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Lee la siguiente lectura:

CORRIDA DE TOROS

La corrida de toros es un espectáculo que consiste en lidiar varios toros bravos, a pie o a caballo,
en un recinto cerrado que es la plaza de toros. En la lidia participan varios personajes tales como
el torero, el picador y el matador. La corrida de toros es considerada una expresión de la cultura
hispánica creada en el siglo XVIII. Se practican también en Portugal, Francia, México, Colombia,
Perú, Venezuela, Ecuador, Costa Rica, Panamá y Bolivia.

Alrededor de la fiesta brava se han generado muchas disputas ideológicas entre sus aficionados y
sus opositores. Por una parte sus aficionados toman la corrida de toros como un plan familiar, una
salida a la plaza a observar un espectáculo de clase y de multitud por su majestuosidad, un lugar
de encuentro social en el que se disfruta de la pasión taurina, su emoción y todos los “OLE” que
se puedan gritar a coro en la gran plaza de toros. Por otra parte para sus opositores la corrida de
toros es un espectáculo de maltrato animal en el cual el toro es masacrado y muerto cruelmente,
para así al final tomar como trofeo una parte del animal. Los defensores de animales toman esto
como algo sanguinario y de poca ética natural. La fiesta brava está penalizada en varios países
del mundo .Estos países son considerados antitaurinos.

La corrida de toros es de origen español y se extiende alrededor del mundo con varias razas
taurinas, la mayoría de sangre pura. Desde mi punto de vista apoyo a la fiesta brava, soy una
defensora de los animales y aunque el toro sufra, estoy consciente que estos animales han sido
criados para esto, son razas muy agresivas que desde de novillos han sido formados para llegar a
la plaza, entiendo que me opongo a las opiniones de otras personas, porque sé que somos libres
de expresarnos y de tener muchas ideologías. Las reacciones a las corridas de toros son
variadas. Muchas personas las consideran repulsivas, mientras que otras quedan fascinadas de
ellas, por esta razón la fiesta brava es un espectáculo que es libre de apreciar y juzgar en todo el
mundo.
VOCABULARIO
* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:

• Espectáculo : ___________________________________________________

• Hispánica : ___________________________________________________

• Multitud : ___________________________________________________

• Trofeo : ___________________________________________________

• Juzgar : ___________________________________________________

Marca la respuesta correcta:

1. ¿Cuáles son los personajes que participan en una corrida de toros?


a) El Torero, el picador y el matador
b) El Torero, el espectador y el matador
c) El Torero, el matador y el entrenador

2. Según el texto, ¿qué significa la palabra “lidiar”?


a) Participar
b) Conciliar
c) Luchar

3. Teniendo en cuenta el texto leído, ¿por qué la corrida de toros está penalizada en varios países
del mundo?
a) Es un espectáculo que demanda demasiado gasto.
b) Es un espectáculo de sufrimiento y sacrificio de los toros.
c) Los toros son animales en peligro de extinción.

4. ¿De qué trata principalmente el texto?


a) Sobre las opiniones de las personas frente a la corrida de toros.
b) Sobre los personajes que participan en la corrida de toros.
c) Sobre los lugares donde se practica esta tradición.

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

La corrida de _______________ es un espectáculo que consiste en _______________ varios


toros _____________, a pie o a _______________, en un recinto cerrado que es la plaza de
toros. En la lidia participan varios personajes tales como el torero, el picador y el matador. La
corrida de toros es considerada una expresión de la _______________ hispánica creada en el
siglo XVIII. Se practican también en Portugal, Francia, México, Colombia, ______________,
Venezuela, Ecuador, Costa Rica, __________________ y _______________.

Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:

Bravo ………………………… Razas …………………………

Emoción ………………………… Opinar …………………………

Maltrato ………………………… Apreciar …………………………


Lee la siguiente lectura:

CACHORROS EN VENTA

El dueño de un negocio estaba clavando un cartel sobre la puerta que decía: “Cachorros en
venta”. Carteles como ése atraen a los niños pequeños y, como era de esperar pronto apareció
un chiquito.

¿A cuánto va a vender los cachorros? –Preguntó.

El dueño del negocio respondió:

- Mas o menos entre treinta y cincuenta dólares.


- El chiquito buscó en el bolsillo y sacó un poco de cambio. -Yo tengo 2,37 dólares -dijo-
¿Podría verlos?

El dueño del negocio sonrió, silbó y de la ducha salió Lady, que corrió por el corredor del negocio
seguida por cinco pelotitas peludas. Un cachorrito quedó bastante rezagado. De inmediato, el
chiquito distinguió que el cachorrito rengueaba y preguntó:

-¿Qué le pasa a ese perrito?

-¿El dueño del negocio le explicó que el veterinario había examinado al cachorrito y había
descubierto que tenía mal una articulación de la cadera. Siempre renguearía. Siempre sería rengo.
El niñito se entusiasmó.

-Ese es el cachorrito que quiero comprar.

-No, tú no quieres comprar ese perrito. Si realmente lo quieres, te lo daré -dijo el dueño del
negocio.

El chiquito se enojó. Miró fijo al hombre y, señalándolo con el dedo, dijo:


-No quiero que me lo dé. Ese perrito vale tanto como los otros cachorros y le pagaré el precio
total.

Mire, le daré los 2,37 ahora y 50 centavos por mes hasta terminar de pagarlo.
El dueño del negocio lo contradijo: -En realidad, tú no quieres comprar este perrito. Nunca va a
poder correr y jugar contigo como los demás cachorritos.

Al oir esto, el chiquito se agachó y se levantó el pantalón para revelar una pierna izquierda torcida
e inválida apoyada en un aparato metálico. Miró al dueño del negocio y suavemente respondió:
-Bueno, ¡yo tampoco corro muy bien y el cachorrito va a necesitar a alguien que lo entienda!
Don Clark
Resistiendo la tormenta
I. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué vendía el dueño de un negocio?

2. ¿Qué tenía un cachorrito?

3. ¿Qué pidió el niño?

4. ¿Qué quiso hacer el dueño del negocio?

5. ¿Por qué el dueño del negocio no quería recibir el dinero del niño?

6. ¿Por qué el niño se levantó el pantalón y que dijo?

II. Completa el siguiente esquema:


III. Marca con una x el recuadro correspondiente: ¿Cuál es la idea Principal?

La historia de un comerciante

La historia de un niño que quería un cachorro que rengueaba como èl

La historia de un cachorrito

IV. Escribe un resumen del texto:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

V. Escribe una oración con las siguientes palabras:

Cachorros - Dólares - Comprar - Invalido

a) ______________________________________________________________

b) ______________________________________________________________

c) ______________________________________________________________

d) ______________________________________________________________

VI. Escribe los sinónimos de las siguientes palabras:

Dueño ………………………… Sonreír …………………………

Negocio ………………………… Rezagado …………………………

Venta ………………………… Hombre …………………………

Esperar ………………………… Precio …………………………


Lee la siguiente lectura:

EL ÚLTIMO SUEÑO DEL VIEJO ROBLE


Había una vez un roble que crecía al borde de la ladera. Era viejo, pues trescientos sesenta y
cinco años llevaban sus raíces enterradas en esas tierras. Casi cuatro siglos asomado al borde
del risco, como un faro que buscaban los marinos cuando se acercaban a tierra. Sin embargo, los
robles miden el tiempo de forma diferente a los humanos, y mientras nosotros dormimos y
soñamos cada noche, para ellos el periodo de sueño es todo el invierno.

Había también en aquel paraje cercano al mar, una pequeña mariposa que nació por la mañana.
Volaba entre las flores y las hierbas próximas al roble cuando éste se dirigió a ella: - ¡Pobre
mariposa! - le dijo - Apenas un día de vida y morirás, es muy breve tu existencia.

- ¿Breve? - respondió ella, orgullosa - tengo infinidad de momentos agradables en lo que tú llamas
corta vida. - Más bien creo, - continuó la mariposa - que son tus momentos los que resultan
prolongados: tres estaciones de vigilia y un invierno de sueño se me antojan larguísimos.
Despiertas en primavera, disfrutas del verano, te acuestas a dormir en otoño, y pasas toda una
estación durmiendo. Tu tiempo es tan largo que ni siquiera puedo calcularlo, pero creo que
nuestros momentos son igualmente intensos.

Sin embargo el roble no podía evitar sentir lástima por los insectos, los humanos y en general,
todas aquellas criaturas que tenían un período de vida menor que el suyo y a los que veía
apagarse mientras él, invariable, seguía asomado al precipicio.
Llegó el invierno y el árbol, ya despojado de sus vestidos, las hojas que los vientos del otoño se
llevaron, se dispuso a dormir.

- ¡Duerme! - le decían los primeros hielos de la noche. - ¡Sueña! - se despedían los pájaros - Nos
veremos de nuevo en primavera. - ¡Duerme! - susurraba la escarcha -
Traeré una sábana de blanca nieve para cubrir tus ramas. Duerme, y te despertará el sol de la
primavera. - ¡Sueña! - Decían los vientos entre sus ramas desnudas - Y que tengas dulces
sueños.

Y el viejo roble durmió y soñó, recordando episodios de su larga vida. Recordaba su cuna, una
bellota. Y sus primeras ramas, ansiosas por crecer altas para acercarse más al sol, para recoger
la energía de la vida. Sus incipientes raíces, buscando sustento y apoyo en lo más profundo de la
tierra. Hacía ya casi cuatro siglos de aquello.

Soñó también con todos aquellos que, en un momento u otro de su dilatada vida habían
compartido aquel risco con él: parejas de enamorados que buscaban la sombra de su follaje para
compartir secretos a media voz o alabarderos que aprovechaban un momento de descanso en la
batalla para descansar apoyados en su tronco o incluso encender una hoguera para calentar las
viandas y reponer fuerzas.

Soñó con los pequeños insectos, con las delicadas florecitas que le acompañaban apenas un día,
para después desaparecer, dejando sólo el recuerdo... Y sintió una luz cegadora y brillante, una
nueva savia que corría por su tronco hasta alcanzar las ramas más frágiles. Escuchaba de fondo
el tañir de campañas que anunciaban la Navidad, y supo que, de alguna manera, la realidad se
había mezclado con sus sueños.

