Bomberos

Instituto Superior de Formación Docente N° 39 1
Profesorado de Nivel Inicial

Campo de la Práctica IV
Profesora de seguimiento: Lic. María Cristina campos
Alumna: Beltrame Ana
Sala: Celeste
Jardín de Infantes: N° 916
Nombre: Conociendo a los bomberos voluntarios de Vicente López.

Duración aproximada: 3 semanas
Fecha de iniciación: 01/06/2018
Propósitos docentes:
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente y el juego dramático.
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Preguntas problematizadoras : Recorrido didáctico o itinerario didáctico: Experiencias directas o salidas al ambiente
¿Qué es un cuartel de bomberos? Dialogo con los niños acerca de la

¿Qué se puede encontrar en él? conmemoración del 2 de junio día del Visita al cuartel de bomberos
¿Quienes trabajan en el cuartel? bombero voluntario. Videos informativos
¿Cualquier persona puede ser bombero? Indagación de saberes previos
¿Porque se los llama “bomberos Observación de video informativo
voluntarios”? (Conociendo los bomberos)
¿Tienen distintos rangos? Lectura poesía “El bombero” de Nilda
¿Utilizan siempre la misma ropa? Zamataro
¿ De que material son los trajes? Itinerario de actividades a realizar antes del
¿Qué tipos de herramientas utilizan? paseo.
¿Qué tareas realizan los bomberos? Marcamos el camino al cuartel
¿Qué vehículos usan? ¿Cómo son? ¿Tienen Armar cuestionario con los niños.
nombres especiales? Observación de video informativo
(Herramientas que utilizan los bomberos)
Creación de acuerdos de convivencia para el
Sala: Celeste
paseo
quienes realizaran las preguntas
Juego dramático antes de la visita
Visita al cuartel de bomberos de Carapachay
Intercambio pos visita ¿Qué aprendimos que
no sabíamos?
Juego dramático pos visita.
Área de Contenidos Actividades Recursos y Materiales Aprendizajes a evaluar
enseñanza
El ambiente Indagamos juntos: •Imágenes reales de bomberos. •La realización de observaciones de

natural y • Obtención de La docente reunirá al grupo y les contara a •Hojas a4 imágenes progresivamente más
social información a partir los niños porque el dos de junio se •Marcador detalladas.
de imágenes y conmemora el día de los bomberos. A través
fotografías. de esta actividad se indagara los saberes
previos de los niños. Se harán las siguientes
preguntas:
¿Qué me pueden contar sobre los bomberos?
¿Qué actividades realizan?
¿Qué vestimenta utilizan?
¿Para qué sirve dicha vestimenta?
¿Utilizan siempre la misma ropa?
¿Qué herramientas y maquinarias necesitan
los bomberos para realizar su tarea?
¿Qué vehículos utilizan?
La docente residente hará un registro de
Sala: Celeste
todas las ideas de los niños que serán

comparadas al finalizar la unidad didáctica.
Sala: Celeste
El ambiente Vida social: Las Conociendo otras tareas: https://www.youtube.com/watch? •El establecimiento de relaciones entre
natural y instituciones y los La maestra reunirá el grupo y les mostrara un v=c5LOKnVDpxw&index=22&list las funciones que cumplen las
social trabajos. video informativo sobre las tareas que =PLTew- instituciones, los espacios sociales, los
Reconocimiento de realizan los bomberos. 7rOquOp6LJoLwwPNZ9vlsmruWG objetos y las necesidades, los intereses
KT&t=0s
algunas relaciones Al finalizar les hará preguntas tales como: y los deseos de las personas.
entre las funciones ¿Cómo es la vestimenta que tienen esos (hasta minuto 3.09)
que cumplen las bomberos es igual a la nuestra?¿Por qué
instituciones y los creen que es así?
espacios sociales ¿Qué otras actividades realizan los bomberos
con las necesidades, además de apagar incendios?
los intereses y los ¿Qué hacen los bomberos cuando no hay
deseos de las ninguna emergencia?
personas
Lenguaje de Literatura: Conocemos un poco mas.. Poesía “ El bombero de Nilda Las actitudes que asumen al escuchar
las artes y Escuchar lectura Lectura poesía “El bombero ” de Nilda Zamataro leer poesías.
los medios de poesías. Zamataro
Practicas del • Acordar con la Itinerario para la visita •Afiche

