PLAN DE CONTINGENCIA COVID19

2019-2020

ÁREA: CIENCIA SOCIAL

ASIGNATURAS: CIUDADANÍA - HISTORIA
CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO – Paralelos “A” y “B”
FECHA DE ENVÍO: 2020 – 03 - 19
DOCENTE: Yonn Chiriboga

RECURSOS: dirección electrónica, textos,

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
cuadernos, entre otros.
CIUDADANÍA
SEMANA Nº 1 del 19 al 21 de marzo

A. Revisar la introducción que se encuentra a manera de
propaganda en video. Son treinta segundos de un mensaje
vital para todos. Ojalá lo pudieran compartir en casa.
https://www.rtve.es/alacarta/videos/historia-
de-america-latina/historia-america-latina-
poblamiento-america-latina/1780890/
https://bit.ly/2xRuJtO

A. Revisar el siguiente reportaje

LA CRISIS DEL CORONAVIRUS ANÁLISIS
Los números del coronavirus: aplanar la curva y el dilema entre
mitigar o suprimir. Es una investigación basada en la
experiencia española, pero muchas de sus conclusiones
https://bit.ly/2WqVHCB
podrían ser aplicadas en nuestro territorio

B. Recuerden que la RECOMENDACIÓN GENERAL ES SIEMPRE

ESCUCHAR NOTICIAS OFICIALES, por favor no hacer caso y
peor difundir NOTICIAS FALSAS.

C. Hoy, mañana y siempre hay que ser solidario. Pero en las

actuales circunstancias necesitamos ser solidarios en casa.
Recuerda que hay población en riesgo (adultos mayores, niños
pequeños, personas con algún tipo de discapacidad). Si en casa
hay alguien así, préstale especial atención. Si hay abuelitos
viviendo en otros sitios, llámalos. Si hay posibilidades,
cumpliendo las normas de seguridad (guantes, mascarillas, gel,
etc.) ayuda o colabora con los vecinos. Hoy necesitamos ser
SERES HUMANOS.

D. Hoy es tiempo de quedarnos en casa, limpieza de manos y

alimentación sana. NO TE ABURRAS, COMPLETA ESTE PLAN DE
TRABAJO Y LOS DEMÁS con el mejor ánimo. Un saludo.

E. Los animalitos también cuentan, no te olvides de ellos.

HISTORIA
SEMANA Nº 1 del 19 al 21 de marzo

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2019-2020

La gran mayoría de las preguntas son

inferencias. Es decir que las respuestas
no son literales. Por tanto, se requiere
que el video sea visto, analizado y
entendido en toda su extensión y de
manera integral. También es necesario
escribir las fuentes de consulta según
normas APA, en las preguntas que se
sugiera INVESTIGAR.

Cualquier idea que sea escrita debe tener coherencia, TODAS LAS ACTIVIDADES SEÑALADAS EN
argumentos válidos y fundamentos históricos. ESTE PLAN REALIZARLOS EN EL CUADERNO
DE HISTORIA.

REVISAR EL SIGUIENTE ENLACE

Historia de América Latina - Poblamiento

de América latina

¡Cuida tu ortografía! Documental de RTVE – SOMOS

DOCUMENTALES
A. Poner especial interés desde el minuto 00:00 hasta 01:40
¿Por qué para algunos Latinoamérica es una tierra sin pasado? Todas las actividades están relacionadas con
¿Cuál es el principio histórico de nuestra sociedad? ¿Dónde el video que tiene una duración de 52
jueves
está la verdad de nuestro origen? minutos.
19 de
marzo
Para contestar esta y otras preguntas que se plantean en el https://www.rtve.es/alacarta/videos/historia-
y
segmento del video señalado realiza un collage tamaño A-4. de-america-latina/historia-america-latina-
viernes
Recuerda que collage tiene este sentido y concepto poblamiento-america-latina/1780890/
20 de
marzo
https://bit.ly/2Wy5nLA (sección imágenes) https://bit.ly/2xRuJtO