- Desearía que todos ellos, todos los que conocí, los que me acompañaron y los que pasaron por
aquí para luego emprender su camino hacia lugares lejanos,... desearía compartir con ellos esta
grata sensación. - Estamos aquí - Decían los pájaros en su sueño - ¡Ya hemos llegado! - le
anunciaban las pequeñas flores. - ¡Hemos venido! - Decían los humanos a los que había
conocido.
Al día siguiente, una gran muchedumbre se agolpaba en torno al viejo roble: la tempestad de la
noche anterior había arrancado las raíces del árbol, que ahora yacía tumbado. Algunos de los
congregados no pudieron evitar verter unas lágrimas, pues el roble les había guiado hasta la costa
en más de una ocasión. Pero aquel sueño glorioso fue en realidad el último sueño del viejo roble.

1. Dice que el roble duerme en invierno, ¿qué quiere decir esta expresión?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ¿Qué crees que es un alabardero?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. ¿cómo muere el viejo roble?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. Señala el significado correcto de la siguiente frase: Mi compañero me pone a cien cuando


discutimos.
 Mi compañero es muy simpático.
 Mi compañero me pone nervioso.
 Mi compañero habla muy rápido.

5. Señala el significado correcto del siguiente refrán: A mal tiempo, buena cara.
 Hay que saber sobrellevar los problemas de la vida.
 Cuando llueve hay que estar contentos.
 Cuando hace frío hay que poner buena cara.

6. A descubrir palabras cruzadas.

Roble
R
Mariposa
Primavera
Otoño
M O
Vestidos
M
Batalla N N E S
Tronco C E
Insecto V
Brillante A A
Viejo
O
Lee la siguiente lectura:

LA SIRENA DEL BOSQUE

El árbol llamado lupuna, uno de los más originalmente hermosos de la selva amazónica, “tiene
madre”. Los indios selváticos dicen así del árbol al que creen poseído por un espíritu o habitado
por un ser viviente. Disfrutan de tal privilegio los árboles bellos o raros.

La lupuna es uno de los más altos del bosque amazónico; tiene un ramaje gallardo y su tallo, de
color gris plomizo, está guarnecido en la parte inferior por una especie de aletas triangulares. La
lupuna despierta interés a primera vista, y en conjunto, al contemplarlo, produce una sensación de
extraña belleza. Como “tiene madre”, los indios no cortan la lupuna. Las hachas y machetes de la
tala abatirán porciones de bosque para levantar aldeas, o limpiar campos de siembra de yuca y
plátanos, o abrir caminos. La lupuna quedará señoreando. Sobresaldrá en el bosque por su altura
y particular conformación. Se hace ver.

Para los indios cocamas, la “madre” de la lupuna, el ser que habita dicho árbol, es una mujer
blanca, rubia y singularmente hermosa. En las noches de luna, ella sube por el corazón del árbol
hasta lo alto de la copa, sale a dejarse iluminar por la luz esplendente, y canta. Sobre el océano
vegetal que forman las copas de los árboles, la hermosa dama derrama su voz clara y alta,
singularmente melodiosa, llenando la solemne amplitud de la selva. Los hombres y animales que
la escuchan, quedan como hechizados. El mismo bosque parece como aquietar sus ramas para
oírla.

Los viejos cocamas previenen a los mozos contra el embrujo de tal voz. Quien la escuche, no
debe ir hacia la mujer que la entona, porque no regresará nunca. Unos dicen que muere
esperando alcanzar a la hermosa mujer y otros que ella lo convierte en árbol. Cualquiera que
fuese su destino, ningún joven cocama que siguió a la voz fascinante, soñando con ganar a la
bella, regresó jamás.

Es aquella mujer, que sale de la lupuna, la sirena del bosque. Lo mejor que puede hacerse es
escuchar con recogimiento, en alguna noche de luna, su hermoso canto próximo y distante.

Ciro Alegría (Fábulas y leyendas americanas)

VOCABULARIO:
Busca las siguientes palabras en el diccionario, copia su significado y luego forma una oración con
caca una.

a) Poseido: ________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

b) Guarnecido: _____________________________________________________________
Oración: ________________________________________________________________

c) Aldeas: _________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

d) Esplendor: ______________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Sabrías decir por qué los indios de la selva amazónica dicen que la lupuna “tiene madre”?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ¿Crees que esto tiene que ver con que los indios no talen las lupunas?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. ¿Por qué los viejos cocamas previenen a los jóvenes del canto de la lupuna?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. ¿Qué quieren conseguir los jóvenes, dirigiéndose hacia el canto de la bella mujer?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. ¿Qué consejo dan los viejos para cuando se escuche a la sirena de la lupuna?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. ¿Crees que la tala daña a la selva?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7. ¿Qué peligros crees que corre la selva, los indios que en ella viven, y la humanidad en general,
con dicha tala?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
8. ¿En qué fase se encuentra la luna cuando la madre de la lupuna canta?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9. ¿Crees que la dama que habita en la lupuna al cantar lo hace de forma agradable?. Justifica tu
respuesta.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

10. ¿Conoces alguna situación de deterioro del medio ambiente, aunque no sea tan grave como
la de la selva amazónica?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Escribe los antónimos de las siguientes palabras:

Hermoso ………………………… Despierta …………………………


Habitado ………………………… Porciones …………………………
Privilegio ………………………… Iluminar …………………………

Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:

 Árbol
 Lupuna
 Selva
 Amazónica
 Bosque
 Madre
 Indios
 Belleza
 Siembra
 Mujer
 Blanca
 Ramas
 Joven
 Bella
Lee la siguiente lectura:

CALENTAMIENTO GLOBAL
El Instituto Goddard de la Nasa y la Administración Nacional
Oceánica y Atmosférica de Estados Unidos, así como la
Oficina Meteorológica de Inglaterra afirman que 1998 sigue
siendo el que registró mayor aumento de temperatura. Luego
aparece 2005, con la novedad de que éste fue el más
caliente para el hemisferio Norte, lo que influye de manera
decisiva en el deshielo del polo, que a su vez causa otros
problemas, como por ejemplo la muerte de osos polares al
ahogarse en mar abierto, lejos de los témpanos de hielo en
que suelen vivir. Un reporte oficial del gobierno
estadounidense convalidó que por lo menos
50 osos murieron en 2004, por ese motivo al Norte de la
costa de Alaska, región que registra altos niveles de deshielo.
Los osos han estado por siglos bien seguros en su hábitat,
pero pueden desaparecer debido a los cambios climáticos.

Otro informe, fruto de un esfuerzo conjunto de las universidades de California y Washington,


advierte sobre la escasez de agua o su presencia masiva en un determinado momento en ciertas
partes del planeta como efect o del calentamiento global, que altera el ritmo natural de deshielo
adelantando la temporada de lluvias. Podría pensarse que tal hecho no tiene grandes
implicaciones, pero adelantar ese ciclo y hacerlo más intenso tiene efectos negativos sobre la
capacidad de las presas de almacenamiento del agua que sirve para irrigar tierras de cultivo y
generar energía eléctrica.

En el estudio de ambas universidades se detalla cómo el efecto invernadero tiene consecuencias


significativas en las regiones dependientes de la nieve y el hielo para sus principales actividades
económicas. Dado que la nieve se acumulará menos en invierno y se fundirá antes en primavera,
será urgente tomar medidas severas para que las presas puedan contener el ciclo anual de nieve
y lluvias.
De lo contrario, las inundaciones de las ciudades y campos de cultivo situadas abajo de las presas
serán inevitables en el Norte y centro de Europa y en ciertas partes de Canadá y Estados Unidos.

Los estudios antes mencionados insisten en la urgencia de reducir la generación de dióxido de


carbono (principal gas de efecto invernadero) y otros factores que ocasionan el calentamiento
global. Europa destaca como el continente del contraste: sus países son los que más insisten en
reducir el consumo energético, aumentar la generación de las energías renovables y mejorar la
eficiencia energética, entre otras cosas. Tienen para ello programas diversos. Pero a la vez los
cambios climáticos que registra ese continente son los de mayor magnitud de los últimos 5 mil
años. Sufren y sufrirán por el aumento de temperatura España, Grecia, Italia y los países del
antiguo bloque socialista.

Aunque el mundo subdesarrollado no contribuye de manera determinante al calentamiento global,


sin embargo, muestra un avance muy pobre en cuanto a la generación de energías no
contaminantes (como la solar y la eólica) y tiene elevada tasa de destrucción de recursos
forestales. Es el caso de México, Brasil, Venezuela, Colombia y Perú. Igualmente de China, el
mayor consumidor de materias primas, carbón y petróleo. Ninguno de ellos, se salvará de los
efectos del calentamiento global.
VOCABULARIO:
Busca las siguientes palabras en el diccionario, escribe el significado y luego escribe una oración
con cada una de ellas.

a) Hábitat: ____________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

b) Escasez: ___________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

c) Invernadero: ________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

d) Magnitud: __________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

Marca la respuesta correcta de las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuál es el tema principal del texto anterior?


A) La desaparición de los osos polares.
B) El calentamiento global y sus consecuencias.
C) Las consecuencias que ha tenido la escasez de agua en los últimos años.
D) Las diferentes fuentes que el hombre utiliza para generar energía.

2.- De acuerdo con el texto anterior, ¿qué causa la muerte de los osos polares?
A) El deshielo de los témpanos en los que acostumbran vivir.
B) La escasez de alimento.
C) Las constantes inundaciones.
D) La súbita baja de las temperaturas del hemisferio Norte.

3.- Es el año en que se ha registrado la mayor temperatura en el Hemisferio Norte:


A) 1995 B) 1998 C) 2004 D) 2005

4.- ¿Cuál es un subtítulo adecuado para el párrafo 2?


A) Las universidades más importantes de Estados Unidos B) Métodos de irrigación
C) Generación de algunas fuentes de energía D) Cambios en el ciclo del agua

5.- ¿A qué conclusión llega el autor del artículo que leíste?


A) En todos los países del mundo se deben tomar medidas para prevenir el aceleramiento del
calentamiento global.
B) Brasil, México y Venezuela se van a salvar de los efectos del calentamiento global.
C) La utilización de las energías solar y eólica contribuyen enormemente al calentamiento
global.
D) La implementación de programas que fomenten el aumento de dióxido de carbono en la
atmósfera será de gran ayuda en la lucha contra el calentamiento global.

6.- ¿Qué significa la palabra resaltada en negritas en el párrafo 1?


