CONTROL NEUROMOTOR DEL

HABLA
Brenda Glade Fuentes
Fonoaudióloga
 ACTIVACIÓN ¿QUÉ ES EL HABLA? ¿CÓMO SE PRODUCE
CONOCIMIENTOS EL HABLA?
PREVIOS

Temario

ÓRGANOS ACTIVIDAD PRÁCTICA

FONOARTICULATORIOS
(OFA)
 ¿Qué es la neuroanatomía?

Funciones neuroanatomicas (SNC, SNP)

Pares craneales involucrados en el habla

Activación de
conocimientos Funciones de los hemisferios cerebrales

previos Funciones de los lóbulos cerebrales

Áreas cerebrales involucradas en el lenguaje y

habla

Atencion – Memoria – Funciones ejecutivas

◦ "El habla es una actividad motora única,
compleja y dinámica; a través de la cual los
individuos expresan pensamiento y
emociones; respondiendo o controlando el ¿Qué es el
ambiente. Es la herramienta más poderosa
que posee la especie humana, y contribuye habla?
enormemente al carácter y calidad de vida"
(Duffy, 2005).
 ◦ Programación motora del habla: Red de estructuras y v ías que interactúan
entre si, más que una estructura anatómica única.
◦ Hemisferio cerebral izquierdo
◦ Región fronto-parietal
◦ Inicia red del PMH
◦ Área de Broca
◦ 44: Parte opercular (programación motora del habla)

¿Cómo se ◦ 45: Parte triangular (función gramatical del lenguaje)

◦ Área motora suplementaria

produce el ◦ Iniciación y control del habla v oluntaria.

◦ Relacionada con procesos cognitiv os y emocionales que conducen la

habla?
acción.
◦ Cortex somatosensorial y girus supramarginal
◦ Participan antes de iniciar el mov imiento y durante la secuencia de
estos.
◦ Integran información sensorial para activ idad motora especializada.
◦ Lóbulo de la ínsula
◦ Planificación y programación del habla.
◦ Ganglios basales
◦ Apoyan en la puesta en marcha del acto motor del habla, se conecta
también con circuitos cerebelosos.
¿Cómo
producimos
el habla?
◦ Primero tenemos un
estimulo (visual, auditivo,
tactil)
◦ El lobulo parietal lo
procesa y lo lleva al área
especializada para decidir
qué hacer.
◦ Si el estimulo requiere una
respuesta verbal,
mediante el FA desde W
se dirige a B.
◦ De Broca al área motora
primaria (4).
◦ Información desciende por
los pares craneales del
habla (V, VII, IX, X, XI, XII)
Exploración de OFA: extraoral
Simetria de cara, cariz y boca

• Se comparan ambos lados.

Permeabilidad nasal

• Con espejo de glatzel se evidencia si ambas narinas empañan igual al decir /m/
sostenida y se realiza prueba de rosenthal (inspira y espira 20 veces por una fosa
nasal sin abrir cavidad oral).

Simetria de labio superior e inferior, vestibulo labial.

Sonrisa y protrusion labial.

 Dientes (estado, piezas ausentes,
mordida).

Lengua (macroglosia, frenillo sublingual)

Exploracion Paladar duro (alto, ojival, normal, fisura)

OFA: Paladar blando (movimiento /a/

Intraoral sostenida, fisura o indemnidad)

Úvula (estado, bifida, presente o no)

Amigdalas (presencia y grado).

Dentadura
 Mordidas: ◦ Clase I: oclusion normal
◦ Clase II:
Clasificación ◦ División 1: Insisivos maxilares inclinados a vestibular
◦ División 2: Insisivos maxilares inclinados a palatino.
de Angle ◦ Clase III: Mandíbula adelantada.
Maloclusión:
Mordida
abierta anterior
◦ Perjudica procesos motores del habla en
ciertos puntos articulatorios.
◦ Altera al proceso deglutorio ya que
habrá interposición lingual.
◦ La lengua en reposo no se apoya en
paladar, sino que entre dientes, por lo
que el paladar distorsionará su forma y
se hará alto u ojival.
Clase 2, división 1
Clase 2, división 2
Clase 3
Clasificación
grados de tonsilas
◦ Grado 0
◦ No se visualizan.
◦ Grado 1
◦ Se visualizan solo dentro de la fosa
amigdalina.
◦ Grado 2
◦ Amigdalas hipertrofiadas <50%
◦ Grado 3
◦ Amigdalas con hipertrofia >50% pero no
llegan a linea media.
◦ Grado 4
◦ Amigdalas que llegan a linea media, incluso
se tocan entre si y no permiten visualizar
fauses (garganta)
Paladar duro
 ACTIVIDAD:
De todas las estructuras v istas, clasifica según sean ACTIVAS y PASIVAS
en la ejecución del habla.
◦ Dentro del proceso de alimentación, tambien
participan los OFA.
◦ Evidencia qué organos están más activos
Deglución
ante: según
consistencias
◦ Sorbo de agua
◦ Comer plátano.
◦ Comer pan.
 Faringe

Nasofaringe Orofaringe Laringo-faringe

Fonación,
Comunica
repsiración y Vía de paso de
orofaringe con
ventilación alimentos.
esófago
OM.
 Realiza una pauta de lo que observ arás (organo, estado:
normal, simetrico, alterado, según corresponda).

Taller 2: Usa guantes y linterna.

Exploración Requerirás un bajalengua.

de OFA Explora a niv el extra oral (incluye praxias labiales)

Recuerda subir
informe a Explora a niv el intraoral (incluye mov imientos de v elo
palatino y lengua, explora frenillo sublingual y dentición).

classroom Elimina el material que utilizaste.

hasta el 31/03
Luego realiza un pequeño informe de lo v isualizado.
◦ Modelo de procesamiento de lenguaje de
wernicke.
◦ Tiempo para realizar taller 1. Proxima clase:
◦ Resolución de dudas.