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2ºbasico Clase 31 Marzo
2ºbasico Clase 31 Marzo
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
3.Juegos musicales
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Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Escuchar y Apreciar
OA2 -Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Indicadores:
>-Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías, expresión libre, etcétera) según lo
que les sugieren los sonidos y la música.
OA3 -Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo
énfasis en: tradición escrita (docta) o piezas instrumentales y /o vocales de corta duración
(por ejemplo: danzas medievales, selección del “Cuaderno de A.M. Bach”, selección del
ballet “Cascanueces” de P.I. Tchaikovsky) tradición oral (folclor, música de pueblos
originarios) o canciones, bailes, rondas y versos rítmicos popular (jazz, rock, fusión,
etcétera) o música infantil (por ejemplo: canciones como “La elefanta Fresia” y música de
películas como “El libro de la selva” y “El Rey León”) (Escuchar apreciativamente al
menos 20 músicas de corta duración)).
Indicadores:
>-Escuchan con atención, expresando intuitivamente sus impresiones por diferentes medios
(verbales, Corporales, visuales, musicales).
Habilidades:
Unidad 1
> -Desarrollo de la percepción sonora
> -Desarrollo de la creatividad
> -Interpretación y expresión musical
Actitudes
c - Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante
diversas formas de expresión musical.
Atributos adicionales de la clase
Actividad metodológica
Inicio:
Los estudiantes intentan adivinar el concepto de "mimo", haciendo preguntas como: ¿cómo
se llaman los que se pintan la cara blanca?, ¿cómo se llaman los que a veces vemos en la calle
haciendo reir a la gente?
La idea es generar la inquietud e interés por la expresión facial.
Desarrollo
http://www.youtube.com/watch?v=kQIZjktFIWY
Comienzan ensayando caras en conjunto (tristes, preocupados, felices, etc). Luego escuchan 3
audiciones distintas en ánimo y energía para que ellos las vayan interpretando con el rostro.
Luego escuchan otras audiciones que también varíen en su energía, intensidad, etc. pero ésta
vez se expresarán de manera facial y corporal.
Preludio N°4 -
Preludio en mi menor Op 28 Nº 4
Cierre
Al cierre de las clases, la relacionan lo aprendido con la interpretación musical, es decir, según
la energía de la música que se está interpretando, se le puede dar un carácter a través de los
gestos corporales y faciales.
Para complementar la clase de hoy los estudiantes recuerdan el nombre de las notas
musicales coloreando turtugas y recortandolas para pegarlas en el cuaderno.
Otros recursos
computador o celular
lapices de colores
pintura para cara
cuaderno
tijeras
Videos
https://www.curriculumnacional.cl/musica/609/w3-article-29986.html (preludio 4)
https://www.youtube.com/watch?v=9GFgdEvXTm0
https://www.youtube.com/watch?v=bX45LvMmvec
Síntesis y evaluación
Formativa
Indicadores de evaluación:
OA2 - I1: Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías, expresión libre, etcétera) según
lo que les sugieren los sonidos y la música.
OA3 - I1: Escuchan con atención, expresando intuitivamente sus impresiones por diferentes
medios (verbales, Corporales, visuales, musicales).