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I BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
LECTURA
Índice
Pág .
................................................................La escuela
109
..........................................................Semana Santa
113
.............................................................El cretinismo
119
..................................................................El trabajo
121
......................................................Zapatitos nuevos
123
Debemos tener en cuenta que somos seres humanos por encima de nuestras
diferencias físicas o culturales, ahí radica el vínculo que debe hermanarnos y sobre el
cual debemos establecer las bases para hacer de nuestra sociedad un mundo más justo,
fraterno e igualitario, es decir, más humano.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
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¿Has oído hablar del SIDA, la gonorrea, el herpes, el pailomavirus humano o la sífilis? Todos
éstos son ejemplos de enfermedades de transmisión sexual (ETS). Hay más de 30 tipos de ETS.
Una ETS es una enfermedad que se transmite de una persona infectada a otra persona a través
del contacto directo con el cuerpo o del contacto con líquidos infectados del cuerpo. Se las
llama enfermedades de transmisión sexual porque el contagio es principalmente a través del
contacto sexual.
î Los adolescentes están teniendo relaciones sexuales cada vez con mayor precocidad.
î Tienen una tendencia a cambiar de pareja con mucha frecuencia.
î Generalmente no usan preservativos o espermicidas que los protejan.
î Muchas veces están contagiados y no tienen síntomas, lo que los hace portadores de la
enfermedad.
EL VIH / SIDA
SIDA significa:
- Síndrome conjunto de manifestaciones, síntomas y signos que caracterizan una
enfermedad.
- Inmunodeficiencia inmuno: sistema inmunitario.
- Deficiencia falta, ausencia
- Adquirida no es hereditaria, sino causada por un virus.
El SIDA es una enfermedad debida a la destrucción progresiva del sistema inmunitario provocada por un
virus llamado VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana). Este virus ataca al sistema inmunitario, que es el
método de defensa del organismo contra las agresiones externas de virus, bacterias, hongos microscópicos y
parásitos. El sistema inmunitario actúa en todo el organismo gracias a los linfocitos. Una variedad de estos,
los T4,dirigen las operaciones de defensa, jugando un papel de capital importancia. La destrucción de este
sistema inmunitario expone a la persona a infecciones y tumores. El VIH ataca principalmente a los
linfocitos T4, paralizando el sistema inmunitario antes de que este haya tenido la posibilidad de organizar sus
defensas.
La infección solo se puede producir cuando una cantidad suficiente de virus que se encuentra en la sangre, el
semen, las secreciones vaginales y la leche materna de las personas afectadas, penetra en la sangre a través
de heridas, pinchazos, lesiones en la piel, en la mucosa vaginal, en la mucosa anal o en la mucosa bucal. El
virus VIH sobrevive poco tiempo fuera del organismo, por eso ha de penetrar en el torrente sanguíneo de la
persona expuesta.
El VIH está presente en todos los fluídos tanto internos como externos de la persona infectada, pero
solamente algunos de ellos tienen capacidad infectante. Para que se produzca infección se necesita una
cantidad mínima de virus. Las vías de transmisión son:
- Vía sanguínea: El hecho de compartir agujas u otros instrumentos que tienen contacto directo con la
sangre de una persona infectada, como en el uso de drogas inyectadas.
- Vía sexual: El semen y los fluídos vaginales son otros fluídos que transmiten la infección por el VIH.
Puede detectarse mediante el análisis de una muestra de sangre. La prueba de detección se realiza mediante
el test E.L.I.S.A., método que detecta los anticuerpos producidos por el organismo como reacción a la
presencia del virus.
Página web
http://www.stopsida.org/_esp/_vihsida-cas/vihsidacas.htm
COMPRENSIÓN DE LECTURA
En base a lo leído responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es el SIDA?
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3. Cuando el VIH ataca las células el T4 puede evolucionar de dos formas. Explique cada
una de ellas:
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COLEGIO TRILCE Páá giná 7
LECTURA
lagos; ya bajo el sol ardiente, ya entre las nieblas, embarcados, en los países
cortados por canales, a caballo por las grandes llanuras, en zuecos sobre la
nieve y torrentes; por los senderos solitarios de las montañas, solo, por parejas,
en grupos, vestidos de mil modos, hablando miles de lenguas; desde las
últimas escuelas de Rusia, casi peria, a la sombra de las palmeras; millones y
millones de seres que van a aprender, en mil formas diversas, las mismas
cosas; imagina este vastísimo hormiguero de niños de mi pueblo, este inmenso
movimiento del cual formas parte y piensa; si este movimiento cesase, la
humanidad caería en la barbarie; este movimiento es el progreso, la
esperanza, la gloria del mundo. Valor, pues, pequeño soldado del inmenso
ejército. Tus libros son tus armas; tu clase es tu escuadra; el campo de batalla,
la tierra entera; y la victoria; y la victoria, la civilización humana. ¡No seas un
soldado cobarde, Enrique mío! -Tu padre"
EDMUNDO DE AMICIS
MANOS A LA OBRA
I. Después de leer atentamente, completa las palabras que faltan en estas oraciones:
II. Responde:
b. ¿Qué opinas de las personas que vencen todos los obstáculos y asisten a la
escuela?