A) añadió B) informó C) confirmó D) argumentó

8.- Es el principal causante del efecto invernadero:


A) El aumento de la generación de energías renovables
B) La generación de energía eólica
C) El mejoramiento de la eficiencia energética
D) La producción de dióxido de carbono

9.- ¿Qué continente es el que registra los cambios climáticos de mayor magnitud?
A) América B) África C) Europa D) Asia

10.- Es un factor causante del calentamiento global:


A) La muerte de osos polares B) Las inundaciones
C) El efecto invernadero D) El deshielo del polo Norte

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

Otro informe, fruto de un esfuerzo conjunto de las universidades de ______________ y


______________, advierte sobre la __________ de agua o su presencia ___________ en un
determinado momento en ciertas partes del planeta como efect o del calentamiento global, que
altera el ritmo natural de ____________ adelantando la temporada de ___________. Podría
pensarse que tal hecho no tiene grandes implicaciones, pero adelantar ese ciclo y hacerlo más
intenso tiene ___________ negativos sobre la capacidad de las presas de
_____________________ del ____________ que sirve para irrigar tierras de cultivo y generar
_________________ eléctrica.

Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:

Temperatura ………………………… Calentamiento …………………………

Deshielo ………………………… Capacidad …………………………

Ahogarse ………………………… Renovables …………………………

Cambios ………………………… Destrucción …………………………

A descubrir palabras cruzadas.


A
H T C
Atmosférica
I
Estados Unidos
E
Hemisferio
H
Climáticos
A
Ciclo
Agua
Tierra
C
Hielo
Invernadero
E
Energía
Lee la siguiente lectura:

LA ALUCINACIÓN
De las dos personas que estaban hablando, una era el médico,
Henry O’Connor.
—Le pedí que viniera, doctor, porque creo que estoy un
poco loca.
—Pues parece usted perfectamente —contestó el médico.
—Tengo alucinaciones. Todas las noches me despierto y
veo en la habitación, mirándome fijamente, un enorme
perro negro con una pata delantera de color blanco.
—Dice usted que despierta. A veces, las alucinaciones tan
sólo son sueños.
—Despierto, de eso estoy segura. A veces me quedo
acostada mucho tiempo mirando al perro como el
azabache, tan fijamente como él a mí... siempre dejo la luz
encendida. Cuando no puedo soportarlo más, me siento en
la cama, ¡y no hay nada en la habitación!
—La descripción que me ha dado del animal concuerda
con la del perro del fallecido Atwell Barton.
La mujer se incorporó a medias en su asiento, pero volvió a sentarse e hizo un visible intento de
mostrarse indiferente. —Me acuerdo de Barton —dijo—. Se informó que... ¿no hubo algo
sospechoso en su muerte?
—Hace tres años, el cuerpo de su viejo enemigo, Atwell Barton, se encontró en el bosque, cerca
de su casa y también de la de usted. Había muerto acuchillado. No hubo detenciones porque no
se encontró ninguna pista.
—Ah… ¿Pero qué pasó con su perro?
—Fue el primero en encontrar el cuerpo. Murió de hambre sobre su tumba.
— ¿Qué tiene que ver todo esto con mi problema?
El médico se levantó, puso una mano sobre el brazo de la paciente y le dijo con amabilidad:
—Perdóneme. Así, de improviso, no puedo diagnosticar su trastorno... quizá mañana. Acuéstese;
yo pasaré la noche por aquí, en su biblioteca. ¿Podrá llamarme sin levantarse de la cama?
—Sí, hay un timbre eléctrico.
—Perfectamente. Si algo le inquieta, pulse el botón, pero sin erguirse. Buenas noches.
Instalado cómodamente en un sillón, el médico cogió un libro de la mesa que tenía a su lado y
miró el título. Eran las Meditaciones de Denneker. Lo abrió al azar y empezó a leer:
“Así como la carne tiene espíritu y adopta por lo tanto las facultades espirituales, también el
espíritu tiene los poderes de la carne, aunque se salga de ésta y viva como algo aparte, como
atestiguan muchos actos violentos realizados por los espíritus de los muertos. Y hay quien dice
que el hombre no es el único en esto, pues también los animales tienen la misma inducción
maligna, y...”.
Interrumpió su lectura una conmoción en la casa. El lector soltó el libro, salió corriendo de la
habitación y subió velozmente las escaleras que conducían al dormitorio de la paciente. Intentó
abrir la puerta pero estaba cerrada. Empujó con el hombro con tal fuerza que ésta cedió. En el
suelo, junto a la cama en desorden, yacía la mujer moribunda.
El médico levantó la cabeza de ésta del suelo y observó una herida en la garganta.
Después, el examen detallado reveló las señales inequívocas de unos colmillos de animal
profundamente hundidos en la vena yugular. Pero allí no había habido animal alguno.
VOCABULARIO:
Busca las siguientes palabras en el diccionario, escribe el significado y luego escribe una oración
con cada una de ellas.

a) Alucinación : _______________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

b) Tumba: ___________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

c) Amabilidad : _______________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

d) Azar: ____________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

Marca la respuesta correcta de las siguientes preguntas:

1.- ¿De qué trata el cuento?


A) De la envidia. B) De la injusticia. C) Del amor D) De una aparición.

2.- Elige la opción que señala cuándo y dónde tienen lugar los acontecimientos narrados en el
cuento…
A) Se presentan al amanecer, en el bosque.
B) Tienen lugar de día, en la casa de Barton.
C) Ocurren en la noche, en la casa de la mujer.
D) Suceden a medio día, en la casa del médico.

3.- En esta historia el narrador es ¿testigo o protagonista?.


A) Testigo porque establece diálogos entre él y la paciente
B) Protagonista porque aparece como un personaje de la historia
C) Testigo porque cuenta la historia como si él la hubiera visto.
D) Protagonista porque es el personaje principal del cuento.

4.- El momento de mayor tensión en el cuento ocurre cuando


A) el médico sube velozmente la escalera, abre la puerta y descubre a la mujer moribunda
tirada junto a la cama.
B) una mujer se entrevista con el doctor O’Connor y le confiesa que está un poco loca.
C) una mujer sueña que es atacada por un perro negro.
D) Atwell Barton muere acuchillado en el bosque.

5.- Lee el siguiente fragmento del texto, fijándote en la parte subrayada:


A veces me quedo acostada mucho tiempo mirando al perro como el azabache,…
Cuando se dice que el perro es como el azabache, significa que el animal es
A) negro. B) agresivo. C) nervioso. D) fantasmal.

6.- ¿Cómo murió Atwell Barton?


A) Con una herida en la garganta B) Acuchillado
C) De un tremendo susto D) De un balazo en la cabeza

7.- En el texto aparece la siguiente frase:


—Hace tres años, el cuerpo de su viejo enemigo, Atwell Barton, se encontró en el bosque…
¿De quién era enemigo Atwell Barton?
A) Del Doctor Henry O’Connor B) De Denneker
C) De la paciente D) De ninguno de los tres

8.- Lee el siguiente fragmento del cuento y fíjate en la parte subrayada:


De las dos personas que estaban hablando, una era el médico, Henry O’Coonor.
—Le pedí que viniera, doctor, porque creo que estoy un poco loca.
—Pues parece usted perfectamente —contestó el médico.
¿A quién corresponde esa voz en el cuento?
A) A la mujer enferma. B) Al hombre muerto.
C) Al narrador. D) Al médico.

9.- El doctor salió corriendo de la biblioteca porque…..


A) la paciente lo llamó a su casa para que fuera a verla.
B) alguien en la casa acababa de ver al perro negro.
C) escuchó ruidos en el dormitorio de la paciente.
D) ya estaba servida la cena en el comedor.

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

—Perfectamente. Si algo le ______________, pulse el botón, pero sin erguirse. Buenas noches.
Instalado cómodamente en un sillón, el médico cogió un libro de la mesa que tenía a su lado y
miró el título. Eran las Meditaciones de _______________. Lo abrió al azar y empezó a leer:
“Así como la _____________________ tiene espíritu y adopta por lo tanto las facultades
espirituales, también el espíritu tiene los poderes de la carne, aunque se salga de ésta y viva
como algo aparte, como atestiguan muchos actos violentos realizados por los ______________
de los _______________. Y hay quien dice que el hombre no es el único en esto, pues también
los ________________ tienen la misma inducción maligna, y...”.

Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:

 Medico F O U V F G O A V S D C K R B A
 Henry
E N N J D A T W E L L Z X V A Y
 Perro
S L J N M R B X G I J L I Q H L
 Sueños
 Atwell P P N K O G C X T I T R H K Z J
 Tumba I H F H G A W G U L J R U V C L
 Espíritus R Y H A S N M U M P E R R O S O
 Lector I L B A U T R A B D Y C O P T W
 Suelo
T N F O E A H V A R A L T J E F
 Cama
 Moribunda
U I X A Ñ X M M U L E J R O P M
 Garganta S R T H O M A I O U G L H N R T
F E L G S C P E S M E D I C O P
U H E N R Y M O R I B U N D A Z
Lee la siguiente lectura:

LA HISTORIA DE ALEJANDRO Y SAMUEL


Cuentan los antiguos libros que en la ciudad egipcia de Tebas vivía un hombre joven llamado
Alejandro. Y en el mismo callejón de Alejandro habitaba otro hombre llamado Samuel.
Un día en que Alejandro paseaba por su calle, vio cómo Samuel, muy enfadado, regañaba a un
niño que le había pedido un vaso de agua.
-¿Por qué me molestas? El agua cuesta mucho dinero. Ve a beber al río y no vuelvas por aquí.
Alejandro pensó que Samuel se merecía un buen escarmiento. Y al instante se le ocurrió una
idea.
Ni corto ni perezoso, Alejandro se acercó a casa de su vecino y le saludó muy cortésmente:
-Buenos días, amable vecino – le dijo -. Hoy viene a visitarnos el prometido de mi hija, que es un
hombre rico. Queremos invitarle a comer, pero no tenemos cucharas suficientes. Si me prestaras
tú una, mañana mismo te la devolvería. Seguro que los dioses sabrán recompensar tu
generosidad.
Samuel miró desconfiado a su vecino, pero no pudo negarse a su petición. Al fin y al cabo, pensó,
no perdía nada por prestarle una cuchara durante unas horas.
Al día siguiente, Alejandro regresó alborozado a la casa de Samuel con la cuchara.
-¡Oh, querido Samuel – le dijo -, he de darte una excelente noticia! Esta noche, tu cuchara ha
tenido una hija. Aquí tienes tu cuchara junto a su pequeña.
-¡Alabados sean los dioses! –exclamó Samuel- ¡Qué cucharita más bonita! Sin duda, tú has sido el
intermediario en este regalo divino.
Pasaron unos días y Alejandro se presentó otra vez en casa de Samuel.
-Buenos días, generoso vecino - le saludó Alejandro- . Hoy viene a visitarnos el prometido de mi
hija con sus padres para concertar los detalles de la boda. Queremos que coman en casa, pero la
cazuela que tenemos en muy pequeña. Si me pudieras prestar tú una cazuela, mañana mismo te
la devolvería. Seguro que los dioses volverán a recompensar tu generosidad.
Samuel recordó lo que había ocurrido con la cuchara y al momento trajo la cazuela rogándole a
Alejandro que la cuidara mucho y la devolviera como muy tarde al día siguiente.
Y así fue. Al día siguiente, Alejandro volvió a casa de Samuel con dos cazuelas bajo el brazo.
- ¡Oh, querido Samuel! - le dijo -. Los dioses han querido premiarte una vez más. También tu
cazuela ha tenido una hija durante la noche. Aquí tienes tu cazuela junto a su pequeña.
- ¡Qué cazuelita más bonita! – exclamó Samuel -. No hay duda de que los dioses ven mis virtudes
a través de tus ojos.
Unas semanas después, Samuel vio pasar ante su casa a Alejandro. Parecía triste, y Samuel le
llamó:
- ¿Qué te pasa, Alejandro? - le preguntó Samuel.

