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Enfoque Comunicativo Textual PDF
Enfoque Comunicativo Textual PDF
OBSERVAMOS Y REFLEXIONAMOS:
Escenas similares a esta dieron lugar a una situación de la que fui testigo hace algún tiempo. Te la
comparto:
Lee con atención las propuestas y luego utiliza las preguntas orientadoras para reflexionar o
comentar con tus colegas.
Creo que mis estudiantes requieren
mayor información y análisis sobre el
diferendo marítimo entre Perú y Chile y
la demanda ante la Corte de la Haya,
por ello elaboraré líneas de tiempo. Así
podremos conocer las gestiones
En mi caso, recolectaré diplomáticas que se han realizado para Yo motivaré a mis
diferentes llevar a cabo el proceso, y también estudiantes a trabajar
organizadores gráficos para conocer cuál es el origen del en parejas. Haré dos
y los llevaré a la clase problema y qué hechos más destacados sorteos: uno para
para analizarlos con mis se han dado políticamente sobre el elegir el tipo de
alumnos. Luego los mismo. Además podré utilizar la Espina organizador gráfico
motivaré a realizar los de Ichikawa para analizar las causas y que deberán trabajar y
suyos. consecuencias antes y después del fallo. otro para elegir el
tema. Al final,
haremos una
exposición.
Preguntas orientadoras:
¿Cuál de las tres propuestas crees que se ciñe más al enfoque
comunicativo-textual? ¿Por qué?
¿Cuál sería tu propuesta de trabajo desde el enfoque comunicativo-
textual?
¿De qué manera este enfoque nos ayudará a lograr el aprendizaje
fundamental: Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia
social?
¿Crees que sólo nos será útil para abordar sólo este aprendizaje? ¿Por
qué?
Los seres humanos somos sujetos sociales y nos valemos del lenguaje para relacionamos de
manera natural con los demás y con el mundo que nos rodea. A través del lenguaje podemos
comunicarnos y compartir con otros, ideas, creencias, emociones y sentimientos. Juega un rol
importante en el desarrollo del pensamiento, pues su dominio permite el acceso al conocimiento
como a la producción de conocimiento nuevo.
Comprender
LO
Lenguaje INDIVIDUAL-
SOCIAL
INTERACTUAR
es usado para
SOCIALMENTE
como LO SUBJETIVO
-OBJETIVO
Instrumento de Expresar
comunicación
Construir
PENSAR
CONOCIMIENTO
Producir
El Perú como país multilingüe y multicultural está conformado por variedades de habla. Estas
manifestaciones son expresiones culturales que responden a diversas formas de relacionarnos y
comportarnos. A partir de este rasgo debemos tomar en cuenta lo siguiente:
a. En estos contextos diversos, el niño desde que nace, se apropiará de manera progresiva y
natural de los sonidos y palabras de la lengua que se use en su entorno inmediato; es decir,
irá adquiriendo su lengua materna y haciendo suyos los patrones culturales del contexto
social. En razón a ello destacamos la importancia de que los niños aprendan en su lengua
materna y se preserve, junto con ella, el legado cultural y la cosmovisión de cada
comunidad.
Revisemos:
¿Qué es el enfoque comunicativo - textual?
¿Por qué es comunicativo y por qué es textual?
¿De qué forma nos ayudará a atender las demandas
sociales de nuestro país?
Este enfoque es el sustento pedagógico que se propone en nuestro sistema curricular para
abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje en Comunicación.
Saber usar reglas gramaticales Saber usar la lengua Implica saber usar el
de la lengua para una función conocimiento lingüístico
(fonología/morfología/sintaxis específica, considerando de manera adecuada y
/léxico). un contexto preciso. pertinente a un contexto.
ENFOQUE COMUNICATIVO- TEXTUAL
pretende Dominio de
mecanismos que
faciliten la Dominio de
Desarrollo de comprensión, técnicas y
competencias de producción, reglas de un
comunicación creatividad y
(capacidades). idioma
coherencia.
La segunda propuesta planteada por los docentes se orienta desde el Enfoque Comunicativo-
textual porque:
Intención comunicativa: objetivo comunicativo que tiene el emisor; por ejemplo: informar,
convencer, criticar, explicar, narrar, argumentar, etc.
Lengua materna: es la que se adquiere en el seno familiar, por lo tanto, la primera lengua.
Por ejemplo: Un niño que nace dentro de una familia quechua hablante en Lima tendrá como
lengua materna el quechua, siempre y cuando la familia se comunique en ese idioma.
Lengua originaria: lengua en la que se comunican los habitantes de un poblado o comunidad.
En el ejemplo anterior, la lengua originaria es el castellano, pues la mencionada familia vive
en Lima.
Prácticas sociales del lenguaje: se le llama a las diferentes formas de relación social que se
llevan a cabo por medio, en interacción y a partir del lenguaje. Involucran algunas reflexiones
en torno a los textos, y están orientadas por una finalidad y un propósito específicos. Todas
las prácticas del lenguaje están constituidas (precisamente porque son sociales) sobre
determinadas reglas particulares que provienen de los “usos y costumbres”, es decir, de la
historia que tiene el discurso.
Situación comunicativa: Una situación comunicativa es el contexto en el que se realiza la
comunicación, es decir, el momento en que se produce un intercambio informativo
(¿Quién/es habla/n? ¿Por qué? ¿A quién/es se dirige? ¿En qué circunstancias?¿Para qué?) En
este intercambio están presentes los interlocutores, las circunstancias, la intención
comunicativa y el tema o asunto. Las propiedades específicas de los participantes (edad,
sexo, región, cultura, roles, función, identidad, etcétera) serán determinantes para realizar
las interpretaciones del sentido.
Texto: unidad de la lengua que tiene sentido completo; expresa de forma coherente ideas,
experiencias, sentimientos, etc., y responde a un propósito o intención comunicativa.
Para reflexionar…