CRECER CON ARTE

FORMATO PARA PROYECTO DE TALLER DE FORMACIÓN ARTÍSTICA

Nombre completo del responsable del taller: Jocsan Abel Moreno Chavez
Datos de contacto:
Celular: 2223741688 Teléfono Fijo: 2331027
Correo electrónico: jocsan.abel@gmail.com
Domicilio completo: Plaza del palmar D11 #3 Infonavit la margarita CP:72560
Datos Descripción Observaciones

Título del taller (subtítulo) RecreArte

Disciplina (s) artística (s) de formación Literatura y arte.

Principalmente poesía.
Objetivo general Contribuir a la educación artística de
niños, niñas y adolescentes a través de
la literatura y principalmente la
poesía.
Objetivos específicos 1.- Hacer que los asistentes al taller
conozcan las bases de la poesía y la
literatura.
2.- Recorrer cronológicamente las
principales corrientes poéticas.
3.- Gestionar un pensamiento
reflexivo y creativo integradora de
artes, puesto que será un curso
interdisciplinario con núcleo poético.
4.- Exhortar a la creación de sus
propios textos literarios.
Breve descripción del taller RecreArte es un taller que reúne a
toda persona interesada en conocer
tanto los fundamentos poéticos como
las corrientes literarias y poéticas que
van de la mano con las demás artes.
Aunado a ello aprenderán y/o
mejorarán su creatividad y estilo
literario, acompañado de textos
teóricos como prácticos.
Al finalizar este taller reconocerán las
corrientes literarias y serán capaces de
crear un texto propio con diferentes
estilos literarios.
Justificación del taller (análisis del estado Los años anteriores en Puebla, la Entiéndase nuevos
actual, áreas de oportunidad, impacto social y gestión cultural se llevó a cabo por artistas como los
educativo, pertinencia del taller, demanda gobiernos que desfavorecían a los asistentes al taller.
potencial, beneficios, resultados esperados) agentes culturales haciéndolos a un
lado generándoles un eco en la
creación de talleres o difusión cultural.
Esto conllevó a una desfragmentación
y apatía tanto artística como cultural.
Aquel acto impactó a los jóvenes al
grado de que en la ciudad de Puebla
sucede un fenómeno interesante, los
jóvenes tienen interés en las artes y
en la divulgación del arte, sin
embargo, no cuentan con los recursos
o espacios para difundir su obra,
además de que la sociedad se muestra

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 alejada o ignora a los proyectos
emergentes.
Esta problemática contiene dos
frentes que se conjuntan: artistas y
sociedad. Es decir, una conjunción
cíclica, la cual podría llegar a ser
autogestiva a través de un taller que
impulse la gestión cultural mediante la
literatura que beneficien a las
comunidades vulnerables, así como
estimular la creación de festivales que
acerquen la obra de nuevos artistas a
la sociedad.
Los jóvenes pueden unirse al taller
ReceArte a través del programa
Cultural del IMACP, lo único que
necesitan es tener el interés en la
literatura, poesía y artes en general.
Por ello el impacto es enorme, puesto
que los jóvenes necesitan apertura
creativa para poder decir lo que callan
sin tener una forma de expresarlo.
Esta cuestión es un beneficio
prominente ya que la creación literaria
nos permite una apertura creativa.
Todo ello con resultados a favor de
generar una mejora social y difusión
de la obra artística independiente.
Dirigido a (público) Talleres artísticos dirigido a grupos
vulnerables (Jóvenes y adultos)
Contenidos transversales Escultura
Pintura
Música
Literatura
Fotografía
Cine
Danza
Teatro

Fundamentación pedagógica Se implementará una pedagogía

didáctica, en donde el tallerista es
únicamente un guía que muestra los
caminos mediante preguntas de
anclaje para que los jóvenes se
cuestionen y llegan a su propia
conclusión que reflexionó a través de
ideas que fue creando o que los
compañeros de grupo mediante lluvia
de ideas han aterrizado.
Será una clase reflexiva y de creación,
con un enfoque creativo.
Programa completo desglosado por Véase anexo
secuencia didáctico (número de sesión,
objetivos, actividades, recursos, tiempo,
líneas de acción, impactos esperados)
Metodología didáctica Lluvia de ideas, trabajo en equipo,
diálogo educativo, solución de
problema poética y de investigación,