-Pues resulta que mañana se celebrarán las bodas de mi hija y no tenemos vajilla suficiente para
dar de comer a todos los invitados. Temo que la familia de mi futuro yerno se ofenda y la boda no
llegue a celebrarse.
-Yo te puedo dejar mi vajilla- le dijo Samuel recordando lo ocurrido con la cuchara y la cazuela -.
Pero sólo por un día, porque es muy valiosa.
- No sabes cuánto agradezco tu generosidad. Los dioses te darán pronto lo que mereces.
Transcurrieron unos días desde que Alejandro se llevó la vajilla y, como no la devolvía, Samuel
decidió presentarse en casa de su vecino.
-Querido vecino –dijo Samuel-, hace ya unos días que te presté mi valiosa vajilla y todavía no me
la has devuelto. No es que haya perdido la confianza en ti, pero…
- ¡Ay, querido vecino; no sabes qué disgusto tengo! - se lamentó Alejandro -. ¡Pobre vajilla! ¡Que
los dioses la tengan en su reino! ¡Nunca pensé que tendría que darte una noticia así!
- Pero, ¿qué ha ocurrido? - preguntó Samuel impaciente.
- ¡Pues que esa misma noche tu vajilla murió!
- ¡Por todos los dioses! - exclamó perplejo Samuel-. ¿Es que acaso puede morir una vajilla?
-Sin duda, los mismos dioses que hicieron que la cuchara y la cazuela tuvieran hijos han hecho
que la vajilla pueda morir. Sólo nos queda acatar los designios divinos.
Y Alejandro cerró su puerta dejando a Samuel con tres palmos de narices.
VOCABULARIO:
Busca las siguientes palabras en el diccionario, escribe el significado y luego escribe una oración
con cada una de ellas.

a) Escarmiento : _____________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

b) Cortes: ___________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

c) Cazuela : _________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

d) Generosidad: ______________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué Alejandro pensó que Samuel se merecía un escarmiento?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ¿Qué excusa utilizó Alejandro para pedirle a Samuel la cuchara, la cazuela y la vajilla?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. ¿En qué momento le devolvió la vajilla?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. ¿Cómo crees que es el carácter de los protagonistas? Compara los rasgos de cada uno de los
dos personajes.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Al principio, Samuel desconfía de Alejandro. ¿Mantiene esta actitud durante todo el cuento?
Razona tu respuesta.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. ¿Qué crees que quiso expresar Alejandro cuando dijo que la vajilla había muerto?
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7. ¿Qué te parece la forma en que actuó Alejandro?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8. ¿Crees que realmente Samuel merecía un escarmiento? ¿Por qué?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9. ¿Qué significa la expresión: “dejó a Samuel con tres palmos de narices”?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:

Enfadado ………………………… Pequeño …………………………

Saludar ………………………… Virtudes …………………………

Generosidad ………………………… Noche …………………………

Recompensa ………………………… Agradecer …………………………

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

Ni corto ni ______________, _______________ se acercó a casa de su vecino y le saludó muy


cortésmente:
-Buenos días, amable ____________ – le dijo -. Hoy viene a visitarnos el ______________ de mi
hija, que es un hombre rico. Queremos invitarle a ___________, pero no tenemos cucharas
suficientes. Si me prestaras tú una, ______________ mismo te la devolvería. Seguro que los
_________________sabrán recompensar tu _________________.

______________ miró desconfiado a su vecino, pero no pudo negarse a su ____________. Al fin


y al cabo, pensó, no perdía nada por prestarle una _____________durante unas horas.
Al día siguiente, Alejandro regresó ________________ a la casa de _____________con la
cuchara.
-¡Oh, querido Samuel – le dijo -, he de darte una excelente ____________! Esta noche, tu cuchara
ha tenido una ______________. Aquí tienes tu cuchara junto a su pequeña.
Lee la siguiente lectura:

BOMBILLAS CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO

Cambiar en nuestro públicos (oficinas y calles) en este


país las bombillas 2008. Para el año siguiente, llegará
una normativa para las viviendas
clásicas por las de bajo
particulares, pero el cambio será lento
consumo ahorraría porque en toda la Unión Europea hay
más de seis millones unos 3.600 millones de bombillas
de toneladas de incandescentes, y se venden 2.000
dióxido de carbono. millones anuales.

Luchar contra el cambio climático Las viejas lámparas incandescentes


puede empezar con un gesto tan dan una luz muy aceptable, si, pero
sencillo como cambiar la casi toda la energía que consumen se
iluminación de la casa. La transforma en calor y se pierde. Las
bombilla incandescente, la de toda nuevas bombillas de bajo consumo,
la vida, la que inventó Edison hace por el contrario, funcionan como un
más de 100 años, se ha quedado en fluorescente y dedican toda su energía
eso, en un artilugio del siglo XIX. a iluminar, por lo que necesitan menos
El 90 % de la energía que consume electricidad.
la malgasta en generar calor. Sólo
un 10 % de la electricidad se La consecuencia es un ahorro directo
transforma en luz. para el bolsillo. Según datos de la
Administración, una bombilla normal
Las nuevas bombillas de bajo de 100 vatios puede ser reemplazada
consumo han multiplicado la por otra de bajo consumo de 20 vatios
eficiencia hasta el punto de que, si que ilumina igual. Esta nueva lámpara
comenzaran a emplearse en todos ahorrará 640 kilovatios durante su
los hogares europeos, el efecto en vida útil. En otras palabras 90 euros.
la reducción de gases se notaría en
las cifras totales de la unión Pero más importante todavía es el
europea. beneficio para el medio ambiente: si
gastamos menos electricidad, hará
Por ello la UE ha hecho del falta menos generación en las
cambio de lámparas una de sus centrales eléctricas y, por lo tanto,
banderas verdes, y trabaja en una menos emisiones contaminantes y una
directiva para sustituir las menor contribución al cambio
bombillas de los alumbrados climático.

DAVID VARONA
EL MUNDO Nº 21 - 12-01-08
VOCABULARIO:
Busca las siguientes palabras en el diccionario, escribe el significado y luego escribe una oración
con cada una de ellas.

a) Climático : _____________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

b) Bombilla : __________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

c) Sustituir : _________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

d) Vatios: ______________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿cuál es el problema de las bombillas antiguas? Encuentra

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. Escribe el significado de las siglas UE

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. ¿Qué efecto positivo, iene el cambio de las bombillas para el medio ambiente?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. ¿Qué efecto positivo, iene el cambio de las bombillas para el consumidor?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Escribe con una sola frase la idea principal del último párrafo.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. Señala el significado correcto del siguiente refrán: El que la sigue la consigue.


 A veces se consiguen las cosas sin esfuerzo.
 El que se esfuerza en conseguir algo y no para en su lucha, al final lo consigue.
 Si corres detrás de alguien al final lo coges.
Lee la siguiente lectura:

EL DIARIO
30 de septiembre de 1659. Yo,
pobre miserable Robinson
Crousoe, después de haber
naufragado durante una
terrible tempestad, llegué a
esta desdichada isla, que
llamé Isla de la Desesperación.
Toda la tripulación pereció, y
yo estaba más muerto que
vivo.

Pasé el resto del día en medio


de la más profunda desolación,
a causa de las trágicas
circunstancias a las que me
veía reducido. A saber: no
tenía alimentos, ni casa, ni
ropas, ni armas, ni sitio donde
refugiarme y, careciendo de
todo alivio, no veía otra perspectiva que morir devorado por los animales feroces, aniquilado por
los salvajes o asediado por el hambre. Al llegar la noche me subí a un árbol para protegerme de
las fieras y dormí profundamente aunque llovió toda la noche.

1 de octubre. Por la mañana, con gran sorpresa, advertí que la marea había hecho reflotar el
barco, arrojándolo mucho más cerca de la costa. Por un lado, esta circunstancia representó un
gran consuelo para mí, puesto que, al observar que estaba erguido y no hecho pedazos, pensé
que cuando cesara el viento podría volver a bordo a buscar algunos alimentos y objetos que
necesitaba. Por otro lado, este espectáculo renovó mi dolor por la perdida de mis compañeros.
[…] La lluvia continuó todo el día, pero no había nada de viento.

Del 1 al 19 de octubre. Pasé todos estos días haciendo numerosos viajes al barco, para sacar de
él todo cuanto pude traer a tierra en las balsas, aprovechando las mareas. Durante estos
días también llovió copiosamente, aunque con algunos intervalos de buen tiempo: sin embargo, al
parecer, era la estación de las lluvias.

20 de Octubre. Mi balsa volcó con toda su carga, pero como el agua no era muy profunda y las
cosas que había puesto sobre ella eran en su mayor parte pesadas, pude recuperar casi todas
cuando se retiró la marea.

25 de octubre. Llovió todo el día y la noche y hubo algunas rachas de viento. Durante ese tiempo,
el viento sopló con mayor violencia y el barco se hizo trizas, y desapareció. Apenas pude
encontrar algunos restos con la bajamar. Empleé ese día en cubrir y asegurar los efectos que
había podido rescatar, para que el agua no los echara a perder.

