MÚSICA. Actividades de continuidad pedagógica. 2° ciclo primaria Prof.

Laura Alvarez Ghergo

El arte como proceso relacional y situacional.

Una experiencia de haber sentido, conocido, presenciado o co-construido en un modelo dinámico, complejo e
intersubjetivo, en que se mantienen las cualidades de la observación, el razonamiento, la sistematización, la posibilidad
de construir estrategias de predicción y la experimentación, que son propias del acto de conocer.

En ese marco emerge la construcción de un pensamiento crítico, que permite construir con el otro, con lo diverso,
la experiencia de la alteridad.

Instancias relacionales del abordaje de los contenidos: 1. Interpretación. 2. Entorno.

Objetivos: Se espera que los alumnos aprendan a conocer las variables de los elementos del lenguaje musical. A
reconocer relaciones entre los elementos del lenguaje, su organización, y logren expresarse con términos técnico –
musicales.
Propósitos de enseñanza: • Estimular el uso de los recursos aprendidos en actividades significativas con alto grado de
implicación personal. • Promover el uso de los recursos multimedia.

1) ESPECIES MUSICALES

Escuchar tres canciones abriendo los vínculos citados o copiándolos y pegándolos en YouTube

1. https://youtu.be/_AGJLaheU2Q _____________________

2. https://youtu.be/rMIzxJVBw38 _____________________

3. https://youtu.be/tyV-kS9aSTg _____________________

A. ¿Qué especie musical se escucha en cada caso (Folklore, Rock Nacional o Tango) Completar al lado de cada
vínculo.

B. ¿Cuál de estas tres especies musicales te gusta más? Por qué?

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C. Elegir de la lista de adjetivos los que consideras adecuados para describir cada una de las especies musicales
(podés agregar más adjetivos que conozcas)

ALEGRE. EMOCIONANTE. BAILABLE. NOSTÁLGICA. ADORMECEDORA. MODERNO. ANTIGUO.

Rock Nacional: _________________________________________________________________________________

Folklore: ______________________________________________________________________________________

Tango: _______________________________________________________________________________________
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D) Escuchar los tres fragmentos musicales de distinta especie musical para asociar con imágenes. ¿A qué especie
musical corresponden estás imágenes: Rock Nacional, Tango o Folklore? Completar al lado de cada fotografía.
 2) PRODUCCIÓN Y COMUNICACIÓN:

Actividad de producción escrita, en ella aplicarán lenguaje técnico musical

Escribir un artículo referente la banda favorita.

 La banda es (nacionalidad)
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 Tocan (tipo de música/ especie musical)

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 Los miembros de la banda son (nombres)

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 Los instrumentos ejecutados por los miembros de la banda son:

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 Las mejores canciones son (nombres de canciones)

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 Si la banda tiene cantante/es, indicar si hay un solista vocal, si es un dúo vocal, trío vocal, cuarteto vocal, quinteto
vocal, o agrupación coral.
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 Me gusta esta música porque (razones)

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