo bueno y lo malo pueden haber diversos puntos de vista y formas de concepción que van desde lo muy rígido hasta lo absolutamente permisible, por ello, es importante tomarse el tiempo de mirar en la acción cuáles son las implicaciones, ideas y concepciones que llevaron al sujeto a comportarse de una u otra forma y entender sus fundamentos éticos. La moral es entonces, la forma de comportarse y de accionar, es también la expresión de conductas puestas en un contexto determinado y que están ligadas al desarrollo ético y la fundamentación valorativa que la persona ha recibido desde sus aprendizajes sociales. Así, es como al ejercer comportamientos en diferentes contextos, la persona está en capacidad de reflexionar y generar una serie de preguntas acerca de lo correcto e incorrecto, el deber ser, la justicia, la equidad, las consecuencias de sus acciones, el impacto sobre otros y determinar si debe o no actuar de la forma como pensó hacerlo, o si esta conducta debe ser modificada y adaptada a partir de las reglas valorativas y contextuales donde se mueve.
Podemos decir que el ejercicio de la moral está ligado a los valores y al ejercicio responsable de los mismos y el hecho de que la persona pueda identificar y saber por qué actúa de una determinada manera y asumir las consecuencias de su comportamiento. Pero para ello es fundamental que el individuo esté en capacidad de determinar sus valores y principios determinantes y cómo el ejercicio de estos le permite lograr sus objetivos y metas, esto es lo que se refiere a la actuación moral y al ejercicio de la libertad y autonomía como bases del desarrollo de un ser humano y lo que le permite posicionarse como un ser racional, reflexivo y con capacidad de decisión sobre las situaciones y eventos que experimenta continuamente. Además, este ejercicio de identificación de los impactos y consecuencias de las acciones, también conllevan un impacto social y comunitario, pues la moral tiene los dos niveles de desarrollo y cualquier acción que se ejerza tendrá repercusiones sobre el grupo social relacionado con quien la ejerza.
Las acciones morales se dan en desarrollo y relación con otros, sea esta una comunidad o la sociedad, y es allí donde se establecen las normas, reglas de convivencia y valores mínimos que determinan los niveles de relacionamiento entre los seres humanos y su relación con el contexto donde se encuentran. A partir de allí se conciben las formas moral y socialmente aceptadas de comportarse y se establecen unas reglas generales de comportamiento que van ligadas a las definiciones que se hacen de lo apropiado y no apropiado dentro de las sociedades. Es por ello que los procesos de formación moral y generación de una conciencia moral están dados por un proceso de modelamiento y validación de acciones que permiten integrar los conceptos éticos de bien y mal o los conceptos polares de bueno-malo, negativo-positivo, correcto o incorrecto. Dicho modelamiento puede darse de manera espontánea o generarse, a partir de una programación de transmisión de comportamientos específica, independiente del camino, está dado por la interacción y su desarrollo efectivo.
Bibliografía
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ENLACES Bases antropológicas de la conducta moral Betancourt, J.P. y otros, El desarrollo moral en la vida adulta (Sobre Kohlberg) Mizrahi, Liliana, Libertad como responsabilidad Midgley, Mary, El origen de la ética