26 de octubre. Estuve paseándome por la costa casi todo el día, buscando un sitio para instalar mi
morada, muy preocupado por ponerme a salvo de un posible ataque nocturno de las fieras o de
los salvajes. Hacia la noche me establecí en un sitio adecuado al pie de una roca y tracé un
semicírculo para mi campamento, que resolví fortificar con una doble empalizada, hecha de
estacas sujetas con cables y reforzadas en su exterior con tierra.
Daniel Defoe
VOCABULARIO:
Busca las siguientes palabras en el diccionario, escribe el significado y luego escribe una oración
con cada una de ellas.

a) Naufragar : _____________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

b) Tripulación : ______________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

c) Aniquilado : ______________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

d) Fieras: ___________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

Responde las siguientes preguntas:

1. El día 30 de Septiembre cuando el autor del diario llega la isla le pone el nombre de
Desesperación, ¿por qué crees que eligió este nombre?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. Escribe el principal suceso que le ocurre el día 1 de Octubre.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. ¿Por qué llovía tanto del 1 al 19 de Octubre?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. ¿Qué suceso le ocurre el 20 de Octubre?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. ¿Por qué crees que no escribe nada del 21 al 24 de Octubre?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. Imagina lo que haría esos días y escríbelo.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

7. ¿Cuál es el suceso principal que le ocurre el día 25 de Octubre.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8. ¿A que se dedica el 26 de octubre?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

1 de ______________. Por la mañana, con gran __________, advertí que la marea había hecho
reflotar el barco, arrojándolo mucho más cerca de la ____________. Por un lado, esta
circunstancia representó un gran consuelo para mí, puesto que, al observar que estaba erguido y
no hecho ____________, pensé que cuando cesara el ____________ podría volver a bordo a
buscar algunos alimentos y __________ que necesitaba. Por otro lado, este espectáculo renovó
mi dolor por la perdida de mis _____________. […] La lluvia continuó todo el día, pero no había
nada de viento.

Señala el significado correcto del siguiente refrán: A Dios rogando y con el mazo dando.
 Reza, pero luego cumple con tu obligación de cristiano.
 Reza, pero prepara el palo.
 Reza, pero al mismo tiempo trabaja para conseguirlo.

Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:

 Robinson S E S N D C A I U J N I A H S V
 Crousoe O A S V A U T L R D T B I A V E
 Naufragado
A L D T G U B Y I O A I B E H F
 Desolación
S X V Y A R F L I M B J E C F Z
 Alimentos
W A X S O C P R Q P E I O R B K
 Noche
 Sorpresa
L A L I O C I Z A O J N N V R Q
 Lluvia N L Y V I R T O S G G B T S R A
 Octubre V N U F A F P U N N A M X O O U
 Tierra J R O V Y J O R B M E D F N S N
 Salvajes Y B G W I R E H E R M T O F N Y
 Estación G M F O C A L S J S E E O E I S
D E S O L A C I O N A T Z N C L
Lee la siguiente lectura:

BUSCA TU FORTUNA

Había en la ciudad de El Cairo un hombre cansado de trabajar para ganarse el pan. Tanto había
trabajado que el sueño lo rindió una noche debajo de la higuera de su jardín. En el sueño vio a
otro hombre que se sacaba de la boca una moneda de oro y le decía: “Tu fortuna está en Persia,
en la ciudad de Isfaján; vete a buscarla”. A la mañana siguiente se despertó y emprendió el largo
viaje. Después de muchos días de viaje, llegó al fin a Isfaján, y se tendió a dormir en un patio.
Había al lado una casa en la que entraron a robar unos ladrones. Los vecinos, al ver a los
ladrones comenzaron a gritar hasta que un capitán acudió con sus soldados y los ladrones
huyeron por los tejados. El capitán mandó registrar los alrededores y se encontraron durmiendo al
hombre que venía de El Cairo. Los guardias pensaron que era uno de los ladrones y comenzaron
a pegarle para que hablara. Recibió tantos azotes con varas de bambú que estuvo cerca de la
muerte. A los dos días recobró el sentido en la cárcel. El capitán lo mandó buscar y le preguntó
quién era. El otro contestó: “Soy de la famosa ciudad de El Cairo y mi nombre es Mohamed”. El
capitán le preguntó por qué había venido desde un país tan lejano. El otro le dijo la verdad: “Un
hombre me ordenó en sueños que viniera, porque aquí estaba mi fortuna. Ya estoy en Isfaján y
veo que la fortuna que me prometió deben ser los azotes que tan generosamente me dieron”.
Ante estas palabras, el capitán se rió y le contó: “Hombre alocado, tres veces he soñado con una
casa en la ciudad de El Cairo en cuyo fondo hay un jardín con una higuera y una fuente, y bajo la
fuente un tesoro. No he creído nunca en esa mentira. Tú, sin embargo, has ido de ciudad en
ciudad por tu sueño. Que no te vuelva a ver en Isfaján. Toma estas monedas y vete”. El hombre
tomó las monedas y volvió a su casa loco de alegría en busca del tesoro. Allí estaba el jardín con
la higuera y la fuente; debajo de la fuente de su jardín (que era la fuente del sueño del capitán)
comenzó a cavar hasta desenterrar el tesoro.

VOCABULARIO:
Busca las siguientes palabras en el diccionario, escribe el significado y luego escribe una oración
con cada una de ellas.

a) Higuera : _____________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

b) Fortuna : ______________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

c) Tejados : ______________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

d) Azotes: ___________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Quién es el protagonista de la lectura?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ¿Cuál fue el motivo por el que viajó a Isfaján?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.- Temporaliza las siguientes acciones: (Escribe 1,2,3 ó4 según el orden en que sucedió)
__Recibió tantos azotes con varas de bambú que estuvo cerca de la muerte.
__Los guardias pensaron que era uno de los ladrones.
__Tú, sin embargo, has ido de ciudad en ciudad por tu sueño.
__A la mañana siguiente se despertó y emprendió el largo viaje.

4. ¿En qué lugares se desarrollan los hechos de este cuento?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Di verdadero o falso y explica por qué:


___A los dos días recobró el sentido en la cárcel.
___En el jardín vio a otro hombre que se sacaba de la boca una moneda de oro.
___Los vecinos, al ver a los ladrones comenzaron a silbar hasta que un capitán acudió con sus
soldados.
___Tanto había trabajado que el sueño lo rindió una tarde debajo de la higuera de su jardín.

6.- ¿Qué enseñanza pretende transmitir esta historia?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7. ¿Crees que es importante que las personas quieran mejorar su situación económica?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8. ¿Si Mohamed no hubiera soñado, habría conseguido el tesoro?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9. Cuenta alguno de tus sueños-deseos.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:


Ante estas palabras, el ____________ se rió y le contó: “Hombre ___________, tres veces he
soñado con una casa en la ciudad de El Cairo en cuyo fondo hay un jardín con una ____________
y una fuente, y bajo la _____________un tesoro. No he creído nunca en esa mentira. Tú, sin
embargo, has ido de _____________ en ciudad por tu sueño. Que no te vuelva a ver en
___________. Toma estas monedas y vete”. El hombre tomó las _______________ y volvió a su
casa loco de alegría en busca del tesoro. Allí estaba el _____________ con la higuera y la fuente;
debajo de la fuente de su ____________ (que era la fuente del sueño del capitán) comenzó a
cavar hasta desenterrar el _______________.

Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:

Trabajar ………………………… Fortuna …………………………

Sueño ………………………… Pegar …………………………

Noche ………………………… Buscar …………………………

Debajo ………………………… Alegría …………………………

A descubrir palabras cruzadas.

Cairo
Sueño
Higuera
Jardín O
Monedas
J I
Ladrones
Fortuna
Capitán
Fuente N
Hombre

D
Lee la siguiente lectura:

¿ZANAHORIA, HUEVO O CAFÉ?

Una hija se quejaba con su padre acerca de su vida y lo difíciles que le resultaban las cosas. No
sabía cómo hacer para seguir adelante y creía que se daría por vencida. Estaba cansada de
luchar. Parecía que cuando solucionaba un problema, aparecía otro. Su padre, un chef de cocina,
la llevó a su lugar de trabajo. Allí llenó tres ollas con agua y las colocó sobre fuego fuerte. Pronto
el agua de las tres ollas estaba hirviendo. En una colocó zanahorias, en otra colocó huevos y en la
última colocó granos de café. Las dejó hervir sin decir palabra.

La hija esperó impacientemente, preguntándose qué estaría haciendo su padre. A los veinte
minutos el padre apagó el fuego. Sacó las zanahorias y las colocó en un tazón. Sacó los huevos y
los colocó en otro plato. Finalmente, coló el café y lo puso en un tercer recipiente. Mirando a su
hija le dijo:
- "Querida, ¿qué ves?"
-"Zanahorias, huevos y café" fue su respuesta.

La hizo acercarse y le pidió que tocara las zanahorias. Ella lo hizo y notó que estaban blandas.
Luego le pidió que tomara un huevo y lo rompiera. Luego de sacarle la cáscara, observó el huevo
duro. Luego le pidió que probara el café. Ella sonrió mientras disfrutaba de su rico aroma.
Humildemente la hija preguntó: -"¿Qué significa esto, padre?"

El le explicó que los tres elementos habían enfrentado la misma adversidad: agua hirviendo, pero
habían reaccionado en forma diferente. La zanahoria llegó al agua fuerte, dura; pero después de
pasar por el agua hirviendo se había vuelto débil, fácil de deshacer. El huevo había llegado al
agua frágil, su cáscara fina protegía su interior líquido; pero después de estar en agua hirviendo,
su interior se había endurecido. Los granos de café sin embargo eran únicos; después de estar en
agua hirviendo, habían cambiado al agua.

