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  • Trabajo Integrador para Docentes

    Cargado por

    Marcela Silva
    33 vistas2 páginas
    Este documento presenta tres consignas para un trabajo integrador sobre la Educación Sexual Integral (ESI). La primera consigna pide describir una escena en el aula que ilustre concepciones o acciones relacionadas con las puertas de entrada de la ESI. La segunda consigna solicita identificar y justificar qué puertas de entrada se relacionan con la escena. La tercera consigna pide proponer al menos dos estrategias para cambiar la situación trabajada desde las puertas de entrada identificadas, fundamentando la selección con los aport

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    TRABAJO INTEGRADOR PARA DOCENTES

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    Este documento presenta tres consignas para un trabajo integrador sobre la Educación Sexual Integral (ESI). La primera consigna pide describir una escena en el aula que ilustre concepciones o acciones relacionadas con las puertas de entrada de la ESI. La segunda consigna solicita identificar y justificar qué puertas de entrada se relacionan con la escena. La tercera consigna pide proponer al menos dos estrategias para cambiar la situación trabajada desde las puertas de entrada identificadas, fundamentando la selección con los aport

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    de 2

    Módulo I y II

    TRABAJO
    INTEGRADOR

    REFERENTES
    ESCOLARES
    ESI
    CONSIGNAS
    Piensen y describan una escena real o ficticia pero
    1 representativa que transcurra en el aula, en la cual se
    reproducen concepciones, creencias o acciones que
    reflejen las Puertas de entrada de la ESI. Mencionen de
    esa escena quienes participan y sus diálogos.

    2 Identifiquen y justifiquen con qué puertas de entradas


    relacionan esa situación/escena.

    Los/as invitamos a abrir las puertas de la ESI y a partir


    de ellas pensar en acciones o estrategias (al menos dos),

    3 que podrían llevar adelante en el aula para cambiar la


    situación trabajada desde de las puertas de entradas que
    identificaron. Fundamentar la selección de las mismas
    desde los aportes teóricos del modulo I y II transitados
    hasta el momento.

    04

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