Estrategia de Aprendizaje Basada en Escenarios

Escenarios para analizar

Escenario de la Unidad 1 Fundamentos de la Evaluación

En este documento se tiene como propósito que valore un
escenario real o imaginario utilizando sus conocimientos logrados en
la Unidad 1 del Curso Fundamentos de la Evaluación para que los
aplique a un objeto de evaluación. Usted debe leerlo cuidadosamente
y resolver las preguntas que se le indican en la guía de actividades.
Sus respuestas –resueltas por escrito– se constituirán en el insumo
para el Foro que tiene la Unidad donde tendrá la oportunidad de
hacer una reflexión compartida con los demás compañeros(as) del
curso para que consoliden conocimientos, procedimientos y las
actitudes que les pide la primera competencia: Aplicar a cualquier
objeto educativo, los fundamentos teóricos y metodológicos de la
evaluación.
Escenario
El profesor Augusto Rojas se formó como licenciado en artes,
hizo una maestría en docencia universitaria y un doctorado con
énfasis en instituciones de educación. Después de 15 años de
experiencia en educación secundaria donde fue profesor de artes,
coordinador de área, coordinador académico y rector de un colegio de
bachillerato en una de las ciudades más grandes del país.
Teniendo en cuenta su experiencia, decidió abandonar el
colegio donde trabajaba y emprendió su propia empresa de asesoría
y consultoría en evaluación de instituciones educativas. Después de
hacer una campaña para lograr el reconocimiento de su empresa de
asesorías, recibió de un colegio de educación básica primaria el
encargo de que la evaluara porque querían saber si tenían la
posibilidad de asumir el ciclo del bachillerato ya que en la localidad no
había colegios de bachillerato y los egresados tenían que desplazarse
a otras localidades donde tenían algunos convenios de transferencia y
a la que los padres de familia habían manifestado que si bien
continuaban con la misma calidad académica, existían problemas con
la ubicación de los estudiantes en las jornadas en las que ya estaban
habituados, las distancias por recorrer por parte de los estudiantes y
a que les era difícil hacerles un seguimiento al rendimiento académico
de sus hijos al que ya estaban acostumbrados.
El rector de la institución de educación primaria concertó una
cita con el profesor Rojas para mostrarle las instalaciones, hacerle
conocer el proyecto educativo, la planta de profesores, los requisitos
que tienen los estudiantes, los recursos didácticos, de laboratorio y
de biblioteca, la planta administrativa y los mecanismos de
evaluación e incentivos para el rendimiento académico de los
estudiantes.
Ante la magnitud del trabajo por realizar, el profesor Rojas se
acercó a la UNAD y conoció el plan del curso de evaluación que tienen
los estudiantes de Licenciatura y pidió que le recomendaran algunos
de ellos para que le ayudaran en este trabajo. Para seleccionarlo
indicó que le llevaran un plan de trabajo y que valoraría a los mejores
para vincularlos al proyecto.

Referencias

Ahumada, V. (2014). Curso Evaluación. Escenario de la Unidad 1

Fundamentos de la Evaluación. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Bogotá D.C.