"- ¿Cuál eres tú?", le preguntó a su hija. "Cuando la adversidad llama a tu puerta, ¿cómo
respondes? ¿Eres una zanahoria que parece fuerte pero que cuando la adversidad y el dolor te
tocan, te vuelves débil y pierdes tu fortaleza? ¿Eres un huevo, que comienza con un corazón
maleable? ¿Poseías un espíritu fluido, pero después de una muerte, una separación, o un despido
te has vuelto duro y rígido? Por fuera te ves igual, pero ¿eres amargado y áspero, con un espíritu
y un corazón endurecido? ¿O eres como un grano de café? El café cambia al agua hirviente, el
elemento que le causa dolor. Cuando el agua llega al punto de ebullición el café alcanza su mejor
sabor. Si eres como el grano de café, cuando las cosas se ponen peor tú reaccionas mejor y
haces que las cosas a tu alrededor mejoren.
VOCABULARIO:
Busca las siguientes palabras en el diccionario, escribe el significado y luego escribe una oración
con cada una de ellas.

a) Hervir : _____________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

b) Adversidad : ______________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

c) Ebullición : ______________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

d) Fortaleza:________________________________________________________________

Oración: ________________________________________________________________

Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿De qué se quejaba la muchacha?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.- ¿Cuál era la profesión del padre? ¿En qué consiste esa profesión?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.- El padre para darle una lección tomó una serie de utensilios y de productos.
Tacha lo que no utilizó.
ollas-hornilla-aceite-taza-cucharón- vinagre-zanahorias-huevos-sal-arroz
granos café-colador-agua-tenedor- tazón- vaso-botella-

4.- ¿Cómo reaccionó cada producto ante el agua hirviendo? Café: Zanahorias: Huevos:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Cuál tu opinión sobre la lección que le da el padre a su hija?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6.- Tres alumnos de un colegio han recibido muy malas notas y reaccionan así:
A) Hace un ejercicio de autocrítica y reconoce sus fallos. Habla con sus padres y les dice que
no se preocupen que él pondrá remedio a aquel problema estudiando mucho más ¿seguro
que el próximo trimestre estarán muy orgullosos de sus notas.
B) Piensa que la culpa la tiene la profesora que la ha tomado con él y sus padres que no lo
comprenden. En adelante intentará hablar lo menos posible con todos ellos.
C) He suspendido porque soy muy torpe y no me entero de nada. Voy a ser un desgraciado
toda mi vida. Yo es que no sirvo, seguro que el próximo trimestre vuelvo a suspender.
Relaciona estos pensamientos con zanahorias, huevos, café

A:______________________ B:____________________ C:_______________

7.- ¿Y tú? ¿Cuál de los tres eres?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:

 Zanahoria
J B P F U E G O K Z Q Z K G V M
 Huevo
R T A R O V P A L A B R A C M G
 Café
E E D A A F D R M Y C O C I N A
 Problema
 Fuego
C R R G W I Y C O T Q F K G G R
 Padre I C E I O B A X G B O H O U U B
 Frágil P E H L V D G M D X L O Q C H Z
 Agua I R J Z J C O B G N A E V O C Z
 Tercer E D R C V B J E F L J V M L T G
 Recipiente N H U E V O S U A Z Z H E A T W
 Palabra T V A W H A W Q G V Y F I E F L
 Cocina E D C I H U M M U A A N D L U Y
Z A N A H O R I A C Q W V N A E

Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:

Difícil ………………………… Dolor …………………………

Vencido ………………………… Probar …………………………

Impaciente ………………………… Disfrutar …………………………

Fuerte ………………………… Débil …………………………

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

La hizo acercarse y le pidió que tocara las ______________. Ella lo hizo y notó que estaban
blandas. Luego le pidió que tomara un ______________ y lo rompiera. Luego de sacarle la
cáscara, observó el huevo duro. Luego le pidió que probara el ___________. Ella sonrió mientras
disfrutaba de su rico ____________. Humildemente la hija preguntó: -"¿Qué significa esto,
padre?"
Lee la siguiente lectura:

LOS DÍAS DE CARBÓN

Carbón es negro como la noche. Me lo trajó mi padre


una tarde de lluvia bajo el poncho y me lo echó a los
pies como si me tirara un copo de lana negra, tibia y
esponjosa, mientras mi madre calentaba la comida y
el agua resbalaba en los tejados.
Apenas cabía en la palma de mis manos. No se
movió. Estaba aterrado, solo su hociquito húmedo,
ansioso de comida, cambió de sitio.
Afuera, tronaban los rayos y parecían meterse
dentro de la casa. Lo escondí entre los pliegues de
mi falda después de que tomó su sopa y ambos nos
quedamos dormidos junto al fuego.
Me parece que en sueños le puse el nombre de
Carbón. ¿Qué otro nombre podía quedarle más a tono con su tamaño, su forma y la noche oscura
en que llegó?
Carbón es un cahorro como pocos. Más que su pura sangre está en él el suelo con que vino.
Llévate el mejor para tus hijos -le había dicho a mi padre un amigo de la infancia-.
Mi padre eligió a Carbón.
La presencia de carbón entre nosotros acerca la visión de aquel amigo, aunque Pedro y yo no
los conocemos; él -Carbón- ha de mantenernos unidos para siempre.
¡Esto es tan grato!
-La infancia es el mejor momento para encontrar amigos.
Yo tengo mis dudas. No sé si Teresa, Lucha, Juanita o Carmen y los chicos que juegan con
perros han de durarnos toda la vida, si a cada instante peleamos por tantita cosa.
-Así es la infancia. Y esa es la clase de amistad que nos dura toda la vida, dice mamá,
abrazándome.
Carbón, entre nosotros, ahora que ha pasado todo, dime, ¿no nos oías cuando tanto te
llamábamos día y noche, noche y día?
¿No?
¿No llegaban nuestras voces hasta donde tú estabas?
¡Es raro!
Porque aquí el eco nos devuelve la palabra pronunciada enorme.
Enorme, y sigue creciendo detrás de las montañas.
Nunca nos perdemos, el eco nos encuentra.
¿No has oído que cuando el becerrito berrea buscando a su mamá, los cerros los ayudan a
encontrarla?
Escucha:
-¡Carbón!
-¡Carbooooooooooón!
Ves, sigue vibrando tu nombre en todas partes, sonoro e inacabable. El eco en alguna forma
se parece al espejo que nos devuelve la imagen, este nos devuelve el sonido, es más, el aire
travieso que lo lleva y que lo trae se encarga de hacerlo crecer.
Sé que en algunas partes no existe el eco. ¡Qué pena debe dar!
La tierra dura y seca debe sentirse tan sola y vacía por no conocer la alegría espontánea del
grito, por no poder acoger bajo su pecho la grandeza del sonido.
En cambio, aquí, el eco silba con los chicos de la escuela, canta con nosotros y es un estallido
de carcajadas si reímos.
Dice papá que a veces el aire le trae a casa nuestras voces cuando jugamos o cantamos en la
escuela. Se detiene a escucharnos como si escuchara su propio corazón cantando y gritando a la
vida entre un mundo de recuerdos, entonces, piensa en nosotros, en todos los niños, y su trabajo
es más ágil, más hermosos, más fructífero.
Rosa Cerna Guardia

VOCABULARIO
* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:
• Copo : ___________________________________________________
___________________________________________________
• Pliegues : ___________________________________________________
___________________________________________________
• Eco : ___________________________________________________
___________________________________________________
• Berrea : ___________________________________________________
___________________________________________________
• Espontánea : ___________________________________________________
___________________________________________________
• Estallido : ___________________________________________________
___________________________________________________
• Fructífero : ___________________________________________________
___________________________________________________
• Acoger : ___________________________________________________

RESPONDE las siguientes preguntas:


1. ¿Quién era Carbón? Descríbelo.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ¿Con qué palabra relaciona la autora a Carbón? ¿Por qué?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Según la lectura, a tu entender ¿en qué lugar se desarrolla la historia?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. ¿Quién cuenta la historia?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. ¿Qué significado tiene el eco para el narrador?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

VALORACIÓN
1. ¿Por qué crees que Carbón representaba o era la visión del amigo?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ¿Alguna vez has tenido o tienes una mascota a la que valores como Carbón? Comenta.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:

Noche ………………………… Infancia …………………………

Resbalar ………………………… Amigos …………………………

Húmedo ………………………… Enorme …………………………

Oscuro ………………………… Alegría …………………………

Escribe una oración con las siguientes palabras:

Carbón - lluvia - cachorro - montañas

a) __________________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________________

d) __________________________________________________________________________
Lee la siguiente lectura:

EL HELADO DE VAINILLA
Esta es una historia real que comienza cuando la División Pontiac
de la General Motors recibió una curiosa reclamación de un cliente:
"Ésta es la segunda vez que les escribo y no les culpo por no
responder. Puedo parecerles un loco, mas el hecho es que
tenemos una tradición en nuestra familia que es la de tomar helado
todas las noches como postre en la cena. El tipo de helado varía,
pues cada noche, después de cenar, la familia al completo vota el
sabor que queremos y yo soy el encargado de ir a comprarlo.
Recientemente compré un nuevo Pontiac y desde entonces las
idas a la heladería se han transformado en un problema. Verán:
Siempre que compro helado de vainilla, cuando me dispongo a
regresar a casa, el coche no funciona. Si compro cualquier otro
sabor, el coche funciona normalmente.
Quiero que sepan que esta es una reclamación totalmente en
serio, no importa lo loca que pueda sonar: ¿Qué sucede con el
Pontiac que hace que no arranque cuando llevo helado de vainilla
y sin embargo arranca fácilmente con cualquier otro sabor?".

La carta generó tanta diversión entre el personal de Pontiac que el


presidente de la compañía acabó recibiendo una copia de la reclamación. A pesar de ser
lógicamente escéptico en cuanto al contenido de la reclamación, decidió tomarla en serio y mandó
a un ingeniero a entrevistarse con el autor de la carta. Este último se sorprendió al ser saludado
por un hombre bien educado y obviamente exitoso que vivía en un buen vecindario. Quedaron en
encontrarse justo después de cenar y ambos se subieron al coche y el hombre condujo hasta la
heladería. Tocaba helado de vainilla esa noche y, por supuesto, cuando volvieron al coche, éste
no arrancó. El ingeniero de la General Motors volvió las tres noches siguientes: La primera noche
compró helado de chocolate y el coche arrancó. La segunda noche compró de fresa y el coche
arrancó.
La tercera noche pidió vainilla y el coche no arrancó.
El ingeniero, siendo un hombre al que le gustaba aplicar la lógica, rehusó creer que el coche de
este hombre fuera alérgico al helado de vainilla y el problema acabó volviéndose una obsesión
para él. Por ello se organizó para continuar sus visitas diarias a la heladería, anotando todos los
detalles posibles: hora del día, tipo de combustible usado, tiempo de conducción de ida y vuelta,
etc.

En breve obtuvo la primera pista: el hombre tardaba menos tiempo en comprar vainilla que
cualquier otro sabor. ¿Por qué? La respuesta estaba en la disposición de la tienda. La vainilla, al
ser el sabor más popular, estaba en un contenedor separado al principio de la tienda, para un
acceso más rápido. Todos los demás sabores se guardaban en la parte de atrás, en un mostrador
distinto, donde llevaba un tiempo considerable encontrar el sabor y servirlo.

