EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA
I.E.:

DOCENTE
:

CICLO: VII SECCIÓN:

ÁREA: ARTE Y CULTURA

 ¡EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA!
Competencias / capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

CREA PROYECTOS DESDE LOS  Elabora un dibujo de un instrumento de su

LENGUAJES ARTÍSTICOS preferencia
 En esta evaluación
 Explora y experimenta diagnostica indagarás Criterios de evaluación:
los lenguajes del arte sobre qué música  Identifica la música que le gusta
 Aplica procesos escuchan en tu  Indaga sobre la música que se escucha en su
creativos comunidad y qué tipo de comunidad
 Evalúa y socializa sus música se produce allí y
procesos y proyectos  Escuche música diversa y la comenta
por qué Instrumento:
 Lista de Cotejo
Enfoque Transversal Enfoque intercultural
ESCUCHO Y ME ALIMENTO CON MÚSICA DIVERSA

OBSERVAMOS LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y RESPONDE LAS PREGUNTAS

¿Qué observas en las imágenes?

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¿A qué festividades pertenecen estas imágenes?
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¿Qué personajes observas en la imagen y que acciones están realizando?
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¿Qué colores, tipos de líneas y formas observas en sus vestimentas?
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________________________________________________________________
¿De qué forma participa tu familia en la fiesta de tu comunidad?
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Piensa y reflexiona en que música sueles escuchar y cuál te gusta más. Anota tus ideas en el siguiente
cuadro:

Música ¿Cómo es? ¿Por qué me gusta?

DIBUJA UN INSTRUMENTO MUSICAL DE NUESTRA PREFERENCIA

Indago sobre la música que se escucha en mi comunidad

Así como tú tienes músicas, seguramente en tu comunidad puedes identificar qué escucha la gente ¿Tienen
los mismos gustos o escuchan y les interesa música diversa?

¿Qué música suelen ______________________________________

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escuchar los abuelitos?

¿Qué escuchan los ______________________________________

____________________________________
jóvenes?

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¿Algo ha cambiado? ____________________________________
 ______________________________________
¿A qué se deberá? ____________________________________

¿Qué se escucha en las ______________________________________

____________________________________
fiestas o celebraciones?

¿Conoces a músicos de ______________________________________

____________________________________
tu localidad?

¿Esta música se produce en tu ______________________________________

comunidad o viene de fuera? ____________________________________

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¿Cuál es la vestimenta? ____________________________________

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¿Qué mensaje deja la danza? ____________________________________

Competencias / capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

APRECIA DE MANERA  Elabora un árbol de ideas

CRÍTICA MANIFESTACIONES  En esta evaluación Criterios de evaluación:
ARTÍSTICO-CULTURALES diagnostica se aplica para
reconocer los elementos  Explora su conexión con la naturaleza a traces del
 Percibe manifestaciones espacio de meditación.
de la danza, explorar con
artístico-culturales  Reflexiona sobre las manifestaciones artístico-
 Contextualiza las nuestro cuerpo los
movimientos y crear una culturales que representan a animales en peligro
manifestaciones
culturas secuencia de movimientos de extinción y registra sus reflexiones al respecto
 Reflexiona creativa y para representarlo. Instrumento:
críticamente  Lista de Cotejo
Enfoque Transversal Enfoque intercultural
EXPERIMENTEMOS CON NUESTROS MOVIMIENTOS TRAVÉS DE LA DANZA
LEEMOS Y RESPONDEMOS
Las costumbres y tradiciones del Perú son parte de una cultura viva y sus danzas son expresiones de esta
cultura. Las danzas peruanas se caracterizan por el misticismo y la pasión que cada danzante entrega en el
escenario, además de sus coloridas vestimentas y alegres coreografías. Las danzas folklóricas más
representativas dl Perú:

La marinera: Elegancia, fuerza, picardía y galantería, son las principales características de la marinera
peruana, la misma que tiene diferentes versiones como la norteña, limeña, arequipeña y puneña. En la
 danza, la pareja derrocha coqueteo, generando un escenario de enamoramiento entre el hombre y las
mujeres.

Danza de tijeras: Llena de color y fuerza, además se destaca por las impresionantes acrobacias de sus
danzantes o mejor conocidos como “Danzaq”, la Danza de Tijeras es ejecutada principalmente en los
departamentos de Huancavelica y Ayacucho. Durante esta expresión folklórica de la sierra peruana.

La diablada: El baile de la diablada es originaria de la región del Altiplano (Perú-Bolivia). En el Perú, gana
destacable notoriedad en la festividad a la Virgen de la Candelaria de Puno. Se denomina Diablada Puneña
por la máscara y traje de diablo que utilizan sus intérpretes, quienes representan a través del baile.

El festejo: Es una danza representativa de la costa peruana, mayormente interpretada por descendientes
afroperuanos. El festejo es un ritmo festivo muy alegre, representativo del mestizaje negro peruano, que se
mantiene vigente entre Lima e Ica. Se baila durante festividades y reuniones sociales.

El huayno: Conocido por ser baile más popular de la sierra peruana, infaltable en festividades,
celebraciones y carnavales, esta danza de origen Inca, varia su coreografía según la región en donde se
practique, contado con distintos estilos musicales. El baile es en parejas, sin embargo, el contacto físico
entre ellas es mínimo.

¿Define qué es la danza y su ¿De la lectura cual es la danza que se

importancia? practica en tu región o comunidad?

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¿Según la lectura cual es la principal ¿Por qué crees que el Perú existen
característica de la danza? diversos tipos de danzas?
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