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IV. Busca el significado de las siguientes palabras y elabora una oración con cada una de
ellas:
1. Estéril:__________________________________________________________
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2. Hastío:__________________________________________________________
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3. Perias:__________________________________________________________
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4. Callejuelas:______________________________________________________
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V. ¡Recomendamos!
Tilda las palabras, sepáralas en sílabas y luego escribe si es sobresdrújula, esdrújula,
grave o aguda.
VI. ¡Investigamos!
Datos generales
- Autor :____________________________________________________
- Obras :____________________________________________________
- Género :____________________________________________________
- Nacionalidad :____________________________________________________
- Especie :____________________________________________________
Cuando llegaba, era izado en el "patibulum" (parte vertical de la cruz que podía ser un
tronco o un árbol especialmente podado), utilizando cuerdas que pasaban por encima de
ese tronco.
Cuando estaba izado se fijaban los troncos, "Stipes y Patibulum" (en ese momento era
cuando tomaban la forma que hoy llamamos "Cruz"), se clavaban los pies, uno delante del
otro con las piernas un poco dobladas, luego les rompían las piernas a la altura de las
rodillas para que no pudieran sostener el cuerpo, y los brazos los clavaban por las
muñecas.
Luego se dejaba al crucificado morir lentamente de hambre, sed, insolación, dolor,
asfixia, etc.
Las cruces no eran muy altas y los reos más fuertes podían tardar entre 3 y 5 días en
morir.
Durante este tiempo los crucificados eran atacados por las alimañas, quienes devoraban
sus extremidades inferiores.
Con el tiempo, en un acto de "misericordia", las cruces fueron hechas más altas.
Los médicos forenses dicen que el cuerpo humano en esta situación sufre una asfixia
gradual, y para obtener el aire el crucificado debía levantarse sobre los clavos, que al
mismo tiempo desgarraban la carne y los nervios del antebrazo. Cada esfuerzo para
respirar representaba para su cuerpo otra caída sobre los brazos, pues no podían
sostenerse sobre las piernas que ya estaban rotas.
Luego de un rato el reo moría de asfixia.
Los más grandes historiadores y teólogos de todos los tiempos concuerdan en que la
crucifixión de Cristo fue muy distinta a las acostumbradas. Él fue el único muerto en cruz
del cual se tiene constancia histórica, que fue azotado, coronado de espinas, golpeado y
humillado antes de su crucifixión (y existen muchas evidencias de otros crucificados).
Los libros de Mateo 27, Marcos 15, Lucas 23 y Juan 19, relatan cómo fue el preámbulo
de la muerte de Cristo.
¿Cuántos están dispuestos a morir en una cruz por lo que creen?
Reflexiónalo.
La próxima vez que pases frente a una cruz, medita sobre su verdadero sentido, su significado, su por
qué.
MANOS A LA OBRA
I. Contesta:
¿Qué es para ti la Semana Santa?
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CRUCIGRAMA
Miguel de Cervantes Saavedra representa la figura máxima de las letras españolas. Por
este motivo es que celebramos, el 23 de abril de cada año, el "Día del Idioma", porque ese
día, con su muerte, comienza la inmortalidad de su fama.
COMPRENDO LA LECTURA
Fuente: http://www.canalsalud.info/informacion/1233/cretinismo.html
CUESTIONARIO
3. ¿Por qué en las zonas montañosas y alejadas del mar tienen más tendencia a que se
produzca el cretinismo?
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a. somático
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b. neonatal
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c. psicosis
COLEGIO TRILCE Páá giná 19
LECTURA
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d. hipotiroidismo
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" T o d o lo q u e e s o r g u llo d e la h u m a n id a d
e s fru to d e l tra b a jo "
Vamos a imaginar
1. Supongamos que en un pueblo lejano hay miles de niños afectados por una terrible
enfermedad. ¿Qué estudios y trabajos realizarías para devolver la alegría y salud a
esos niños?
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2. ¿Qué trabajo harías para que tus padres y familiares se sientan alegres?
COLEGIO TRILCE Páá giná 21
LECTURA
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3. Crees tú que los oficios y las profesiones tienen el mismo valor ¿por qué?
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Como si fuera una avecilla que tiene las alas heridas, me acurruqué en el
regazo de mamá para sentir la luz de su corazón poblado de estrellas y un día
me habló. ¡Hijo, mañana te compraré zapatos nuevos, se me llena el alma de
lágrimas al ver los que tienes! Me acarició y creía estar rodeado de cantos
interminables.
Cuando me los puse, el olorcito a cuero nuevo y el color marrón brillante,
endulzaron mis primeras tristezas y salí a exhibirlos, desperdigando alegrías;
luego, con dos amiguitos, fuimos a bañarnos en la acequía que corría cerca del
pueblo. Con amoroso cuidado los coloqué sobre unos palos y nos metimos al
agua para darnos un refrescante chapuzón.
VOCABULARIO
RESPONDE
o la mañana o la noche
o la tarde
d. Completa:
DA TU OPINIÓN
b. ¿Cómo deberían tratar los padres a los niños que cometen un error?
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ERES CREATIVO
Dibuja en tu cuaderno qué te ha gustado del cuento.