CAPÍTULO 2

2.1 MARCO TEÓRICO

2.1.1 ANTECEDENTES DE LA ESCUELA DE PADRES Y MADRES DE

FAMILIA EN EL SALVADOR

Se tiene conocimiento que los orígenes de la Escuela de Padres, con la

intervención de humanista y psicopedagogos, data del año de 1928 y cuyos
círculos de estudio y conferencia tuvieron aceptación desde sus inicios.

Las Escuelas de Padres surgieron a principios del siglo XX en Estados Unidos

y Francia como una respuesta más a un clima social de preocupación por las
condiciones de la infancia, pensando en la educación como un elemento
fundamental para el sano desarrollo de niños y niñas, considerando además
que para el buen hacer de la labor educativa, familia y escuela deben estar en
íntima comunicación.
En este sentido haciendo un recuentro histórico en 1929 Madame Vérine crea
la Escuela de padres y madres en París. Bajo el lema “Unirse, instruirse y
servir”, aparece como un organismo que pretende facilitar la comunicación y el
intercambio de experiencias entre todas aquellas personas interesadas en la
educación y crecimiento de niños y niñas. 1

Esta primera escuela francesa tenía como participantes a padres y madres,

educadores y otros especialistas en infancia y educación. Partía del principio
de que todos los asistentes poseían una serie de conocimientos valiosos para
los demás. De esta manera la participación en las sesiones resultaba
interesante tanto para los padres como para los educadores, pues todos salían
enriquecidos con las experiencias y puntos de vista de otros.

Otro de los países precursores es España, que ya tiene algunos años de estar
desarrollando a través de módulos, la Escuela de Padres, en el Centro Público
de Educación Permanente de adultos (ECCA), en Madrid; de allí han tomado

1
Arzobispado de San Salvador. 1º Congreso Nacional de educadores, 1992. El Salvador.
modelo muchos países del área Centroamericana y Latinoamericana para
implementar Escuela de Padres.
Dichos modelos en su mayoría tienen una concepción religiosa, pretenden que
las personas, a través de las religión superen los problemas familiares,
resaltando en ellos su fervor místico –religioso.

A través de los años la Escuela de Padres y Madres fue propagándose en

diferentes países hasta llegar a El Salvador, a continuación tenemos una breve
reseña histórica:2

CRONOLOGÍA DE LA ESCUELA DE PADRES EN EL SALVADOR

AÑO SUCESO
1940-1950 El Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, inicia la
creación de Clínicas Nutricionales para enseñar a las madres a
como alimentar a sus hijos.
1950-1960 Con la cooperación de la FAO, OMS y UNICEF se desarrolló un
programa rural llamado Área de Demostración Sanitaria.
1962 Comienza el Programa Materno Infantil auspiciado por CARITAS,
dirigido especialmente a madres de escasos recursos.
1977 El Concejo Salvadoreño de Menores realiza un ensayo sobre la
Educación Nutricional con un grupo de 125 madres cuyos hijos
padecían de desnutrición, los cuales eran atendidos por la Sala
Cuna Externa de San Salvador.
1982 En El Salvador, el Departamento de Educación del arzobispado,
promueve en los colegios religiosos, a los que se suman algunas
escuelas privadas anexas a éstos, el desarrollo de Escuela de
padres y madres con el siguiente contenido: El Programa lo
dividen en 4 niveles de trabajo, un nivel por año; en cada nivel
desarrollan boletines que le son entregados a los animadores.

