COLEGIO SAN PEDRO CLAVER

Bucaramanga 2010
AREA: EDUCACION ARTÍSTICA LENGUAJE: MÚSICA
PROFESOR: VICTOR ALFONSO ZAPATA JAIMES GRADO: 6°
NOMBRE: _________________________________ GUIA :2
FECHA: _________________________________ CURSO: ____________

LOGROS SEXTO

Construye su sensibilidad perceptiva a través de experiencias sonoras. (Subproceso 1)

Identifica claramente los elementos básicos que constituyen el lenguaje musical. (Subproceso 2)

Aplica los conceptos básicos relacionados con la interpretación de partituras. (Subproceso 2)

Construye habilidades musicales mediante la creatividad e interpretación de sus propuestas. (Subproceso 3)

INDICADORES DE LOGRO II PERIODO:

Compara las diferentes subfamilias de instrumentos teniendo en cuenta sus características.

Diferencia las figuras musicales básicas.

Interpreta a través de ejercicios melódicos las notas en el pentagrama.

Efectúa imitaciones rítmicas, interpretándolas en forma gráfica.

REFERENTES CONCEPTUALES:
1. CLASIFICACIÓN DE LOS
INSTRUMENTOS MUSICALES:
Cordófonos, aerófonos, de
Percusión y electrónicos.
-Estudio auditivo musical por
familias.
2. TEORIA MUSICAL:
LECTURA MUSICAL
- Pulsación y acento musical, compás, redondas, blancas y negras, puntillo, silencios, otros valores.
3. MEDIOS DE EXPRESIÓN:
IMPROVISACIÓN Y CREATIVIDAD

EVALUACION:

 Indicador 1:  Indicador 3:
Criterios: Criterios:
Identificación auditiva. Interpretación.
Concretización de conceptos Manejo adecuado de los instrumentos.
Instrumentos: Instrumentos:
Observación directa. Partituras.
Trabajo personal. Observación directa.

 Indicador 2:  Indicador 4:
Criterios: Criterios:
Identificación auditiva. Coordinación rítmica.
Interpretación. Creatividad en la presentación de trabajos.
Instrumentos: Instrumentos:
Observación directa. Observación directa.
Trabajo personal. Trabajo personal.

EVALUACIONES O COMPROMISOS ACADEMICOS FECHAS

AUDICIONES

1
 LAS FAMILIAS INSTRUMENTALES

CUERDA  VIENTO PERCUSIÓN

Llamamos instrumento musical a un objeto, que manipulado correctamente emite sonidos musicales. Existen infinidad
de instrumentos musicales que  se agrupan en familias. Estas son las principales familias instrumentales.

LA FAMILIA DE LA CUERDA

En todos los instrumentos de esta familia el sonido se produce por la vibración de una cuerda que está tensada. Esta
vibración se puede producir de varias formas: frotando, pulsando o golpeando las cuerdas.

CUERDA FROTADA CUERDA PULSADA CUERDA PERCUTIDA

CUERDA FROTADA

Los instrumentos de la familia de la cuerda frotada son aquellos en los que frotamos las cuerdas con un  
  para conseguir el sonido. Todos estos instrumentos son muy parecidos. La mayor diferencia que
vamos a encontrar está en su tamaño y en su sonido, ya que cuanto más grande sea el instrumento más grave será su
sonido. Estos cuatro instrumentos tienen cuatro cuerdas.

VIOLÍN VIOLA VIOLONCELLO CONTRABAJO

2
 EL ARCO

Es una de las partes más importantes  de estos instrumentos,

ya que roza directamente con las cuerdas produciendo el sonido.
Está formado por una varilla delgada y flexible, en sus
extremos se tensan crines de caballo (o hebras de nylon) que se
frotan con resina para que no resbale por la cuerda. El tamaño
de arco varía según el instrumento. El arco del contrabajo es el
más corto y pesado, mientras que el del violín es más largo, más
ligero y tiene las crines más delgadas.

Normalmente, estos instrumentos se tocan con el arco, pero a veces los intérpretes tocan con sus dedos. A esta 
técnica  se le llama "pizzicato"      

LA CUERDA PULSADA

Los instrumentos de cuerda pulsada son aquellos en los que obtenemos el sonido pulsando la cuerda
normalmente con las yemas de los dedos. También se puede obtener el sonido con un pequeño artilugio
llamado o plectro. Estos son los instrumentos más importantes de cuerda pulsada.

ARPA LAÚD
GUITARRA

CUERDA PERCUTIDA: EL PIANO

Como la propia palabra indica, en los instrumentos de cuerda percutida, la cuerda es golpeada por una
especie de maza. A este grupo pertenecen todos los tipos de pianos.

