REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.N. “ANTONIO RAMÓN SILVA”
CÓDIGO DEA 01052023
SAN CRISTÓBAL – EDO. TÁCHIRA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

“CUIDAR EL AMBIENTE ES CUIDARNOS”

Subsistema de Educación Primaria Bolivariana.

Grado 4º Sección “U”
Matrícula: T: 09 V: 07 H: 02
Fecha de inicio: Fecha de cierre:
Año escolar: 2017 – 2018.

Docente: Prof. Nuria Alcedo de Díaz

San Cristóbal, Abril de 2017.
 DIAGNÓSTICO

Los y las estudiantes del 4to grado, sección «U» de la U.E.N. Antonio Ramon Silva, observaron durante el trayecto de su casa a la escuela que la basura
es depositada en lugares no convenientes(calles, callejones, recovecos), lo que ocasiona la contaminación del ambiente y distintas enfermedades.De allí que,
surge la inquietud del grupo de alumnos yalumnas por investigar lo concerniente al ambiente, destacando deacuerdo a la problemática observada las causas y
efectos de lacontaminación ambiental para con la salud del ser humano y elplaneta, por lo que, se elabora el proyecto de aprendizaje titulado: »Cuidar el
Ambiente es Cuidarnos»
Mediante la ejecución del presente proyecto se pretende que los y las estudiantes:desarrollen habilidades cognitivas para interpretar, construir y organizar
información de diversas tipologías textuales, haciendo uso de diferentes fuentes documentales, de manera que les permitan establecer conversaciones reflexivas,
valorando las expresiones sociales, culturales e interculturales relacionada con los elementos del ambiente y otras áreas del saber. Así mismo,se busca que
comprendan a partir de situaciones y problemas procesos matemáticos que conlleven a experiencias de aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos
relacionados con: lectura,escritura , procesos básicos matemáticos; tomar conciencia ante el ambiente y la contaminación del mismo, y losfenómenos naturales
con miras a favorecer la salud integral.Igualmente se aprovecha para que los y las estudiantesse reconozcan como seres humanos integralesmiembros
participativos de una comunidad con identidad, autoestima y sentido de pertinencia a un gruposocial, reconociendo el patrimonio histórico y natural de la
comunidad, región y país.También se aspira que los y las alumnasdesarrollen habilidades motrices básicas a través de la actividadfísica creando alternativas de
acción y ejecución para prevenir y cuidar espacios y ambientes destinados aldeporte, recreación, cultura, educación, entre otros, que contribuyan a su formación
como ser social,participativo, respetuoso, cooperativo y solidario
Se considera de esta manera que se toma en cuenta un tema muy relacionado con la Ley Orgánica de educación (L.O.E.) en su artículo 15, fines de la
educación, punto 1 dice “Desarrollo del potencial de cada ser humano para en pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática
basada en la valoración ética y social…”. También se aborda el Proyecto Integral Comunitario (PEIC), como es la valoración del bien común al promover el
sentido de responsabilidad personal. Se contribuye con la Ley Orgánica para la protección de niños, niñas y adolescentes (LOPNNA) artículo 68 párrafo primero:
“El estado, la sociedad, el padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligación de asegurar que los niños, niñas y adolescentes reciban
información veraz, plural y adecuada a su desarrollo” Asimismo el artículo 58 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela dice…” Toda persona
tiene derecho a la información oportuna, veraz e imparcial, sin censura…” Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir información adecuada para su
desarrollo integral.” De igual forma se considera la resolución ministerial en estrategias de salud y efemérides. Por otra parte, las 10 banderas de lucha por la
calidad educativa siendo la 2° Desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad, que sea rigurosa y forme para el amor. Con relación a las líneas
orientadoras 2017-2018 se considera el referente ético educar en por y para la curiosidad y la investigación y también los procesos indispensables. Con respecto
las tres líneas estratégicas se puntualiza “avanzar en la transformación pedagógica” y sobre las efemérides de hoy se realizará la conmemoración o celebración
de acontecimientos del calendario histórico indicado en las líneas orientadores 2017-2018 debe ser un espacio a diario de reflexión. Finalmente se estima el
segundo plan socialista de la nación 2013-2019 en el objetivo 2 “Continuar construyendo … la mayor suma de felicidad para nuestro pueblo”.

