ACTIVIDAD INTEGRADORA 3

MARCO METODOLOGICO

( Tienes que ir redactando por apartados el tipo y diseño de investigación que

realizaras y explicar por qué es ese tipo y no otro. )

a) Indicar el Tipo de Investigación: (Elige una y explica por qué)

Cuantitativa: Se refiere a la búsqueda de cantidades, números, porcentajes,

frecuencias en la variable. Ejemplo: Conocer el porcentaje de divorcios en México.

Cualitativa: Se refiere a obtener información sobre la opinión, experiencias o

acciones de los sujetos de la investigación, a través de entrevistas. Ejemplo:
Entrevistar a víctimas de acoso sexual.

Mixta: Busca conocer la opinión y actitudes de los sujetos de la investigación a

través de encuestas, preguntas de opción múltiple, etc. Sin realizarse una entrevista
completa. Se cuentan las respuestas que dan los encuestados sobre un tema
determinado. Ejemplos: Preferencia por equipos de futbol en México.

b) Diseño de investigación: (Elige una y explica por qué)

Experimental: Se realizan experimentos reales.

No experimental: Se enfoca en mediciones, revisar material o encuestas.

La investigación no experimental puede ser:

- De campo: Se realiza en el sitio donde se encuentran los sujetos de

investigación. Ejemplo; Encuestar en un Hospital.

- Documental: Revisión de documentos como fotos, videos, esculturas antiguas,

etc. Ejemplo: Buscar información sobre el descubrimiento de América en
documentos originales.
 c) Alcance de la investigación: (Elige una y explica por qué)

Exploratoria: Se realiza cuando casi no hay investigaciones pasadas o realizadas

sobre tu tema o variable a investigar. Ejemplo: Pocas investigaciones sobre alguna
nueva enfermedad.

Descriptiva: Se enfoca a describir el fenómeno o variable a a investigar, tratara de

obtener datos de como es, con cuanta frecuencia se presenta, donde, en que
poblaciones. Ejemplo: Se desconoce la cantidad de fumadores que hay en una
escuela.

Correlacional: Pretende demostrar cómo se relaciona una variable independiente con

una dependiente, es decir, si algo influye directamente en el fenómeno que se estudia.

Ejemplo: El cáncer de pulmón se relaciona con el consumo de cigarro. La obesidad

está relacionada con baja autoestima.

Explicativa: Busca exponer la causa real del por qué se da un fenómeno. Ejemplo: El
SIDA se debe al desarrollo del Virus de Inmunodeficiencia adquirida VIH. Regularmente
se realiza en laboratorios con experimentos controlados para que no influyan otras
variables.

d) Población y muestra:

Ejemplos:

Población: Se pone el total de sujetos o cosas sobre las cuales se quiere conocer
algo. Ejemplo: Cantidad de abortos en el Municipio de Guadalajara, donde la población
total de mujeres es de 1 millón de habitantes en edad de 15 a 25 años.

Muestra: Se sugiere un 20% del total de la población.

Criterios de inclusión: Características específicas de los sujetos que se quieren

estudiar. Ejemplo:

- Mujeres de 15 a 25 años.
- Hayan experimentado un aborto.
- Que tenga mínimo 5 años residiendo en Guadalajara

Criterios de exclusión: Características para no tomar en cuenta a esos sujetos dentro

de la investigación.

- Que no viva en Guadalajara.

- Que tengo menos de tres años residiendo en Guadalajara.
Criterio de eliminación: Algún caso que se presente cuando se esté encuestando o
se descubra algo que afecte la investigación.

- Que la persona haya abortado por problemas de salud y no por voluntad propia.

e) Operacionalizar las variables:

Elegir la variable y poner el concepto. Después dividirla en dimensiones o subtemas.

Después diseñar indicadores o criterios para medir. Y por último, hacer los ítems o
posibles preguntas del cuestionario.

Existe un documento en este blog, se titula OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE

donde se explica como operacionalizar la variable. Debe ser siguiendo el ejemplo
siguiente. Realizar las 4 columnas.

Ejemplo:

CONCEPT
DIMENSIONES  INDICADORES/VARIABLES  CATEGORÍAS 
O
Violencia Muy de acuerdo; De
Posicionamiento ante la afirmación:
acuerdo; Término
"Cuando una mujer es agredida por su
de género medio; En
pareja, algo habrá hecho ella para
desacuerdo; Muy en
provocarlo"
  desacuerdo
Muy de acuerdo; De
Posicionamiento ante la
acuerdo; Término
afirmación:"Por el bien de los hijos la
medio; En
mujer que soporta violencia no debe
desacuerdo; Muy en
Valoración cognitiva denunciarlo"
desacuerdo
de la violencia de
Muy de acuerdo; De
género Posicionamiento ante la
acuerdo; Término
afirmación:"En caso de que uno de los
medio; En
padres debiera dejar de trabajar
desacuerdo; Muy en
convendría que fuera la mujer"
desacuerdo
Muy de acuerdo; De
Posicionamiento ante la
acuerdo; Término
afirmación:"La violencia doméstica es
medio; En
un asunto de la familia y no debe salir
desacuerdo; Muy en
de ahí"
desacuerdo
Percepción de la 0-10 (0=No hay
violencia de género Valoración de la existencia de violencia de género;
violencia de género en la sociedad 10=Hay mucha
violencia de género)
Percepción de la evolución de la Antes había más
 violencia de género;
Igual; Ahora hay
violencia de género
más violencia de
género
No, nunca; Una vez;
Algunas veces;
Experiencia de maltrato físico 
Frecuentemente;
Continuamente 
Tipo de violencia No, nunca; Una vez;
Algunas veces;
Experiencia de maltrato psicológico Frecuentemente;
Continuamente