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Meta / Resultado / Producto final esperado
Duración de la sesión
clase expositiva por proyección y
pizarrón, debate, taller práctico.
La presentación de una antología que
contenga textos de los asistentes, la
cual será leída por cada autor en el
cierre del ciclo.
1 hora

Bibliografía Antología poética recopilada por el

creador del taller.
Diccionario de retórica y poética,
Helena Beristaín.
El verso español, Valencia.
Prisma, antología poética de
vanguardia.
Poesías, Luis de Góngora.
Prosas profanas, Rubén Dario.
Morfología del cuento, Vladimir
Propp.
Diez características de cuento.
Tomado de:
https://www.caracteristicas.co/cuento
/
Requerimientos humanos, técnicos, Un profesor
materiales o de infraestructura, mobiliario Pizarrón
Marcadores
Hojas blancas
Fotocopias de antología
Proyector (No necesario)
Aula
Sillas
mesas
Propuesta de días y horario a impartir el taller Lunes, martes, jueves, viernes
5:30 a 6:30

Fecha: ___16/01/2020______

Nota. La planeación didáctica implica la organización de un conjunto de ideas y actividades que permiten
desarrollar un proceso educativo con sentido, significado y continuidad.

FT3
TITULO DEL PLAN DE CLASE:
La poesía DURACIÓN: 1 hrs

TEMA SUBTEMAS
 ¿Qué es la poesía?  Características y diferencias entre poesía épica y poesía
lírica
ACTIVIDAD
 La poesía lírica

 Análisis formal de la poesía lírica
 Las características y elementos del verso
 El poema de amor más antiguo que se conserva
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia
-
RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1. Pizarrón 1. Preguntas de anclaje

a) Saludo 2. Plumones o marcadores
b) Presentación de profesor y 3. Libro o antología
asistentes
c) Preguntas sobre su
conocimiento del tema

2) Desarrollo 1.- 1. Desarrollo explicado

1. Introducción poesía épica 2. Lluvia de ideas
y lírica 3. Trabajo en equipo
2. Características y
diferencias
3. Análisis formal
4. Características y
elementos del verso
3) Cierre 1. 1.- Lectura en voz alta
1. Lectura del poema de
amor más antiguo del
mundo
2. Preguntas
3. Despedida
RESULTADOS OBTENIDOS: Conocimientos básicos e iniciales de la poesía.

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TITULO DEL PLAN DE CLASE:
Veamos a los clásicos DURACIÓN: 1 hrs

SUBTEMAS
ACTIVIDAD TEMA  Visión de la poesía en la Grecia antigua
 Poesía grecolatina  Poesía griega: Homero, Arquíloco, Safo, Anacreonte,

Solón
 Poesía latina: Catulo, Ovidio, Propercio
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia

RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1. Preguntas de anclaje

a) Saludo
b) Presentación de profesor y 1. Pizarrón
del tema 2. Plumones o marcadores
c) Preguntas sobre su 3. Libro o antología
conocimiento del tema
2) Desarrollo 1.- 1. Desarrollo explicado
1. Introducción a la poesía 2. Lectura en voz alta
griega 3. Trabajo en equipo
2. Revisión y lectura de
Homero, Arquíloco, Safo,
Anacreonte, Solón
3. Introducción a la poesía
romana
4. Revisión y lectura de
Catulo, Ovidio, Propercio
3) Cierre 1. 1.- Desarrollo de creatividad
1. Preguntas sobre el tema
2. Pequeño ejercicio de
creación literaria
RESULTADOS OBTENIDOS: Conocimiento de la poesía clásica y desarrollo de texto propio.

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TITULO DEL PLAN DE CLASE:
De muertos y poemas DURACIÓN: 1 hrs

SUBTEMAS
ACTIVIDAD TEMA  El tema de la muerte en la literatura
  Poesía y muerte  El tema de la muerte en la poesía grecolatina
 El tema de la muerte en la poesía española medieval
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia
RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1) Pizarrón 1. Preguntas de anclaje

a) Saludo 2) Plumones o marcadores
b) Presentación de profesor y 3) Libro o antología
del tema
c) Preguntas sobre su
conocimiento del tema
2) Desarrollo 1.- 1. Desarrollo explicado
1. Introducción de la muerte 2. Lectura en voz alta
en la literatura 3. Trabajo en equipo
2. Introducción a la poesía
grecolatina con relación a
la muerte.
3. Introducción a la poesía
española medieval con
relación a la muerte.
3) Cierre 1. 1.- Desarrollo de creatividad
1. Lecturas de elegías
2. Preguntas sobre el tema
3. Pequeño ejercicio de
creación literaria
RESULTADOS OBTENIDOS:
Conocimiento del tema de elegías, es decir poemas con relación a la muerte y creación de un poema que cure un
recuerdo trágico del pasado.