FINALIDAD

Concienciar a los estudiantes y comunidad educativa en general sobre el cuidado del medio ambiente a la vez que los niños y niñas disfruten al ir
adquiriendo, comprendiendo y desarrollando nuevos temas y contenidos, para ayudar a la formación integral del escolar, por medio del desarrollo crítico reflexivo.
 CONTEXTUALIZACIÓN Y GLOBALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.
EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES
CONTENIDO/ REFRENTE ÉTICO ESTRATEGIAS
Memoria y -Aplicación de las normas de comportamiento adquiridas desde la familia -Investigación -Investigar en el texto cardenalito
Bolivarianismo hacia la sociedad, la Convivencia vecinal mediante la lectura y escritura individual. definiciones.
para recibir y aportar información. Valoracion del proceso de la -Discusión grupal. -Discusión sobre las definiciones
comunicación aplicación y respeto a las normas mediante el analisis de la -Vídeo. investigadas, búsqueda de palabras
estructura de la oración: sujeto, predicado, artículos, sustantivos, adjetivos, -Mapa. desconocidas.
verbos, adverbios, conectivos y preposiciones. Pronombres personales. -Observación y discusión sobre video
Para educar en, por y para todos y todas. observado en la computadora
Canaima.
-Elaboración de mapa conceptual.
-Lecturas de la valija didáctica.
-Reflexiones sobre la cultura de paz.
Derechos -Análisis de situaciones de convivencia en la comunidad, el analisis de las -Investigación y discusión del tema.
Humanos. asociaciónes de vecinos mediante el desarrollo de los aspectos formales de -Exposición -Exposición de un representante
la lengua escrita. y la aplicación de técnicas básicas de redacción. - Debate. integrante de la UBCH o Consejo
Sustitución de palabras, clases de palabras. Concordancia entre palabras -Visita guiada. Comunal.
para educar en, por y para el trabajo productivo y la transformación social. -Preparación de material para el
desarrollo del debate.
-Elaboración de volantes con mensajes
para la comunidad.
-Entrega de volantes a la comunidad.
-Reflexiones sobre la cultura de paz.
Uso racional de la -Experimentación sobre los cambios físicos y químicos que se producen -Investigación en
energía. en el ambiente. Cambio en los materiales, el sentido numérico, la división equipo. -Investigación de definiciones.
por dos cifras y mas con números decimales para educar en, por y para la -Experimento. -Prepara material para experimentos.
curiosidad y la investigación. -Hoja de trabajo -Realizar experimentos para demostrar
individual. cambios físicos y químicos.
-Video. -Realizar dibujos para el periódico
mural del tema.
-Desarrollo de hoja de trabajo sobre
problemas matemáticos.
Pedagogía y -Exploración de las causas de los movimientos sísmicos. Movimiento. -Exposición. -Investigar el tema a exponer.
política. Gestión de riesgo, el congreso de angostura y sus concecuencias para -Dinámica -Elaborar lámina.
educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición -Hoja de trabajo -Presentación del tema.
humana. individual. -Hacer fichas para la dinamina de las
fracciones.
-Resolver la hoja de actividades.

Educación y -Escritura y lectura de palabras de uso cotidiano en inglés mediante la -Tarjetas escritas -Ensayo de los saludos con las
Trabajo. adecuada pronunciación y comprensión de palabras en inglés. para educar --Afiche. marionetas.
en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad. -Marionetas. -Explicación afiche de los números.
-Reconocer y ubicar tarjetas con
vocabulario.
INTENCIONALIDADES: Aprender a crear, aprender a valorar, aprender a reflexionar, aprender a convivir y compartir.
EJES INTEGRADORES: Trabajo liberador, Tecnología de la información y comunicación.
Interculturalidad. Soberanía y defensa de la nación. Derechos humanos y cultura de la paz. Lenguaje. Salud integral y ambiente.

RECURSOS
Computadora Canaima. diccionario, textos colección bicentenario, lápiz, cuaderno, pizarra, marcadores. Revistas, Goma, Tijeras, Otros Textos, Hojas
blancas, Regla, Material fotocopiado, afiches con el himno y otros escritos, marioneta de papel, pendrive, láminas de papel bond, colores.

INDICADORES
Sigue instrucciones dadas Pronuncia términos matemáticos.
Investiga en textos y diccionario Emplea la lectura como medio de información.
Aporta sus ideas con respecto a un tema investigado. Desarrolla sus actividades de forma ordenada.
Redacta con concordancia Conversa sobre movimientos de los cuerpos y sus diferentes
Identifica cambio físicos y químicos en la materia. trayectorias.
Reconoce el mapa conceptual como gráfica de estudio. Realiza las propiedades conmutativa y asociativa de la suma y la
Indica el sujeto y predicado en una oración. multiplicación.
Resuelve operaciones básicas matematicas de suma, resta, multiplicación y Pronuncia palabras en inglés.
división por dos y mas cifras Identifica sonido de palabras en inglés
Resuelve divisiones por dos cifras con decimales en el divisor y el dividendo. Entona el himno Nacional y el estado.
Participa en conversatorios, exposiciones y trabajo en equipo. Demuestra su creatividad en una producción artística
Aplica conocimientos sobre la historia de Venezuela, sus heroes y sus
acciones.
TÉCNICA DE EVALUACIÓN: Observación, producción oral, producción escrita, revisión de cuaderno. Revisión de actividades.

TIPO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica, formativa, sumativa.

FORMA DE EVALUACIÓN: autoevaluación. Cohevaluación, heteroevaluación.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Escala de estimación, Registro diario (evaluación de actitudes). evaluación de lectura y escritura. Lista de cotejo.
ADECUACIÓN CURRICULAR:
Permitir en el desarrollo de contenidos de matemática el uso de las tablas de suma, resta y multiplicación.
Ubicar al estudiante cerca del pizarrón o la docente.
Hojas de trabajo con menos cantidades de ejercicios.
Formar equipos de apoyo con estudiantes avanzados.
Reducir la cantidad en caso de redacciones y conclusiones.
Diseñar pruebas e interrogatorios más cortos y sencillos.
Uso de videos como repaso de contenidos.
Actividades diversas a desarrollar para avanzar en el proceso de lectura y redacción, a estudiantes con debilidades en lectura.
 ARTICULACIÓN CON LOS ESPECIALISTAS

ÁREA DE COMPONENTE CONTENIDO ESTRATEGIAS ACTIVIDAD

APRENDIZAJE

Educación Física

Proyecto todos
manos a la
siembra.
Cultura.

Aula Integrada