2
Tesis: Evaluación de logros obtenidos en los niños y niñas de 4, 5 y 6 años por medio de la elaboración e
implementación de guías metodológicas en la Escuela de padres y madres, 2003. Tesis: El rol del
trabajador social en el desarrollo de “Escuelas para padres” una propuesta metodológica, 1993. Tesis:
Eficiencia del Programa de Escuela de padres FUNDA-SALVA-MINED, Como estrategia para la
integración del triangulo pedagógico en el Instituto Técnico Industrial, 1997.
1983 En el jardín Esparza, se crea la Escuela de padres y madres por
iniciativa de la directora Sor Mercedes Arévalo Zepeda. Este
Programa nace de la necesidad de ayudar a padres de familia a
mejorar la relación padre-hijo, crear en el hogar un clima de
tranquilidad y comprensión entre ellos.
1985 En 1985 el Liceo Salvadoreño realiza ensayos de implementación
de la Escuela de padres y madres por iniciativa del director y un
grupo de apoyo del mismo centro educativo, se toman modelos
de un colegio Marista de Puerto Rico para la elaboración del
programa.
1987 El Liceo Salvadoreño fundó la Escuela de padres y madres con la
colaboración del director tomando como base la revista Estudios
Centroamericanos (ECA) editadas en España adaptadas a la
realidad salvadoreña. Posteriormente se proporcionan asesoría a
diferentes instituciones.
Los materiales que se emplean siempre son revistas y folletos
editados en España y Colombia con modificaciones y
adaptaciones.
El colegio Champagnat funda la Escuela de padres y madres con
la asistencia de Fernando Vásquez (Colombiano) y Milagro
Morán (Española), ambos coordinadores de Escuelas de padres
en sus respectivos países. Cuyo objetivo era fomentar las bases
de las Escuelas de padres en El Salvador.
El Instituto Técnico Industrial funda su Escuela de padres y
madres como una alternativa para prevenir la formación de maras
en sus estudiantes y reorientar a los que ya pertenecen.
1988 Se fundan la Escuela de padres y madres por los colegios Don
Bosco, Exsal, Stanford y la guardería Armin Matti.
1989 El Departamento de orientación Educativa realiza un ensayo con
instituciones educativas del Departamento de La Libertad con el
Programa de Maestros y Padres en el proyecto de Escuela de
padres y madres.
1990 La Liga de instituciones católicas implementa a nivel nacional la
 Escuela de padres y madres.
Es también fundada en el Instituto José Damián Villacorta de
Santa Tecla.
1992 Se convocó por la Región Central de MINED a la formación de un
Comité de Orientadores de Educación Media.
1993 El Comité de Orientadores elaboró un Programa de Escuela de
padres y madres con base en las experiencias de los colegios
que ya lo poseen, haciendo ajustes y corrigiendo lo que era
necesario.
1995 El Comité de Orientadores de Educación Media desarrolla las
siguientes actividades:
En abril: Seminario Taller de validación de los Programas de
Escuela de padres y madres y Orientación Educativa.
Participando profesores, psicólogos, coordinadores y
orientadores.
En agosto: Patrocinados por FUNDASALVA-MINED, se
elaboraron Módulos de enseñanza de Escuela para padres y
madres en base al programa validado. (Programa de Escuela de
padres, Comité de Orientadores, 1993).
En noviembre: Patrocinados por FUNDASALVA-MINED, se llevó
a cabo la validación de éstos módulos, esta vez con padres de
familia.
1996-1997 Se oficializa por parte del Ministerio de Educación a nivel medio
adjudicándole la importancia de involucrar a los padres y madres
de familia en la educación de sus hijos e hijas. Como parte del
currículo escolar, el Programa de Escuela de padres y madres de
familia fue impulsado a nivel en el sector público y privado así
como en el área rural y urbana.
En el medio educativo salvadoreño la Escuela de padres y
madres surge como una necesidad de que los padres y madres
de familia participen activamente dentro del proceso de formación
de sus hijos, así como ser parte protagónico del proceso de
enseñanza –aprendizaje de éstos.
 Buscan apoyo en los maestros, considerando que la educación
no es competencia de ellos, cuando en realidad es el hogar el
primer agente de socialización para reforzar la práctica de
valores, hábitos y costumbres.

A partir de este año las Escuelas de padres y Escuelas para

padres se han venido realizando en las diferentes instituciones
educativas y se reconoce la importancia de la Escuela de padres
y madres de familia y actualmente muchos centros educativos del
país la están realizando, buscando mejorar las relaciones
familiares y sociales de los educandos.

2.1.2 CONCEPTUALIZACIÓN DE ESCUELAS DE PADRES Y MADRES DE

FAMILIA

Existe la Escuela de Padres y Madres y Escuela para Padres y Madres los

cuales se definen a continuación para establecer sus diferencias:3

; Escuela de Padres y Madres de Familia:

Es una estrategia educativa coordinada y facilitada principalmente por el
maestro, lo cual no significa que ésta función sea exclusiva de el ya que otros,
entre ellos los padres y madres de familia, pueden contribuir a desarrollarla y
todos los miembros de la comunidad interesados participan, con el propósito de
posibilitar que los padres y madres de familia reales o potenciales desarrollen
aprendizajes y habilidades que los ayuden a desempeñar su rol a validarse
como personas y mejorar su comunidad.

