Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECACEN Programa: Administración de Empresas

Curso: Costos y Presupuestos Código : 102015
-Guía de Actividades

Fase Intermedia – Unidad 1: Contabilidad de costos y su importancia en el proceso contable

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El participante ejecutara su rol utilizando la Estrategia de Aprendizaje Basado en problemas:

El método de aprendizaje basado en problemas es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la

adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes son importantes. Según Exley y Dennick
(2007) las fases del ABP parten de aclarar términos y conceptos, definiendo y analizando los problemas,
posteriormente se debe hacer una lista sistemática del análisis, formular los resultados del aprendizaje esperado,
como aprendizaje independiente centrado en resultados y por ultimo sintetizar y presentar nueva información.

Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Contabilidad de Costos y su importancia en el proceso contable

 Elementos, componentes y clasificación de los costos de Producción.
 Sistemas de costos y Estados Financieros
Número de semanas: 6 (SEIS) Fecha de inicio: 19 de Momento de Entorno:
Febrero de 2.017 evaluación: Aprendizaje
Fecha de cierre: 01 Intermedia colaborativo y
de Abril de 2.017 Seguimiento y
Evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 2. Elaboración de Infograma y Desarrollo de simulador
Productos académicos Productos académicos y
Actividad individual y ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual colaborativa
Actividad con peso En el entorno de Dentro del entorno de 1. Descargue el simulador
evaluativo evaluación y seguimiento aprendizaje colaborativo en el (Excel) que se encuentra en el
Realización de la cada estudiante de foro denominado respectivo entorno de aprendizaje
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actividad individual. manera individual se desarrolla un problema colaborativo o en el entorno
Cada estudiante de entrega un Infograma mediante la utilización de un de aprendizaje práctico,
manera individual descriptivo que debe simulador en formato Excel el realice una lectura detallada
elaborara un responder a las cual puede descargar en este del CONTENIDO e identifique
Infograma de la preguntas qué, quién, mismo entorno teniendo en los diferentes espacios a
temática desarrollada cuándo, dónde, cómo y cuenta las instrucciones desarrollar.
en la UNIDAD 1. por qué;  de la temática contenidas en el o en el 2. Al dar clic sobre cada icono del
“SISTEMAS DE desarrollará en la entorno de aprendizaje contenido planteado, este lo
COSTOS SEGÚN LA UNIDAD 1. “SISTEMAS práctico. remitirá de manera directa a
CONCENTRACIÓN DE COSTOS SEGÚN LA la información. De igual
DE LOS COSTOS” CONCENTRACIÓN DE Todo este proceso de manera en cada espacio se
  LOS COSTOS” discusión y consolidación de encuentra la palabra INICIO,
Se presenta en formato aportes, se realizará en el al dar clic lo devolverá al
Word aplicando normas foro del entorno de CONTENIDO.
APA. aprendizaje colaborativo. 3. Lea detenidamente y
Nota: Si se entrega Deben tener en cuenta que se comprenda el espacio de
URL, es indispensable recibirá un solo trabajo por GENERALIDADES, allí
que esta abra sin grupo. Estudiante que no encuentra las instrucciones y
solicitud de usuario y participe o participe fuera del los datos necesarios para el
contraseña. Debe abrir tiempo requerido, no será desarrollo del simulador.
automáticamente. tenido en cuenta. 4. Consulte y apóyese en las
referencias requeridas y
Para tal fin debe complementarias de la unidad
consultar y leer las 1, que están disponible en el
referencias requeridas y Total Actividad entorno de conocimiento.
complementarias de la Colaborativa 100/175 5. Cada integrante del grupo
unidad 1 tal como se debe escoger un rol a
mencionan en el desempeñar y hacer sus
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syllabus. aportes al desarrollo de cada
Total Actividad espacio propuesto en el
Individual 75/175 simulador (Excel) dentro del
entorno de Aprendizaje
colaborativo, en el foro
respectivo.

Producto a entregar: Un
integrante del grupo hace entrega
del simulador (Excel) con la
solución de cada uno de los
espacios propuestos incluyendo
conclusiones y bibliografía, dentro
del entorno de seguimiento y
evaluación en el espacio para la
entrega de: PASO 2. UNIDAD 1.
ELABORACIÓN DE
INFOGRAMA Y DESARROLLO
DE SIMULADOR.
TOTAL ACTIVIDAD 175/500