Para tener mayores argumentos en su collage sugiero mirar

este enlace
https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8

https://bit.ly/2wd1Cki

B. Contestar de manera escrita (un párrafo corto) lo siguiente:

Por qué en el video se utiliza la metáfora “ES UN CAMINO DE
LA OSCURIDAD A LA LUZ” refiriéndose al origen del hombre
americano.

sábado
21 de C. Poner especial interés desde el minuto 03:15 hasta 05:01 y TODAS LAS ACTIVIDADES SEÑALADAS EN
marzo desde el minuto 08:06 hasta 09:50 ESTE PLAN REALIZARLOS EN EL CUADERNO
DE HISTORIA.
D. Contestar de manera escrita las siguientes preguntas. Cada
respuesta debe estar acompañada de un gráfico que ilustre y REVISAR EL SIGUIENTE ENLACE
refuerce la idea que se quiera transmitir. Las respuestas
deben ser párrafos cortos, concisos y con argumentos. Historia de América Latina - Poblamiento
de América latina

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2019-2020

 ¿Por qué las mitologías americanas son una fuente histórica

para conocer nuestros orígenes?

 ¿Qué puede ofrecer la literatura oral de nuestros pueblos

originarios para entender mejor nuestros orígenes?
 Revisar este video de nuestra literatura ecuatoriana
El Mito del Fuego de la nacionalidad Shuar
https://www.youtube.com/watch?v=45eu0UZXpRE
https://bit.ly/33sF4bm
canal YOUTUBE: AmaZoom Producciónes
 ¿Qué es un mito? ¿Qué función cumplen las mitologías de
los pueblos, en la HISTORIA de los mismos?
Documental de RTVE – SOMOS
DOCUMENTALES
Todas las actividades están relacionadas con
el video que tiene una duración de 52
minutos.
https://www.rtve.es/alacarta/videos/historia-
de-america-latina/historia-america-latina-
poblamiento-america-latina/1780890/
https://bit.ly/2xRuJtO

 ¿Por qué hemos inventado tantos mitos sobre nuestros

orígenes?

SEMANA Nº 2 del 23 al 28 de marzo

A. Investigar sobre los pueblos POMO, PAIUTE y YAMANA

B. Al finalizar la investigación realizar un cuadro donde se

explique de cada uno de los pueblos lo siguiente:

POMO PAIUTE YAMANA

SOCIEDAD
ECONOMÍA
UBICACIÓN GEOGRÁFICA/ MAPA
CREENCIAS
VESTIMENTA/VIVIENDA TODAS LAS ACTIVIDADES SEÑALADAS EN
GRÁFICOS/DIBUJOS
representativos de las
ESTE PLAN REALIZARLOS EN EL CUADERNO
lunes 23 manifestaciones culturales de DE HISTORIA.
cada pueblo
de marzo
REVISAR EL SIGUIENTE ENLACE
Investiga qué se entiende por:
Historia de América Latina - Poblamiento
 Rutas migratorias (hablando del poblamiento originario)
de América latina
 Características morfológicas (hablando de los seres
Documental de RTVE – SOMOS
humanos)
DOCUMENTALES
Según lo analizado hasta ahora, contesta: EL TIEMPO EN QUE NO
Todas las actividades están relacionadas con
HUBIERA/TUVIERA MEMORIA es una metáfora para explicar qué
el video que tiene una duración de 52
período histórico de América.
minutos.
miércoles
https://www.rtve.es/alacarta/videos/historia-
25 de PARA RESOLVER ESTA PREGUNTA ES IMPRESCINDIBLE REVISAR
de-america-latina/historia-america-latina-
marzo Y ENTENDER TODO EL VIDEO. Seguir el enlace.
poblamiento-america-latina/1780890/

https://bit.ly/2xRuJtO
C. ¿Cómo se pobló América? Responde la pregunta de manera
gráfica. Dibuja las rutas posibles para poblar originariamente
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América. En cada ruta escribir el principal investigador,

hallazgos que respalden la ruta, sitios principales y fechas
aproximadas en las que se dio este poblamiento.

