EJERCICIOS 2: Elementos de la comunicación y funciones del

lenguaje
Ejercicios de aplicación:
Elementos de la comunicación y funciones del lenguaje
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 
1. Analiza los elementos de la comunicación que se encuentran en las siguientes
situaciones:

· Una llamada perdida en un móvil.

Habría un emisor que es el que ha hecho el mensaje, un receptor que es quien recibe la
llamada, un mensaje que es la llamada y un código es decir la lengua

· Un aplauso al final de un concierto.

Habría un emisor que es el que ha hecho el aplauso es decir el público, un mensaje que es el
aplauso, un receptor que sería el cantante y un contexto que sería la finalización de una
canción

· La lectura de la novela Los pilares de la tierra.

Habría un emisor que es el que ha hecho la novela, un receptor que es quien hace la lectura,
un mensaje que es el tema de la novela y un código es decir la lengua en la que está hecha la
novela

· El editorial de un periódico.

Habría un emisor que es el periódico, un receptor que es quien compre el periódico, un

mensaje que es la editorial y un código es decir la lengua en la que está hecha el editorial

· El plano del metro de Londres.

Habría un receptor que es quien mire el plano, un mensaje que es la información del plano,
un código es decir las indicaciones que aparezcan en el mapa y un contexto que sería el
metro de Londres

· La señal "prohibido fumar" en un local público.

Habría un receptor que es quien mire la señal, un mensaje que es la información que
transmite la señal
2. Reconoce la función del lenguaje que domina en cada uno de los enunciados
siguientes e indica qué formas lingüísticas la representan:
· ¡Ya no aguanto más!
Función expresiva ya que transmite una emoción y su forma lingüística es la interjección

· Cuando termines, devuélveme el diccionario.

Función apelativa ya que intenta provocar una reacción en el receptor y su forma lingüística
es el imperativo

· ¿Que significa “fuego” en este contexto?

Función metalingüística ya que se explica el significado de una palabra y su forma lingüística

es la interrogación

· MySpace estrena su primera serie de ficción.

Función representativa ya que lo que importa es el mensaje y su forma lingüística es las

oraciones representativas

· La tempestad se apaciguó tras arquear las ramas de los árboles y reclinar todo el paso de la
furia sobre el cereal de los campos.

Función poética ya que lo que importa es la forma del mensaje y su forma lingüística es los
recursos literarios

3. Lee el texto y contesta las preguntas.

Pensemos primero en lo que el lenguaje representa para el individuo solo, para el ser
humano, en sí mismo, antes de atender a lo que significa para ese mismo hombre en sus
actos de relación con sus semejantes. Por tener el lenguaje misión primordial comunicativa,
y servir de enlace entre persona y persona, solemos fijarnos únicamente en este su valor
social. ¿Pero no es, antes, algo más que eso? Imaginémonos un niño chico, en un jardín.
Hace muy poco que aprendió a andar: le llama la atención una rosa en lo alto de su tallo,
llega delante de ella y mirándola con los ojillos nuevos, que se le encienden en alegría, dice:
“!Flor, flor!” Nada más que esto. ¿A quién se lo dice?
Pronuncia la palabra sin mirar a nadie, como si estuviera solo con la flor misma. Se lo dice a
la rosa. Y a sí mismo. El modular esa silaba es para él, para su ternura, gran hazaña. Y ese
vocablo, ese leve sonido, flor, es en realidad a acto de reconocimiento, indicador de que el
alma incipiente del infante ha aprendido a distinguir de entre las numerosas formas que el
jardín le ofrece, una, la forma de la flor. Y desde entonces, cada vez que aperciba la dalia o el
clavel, la rosa misma, repetirá con aire triunfal su clave recién adquirida. Significa mucho:
“Os conozco, sé que sois las flores”. El niño asienta su conocer en esa palabra.
Pedro Salinas, Defensa del lenguaje
a. Resume el fragmento.

El texto trata sobre como se puede ver el lenguaje de un modo diferente al que le vemos
normalmente. Ya que lo habitual es utilizarlo para comunicarse con otros y solo para un
contexto social, pero con este fragmento Salinas pretende que intentemos comprender y
observar más allá y ver que el lenguaje puede servir también como una forma de
satisfacción y alegría como se puede observar con el ejemplo del niño del jardín

b. Explica qué funciones del lenguaje predominan en el texto.

En este texto predomina la función representativa ya que informa y expone sobre el tema
del lenguaje, también la función apelativa ya que con el fragmento se intenta provocar una
reacción en el receptor sobre su forma de ver el lenguaje y la función expresiva ya que el
emisor refleja su opinión sobre el tema en el fragmento

c. Escribe el significado denotativo de la palabra flor   y después añade los

significados connotativos que esa palabra tiene para ti.

El Significado denotativo de flor es: Órgano reproductor de las plantas que tiene tallo, flores y
fruto y conlleva un proceso de fotosíntesis.

Para mi el significado connotativo de flor es planta bonita que es de colores, da vida y que
demuestra felicidad a las personas y son signo también de amor y amistad