lenguaje docente qué se va a La docente residente le comentara a los niños •Marcadores • La elaboración de textos escritos con
escribir y cómo, que juntos realizaran una visita al cuartel de diferentes propósitos: producción de
antes de empezar a bomberos de Vicente López, para conocer itinerarios.
escribir. Tomando más sobre la tarea ellos que realizan.
decisiones acerca de Les propondrá hacer un itinerario de las
la información que cosas que necesitamos llevar para realizar la
se incluirá y la que visita. (Mapa para llegar al lugar ,
se obviará. cuestionario de preguntas, como nos
Sala: Celeste
dividiremos al llegar al lugar, reglamento de

común acuerdo durante la visita, regalos
para el cuartel)
Se le pedirá a algunos niños que ayuden a la
docente a escribir en la manera que puedan
la lista.
Sala: Celeste
El ambiente Vida social: Las Herramientas https://www.youtube.com/watch •El establecimiento de relaciones entre
natural y instituciones y los La maestra reunirá el grupo y les mostrara un ? las funciones que cumplen las
social trabajos. video informativo sobre las herramientas que v=YwLPvxV81tA&index=22&li instituciones, los espacios sociales, los
utilizan los bomberos. st=PLTew- objetos y las necesidades, los intereses
Al finalizar les hará preguntas tales como: 7rOquOp6LJoLwwPNZ9vlsmru y los deseos de las personas.
¿Los bomberos usan solo mangueras? WGKT
¿Cuáles otras herramientas pudieron
observar? (Hasta minuto 1.22)
Matemática Uso de relaciones Marcamos el camino al cuartel. Imagen real de las manzanas que La posibilidad de comunicar y
espaciales: La docente les recordara a los niños que en la rodean el jardín. representar posiciones y
Representar lista de cosas para llevar al paseo se Hojas desplazamientos de los objetos en el
posiciones y encontraba el mapa que nos guiara para Marcadores espacio.
trayectos: llegar al lugar.
Interpretación y Ella mostrara un plano de las manzanas que
producción de rodean al jardín y pedirá a los niños que se
dibujos que acerquen al plano para idear un camino que
representen nos lleve al cuartel.
posiciones y Luego le pedirá a cada niño que en una hoja
trayectos. intente realizar su propio mapa.
El ambiente Vida social: Las Entrevista Hojas

natural y instituciones y los La docente volverá a leer el itinerario de Marcadores
social trabajos: cosas para llevar al paseo. Se mencionara
junto a los niños que cosas de la lista ya
. Elaboración y fueron realizadas y cuales faltan por hacer.
Sala: Celeste
realización de Se les recordara que el cuestionario de

encuestas y preguntas para realizar a los bomberos no ha
entrevistas. sido realizado aun y que debemos elaborarlo,
se les preguntara a los niños que dudas tienen
sobre el trabajo de los bomberos. Junto a los
niños se harán las siguientes preguntas:
¿Qué actividades realizan?
¿Qué vestimenta utilizan?
¿Para qué sirve dicha vestimenta?
¿Utilizan siempre la misma ropa?
¿Qué herramientas y maquinarias necesitan
los bomberos para realizar su tarea?
¿Qué vehículos utilizan?
¿Por qué se los llama bomberos voluntarios?
Sala: Celeste
Juego Juego dramático: Somos bomberos: • Bloques •La posibilidad de asumir diferentes
•Interés por el La docente les propondrá jugar a los • Disfraces roles durante el juego(utilización de
conocimiento del bomberos con los materiales de la sala. elementos para caracterizarse,
mundo social, a actuación desde el personaje elegido,
partir de asumir interacción con los otros mediante la
diferentes roles palabra o la acción)
lúdicos.
Formación • Creación y/o Acuerdos grupales: • Cartulina •La aceptación de normas de