Poner especial interés en los segmentos

5:58 – 7:20

5:15 – 15:45

34:40 – 35:50

D. Analiza la primera ruta del poblamiento de nuestro continente

BERING – argumentos a favor, posibles argumentos en contra.
Para esta teoría qué importancia tiene la última glaciación que
sucedió en la tierra. Investiga sobre este proceso (la
glaciación). Las respuestas deben tener texto y gráficos.

E. Investiga sobre los sitios arqueológicos de CLOVIS y FOLSON.

Estos primeros pobladores: cómo era, cómo vivieron (modos
de subsistencia), cómo se organizaron social y
económicamente, cuáles fueron sus creencias- Las respuestas
deben tener texto y gráficos.

F. Investigar, describir y dibujar lo que en video se llama

“PRIMERA INVENCIÓN TECNOLÓGICA DE LOS AMERICANOS”
(materiales, uso, tipo de esta punta de proyectil, con qué otros
elementos se le asocia y su importancia en el desarrollo de las
teorías de poblamiento.

viernes
27 de G. Revisa con atención los siguientes segmentos:
marzo 20:06 – 20:26
21:00 – 21:50

(textos y gráficos) En esos momentos del video hay unas

breves imágenes en el museo en el que se presentan
esqueletos completos de animales grandes. A partir de ello,
investiga:
 ¿Qué es megafauna?
 Características esenciales de la megafauna en
América del Norte
 Características esenciales de la megafauna en
América del Sur
 ¿Hubo megafauna en Centroamérica y el Caribe?
 ¿Por qué se extinguieron?

H. Investiga y escribe sobre el PALEOINDIO. Características,

fechas distribución geográfica (mapa)

I. ¿Es posible afirmar que el hombre del PALEOINDIO, tanto en

América del Norte como en América del Sur, convivió con la
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mega fauna? (texto y gráficos) Argumenta tu respuesta.

¿Cómo fue esa convivencia? ¿Qué sucedió.

J. Investiga la posibilidad que haya sucedido lo que se menciona

en el segmento 22:22 hasta 22:36.

K. Revisar los siguientes enlaces

 LA HAZAÑA DE "LA KON-TIKI"
https://www.youtube.com/watch?v=ggqTOc4-fS4

 Kon-Tiki Official Theatrical Trailer (2013) - Oscar

sábado Nominated Film HD
28 de https://www.youtube.com/watch?v=0VdQUc1C1Fs
marzo
L. Día de película, Kon-Tiki (2013), película completa
en español latino
https://gloria.tv/post/6s8EXTQqKAsa2Nb1CxC66FMRq

¡Ojalá la puedan ver, compartan en familia!

SEMANA Nº 3 del 30 de marzo al 04 de abril

A. Investiga quién fue Alex Hrdlicka – breve biografía y por TODAS LAS ACTIVIDADES SEÑALADAS EN
qué su investigación es vital para entender el ESTE PLAN REALIZARLOS EN EL CUADERNO
poblamiento de América. DE HISTORIA.

B. Investiga quién fue Floentino Ameghino – breve biografía REVISAR EL SIGUIENTE ENLACE
y por qué su investigación es vital para entender el
poblamiento de América. Historia de América Latina - Poblamiento
de América latina
lunes 30 C. Investiga quién es Walter Neves, participa en el
de marzo documental – breve biografía y por qué su investigación Documental de RTVE – SOMOS
es vital para entender el poblamiento de América. DOCUMENTALES

Todas las actividades están relacionadas con

D. Investiga y escribe sobre el AMERINDIO. Características,
el video que tiene una duración de 52
fechas distribución geográfica (mapa)
minutos.
E. Investiga y escribe sobre el PALEOAMERICANO.
Características, fechas distribución geográfica (mapa) https://www.rtve.es/alacarta/videos/historia-
de-america-latina/historia-america-latina-
poblamiento-america-latina/1780890/
miércoles
01 de F. (texto e Imágenes) Investiga el sitio arqueológico de LAGOA https://bit.ly/2xRuJtO
abril SANTA en BRASIL. ¿Qué es el cráneo d LUZIA?