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TITULO DEL PLAN DE CLASE:
Vamos a la Edad media DURACIÓN: 2 hrs (2 Sesiones)

SUBTEMAS
TEMA  Poesía popular y tradicional
ACTIVIDAD  Poesía medieval europea  Poesía religiosa
  Poesía goliárdica
 Poesía trovadoresca
 Dolce Stil Novo
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia -
RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1) Pizarrón 2. Preguntas de anclaje

a) Saludo 2) Plumones o marcadores
b) Presentación de profesor y 3) Libro o antología
del tema
c) Preguntas sobre su
conocimiento del tema
2) Desarrollo 1.- 4. Desarrollo explicado
1. Introducción de Poesía 5. Lectura en voz alta
popular y tradicional 6. Trabajo en equipo
2. Introducción a la poesía
religiosa
3. Introducción a la poesía
goliárdica
4. Introducción a la poesía
trovadoresca
5. Introducción a la poesía
Dolce Stil Novo
3) Cierre 2. 1.- Desarrollo de creatividad
1. Lecturas de poemas
seleccionados
2. Preguntas sobre el tema
3. Pequeño ejercicio de
creación literaria
RESULTADOS OBTENIDOS: Breve pero cuantioso recorrido de la poesía medieval con ejercicios y recorrido
pictórico.

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TITULO DEL PLAN DE CLASE:
Por España en la Edad Media DURACIÓN: 2 hrs (2 sesiones)

SUBTEMAS
TEMA  Jarchas mozárabes
ACTIVIDAD  Poesía medieval española  Cantigas de amigo
  Lírica popular y tradicional española
 Romancero
 Poesía cancioneril: Coplas a la muerte de su padre
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia --
RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1) Pizarrón 1. Preguntas de anclaje

a) Saludo 2) Plumones o marcadores
b) Presentación de profesor y 3) Libro o antología
del tema
c) Preguntas sobre su
conocimiento del tema
2) Desarrollo 1.- 1. Desarrollo explicado
1. Introducción a las jarchas 2. Lectura en voz alta
mozárabes 3. Trabajo en equipo
2. Lectura de canticas de
aigo
3. Introducción a la poesía
de lírica popular
4. Introducción a la poesía
tradicional española
5. Introducción al romancero
6. Introducción al cancioneril
3) Cierre 1.- Desarrollo de creatividad
1. Lecturas de poemas
seleccionados y Coplas a
la muerte de su padre
2. Preguntas sobre el tema
3. Pequeño ejercicio de
creación literaria
RESULTADOS OBTENIDOS: Conocimiento sobre la poesía española de Edad Media, conocimiento de las
expresiones poéticas que marcan y permanecen en nuestra tradición poética.

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TITULO DEL PLAN DE CLASE:
Renacer con la poesía DURACIÓN: 2 hrs (2 sesiones)

SUBTEMAS
TEMA  Petrarca y el petrarquismo
ACTIVIDAD  Poesía europea del Renacimiento  El petrarquismo español
  Juan Boscán
 Garcilaso de la Vega
 Luis de Camões
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia --
RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1) Pizarrón 1. Preguntas de anclaje

a) Saludo 2) Plumones o marcadores
b) Presentación de profesor y 3) Libro o antología
del tema
c) Preguntas sobre su
conocimiento del tema
2) Desarrollo 1.- 1. Desarrollo explicado
1. Introducción a Petrarca 2. Lectura en voz alta
2. Introducción a la poesía 3. Trabajo en equipo
Petrarquista

3. Introducción al
petratquismo español
4. Introducción a la poesía
de Juan Boscán
5. Introducción a la poesía
de Garcilaso de la Vega
6. Introducción a la poesía
de Luis de Camoes
3) Cierre 1.- Desarrollo de creatividad
1. Lecturas de poemas
seleccionados
2. Preguntas sobre el tema
3. Pequeño ejercicio de
creación literaria
RESULTADOS OBTENIDOS: Conocimiento de la poesía del renacimiento y reconocimiento de sus diferentes
variantes como de autores que marcaron la poesía de ese momento.