Actualmente muchas instituciones educativas están trabajando más éste tipo

de Escuela.

; Escuela para Padres y Madres de Familia:

3
Programa EDUCO. Escuela de padres. 1999
Es un programa de naturaleza social, creado con el propósito de educar, con
un sentido dinámico y activamente organizado con el fin de orientar a los
padres y madres de familia tendientes a una mejor integración familiar,
ayudando a la interacción y apoyo de las responsabilidades mutuas entre los
padres y madres e hijos.

En la Escuela para padres se desarrollan charlas donde un conferencista

expone un determinado tema y el padre y madre de familia es receptor
solamente.

2.1.3 LA FAMILIA

[Link] CONCEPTO DE FAMILIA

En la sociedad se mencionan muchos conceptos de familia, sin embargo, el

Código de Familia hace referencia a uno específico:

La familia es el grupo social permanente, constituido por el matrimonio, la unión

no matrimonial o el parentesco. 4

Actualmente las familias están constituidas por muchos miembros familiares,

no solamente por los padres y madres sino por tíos, primos y abuelos. La
conforman muchos integrantes quienes a su vez tienen un papel muy
importante en el proceso enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas.

[Link] CLASIFICACIÓN DE FAMILIA

En la actualidad existen varias clasificaciones de familias de las cuales

solamente algunas se observan en El Salvador, a continuación se hace
mención de ellas:5

4
Código de Familia. El Salvador, 2005.
5
Introducción a la Antropología General, 7º Edición, Pág. 369.
 ; Monogamia:
Matrimonio de por vida exclusivamente con un solo cónyuge.

; Monogamia serial:
Matrimonio con un solo cónyuge al mismo tiempo, pero con un nuevo
matrimonio tras su muerte o divorcio.

; Poligamia:
Matrimonio con más de un cónyuge al mismo tiempo.
; Poliginia:
Matrimonio con más de una esposa al mismo tiempo.

Este tipo de matrimonio se da especialmente en países Islámicos.

; Poliandria:
Matrimonio con más de un marido al mismo tiempo.

En El Salvador no se ha escuchado mencionar este tipo de matrimonio.

2.1.4 FILOSOFÍA DE ESCUELA DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA

[Link] CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA ESCUELA DE PADRES Y

MADRES6

El Programa de Escuela de padres y madres es:

; Flexible. Se adecua a las necesidades locales de los centros educativos

y comunidades, esto significa que cada institución estructura su plan de
trabajo y lo incorpora a su Proyecto Educativo Institucional (PEI), como
un programa complementario.

6
Lineamientos Básicos para el desarrollo del Programa de Escuelas de padres y madres, Ministerio de
Educación, Julio 2007. Pág. 6.
 ; Sistemático. Es un proceso que se organiza y planifica de acuerdo con
los objetivos de cada institución y se basa en acuerdos temáticos con la
asamblea general de padres y madres.

; Pertinente y realista. Se fundamenta en las necesidades y expectativas

planteadas por los y las participantes para responder a las condiciones
concretas del medio.

; Integrador. Busca integrar en sus acciones a los padres, madres o

responsables, los docentes, la modalidad de Administración Escolar
Local y la comunidad, con las instancias del Ministerio de Educación en
sus niveles departamental, distrital y local.

; Autogestionable. La modalidad de Administración Escolar Local, junto

con los padres madres, docentes y el director o directora, realizan las
gestiones para los recursos requeridos.

; Continuo. Se desarrolla por jornadas lo largo del año escolar,

propiciando que sus miembros se identifiquen entre si y formen redes de
apoyo que favorezcan el intercambio, la resolución de problemas, y el
crecimiento personal y familiar.

[Link] PRINCIPIOS DEL PROGRAMA ESCUELA DE PADRES Y MADRES7

Los principios en que se basa el Programa de Escuela de padres y madres son

los siguientes:

; Integralidad. La Escuela de padres y madres es una actividad que

busca formar a los padres, madres o responsables para que
desempeñen adecuadamente sus roles dentro de la familia, en todo lo

7
Lineamientos Básicos para el desarrollo del Programa de Escuelas de padres y madres. Ob. Cit., Pág. 7.
 relacionado con el desarrollo físico, intelectual, moral y socio-afectivo de
sus hijos e hijas.