PIANO DE PARED   PIANO DE COLA

3
 LA FAMILIA DE VIENTO

En los instrumentos de viento el sonido se produce a través de una columna de aire que vibra dentro de un
tubo. Esta columna se obtiene por la acción del soplo del ejecutante o bien por la acción mecánica de un
fuelle. Así, podemos dividir los instrumentos de viento en tres familias.

VIENTO METAL VIENTO MADERA FUELLE Y LENGÜETA LIBRE

VIENTO METAL

En las orquestas sinfónicas hay cuatro instrumentos de viento metal, llamados también "cobres"

TROMPETA TROMPA TROMBÓN TUBA

VIENTO MADERA

Se dice que pertenecen a la familia de las maderas los instrumentos musicales cuyo sonido es producido
soplando dentro de un tubo que, tradicionalmente está hecho con madera. Algunos ejemplos son:

FLAUTA CLARINETE OBOE SAXOFÓN FAGOT

4
 EL ÓRGANO

El órgano es un instrumento de viento con teclado. Consta de un

gran número de tubos que producen sonidos a través del paso
selectivo de aire en vibración. Se considera de fuelle puesto que en
un principio así se obtenía el aire. Los tubos aparecen en gran
cantidad y con diferente tamaño, llegando a medir los más grandes
hasta casi 10 metros.

Como el resto de los instrumentos, los tubos más grandes producen

sonidos más graves, mientras que los más pequeños se encargan de
los sonidos más agudos.

Existen  instrumentos de fuelle y lengüeta libre.

LA FAMILIA DE LA PERCUSIÓN

Esta sección reúne una amplia variedad de instrumentos musicales. Existen varias clasificaciones a la hora
de hablar de percusión. Nosotros vamos a trabajar con la clasificación de afinados y no afinados, ya que
es la más sencilla.

AFINADOS NO AFINADOS

(ALTURA DETERMINADA) ( ALTURA INDETERMINADA)

OTRA CLASIFICACIONES DE LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

 Membranófonos (tienen membrana o parche. ej: el tambor); o idiófonos (no la tienen. ej: platillos)
 Afinados /de sonido determinado (son melódicos) o no afinados/de sonido indeterminado (son rítmicos y
no pueden hacer diferentes notas).
 De metal o de madera (por el material de que están construidos. Metal: triángulo; madera: caja china)
Es muy importante tener en cuenta que estas clasificaciones no son excluyentes, sino que son
complementarias, así por ejemplo, el triángulo es un instrumento de percusión idiófono, de sonido
indeterminado y de metal.

5
 INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN AFINADOS

Son los instrumentos de percusión que pueden realizar varias notas, es decir, que son melódicos. También
se les llama instrumentos de percusión de altura determinada. Algunos ejemplos son:

XILÓFONO MARIMBA VIBRÁFONO

CARILLÓN CAMPANAS TUBULARES TIMBALES

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN NO AFINADOS

También conocidos con el nombre de instrumentos de altura indeterminada. Son instrumentos rítmicos
que no son capaces de sonar en diferentes alturas y por ello con ellos no se pueden tocar melodías. Son
instrumentos de acompañamiento. Hay infinidad de estos, acá destacamos algunos.

CAJA CHINA MARACAS CASTAÑUELAS CLAVES CARRACA PLATOS

TRIÁNGULO GONG CENCERRO CRÓTALOS CABASA BOMBO

CAJA PANDERETA BONGOES CONGAS GÜIRO PANDERO

AUDICIONES ESPECÍFICAS DE TODOS LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Cuáles son las principales características que hacen cambiar las sonoridades en un instrumento?
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 ¿Prefiero un instrumento de madera o de metal? ¿Por qué?
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COMPROMISO PERSONAL: Cuando escuche o vea un concierto de alguna agrupación, orquesta o banda,
realice un análisis rápido de los instrumentos que lo conforman, permitiendo de ésta manera hacer un
afianzamiento espontáneo de sus conocimientos.

DICTADOS
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INTERPRETAR LA PARTITURA

¿Qué debo mejorar en esta práctica melódica, para que pueda interpretar con más eficiencia el
instrumento que me gusta?
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COMPROMISO PERSONAL: El/la estudiante se comprometerá a hacer gráficos de las figuras musicales,
para así mejorar tanto su caligrafía musical como su interpretación El profesor estará al tanto de este
proceso.

VIDEO TAP DANCE BATTLE

IMITACIONES Y ESCRITURA DE LAS FIGURAS

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7
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¿Cómo contribuyen musicalmente estos ejercicios de imitación?

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COMPROMISO PERSONAL: Con el fin de profundizar en el desarrollo de su oído rítmico y la escritura

musical, el/la estudiante se comprometerá a realizar imitaciones de ritmos musicales que son de su agrado
y escribirán las figuras que la conforman según su apreciación auditiva. Deberán compartir sus prácticas
con sus compañeros(as).