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TITULO DEL PLAN DE CLASE:
Poesía más cerca de nosotros DURACIÓN: 2 hrs (2 sesiones)

SUBTEMAS
TEMA  Poesía manierista
ACTIVIDAD  Poesía manierista y barroca  Fernando de Herrera
  Poesía barroca
 Francisco de Quevedo
 Lui de Góngora
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia --
RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1) Pizarrón 1. Preguntas de anclaje

a) Saludo 2) Plumones o marcadores
b) Presentación de profesor y 3) Libro o antología
del tema
c) Preguntas sobre su
conocimiento del tema
2) Desarrollo 1.- 1. Desarrollo explicado
1. Introducción a la poesía 2. Lectura en voz alta
manierista 3. Trabajo en equipo
2. Introducción a Fernando
de Herrera
3. Introducción a la poesía
barroca
4. Introducción a la poesía
de Luis de Góngora
5. Introducción a la poesía
de Francisco Quevedo
3) Cierre 1.- Desarrollo de creatividad
1. Lecturas de poemas
seleccionados
2. Preguntas sobre el tema
3. Pequeño ejercicio de
creación literaria
RESULTADOS OBTENIDOS: Conocimiento de los máximos exponentes de la literatura española, y una de las
tradiciones marcadas en Puebla en su estilo arquitectónico.

FT10
TITULO DEL PLAN DE CLASE:
La poesía de nuestra tierra DURACIÓN: 1 hrs

SUBTEMAS
ACTIVIDAD TEMA  Los inicios de la poesía en la Nueva España
 Poesía novohispana  El petrarquismo en la Nueva España: Francisco de

Terrazas
 Sor Juana Inés de la Cruz
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia
RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1) Pizarrón 1. Preguntas de anclaje

a) Saludo 2) Plumones o marcadores
b) Presentación de profesor y 3) Libro o antología
del tema
c) Preguntas sobre su
conocimiento del tema
2) Desarrollo 1.- 1. Desarrollo explicado
1. Introducción a la poesía 2. Lectura en voz alta
en la Nueva España 3. Trabajo en equipo
2. Introducción al
Petrarquismo en la Nueva
España
3. Introducción a Francisco
de Terrazas
4. Introducción a Sor Juana
Inés de la Cruz
3) Cierre 1.- Desarrollo de creatividad
1. Lecturas de poemas
seleccionados
2. Preguntas sobre el tema
3. Pequeño ejercicio de
creación literaria
RESULTADOS OBTENIDOS: Conocimiento de la principal corriente que arribó a nuestro continente junto con los
máximos exponentes de la literatura Novohispana.

FT11
TITULO DEL PLAN DE CLASE:
Poesía que nos llama DURACIÓN: 1 hrs

SUBTEMAS
ACTIVIDAD

TEMA  La Ilustración
 Poesía de los siglos XVIII y XIX  El Romanticismo alemán: Goethe, Novalis, Höilderlin
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia
RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1) Pizarrón 1. Preguntas de anclaje

a) Saludo 2) Plumones o marcadores
b) Presentación de profesor y 3) Libro o antología
del tema
c) Preguntas sobre su
conocimiento del tema
2) Desarrollo 1.- 1. Desarrollo explicado
1. Introducción a la poesía 2. Lectura en voz alta
de la Ilustración 3. Trabajo en equipo
2. Introducción al
Romanticismo
3. Introducción a Goethe
4. Introducción a Novalais y
Holderlin
3) Cierre 1.- Desarrollo de creatividad
1. Lecturas de poemas
seleccionados
2. Preguntas sobre el tema
3. Pequeño ejercicio de
creación literaria
RESULTADOS OBTENIDOS: Conocimiento de unas de las mejores y más conocidas corrientes poéticas.
Ejercicios prácticos de poemas con relación al romanticismo utilizando figuras contenidas en esta corriente.