Ahora la cuestión para el ingeniero era por qué el coche no arrancaba en un espacio de tiempo
menor. Una vez que fijó el problema - no el producido por el helado de vainilla - rápidamente dio
con la respuesta: el bloqueo por la emisión de vapores. Lo que pasaba cada noche es que el
tiempo extra necesario para obtener cualquier otro sabor permitía al motor enfriarse lo suficiente
para arrancar de nuevo. Mientras que cuando el cliente pedía vainilla, el motor estaba aún
demasiado caliente para que los vapores del combustible se disiparan, impidiendo que un nuevo
arranque del motor fuese instantáneo.
A partir de ese episodio, la General Motors cambió el sistema de alimentación de combustible e
introdujo una alteración en todos sus modelos Pontiac para solucionar este problema. El autor de
la reclamación obtuvo un coche nuevo, además del arreglo del suyo (que desde entonces apreció
el sabor a vainilla)

La General Motors distribuyó un comunicado interno, exigiendo que sus empleados tomasen en
serio hasta las reclamaciones más extrañas, "porque puede haber una gran innovación, escondida
tras un helado de vainilla".
VOCABULARIO
* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:

• Pontiac : ___________________________________________________

• Escéptico : ___________________________________________________

• Obsesión : ___________________________________________________

• Episodio, : ___________________________________________________

• Innovación : ___________________________________________________

RESPONDE las siguientes preguntas:

1.-¿De qué trata principalmente el cuento o párrafo?


 Una familia toma todas las noches helado.
 Una familia ha comprado un coche nuevo.
 El coche de una familia no arranca cuando van a comprar helado de vainilla.

2.- ¿qué fue lo primero que hizo el ingeniero?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.- ¿A qué conclusión nos dice que llegó el ingeniero?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.- El ingeniero establece la causa del problema, ¿porqué no arrancaba el coche cuando
compraban helado de vainilla?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.- ¿Cómo recompensó al autor de la reclamación la compañía del coche?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6.- Ordena los hechos más importantes de la historia que acabas de leer.
 El marido hace una reclamación a la compañía.
 Cuando van a comprar helado de vainilla el coche no arranca.
 Una familia toma helado todas las noches.
 La compañía rectifica el error y le regala un coche nuevo y les arregla el viejo.
 Establece que la causa es que el coche no se ha enfriado suficiente.
 Un ingeniero comprueba que es cierto lo que dicen.

7.- Señala el significado correcto del siguiente refrán: Al pan, pan y al vino, vino.
 Nunca hay que hablar claro.
 Al pan no se le puede llamar vino.
 Hay que decir las cosas claras, sin rodeos.

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

La tercera noche pidió ________________ y el __________ no arrancó.


El ______________, siendo un hombre al que le gustaba aplicar la ________________, rehusó
creer que el coche de este hombre fuera _______________ al __________________ de vainilla y
el problema acabó volviéndose una _____________ para él. Por ello se organizó para continuar
sus visitas diarias a la _______________, anotando todos los detalles posibles: hora del día, tipo
de ________________usado, tiempo de ______________ de ida y vuelta, etc.

Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:

Reclamar ………………………… Autor …………………………

Postre ………………………… Lógica …………………………

Comprar ………………………… Hombre …………………………

Diversión ………………………… Cliente …………………………

A descubrir palabras cruzadas.

Helado
Vainilla
V I
Familia
Ingeniero
Cliente A
Problema
Popular
Alérgico E

General
E O
Motors
R L
Empleado

Lee la siguiente lectura:


¡Qué hemos hecho en vacaciones!

Mi nombre es Tino. Vivo en la Costa, en un pueblito llamado


Caleta Vidal, cercano al puerto de Supe.
Mi casa está frente al mar. En el verano, todos los días me iba
con mis amigos a la playa. Allí hacíamos castillos de arena y
nos bañábamos en el mar. También jugábamos paleta o
fulbito.
En las tardes veíamos algún programa en la televisión o
montábamos bicicleta.
Algunas noches nos reuníamos cerca del mar, hacíamos
fogatas, cantábamos y nos divertíamos mucho.

Yo soy Juan y vivo en la Sierra, en un pueblo llamado Pisac,


que queda cerca del Cusco.
Aquí hace mucho frío, y en el verano llueve. Pero las
vacaciones son hermosas.
Todas las mañanas, después de tomar una buena merienda,
salía con mi papá al campo a pastar las ovejas. Tenemos
muchas ovejas y yo a todas las conozco y las llamo por su
nombre.
Regresábamos en las tardes y jugaba con mis amigos cerca
de mi casa. A veces construíamos casas con piedritas, otras
veces hacíamos huecos en el suelo, los llenábamos de agua
y allí echábamos pescaditos que sacábamos del río.

Yo me llamo Pancho y vivo en la Selva, cerca de la laguna de


Yarinacocha, en Pucallpa.
Aquí mis vacaciones fueron muy divertidas. En los meses de
verano llueve mucho, igual que en la Sierra. Y como es época
de cosecha, ayudé a mi papá recogiendo yuca, arroz y
plátanos.
Mis amigos y yo no bañábamos en el río. Este verano aprendí
a nadar y fue fantástico.
De vuelta a casa, mi mamá nos preparaba de almuerzo
“paiche pango”, que es un plato de pescado con yuca y
plátano verde.
Por las tardes jugaba fútbol, con una pelota que fabricábamos
de trapo y hojas de plátano.
A veces acompañaba a mi papá a pescar en el río.

VOCABULARIO
* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:

• Pontiac : ___________________________________________________

• Escéptico : ___________________________________________________

• Obsesión : ___________________________________________________
• Episodio, : ___________________________________________________

• Innovación : ___________________________________________________

Comprensión:

1. Lee y responde:
a) ¿En qué lugar se encuentra cada uno de los personajes de esta narración?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

b) ¿Cómo son esos lugares? ¿Qué características tienen?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

c) Si te dieran a elegir donde pasar tus vacaciones ¿a cuál de los tres irías? ¿Por
qué?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. En los paréntesis escribe 1, 2, ó 3, según corresponda:


1. Costa ( ) Llueve en los meses de verano

2. Sierra ( ) Tiene ríos caudalosos y mucha vegetación

3. Selva ( ) Tiene muchos arenales

3. Observa las imágenes y responde_

 ¿Cómo es la vestimenta del niño


de la Costa? ¿Por qué el niño de la Selva se viste así? ¿Qué nombre tienen las
prendas de vestir del niño de la Sierra? ¿A qué se debe la diferencia de vestido?
¿Cómo cuál vistes tú en vacaciones?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
4. Empareja cada causa con su efecto
CAUSAS EFECTOS
- En la Selva hay mucho ríos - Por tanto la gente usa ropa de lana

- En la Sierra llueve y hace frío - Por eso la pesca es una actividad


importante en la Costa.

- En la Costa se consume - Por tanto la gente se traslada en


mucho pescado barcos, motores, canoas

- En el campo los niños no ven - Por tanto la gente va a las playas


T.V.

- El verano en la Costa es muy - Así que tienen que ingeniar sus


caluroso juegos

5. Escribe lo contrario de las palabras subrayadas. Escoge entre las palabras que te
damos:

a) Llegó antes del almuerzo. (rápido, después) _________________

b) Los niños subieron a la montaña. (llegaron, bajaron) _________________

c) La puerta estaba cerrada. (abierta, asegurada) _________________

d) Ella sentía mucho frío. (sofocación, calor) _________________

e) Ellos llenaban de agua el hueco. (vaciaban, echaban) _________________

Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:

 Tino E V E R A N O C H S U R X B X X
 Costa
H Y Y S I E R R A R C A H O E I
 Caleta
 Vidal
C V U K U M O C C V T V L Z I G
 Verano T P E S C A D O Q S E E I R U J
 Fogatas P Q D T M F H P O N U R E D Q T
 Suelo
K L P P I G M C H S N C D I A I
 Huecos
 Sierra
O C A L E T A P U Z E Y P E A L
 Plátanos H L M T Q N D G E O M E N K K X
 Verde T B X A A S T Q C F O G A T A S
 Pescado
C O G U Z N I F O S J T I N O V
H H T O K U O W S E K I B T F A
U G U T A V T S A Q D Q Z I G Q
Lee la siguiente lectura:

LA HORMIGA INVESTIGADORA

Hoy día fue la fiesta de final de curso en el colegio. A mí me tocó un papel muy importante: tuve
que hacer de hormiga investigadora.

Las hormigas investigadoras usan camisa negra y pantalones de buzo azul. Encima de la cabeza
llevan un alambre eléctrico con dos bolitas de plumavit, pero hay que pintarlas de negro.

Yo creía que las hormigas investigadoras usaban una lupa para ver cómo eran las cosas, pero no
es así: usan una lanza negra con una punta de papel dorado pegado con cola fría.

Mi papá no quiso comprar pintura para pintar la lanza de la hormiga. Dijo que con pasta de
zapatos negra quedaba de lo más bien.

Yo me encargué de pintar la lanza. Primero tomé la escoba que usan para barrer eljardín y le
corté el palo. Después le puse pasta de zapatos: el palo quedó negrito, brillante, y lo mismo pasó
con la pared, mis pantalones nuevos y mi camisa celeste: todos quedaron negritos y con mucho
olor.

N o hay que tomar la lanza, porque a uno le quedan las manos negras. Yo creo que es mejor así,
porque las hormigas investigadoras tienen que tener las manos negras y no blancas.

La representación fue muy buena. Mardones era un leñador que se durmió mientras derribaba un
árbol. Entonces llegaron las hormigas investigadoras y se lo llevaron al hormiguero. Ahí vio a la
reina, a las hormigas trab~adoras y a las hormigas guardianas, que usan una espada de madera
plateada. Cuando Mardones despertó, no sabía qué le había pasado.

Espero que para la fiesta del próximo año me den un papel más bonito: cordero, por ejemplo, o
soldado romano, o bien emperador, que es mucho más entretenido.
VOCABULARIO:
Busca en la lectura las palabras que corresponden a los siguientes significados:

A. Instrumento que amplifica la visión.

________________________________________________________________________

B. Armas usadas por las hormigas de la lectura.

________________________________________________________________________

C. Lugar donde viven los insectos del cuento.

________________________________________________________________________

1. Contesta SI o NO según corresponda.

A. Las hormigas usaban polera negra. ( )

B. Todas las hormigas tenían una lanza negra. ( )

C. Sólo había hormigas guardianas. ( )

D. La hormiga usaba una lupa. ( )

2. Subraya los papeles que le gustaría representar al niño del cuento.

Cordero - elefante - soldado romano - astronauta


Emperador - paracaidista.