G. Desde la morfología qué origen determina los cráneos

encontrados en América. (Imágenes y restos) Al menos
investigar tres restos humanos.

H. En cuadro similar al del ejercicio B- SEMANA 2 determinar las

características de los hallazgos, lugares geográficos, principales
evidencias, posible datación, sistemas de vida (alimento,

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subssitencia, etc.) Y GRÁFICOS REPRESENTATIVOS DE ESOS

SITIOS.

SITIOS A SER COMPARADOS EN EL CUADRO

TAIMA – VENEZUELA

PEDRA FURADA – BRASIL

TOCA DA ESPERANZA – BRASIL

CUEVA DEL GUITARRERO – PERÚ

INGA – ECUADOR

MONTE VERDE – CHILE

MONTE HERMOSO – CHILE

I. En dos párrafos explica la divergencia (contradicción desde el

punto de vista geográfico (LATITUDES) entre el sito CLOVIS y el
sitio MONTE VERDE. MAPA – EVIDENCIAS – ARGUMENTOS
CIENTÍFICOS. (texto y gráficos). Se requiere fuentes de
consulta. Fragmento del video 30:56 – 31:51

J. En un párrafo explica ¿por qué el modelo teórico de CLOVIS no

puede explicar el poblamiento originario de América,
especialmente de América del Sur? (texto y gráficos). Se
requiere fuentes de consulta.

viernes K. En tres párrafos explica ¿qué evidencias sustentan el paso del

03 de hombre nómada a sedentario en nuestro continete? Investiga
abril características climáticas, alimentos domesticados, posibles
fechas. ¿Cómo se explica en el video el aparecimiento de la
agricultura? ¿Qué animales domesticamos? ¿cómo lo hicimos?
(texto y gráficos). Se requiere fuentes de consulta. Fragmento
del video 46:30 – 48:20

L. En dos párrafos explica el aparecimiento de las pinturas

rupestres en América. ¿qué preguntas se plantean en este
sentido el narrador del video? Respóndelas. ¿Qué rol jugó el
tiempo libre en el desarrollo de las primeras manifestaciones
culturales en América. MAPA – EVIDENCIAS – ARGUMENTOS
CIENTÍFICOS. (texto y gráficos). Se requiere fuentes de
consulta. Fragmento del video 48:20 – 49:20

SEMANA Nº 4 del 06 de abril al 11 de abril

A. Tiempo de evaluaciones virtuales, formas y mecanismos
se informará oportunamente.
B. Además, en esta semana se va realizar un trabajo
investigativo de CIUDADANÍA, que será enviado
oportunamente.

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2019-2020

OBSERVACIONES:

Las actividades enviadas han sido elaboradas en función de un proceso que intenta fortalecer el proceso de
aprendizaje. Con ese propósito las indicaciones se encuentran lo suficientemente explicadas. Si hubiera
cualquier duda por favor comunicarse a este correo:
unlugarparaciertastareas@gmail.com
Tan pronto exista la inquietud se intentará responder.

Gracias a todos por su colaboración.

RECEPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

SEMANA Nº FECHA FORMA DE ENTREGA
1
del miércoles En el cuaderno y texto cuando
18 al sábado Las actividades realizadas durante esta semana se revisarán en el
se normalice las clases texto y cuadernos, según corresponda.
21

2
del lunes 23 al En el cuaderno y texto cuando Las actividades realizadas durante esta semana se revisarán en el
sábado 28 se normalice las clases texto y cuadernos, según corresponda.

3
del lunes 30 al En el cuaderno y texto cuando
sábado 04 de Las actividades realizadas durante esta semana se revisarán en el
se normalice las clases texto y cuadernos, según corresponda.
abril

Durante esta semana se programa una serie de evaluaciones virtuales.

4
del lunes 06 Mecanismos y fechas se comunicarán oportunamente.
de abril al
viernes 10 de Espero confirmar que la mayoría de ustedes reciban estas tareas y que el mecanismo
abril de comunicación sea expedito.

Nuevamente gracias por su colaboración.

Yonn Chiriboga

-------------- -- Mgtr. Elena Arcos

DOCENTE VICERRECTORA