Personal y aceptación de La docente retomara la lista realizada por • Marcadores funcionamiento grupal para la visita.
Social normas, pautas y los niños y mencionara las actividades que
límites para la visita
debemos realizar antes de la visita. Ella
al cuartel de elegirá comenzar, realizando las normas de
bomberos. convivencia para la visita. Junto a los niños
se hará una lista de los permitidos y no
permitidos durante el paseo. La maestra
elegirá a algunos niños para que escriban
junto a ella las normas.
El ambiente Vida social: Las Visita al cuartel: •Cámaras fotográficas • El establecimiento de relaciones
natural y instituciones y los Previo a la salida hacia el cuartel •Hojas entre las funciones que cumplen las
social trabajos. recordaremos juntos las normas de •Lapiceras instituciones, los espacios sociales, los
•Reconocimiento de convivencia para el paseo, mencionaremos •Lápices objetos y las necesidades, los intereses
algunas relaciones todo lo que debemos llevar para la visita •Preguntas para la entrevista y los deseos de las personas.
entre las funciones chequearemos que todo esté listo.
que cumplen las Dividiremos tareas para el grupo. Quienes
instituciones y los serán los encargados de tomar fotografías a
Sala: Celeste
espacios sociales los espacios del cuartel, a las vestimentas, se

con las necesidades, le pedirá a algunos niños que dibujen el
los intereses y los contenido del auto bomba, etc.
deseos de las Durante la visita será la docente residente
personas quien guie a los niños mediante las
actividades realizadas dentro del cuartel. Ella
indicara a los niños en que momentos deben
realizar las preguntas, sacar las fotos,
dibujar,etc.
Sala: Celeste
El ambiente Vida social: Las ¿Qué aprendimos que no sabíamos? •Videos con imágenes tomadas •El establecimiento de relaciones entre
natural y instituciones y los Luego de la visita al cuartel la maestra por los niños. las funciones que cumplen las
social trabajos. mostrara un video de las fotos tomadas •Registro de los niños. instituciones, los espacios sociales, los
•Reconocimiento de durante el paseo. Se mencionara junto a los objetos y las necesidades, los intereses
algunas relaciones niños el recorrido al cuartel, las herramientas y los deseos de las personas.
entre las funciones que observamos, la vestimenta, etc.
que cumplen las Al finalizar charlaremos sobre lo aprendido
instituciones y los durante la visita, y las ideas que teníamos
espacios sociales sobre los bomberos y su labor.
con las necesidades,
los intereses y los
deseos de las
personas
Juego Juego dramático: Bomberos profesionales • Camión de bomberos, •La posibilidad de asumir diferentes
•Interés por el La docente propondrá a los niños jugar a los •Cascos roles durante el juego(utilización de
conocimiento del bomberos. Para ello les entregara materiales •Pecheras elementos para caracterizarse,
mundo social, a confeccionados por la docente y otros •Matafuegos actuación desde el personaje elegido,
partir de asumir brindados por los padres. •Herramientas interacción con los otros mediante la
diferentes roles •Alarmas palabra o la acción)
lúdicos.

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¿Qué es un cuartel de bomberos? Dialogo con los niños acerca de la

El ambiente Indagamos juntos: •Imágenes reales de bomberos. •La realización de observaciones de

todas las ideas de los niños que serán

Practicas del • Acordar con la Itinerario para la visita •Afiche

dividiremos al llegar al lugar, reglamento de

El ambiente Vida social: Las Entrevista Hojas

realización de Se les recordara que el cuestionario de

Formación • Creación y/o Acuerdos grupales: • Cartulina •La aceptación de normas de

espacios sociales los espacios del cuartel, a las vestimentas, se

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