ESCUELA 13 D. E.

14°
EDUCACIÓN MUSICAL
DOCENTE: Graciela Rapaport
PROYECTO FLAUTA DULCE 2019

PROYECTO: FLAUTA DULCE

RESPONSABLE: MAESTRA DE EDUCACIÓN MUSICAL
DESTINATARIOS: 5°, 6° y 7° grado
HORARIO: Nivel I: Martes 1°hora
Nivel II:Jueves 1° hora
Modalidad: Taller de asistencia optativa

Fundamentación:
La flauta dulce en la escuela permite a los alumnos un primer acercamiento a la ejecución
de un instrumento musical con posibilidades melódicas.Esto implica una progresiva
sensibilización hacia la música desde elo lugar del “hacer” musical, colabora con el
desarrollo del oído melódico y rítmico, a la vez que estimula la motricidad fina.
El abordaje de un repertorio que incluye desde melodías infantiles hasta música del folclore
argentino y la creación de melodías propias con las herramientas que los alumnos vayan
adquiriendo, significará una apertura hacia formas musicales distintas de las que están
familiarizados desde los medios masivos de comunicación.
Por último, la ejecución grupal está al servicio de poner en funcionamientop diversas
competencias: la concertación con otras partes rítmicas o vocales, la capacidad de escuchar
y ser escuchado, la experiencia de formar parte de un grupo con un objetivo común,
pudiendo compartir los resultados con los demás integrantes de la comunidad educativa en
muestras y actos escolares.

PROPÓSITOS GENERALES
 Brindar a los alumnos situaciones de interpretación instrumental de música sobre un
repertorio variado de músicas y canciones de diversos géneros y estilos.
 Brindar a los alumnos diferentes experiencias de producción y audición para
familiarizarse con los elementos propios de la música y su modo particular de
organización.
 Proporcionar a los alumnos ocasiones para valorar, en las experiencias grupales, el
trabajo propio y de los otrops, con una actitud de respeto hacia los aciertos y los
errores.
 Generar espacios donde los alumnos pueden mostrar y compratir sus producciones
con el resto de la comunidad educativa.

Objetivos:
 Interpretar arreglos con la intervención de partes vocales, instrumentales y mixtas
que comprometan la concertación entre varias partes en sucesión y simultaneidad.
 Interpretar melodías adecuadas al ciclo demostrando un progresivo dominio en la
digitación, el fraseo y la expresividad.
 Improvisar ritmos y melodías en estructuras vocales simples, y elaborar pequeños
discursos musicales centrados en el sonido y sus atributos como medio expresivo.

Recursos:
Flauta dulce, guitarra.