; Participación. El Programa considera fundamental la participación

activa, organizada y democrática de los padres, madres o responsables,
en un ambiente donde prevalezcan sus opiniones y su capacidad para
tomar decisiones.

; Respeto. Los valores, creencias, costumbres y tradiciones se

consideran parte de la expresión y la vida de la comunidad, por lo tanto
serán respectados dentro del Programa.

; Responsabilidad: El compromiso de los padres, madres o

responsables en el programa es el carácter individual, libre o voluntario,
a fin que puedan apropiarse y comprometerse con los cambios, y las
prácticas a desarrollar con sus familias.

; Tolerancia. El Programa promueve un espíritu de tolerancia hacia la

diversidad de características, condiciones, experiencias, niveles de
conciencia y crecimiento de cada participante. Asimismo, fomenta la
manifestación de conductas que valoren la capacidad para aportar al
conocimiento de la realidad por medio del diálogo y la interacción
democrática.

; Andragógico. Los y las participantes por ser personas con

experiencias, y niveles de percepción propios tienen un rol protagónico
en su proceso de aprendizaje, a partir de sus condiciones particulares,
por lo que no requiere una enseñanza expositiva ni academicista que
parta únicamente desde lo intelectual, sino que encuentra su mejor
realización cuando utiliza sus recursos, prácticas y vivencias para lograr
aprendizajes significativos.
 ; Desarrollo Personal. Las personas participantes fortalecen sus áreas
emocional, social, moral y espiritual a fin de enfrentar exitosamente la
tarea de educar hijos e hijas, llevándoles a desempeñarse con éxito en
la familia, el trabajo y en la sociedad.

; Compromiso Social. El Programa vela por que los contenidos y

actividades se desarrollen de acuerdo a la realidad de la familia
salvadoreña, a fin de encontrar alternativas de solución a sus dudas,
problemas y conflictos.

; Compromiso Educativo El Programa de Escuela de padres y madres

fortalece el compromiso de la familia en apoyar las actividades
educativas que busquen la mejora de los aprendizajes. Es una buena
oportunidad para que los padres, madres y docentes dialoguen sobre la
importancia de aprendizaje de calidad.

2.1.5 PROGRAMA ESCUELA DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE LA

ESCUELA DE EDUCACIÓN PARVULARIA JOSÉ MARÍA SAN
MARTÍN

[Link] ANTECEDENTES DE ESCUELA DE PADRES Y MADRES DE

ESCUELA DE EDUCACIÓN PARVULARIA JOSÉ MARÍA SAN
MARTÍN8

Desde hace cuatro años se inició el Programa Escuela de padres y madres de

familia en la Escuela de Educación Parvularia José María San Martín, bajo la
dirección de Consuelo Hernández de Campos.
Se organizaban comités de trabajo los cuales estaban conformados por los
maestros de la Escuela y era el comité científico quien coordinaba la Escuela
de padres y madres de familia.
Este comité solicitaba la ponencia de personas idóneas y capacitadas para la

8
Licda. Damaris Morena Marroquín. Subdirectora de la Escuela de Educación Parvularia José María San
Martín.
temática a impartir, la cual se desarrollaba en el auditórium en donde se
convocaba tanto a los padres de los niños y niñas del turno matutino como del
vespertino.
Hasta el año 2006 trabajaron ésta modalidad, durante el 2007 se realizó de una
forma diferente. Los padres de los estudiantes de la mañana realizaron la
Escuela de padres y madres en el auditórium mientras que los padres del turno
vespertino después de la reunión en el auditórium pasaban al salón de clases
de su hijo (a).

[Link] FILOSOFÍA DEL PROGRAMA DE ESCUELA DE PADRES Y

MADRES DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PARVULARIA JOSÉ
SAN MARTÍN

La Escuela de Educación Parvularia tiene un Programa de Escuela de padres

con el cual trabajan cada año, se presentan a continuación su filosofía:9

; Misión:
Unir esfuerzos para lograr los nuestros niños y niñas tengan una mejor
orientación que les permita desarrollarse como entes participativos,
consolidando con ello, las bases de su conducta social, moral y cívica que
habrán de determinar a futuro el rol a jugar como jóvenes y adultos en nuestra
sociedad.

