Ministerio de Educación MARZO 2020

Escuela Provincial Nº 152

Provincia de Chubut Las actividades serán visadas en clase una vez que todo
“Armada Argentina” se normalice.

IMPORTANTE: NO ES OBLIGATORIO IMPRIMIR. EN CASO DE NO DISPONER DE IMPRESORA, RESOLVER DIRECTAMENTE EN

CUADERNO/CARPETA.

ALUMNO/A:.......................................................................................

GRADO: 6to A Y B

DOCENTE: HUGHES ERICA

Actividades Ciencias Naturales

Recordamos conceptos de la ultima clase

Ecosistemas y cadenas alimentarias

Los seres vivos que forman parte de un ecosistema dependen unos de otros. La forma más sencilla de conocer las
relaciones entre los seres de un ecosistema es estudiar su alimentación, porque todos los seres vivos necesitan
alimentarse para sobrevivir.
• Las plantas fabrican su propio alimento a partir de sustancias muy simples (agua, dióxido de carbono del aire y
sales minerales) y la energía del Sol.
• Los animales herbívoros se alimentan de las plantas.
• Los carnívoros se alimentan de los animales que comen plantas o de otros carnívoros.
• Los omnívoros se alimentan de plantas y de animales.
Por tanto, los seres vivos de un ecosistema se alimentan unos de otros y dependen entre sí: forman una cadena
alimentaria.
La cadena alimentaria es la representación de cómo pasan la materia y la energía de un ser vivo a otro. Los seres
vivos que la forman son:
• Los productores: son las plantas, pues son capaces de fabricar su propio alimento.
• Los consumidores primarios o de primer orden: son los seres vivos que se alimentan de las plantas, es decir, los
herbívoros.
• Los consumidores secundarios o de segundo orden: son los seres vivos que se alimentan de herbívoros. Los
carnívoros primarios ocupan este eslabón.
• Los consumidores terciarios: son los carnívoros secundarios que se alimentan de los carnívoros primarios.
• Los descomponedores: se alimentan de restos de otros seres vivos, los descomponen en materia mineral y hacen
que los restos pasen a formar parte del suelo. Pertenecen a este eslabón de la cadena alimentaria los hongos y
algunos seres microscópicos como las bacterias.

Ahora a pensar:

Con estos seres vivos de la lista, armen al menos 2 cadenas alimentarias. Pueden dibujarlas. Recordar qué significan
las flechas.

HONGOS- LOBO MARINO-SAPO-ALGA-ZORRO-CARACOL MARINO-AGUILA- PEZ-PALOMA-ARAÑA-

CHOCLO

LAS RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS

Observen las imágenes

¿Cómo se llaman cada uno de los seres vivos en función de cómo consiguen su
alimento?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………….

Indica en esta imagen el nombre que recibe cada ser vivo según su forma de
alimentarse.

Expliquen en esta cadena qué ocurre en cada caso, siguiendo las flechas

Averigüen en Internet o en libros de texto: ¡qué es un super depredador? ¿cuáles

podemos mencionar?

MAS DE ECOSISTEMAS
LEAN CON ATENCION

Los ecosistemas
Un ecosistema es el conjunto formado por un lugar y todos los seres
vivos que habitan en él, así como por las relaciones que se establecen
entre todos ellos.
Los componentes de un ecosistema
Los ecosistemas pueden ser tan grandes como una selva o tan pequeños
como una charca, pero, independientemente del tamaño o del lugar en
que se encuentre, en cualquier ecosistema se diferencian dos tipos de
componentes: el componente inerte y el componente vivo.
• El componente inerte es el medio físico en el que viven los seres vivos. Abarca
tanto el propio medio: el agua, el suelo o el aire, como las
características de este, por ejemplo, la temperatura, la salinidad, la cantidad de luz,
etcétera.
El medio físico determina el tipo de seres vivos que pueden vivir en un
ecosistema, por eso nunca habrá un oso en un desierto, un árbol en el
fondo del mar o un camello en el polo norte. El desierto, el mar y el polo
norte son medios muy distintos que albergan seres vivos diferentes
adaptados a sus características.
• El componente vivo está formado por todos los seres vivos que habitan
un ecosistema. Para su estudio, los seres vivos se agrupan en especies,
poblaciones y comunidades.
– Una especie es un conjunto de organismos con características semejantes, que
pueden reproducirse entre ellos y tener una descendencia
capaz de reproducirse también. El flamenco, el pino o el lince son
ejemplos de especies.
– Una población es un conjunto de individuos de la misma especie
de un ecosistema. Las ranas de una charca representan un ejemplo de
población.
– Una comunidad es el conjunto de las poblaciones de un ecosistema.
Un ecosistema está formado por el medio físico, las comunidades
de los seres vivos que lo habitan y las relaciones que se dan entre todos ellos.

Observa la ilustración
a) Escribe un ejemplo de una especie, de una población y de una comunidad.
b) ¿El pino y el abeto son de la misma especie? ¿Por qué?
c) ¿Podrías observar un pingüino en este ecosistema? ¿Por qué?
d) Nombrar al menos diez especies de seres vivos que conozcan.
e) Explicar cuál sería el entorno físico adecuado para los siguientes animales: oso,
hormiga, rana, caballo, gorila, conejo, cocodrilo y ballena. 3