FT12
TITULO DEL PLAN DE CLASE:
Nos acercamos a nuestro reflejo DURACIÓN: 2 hrs (2 sesiones)

SUBTEMAS
TEMA  La modernidad
ACTIVIDAD  Poesía de los siglos XIX y XX  El simbolismo: Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud,
 Oscar Wilde
 El verso libre: Walt Whitman
 El modernismo: Rubén Darío
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia
RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1) Pizarrón 1. Preguntas de anclaje

a) Saludo 2) Plumones o marcadores
b) Presentación de profesor y 3) Libro o antología
del tema
c) Preguntas sobre su
conocimiento del tema
2) Desarrollo 1.- 1. Desarrollo explicado
1. Introducción a la poesía 2. Lectura en voz alta
de la modernidad 3. Trabajo en equipo
2. Introducción al
Simbolismo
3. Introducción al verso libre
4. Introducción a Walt
Whitman
5. Introducción al
modernismo
6. Introducción a Rubén
Dario
3) Cierre 1.- Desarrollo de creatividad
4. Lecturas de poemas
seleccionados
5. Preguntas sobre el tema
6. Pequeño ejercicio de
creación literaria
RESULTADOS OBTENIDOS: Conocimiento y reconocimiento de los exponentes del siglo XX que cambiaron el
rostro de la poesía y como la vemos ahora. Ejercicio práctico de desarrollo creativo.

FT13
TITULO DEL PLAN DE CLASE:
Poesía que nos mira DURACIÓN: 1 hrs

SUBTEMAS
TEMA  Federico García Lorca
 Poesía del siglo XX  Fernando Pessoa
ACTIVIDAD
 Dámaso Alonso

 Gabriela Mistral
 Griselda Álvarez
 Jorge Luis Borges
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia
RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1) Pizarrón 1. Preguntas de anclaje

a) Saludo 2) Plumones o marcadores
b) Presentación de profesor y 3) Libro o antología
del tema
c) Preguntas sobre su
conocimiento del tema
2) Desarrollo 1.- 1. Desarrollo explicado
1. Introducción a la poesía 2. Lectura en voz alta
de Federico García Lorca 3. Trabajo en equipo
2. Introducción a Fernando
Pessoa
3. Introducción a Dámaso
Alonso
4. Introducción a Gabriela
Mistral
5. Introducción a Griselda
Álvarez
6. Introducción a Jorge Luis
Borges
3) Cierre 1.- Desarrollo de creatividad
1. Lecturas de poemas
seleccionados
2. Preguntas sobre el tema
3. Pequeño ejercicio de
creación literaria
RESULTADOS OBTENIDOS: Reconocimiento de los estilos poéticos que crean una variante en nuestra
contemporaneidad, creación e interpretación de sus textos poéticos.

FT14
TITULO DEL PLAN DE CLASE:
Poesía del hoy DURACIÓN: 1 hrs

SUBTEMAS
ACTIVIDAD

TEMA  Poetas actuales
 Poesía contemporánea  Nueva difusión
OBJETIVO Y/O HABILIDADES
Fomento a la lectura y a la creación literaria
Generar una visión crítica frente a la poesía y conocer su procedencia
RECURS
OS DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA O PROCESO DE
DESARROLLO DE LA CLASE (En lo posible utilizar o referenciar los EVALUACIÓN
materiales del Curso: Conceptos Básicos de
Astronomía )

1) Inicio 1) Pizarrón 1. Preguntas de anclaje

a) Saludo 2) Plumones o marcadores
b) Presentación de profesor y 3) Libro o antología
del tema
c) Preguntas sobre su
conocimiento del tema
2) Desarrollo 1.- 1. Desarrollo explicado
1. Introducción a la poesía 2. Lectura en voz alta
de nuestro presente 3. Trabajo en equipo
2. Interpretación de nuevos
poetas
3. Delirio como corriente
literaria
4. Nueva difusión poética
por medio de revistas
3) Cierre 1.- Desarrollo de creatividad
4. Lecturas de poemas
seleccionados
5. Preguntas sobre el tema
6. Pequeño ejercicio de
creación literaria
RESULTADOS OBTENIDOS: Los alumnos tendrán una amplia visión de la poesía actual y de su procedencia.
Además de ser capaces de escribir sus propios textos utilizando diversos recursos poéticos.

Fecha: ___16/01/2020______

FT15