; Visión:
Proporcionar a los padres y madres de familia la oportunidad de identificar y
enfrentar los riesgos que rodean a los niños y niñas, a través del conocimiento,
reflexión, análisis y conclusiones de y sobre la realidad en que vivimos, todo
esto como preámbulo al gran propósito de construir actitudes comprometidas
de todos aquellos adultos responsabilizados del cuido, orientación, formación y
educación de los menores.

9
Programa Escuela de padres y madres de la Escuela de Educación Parvularia José María San Martín,
2007. Pág. 3 y siguientes.
Objetivo General:

Generar en los padres de familia o encargados el interés por identificar y

enfrentar los riesgos que amenazan la formación moral, social y cívica de los
niños y niñas, mediante la reflexión de las realidades dominantes en el entorno
que nos rodea.

Objetivos Específicos:

1. Crear espacios de participación de los padres y madres de familia o

encargados para el análisis objetivo de la realidad económico-social y sus
efectos en la formación de valores humanos en los niños y niñas.

2. Facilitar la construcción de una interpretación colectiva de los fenómenos

sociales que amenazan la integridad de la educación de nuestros hijos e hijas y
de su convivencia pacífica y armoniosa en la sociedad.

3. Que los padres y madres de familia o encargados, identifiquen y propongan

formas convenientes y oportunas para enfrentar los retos de la educación
integral de sus hijos e hijas, adquiriendo conciencia y compromiso de
implementarlas.

[Link] PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN

PARVULARIA JOSÉ MARÍA SAN MARTÍN

Perfil del padre de familia que se abordó en la investigación:

El perfil del padre de familia del nivel de Educación Parvularia es de escasos

recursos económicos, proveniente de la zona urbana de Santa Tecla, otro
grupo menor de zonas urbanas de otros municipios y un grupo proviene de
zonas rurales perteneciente de Santa Tela.
Los hogares, en muchos casos, son desintegrados en los cuales solamente
uno de los padres u otro familiar es el encargado del educando. En muchos
casos, los padres de familia viven en un ambiente de conflicto y de riesgo.
[Link] ESTRUCTURA DEL PROGRAMA ESCUELA DE PADRES Y
MADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN
 PARVULARIA JOSÉ MARÍA SAN MARTÍN

La propuesta elaborada del año 2007 por la Escuela de Educación Parvularia

José María San Martín tiene la siguiente estructura:10

Introducción.
Justificación.
Objetivos General.
Objetivos Específicos.
Metodología.
Tres temáticas desarrolladas en 3 jornadas durante el año: en marzo, en julio y
octubre.

Este Programa es dirigido por tres miembros del comité de Escuela de padres y
madres de familia, está conformado por las maestras Damaris Morena
Marroquín Galeano (coordinadora), Ana Gloria Varela y Ana Elvira Esquivel de
Vega, quienes han desarrollado durante todo el año la Escuela de padres y
madres de familia.

2.2 MARCO CONCEPTUAL

Para mejorar la comprensión de dicho trabajo es necesario hacer referencia de

algunos términos utilizados durante la investigación:

-Constitución:
En sentido formal, es el código político en que el pueblo, por medio de sus
representantes, por él libremente elegidos, fija por escrito los principios
fundamentales de su organización y, especialmente los relativos a las
libertades políticas del pueblo.

-Derecho: Quiere decir recto,gual,seguido, sin torcerse a un lado ni a otro.

*Justo y Legítimo

10
Programa Escuela de padres y madres de la Escuela de Educación Parvularia. Ob. Cit.
*Fundado cierto razonable
*Faculta del ser humano para hacer legítimamente lo que conduce a los fines
de su vida
-Deber:
Estar pendiente del pago de una cantidad de dinero, la prestación de un
servicio, la ejecución de una obra, el cumplimiento de una obligación en
general.

-Educación:
Es deber del padre y de la madre educar y formar integralmente a sus hijos,
facilitarles el acceso al sistema educativo y orientarles en la elección de una
profesión u oficio.

-Familia:
BELLUSCIO entiende que familia, en un sentido amplio de parentesco, es el
conjunto de parientes con los cuales existe algún vínculo jurídico, en el que
cada individuo es el centro de uno de ellos, diferente según la persona a quien
se la refiera y que alcance a los ascendientes y descendientes sin limitación de
grado, a los colaterales por consanguinidad hasta sexto grado y a los fines
hasta el cuarto, y que, en un sentido más restringido, es el núcleo paterno filial
o agrupación formada por el padre, la madre y los hijos que conviven con ellos
o que se encuentran bajo su potestad.
-Hijo:
Descendiente en primer grado de una persona.