Por la sociedad; Por

una antigua pareja;
Por la actual pareja;
Por familiares
directos; Por
superiores o
Agente de la compañeros de
Por quién ha sentido maltrato
violencia trabajo; Por docente
o compañeros de
estudios; Por
agresores o
delincuentes
desconocidos en la
calle; Por otros.
Conocimiento en el ámbito cercano de
Entorno Sí; No
una situación de violencia de género
Vivo con mis
padres, hermanos u
otros familiares;
Con mi pareja; Con
Situación de convivencia  mi pareja e hijos/as;
Con mis hijos/as;
Con amigos/as;
Vivo solo/a; Otra
Perfil situación. 
socioeconómico
Soltero; Casado;
Pareja de hecho;
Estado civil
Separado;
Divorciado; Viudo 
Nivel de estudios Sin estudios;
Estudios no
oficiales; Estudios
primarios; Estudios
 secundarios;
Estudios
universitarios
Con un empleo
remunerado; Con un
empleo y estudiando
a la vez; Estudiando;
En situación de
desempleo y
buscando trabajo;
En situación de
Situación ocupacional
desempleo sin
buscar trabajo;
Haciendo labores
del hogar o al
cuidado de personas;
En situación de
invalidez; Jubilado;
Otras.
Sexo Hombre; Mujer 
Edad  
Menos de 500 € al
mes; Entre 500 y
1000 € al mes; Entre
Ingresos propios 1001 y 1500 € al
mes; Entre 1501 y
2000 € al mes; Más
de 2000 € al mes 

f) Diseñar el instrumento de recolección de datos: Esto es diseñar la encuesta

o el cuestionario, o la guía de entrevista o el experimento. Mínimo 10 preguntas.

Ejemplos:
 Preguntas según el tipo de información que obtenemos

En toda encuesta hay que distinguir entre preguntas de hechos y preguntas sobre
aspectos subjetivos.

Las preguntas de hechos, se realizan para obtener información sobre datos

comprobables referidos al propio sujeto entrevistado o a personas, grupos o
instituciones que el sujeto pueda conocer.

Ejemplo:

Las preguntas sobre aspectos subjetivos abarca todo el amplio espectro de las
opiniones, actitudes, motivaciones, intenciones, predisposiciones, sentimientos,
expectativas, etc. de los sujetos que no podemos comprobar directamente, pero no por
ello son menos reales en el comprotamiento social.

Ejemplo:
 Según el cierre de las preguntas

Según el cierre de las preguntas, en un cuestionario podemos encontrar tres tipos

básicamente:

1) Preguntas cerradas: todas las categorías de respuesta están codificadas. El sujeto

entrevistado sólo puede responder a una de las categorías que le presentamos.

Ejemplo:

2) Preguntas abiertas: el encuestado se

expresa con sus palabras.
 Ejemplo:

3) Preguntas semicerradas: alguna

opción de respuesta en el sistema de
categorías es abierta.

Ejemplo:

Según el formato del sistema de categorías de respuesta

PREGUNTAS SIMPLES: Son preguntas cerradas en las cuales el entrevistado

únicamente puede adscribirse a una de las categorías propuestas.

PREGUNTAS DE RESPUESTA MÚLTIPLE:

Son preguntas cerradas en las cuales el
entrevistado puede adscribirse a más de una
de las categorías propuestas.

Ejemplo:
   PREGUNTAS

CON TARJETA:
Cuando el número
de categorías es
muy elevado, se

recomienda utilizar una ayuda visual mostrando todas las categorías posibles en una
tarjeta que se enseña al entrevistado.

PREGUNTAS DE BATERÍA DE ITEMS: En estas preguntas agrupamos varias

variables que guardan algún tipo de relación y que se presentan con un sistema de
categorías comunes. En realidad la pregunta tendrá tantas variables como items
diseñemos.

PREGUNTAS DE ORDENACIÓN: En estas preguntas proponemos una serie de items

y solicitamos del entrevistado que las ordene de acuerdo a una escala propuesta. No
es recomendable incluir más de 5 items, ya que solicita del entrevistado un cálculo
complejo.

Ejemplo: