Instituto de Educación Superior 6009

Gramática Extranjera II

Carrera: Profesorado de Inglés.

Asignatura: Gramática Extranjera II.
Curso: 2º año. Régimen: anual. Hs.: 4 (cuatro)
Año lectivo: 2014.
Profesora: Lorena Salvai.

Programa de Gramática Extranjera II

FUNDAMENTACIÓN

El estudio de la gramática es el estudio y comprensión de reglas, normas y principios que

determinan el modo en el que los hablantes de una lengua determinada utilizan los distintos
elementos para poder comunicarse efectivamente no sólo de modo oral sino también por escrito.
Es necesario conocer, comprender y ser capaces de manejar las distintas reglas para adquirir
habilidades en la expresión oral y escrita. Esta asignatura se centrará en un enfoque descriptivo y
de clasificación tanto de categorías como de funciones. Los alumnos deberán también leer
material teórico original, actividad regular durante el cursado que los ayudará a incrementar sus
conocimientos acerca del inglés y a sacar sus propias conclusiones. Se evidencia, entonces, la
importancia de esta disciplina como un gran pilar sobre el cual podrán apoyarse conocimientos
adquiridos en otras materias y seguir construyendo nuevos.

OBJETIVOS

Que el alumno:

 Deduzca reglas y usos a partir de la teoría y / o ejemplos proporcionados.

 Se familiarice con los modelos teóricos gramaticales.
 Formule sus propias reglas.
 Sea capaz de describir las estructuras gramaticales (sintáctica, semántica y morfológicamente)
del idioma inglés basándose en los contenidos teóricos estudiados.
 Desarrolle su capacidad crítica para resolver problemas presentes en distintos tipos de
ejercicios.
 Utilice la gramática para comprender y corregir errores de índole lingüísticos tanto en esta
asignatura como en otras de la carrera.
 Descubra a la Gramática como herramienta útil para la futura enseñanza del inglés como
lengua extranjera.
 Desarrolle curiosidad por la investigación lingüística y una actitud de razonamiento crítico.

CONTENIDOS

UNIT 1: Verbs: Multi-word verbs.

Structure and meaning. Register. Particles; phrasal, prepositional and phrasal prepositional
verbs. Other constructions.

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UNIT 2: Voice.
Active and passive voice. Form and use. Have / get something done. Other passive structures:
passive reporting structures.

UNIT 3: Conditional sentences.

Zero, first, second and third conditionals. Order and punctuation in conditionals. Conditionals
with unless. ‘I wish’ and ‘if only’. Implied conditionals. Subjunctive and the ‘unreal’ past.

UNIT 4: Reported speech.

Direct and indirect speech. Reporting verbs. Patterns in reported speech. Tense changes.
Reporting questions, commands and requests. Reporting orders, advice and opinions.
Summarizing when reporting.

UNIT 5: The clause and the sentence.

Coordination: Connectors, prepositions and conjunctions. Uses.
Sentence adverbials. Adjuncts. Disjuncts and conjuncts.
Subordination: Subordinating conjunctions. Classification of clauses in terms of element,
pattern, verb phrase (finite, non-finite, verbless) and function (nominal, relative, adverbial).
Conditional clauses: mixed conditionals. Inversion.

METODOLOGÍA

Las clases serán teórico-prácticas y los alumnos trabajarán tanto de forma grupal como individual.
Las actividades a realizar incluirán: lectura de teoría, interpretación, realización de ejercicios
prácticos, deducción y elaboración de teoría. Asimismo, se les asignará tareas para la casa; las
mismas se corregirán la clase posterior, por lo que será indispensable que cumplan con esta
responsabilidad.

EVALUACIÓN

La evaluación se realizará permanentemente, no sólo se valorará el proceso del aprendizaje sino

también los resultados de este proceso por lo que la asistencia deberá ser del 80% de las clases.
Se realizará un seguimiento de los alumnos en el que se tendrá en cuenta la participación en
clase, el cumplimiento, el trabajo individual y grupal y el trabajo oral y escrito poniendo hincapié
en las cuatro habilidades.

 Para regularizar la materia:

Los alumnos deberán aprobar con el 60% dos exámenes teórico-prácticos donde demuestren
haber alcanzado los objetivos del presente programa.

 Para aprobar la materia:

Los alumnos deberán aprobar con el 60% un examen teórico-práctico final donde demuestren
haber alcanzado los objetivos del presente programa.

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 Los alumnos cuya condición sea no regular:

Deberán aprobar con el 60% un examen teórico-práctico final donde demuestren haber
alcanzado los objetivos del presente programa. El mismo constará de dos instancias eliminatorias,
una escrita y una oral; es decir, deberá obtener un mínimo de 60% en cada una de las partes.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Biber, D.; Conrad, S. & Leech, G. Longman Student Grammar of Spoken and Written English.
Pearson Education Limited: 2008.
Eastwood, J. Oxford Practice Grammar. Intermediate. Oxford University Press: 2011.
Finnie, R. et al. Top Grammar. From basic to upper-intermediate. Helbling Languages: 2010.
Lott, Hester. Real English Grammar. The new intermediate grammar. Marshall Cavendish Ltd:
2005.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Chalker, S. A Student’s English Grammar Workbook. Longman Group UK Limited: 1993.

Coe, N.; Harrison, M. & Paterson, K. Oxford Practice Grammar. Basic. Oxford University Press:
2006.
Foley, M. & Hall, D. My Grammar Lab. Pearson: 2012.
Greenbaum, S. & Quirk, R. A Student’s Grammar of the English Language. Addison Wesley
Longman Limited: 1996.
Yule, G. Oxford Practice Grammar. Advanced. Oxford University Press: 2006.