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo para la producción de
entregables por los
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estudiantes
 Primer paso: reconocimiento  Los entregables deben
de actores como sujetos. estar acorde con las
Los estudiantes al inicio del indicaciones establecidas
curso, en el espacio destinado para cada uno de ellos, el
para ello, se reconocerán como grupo escoge un integrante
participantes de un grupo para que sea el
colaborativo, podrán presentar responsable de la entrega
sus fortalezas al servicio del de los productos finales
grupo y definirán los canales de depositándolos en la tarea
comunicación que corresponda dentro del
 Segundo paso: planeación de entorno de evaluación y
las actividades académicas. seguimiento
Los estudiantes organizaran su  Adicionalmente toma un
propio esquema de trabajo, es pantallazo de la entrega y lo
decir que planearan etapas de comparte en el foro de
trabajo en donde
desarrollo de cada una de las
desarrollaron la actividad con
actividades, en primera el fin de dejar evidencia y
instancia de manera individual para tranquilidad de sus
y luego como grupo compañeros.
colaborativo.  Es necesario que la
 Tercer paso: puesta en escena participación de cada
de los principios de trabajo integrante del grupo se
colaborativo. Los estudiantes evidencie en los espacios
deben asumir cada uno de los establecidos.
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principios del trabajo
colaborativo y ponerlos en
práctica desde el inicio del
curso académico para asegurar la
excelencia en sus procesos de
aprendizaje y la presentación de
productos que respondan a la
calidad esperada en el curso:
Asunto, participación activa y
significativa donde la
intervención responda a un buen
título, construcción sobre ideas
de los compañeros, genere
discusión, con buena redacción y
presentación, normas de la
netiqueta.
Recomendaciones por el docente:
 Leer cada una de las recomendaciones que se han expuesto en el foro, para tener claridad de los aspectos que se
solicitan.
 Aplicar la rúbrica TIGRE en la participación e interacción en los foros, para generar discusiones que fortalezcan la
actividad individual y la colaborativa manteniendo siempre el respeto.
 Ser cuidadoso con las fechas establecidas en la agenda, para evitar los inconvenientes de retraso en la entrega. Por
ningún caso se habilitan actividades que se hayan cerrado, excepto por incapacidades justificadas y/o por calamidades
domésticas
 Mantener una comunicación activa con los compañeros del grupo.
 Escuchar y llegar a acuerdos que puedan fortalecer el trabajo colaborativo
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 Tener en cuenta la Propuesta de roles y responsabilidades para la producción de entregables.
 Proponer estrategias para la solución de diferentes situaciones.
 Revisar y analizar detenidamente los ítems de la rúbrica de evaluación de cada una de las actividades para tener claro el
sistema de valoración tanto individual como colaborativamente.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: COSTOS Y PRESUPUESTOS 102015

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1: CONTABILIDAD DE COSTOS Y SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO CONTABLE

Fecha: 19 de Febrero a 01 de abril de 2017

Criterios de desempeño de la actividad individual

Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante reconoce en su El estudiante reconoce parte de la El estudiante no reconoce la
totalidad la temática abordada temática abordada “SISTEMAS temática abordada
 Reconocimiento “SISTEMAS DE COSTOS”, DE COSTOS”, según la “SISTEMAS DE COSTOS”,
según la concentración de los concentración de los costos según la concentración de los  30
de la temática
costos costos
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Construye el Infograma Realiza la construcción del No realiza Infograma.
descriptivo que responde a las Infograma descriptivo pero no
preguntas qué, quién, cuándo, responde a las preguntas qué,
Construcción del dónde, cómo y porqué sobre la quién, cuándo, dónde, cómo y
temática. porqué sobre la temática. 30 
Infograma

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

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El trabajo entregado cumple con El trabajo entregado cumple con El trabajo entregado no
lo propuesto en la guía, en Word, lo propuesto en la guía; sin cumple con lo propuesto en
Cumplimiento normas APA, ortografía, embargo no se evidencia las la guía, no hace uso de las
con las bases coherencia y redacción. normas APA, y presenta algunos normas APA, ortografía y 15
propias de la errores de ortografía y redacción. redacción.
entrega.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante participó de manera El estudiante participó del trabajo El estudiante nunca participó
pertinente con la actividad, de equipo dentro del foro pero sus del trabajo de equipo dentro
Participación realizando aportes significativos y a aportes no son significativos para del foro asignado.
individual del tiempo, que contribuyen a la el trabajo solicitado y/o realizó
estudiante en construcción del trabajo. intervenciones 3 días antes del  30
el foro cierre de la actividad y/o no
escogió el perfil a desempeñar.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Fines del Se cumplió en su totalidad con los Se cumplió de manera parcial con El simulador no da respuesta  30
trabajo. objetivos del trabajo, en cuanto a los objetivos del trabajo, en cuanto a los lineamientos de la
identificar los elementos del costo a identificar los elementos del actividad propuesta.
como insumo para la elaboración de costo como insumo para la
Estado de Costo de Venta, elaboración de Estado de Costo de
producción y productos terminados. Venta, producción y productos
terminados en el desarrollo del
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simulador (Excel).

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se entrega el simulador (Excel) No se entrega el simulador
dentro del entorno de evaluación y Se entrega el simulador (Excel) (Excel) dentro del entorno de
seguimiento completamente dentro del entorno de evaluación y evaluación y seguimiento.
Cumplimient desarrollado el ejercicio incluyendo seguimiento pero cumple de
o con las los cuadros de participación manera parcial con los siguientes
bases propias individual: conclusiones y requisitos: Desarrollo del ejercicio,  20
de la entrega. bibliografía. cuadros de participación individual:
conclusiones y bibliografía.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante redacto un párrafo no El estudiante redacto un párrafo No redacto las conclusiones
Conclusiones inferior a cinco renglones de la inferior a cinco renglones y de sobre los resultados de los
Resultado del interpretación de los resultados del manera errada la interpretación de ejercicios.  20
Ejercicio. ejercicio. los resultados del ejercicio.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación Final  175