-Madre:
La mujer que ha tenido uno o más hijos. En relación con el hijo, constituye el
primer grado del parentesco consanguíneo de la línea recta femenina
ascendente.

-Matrimonio:
El matrimonio es la unión de un hombre y una mujer con el fin de establecer
una plena y permanente comunidad de vida.
-Padre:
Varón que ha engendrado a otra persona y que con arreglo a ella se encuentra
en el primer grado civil de parentesco de la línea recta masculina ascendente,
como la madre lo es en la línea femenina de la relación paterno filial se derivan
diversas obligaciones y derechos, principalmente los que se refieren a la patria
potestad, a la prestación recíproca de alimentos, a las sucesiones legítimas a
los deberes de asistencia al consentimiento matrimonial de los menores de
edad, a la corrección, a la transmisión del apellido y al nombramiento de tutor.

-Unión no matrimonial:
Es la constituida por un hombre y una mujer que sin impedimento legal para
contraer matrimonio entre sí, hicieren vida en común libremente, en forma
singular, continúo, estable y notoria, por un período de tres años o más años.

2.3 MARCO LEGAL

2.3.1 FUNDAMENTACIÓN LEGAL PARA LA CREACIÓN DE ESCUELA DE

PADRES Y MADRES DE FAMILIA

El contexto legal en el que se enmarca el Programa de Escuela de padres y

madres se fundamenta en la Convención de los Derechos del Niño, la
Constitución de la República y la Ley General de Educación. A continuación se
hace mención de las leyes y sus artículos:

[Link] LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO11

; Artículo 5.- Los Estados respetarán las responsabilidades, derechos y

deberes de los padres y madres de impartirle… la dirección y orientación
apropiadas para que el niño y la niña ejerzan sus derechos.

; Artículo 18.- Ambos padres tienen obligaciones comunes en lo referente

a la crianza y el desarrollo de sus hijos e hijas y son ellos los

11
y 12Lineamientos Básicos para el desarrollo del Programa de Escuelas de padres y madres. Ob. Cit.,
Pág. 2.
 responsables de ello… los Estados les darán la asistencia apropiada
para el desempeño de estas funciones y velarán por la creación de
instituciones, instalaciones y servicios para el cuidado de los niños y
niñas.

[Link] LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA12

; Artículo 32.- La familia es la base fundamental de la sociedad y tendrá

la protección del Estado, quien dictará la legislación necesaria y creará
los organismos y servicios apropiados para su integración, bienestar y
desarrollo social, cultural y económico.
; Artículo 34.- Todo menor tiene derecho a vivir en condiciones familiares
y ambientales que le permitan su desarrollo integral, para lo cual tendrá
la protección del Estado.

; Articulo 55.- La educación tiene como fines: el desarrollo integral de la

personalidad en su dimensión espiritual, moral y social; contribuir a la
construcción de una sociedad democrática más próspera, justa y
humana; inculcar el respeto a los derechos humanos y al respeto de los
deberes; combatir todo espíritu de intolerancia y odio;… e identificarse
con los valores de la nacionalidad salvadoreña.

[Link] LEY GENERAL DE EDUCACIÓN13

; Artículos 16 y 17.- “La educación inicial centrará sus acciones en la

familia y en la comunidad…” La Educación Inicial tiene entre sus
objetivos: “Revalorizar y fomentar el rol educativo de la familia y la
comunidad a través de la participación activa de los padres, como
primeros responsables del proceso educativo de sus hijos”.

; Articulo 92.- “Los padres y madres de familia tienen responsabilidad en

13
Lineamientos Básicos para el desarrollo del Programa de Escuelas de padres y madres. Ob. Cit., Pág. 3.
 la formación del educando…” ”… El Ministerio de Educación procurará
que los padres y madres de familia, los representantes de la comunidad
y el personal docente interactúen positivamente en dicha formación”.

; Artículo 93.- “Los padres de familia deberán involucrarse

responsablemente en la formación de sus hijos y en el reforzamiento de
la labor de la escuela, con el propósito de propiciar el desarrollo de los
buenos hábitos, la disciplina, la auto-estima, los valores, el sentido de
pertenencia y solidaridad y la personalidad en general”.