3. Marca con una cruz la alternativa verdadera.

_____ A. El niño pintó con mucho cuidado el palo.

_____ B. Al pintar el palo, pintó un poco la pared.

_____ C. Pintó el palo, la pared, sus pantalones y su camIsa.

_____ D. Aunque se le pintaron los pantalones, la camisa quedó impecable.

4. Responde en voz alta o por escrito las siguientes preguntas:


¿Has participado en una representación? ¿Qué papel desempeñaste?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Si tuvieras que dirigir una representación, ¿qué tema elegirías?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

Yo _____________ que las hormigas investigadoras ____________una lupa para ver


_____________ eran las cosas, pero _____________ es así: usan una ________________ negra
con una punta ______________ papel dorado pegado con ___________ cola fría.

Mi papá _________ quiso comprar pintura para ____________ la lanza de la ___________. Dijo
que con pasta ______________ zapatos negra quedaba de _____________ más bien.

Yo me ____________ de pintar la lanza. ______________ tomé la escoba que


_____________para barrer el jardín le corté el palo. -________ le puse pasta de
_______________: el palo quedó negrito, ___________, y lo mismo pasó _______________ la
pared, mis pantalones __________________ y mi camisa celeste: ___________________
quedaron negritos y con _______________ olor.

A descubrir palabras cruzadas.

H
Colegio
A
Hormiga
Investigadora
C Camisa
R Pantalones
Alambre
Eléctrico
Lupa
N E I
Pintura
T E
Lanza

A Mardones

Escribe una oración con las siguientes palabras:

Colegio - hormiga - zapatos - celeste

a) ________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________

d) ________________________________________________________________________
Lee la siguiente lectura:

PAPÁ JUEGA CON NOSOTROS


Una tarde invité a mis compañeros a venir a casa para jugar
a los cowboys. Estábamos en el jardín y mamá nos había
dicho que nos llamaría para merendar.
–Bueno –dije yo–, vamos a ver: yo soy el bueno y tengo un
caballo blanco, y ustedes son los bandidos, pero al final
gano yo.

Los otros no estaban de acuerdo, lo cual es un rollo; cuando


uno juega solo, no se divierte; y cuando no se está solo, los
demás arman un montón de discusiones.
–¿Por qué no voy a ser yo el bueno? –dijo Eudes–; y,
además, ¿por qué no voy a tener un caballo blanco también
yo?
–¿Y quién será el prisionero? –pregunté yo.
–Bueno, será Godofredo –dijo Eudes–. Vamos a atarlo al árbol con la cuerda de tender la ropa.
–¡Eso no está bien! –dijo Godofredo–. ¿Por qué yo?
No quiero ser el prisionero; ¡soy el mejor vestido de todos!
–¿A qué viene eso? –dijo Eudes–. ¡Yo no me niego a jugar, aunque tengo un caballo blanco!
–¡Quien tiene el caballo blanco soy yo! –dije.
Eudes se enfadó y dijo que el caballo blanco era de él y que si no me gustaba me daría un
puñetazo en la nariz.
–¡Prueba! –le dije. Y lo consiguió.
Rufo silbaba a todo silbar y decía:
–Síii, soy el sheriff, síii, y os detengo a todos.
Y Alcestes le dio un hachazo en el quepis, diciendo que lo hacía prisionero. Y Rufo se enfadó
porque su silbato había caído en la hierba. Y yo lloraba y le decía a Eudes que estaba en mi casa
y que no quería volver a verlo. Todos gritaban; era estupendo. Nos lo pasábamos fenómeno.

Y después papá salió de casa. No tenía pinta de estar muy satisfecho.


–¡Eh, chicos! ¿Qué es todo este barullo? ¿Es que no saben divertirse tranquilamente?
–La culpa es de Godofredo, señor; no quiere ser el prisionero –dijo Eudes.
–Vamos, niños, voy a enseñarles cómo hay que jugar
–dijo papá–. ¡Yo seré el prisionero!

¡Estábamos realmente encantados! ¡Es estupendo mi papá! Atamos a papá al árbol con la cuerda
de la ropa y en cuanto acabamos, vimos al señor Blédurt saltar el seto del jardín. El señor Blédurt
es nuestro vecino y le encanta tomarle el pelo a papá.

–Yo también quiero jugar. ¡Seré un piel roja!


–¡Sal de aquí, Blédurt, nadie te ha llamado!
El señor Blédurt era formidable; se puso delante de papá con los brazos cruzados y dijo:
–¡Que el rostro pálido contenga su lengua!

Papá hacía esfuerzos graciosísimos para soltarse del árbol y el señor Blédurt se puso a bailar
alrededor del árbol lanzando gritos. Nos habría gustado quedarnos para ver a papá y al señor
Blédurt divertirse y hacer el payaso; pero no pudimos, porque mamá nos llamó a merendar, y
después fuimos a mi cuarto a jugar con el tren eléctrico. Lo que yo no sabía es que a papá le
gustase tanto jugar a los cowboys.

Cuando bajamos, ya por la noche, el señor Blédurt se había marchado hacía un buen rato, pero
papá seguía atado al árbol, gritando y haciendo muecas.
¡Es formidable saber divertirse así, uno solo!
El pequeño Nicolás (Adaptación)
VOCABULARIO
* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:

• Cowboyx : ___________________________________________________

• Sheriff : ___________________________________________________

• Quepis : ___________________________________________________

• Barrullo : ___________________________________________________

• Formidable : ___________________________________________________

1. Relaciona.
• Eudes • era el sheriff.

• Godofredo • quería atar a Godofredo a un árbol.

• Rufo • quería ser el prisionero.

• El padre de Nicolás • no quería ser el prisionero.

2. Indica con números el orden en que suceden estos hechos:

( ) Los niños se fueron a merendar.

( ) Los niños jugaron a los cowboys.

( ) El padre de Nicolás se puso a jugar con los niños.

( ) Los niños se fueron a jugar al cuarto de Nicolás.

( ) Los niños encontraron al padre de Nicolás atado a un árbol.

3. Contesta.

• ¿Por qué dos razones admiraba Nicolás a su padre?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

• ¿Qué niño de la pandilla de Nicolás era más agresivo? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Comenta con tus compañeros.


• ¿Conoces las aventuras del pequeño Nicolás? ¿Qué es lo que más te gusta de ellas?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
• ¿Te gustaría que en la pandilla de Nicolás hubiera también niñas y que todos participaran en
los juegos? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Escribe una oración con las siguientes palabras:

Cowboys - bandidos - caballo - prisionero

a) ________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________

d) ________________________________________________________________________

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

Papá hacía esfuerzos graciosísimos para soltarse del __________ y el señor ________ se puso a
bailar alrededor del ___________ lanzando gritos. Nos habría gustado quedarnos para ver a papá
y al señor Blédurt divertirse y hacer el _________; pero no pudimos, porque ________ nos llamó a
merendar, y después fuimos a mi ___________ a jugar con el tren __________. Lo que yo no
sabía es que a papá le gustase tanto jugar a los _______________.

Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:

F M G B I I N O B P J P F F D U
 Cowboys
S E O M Y B L X L F X Z E F W G
 Eudes
 Godofredo
W I F P T L N I C O L A S X H Y
 Caballo R C B Z A N P M R Z S C G X C O
 Quepis W L J B B Q U E P I S S S T G R
 Nicolas K N A N U F N A Z T S Y R V A Q
 Prisionero N C G O D O F R E D O U K D C N
 Caballo
G A V U I T M N M B D F N S I K
 Jardín
F K R S U H O O W E T E E D T Y
 Blédurt
 Merendar
J F I I X E I O L Y R D R K W D
 Nariz C R M B Z M C B C E U A K J W U
P L T R D L G Y M E J T N Y L M
Lee la siguiente lectura:

LA LIEBRE ANUNCIA EL TERREMOTO


Había una vez una liebre que siempre estaba preocupada. “Ay, Dios mío”, se pasaba el día
diciendo entre dientes, “Dios mío, Dios mío”.
Su mayor preocupación era que hubiera un
terremoto. “Porque si hubiera uno, se decía a sí
misma, ¿qué sería de mí?
Una mañana se sentía especialmente
preocupada por este asunto, cuando de repente
una fruta enorme cayó de un árbol cercano,
¡BANG! e hizo que toda la tierra temblara.
La liebre dio un salto.
—¡Terremoto! gritó.
Y corrió a través de los campos para avisar a
sus primos.
— ¡Terremoto! ¡Corred para salvaros!
Todas las liebres abandonaron los campos y la
siguieron enloquecidas.
Corrieron a través de los llanos, los bosques, cruzaron ríos y colinas, avisando a más primos a su
paso.
— ¡Terremoto! ¡Corred para salvaros!
Todas las liebres abandonaron los ríos y los llanos, las colinas y los bosques y la siguieron
enloquecidas.
Cuando llegaron a las montañas, diez mil liebres retumbaban como un trueno al subir las
pendientes.
Pronto alcanzaron la cumbre más alta. La primera liebre miró hacia atrás para ver si el terremoto
se acercaba, pero lo único que pudo ver fue una multitud de liebres corriendo.
Entonces miró al frente pero lo único que pudo ver era más montañas y valles
y a lo lejos, en la distancia, el brillante mar azul.
Mientras estaba allí parada jadeando, apareció un león.
—¿Qué ocurre? preguntó.
— Terremoto, terremoto, farfullaban todas las liebres.
— ¿Un terremoto? preguntó el león. ¿Quién lo ha visto? ¿Quién lo ha escuchado?
—Pregúntale a ella, pregúntale a ella, gritaban todas las liebres señalando a la primera.
El león se giró hacia la liebre.
— Señor, dijo la liebre tímidamente, yo estaba sentada tranquilamente en casa cuando hubo un
terrible estrépito, la tierra tembló y sabía que tenía que ser un terremoto, así que corrí tan rápido
como pude para avisar a los otros de que salvaran sus vidas.
El león miró a la liebre con sus ojos profundos y sabios.
— Hermano, ¿serías lo suficientemente valiente como para mostrarme dónde ocurrió este horrible
desastre? La liebre en realidad no se sentía para nada valiente pero sentía que podía confiar en el
león.
Así que, con bastante timidez, llevó al león de vuelta, bajando las montañas y las colinas,
cruzando los ríos, llanos, bosques y campos hasta que por fin llegaron a su casa.
— Aquí es donde lo escuché, señor.
El león miró a su alrededor y en seguida vio la enorme fruta que había caído del árbol haciendo
tanto ruido.
La cogió con su boca, se subió a una roca y la dejó caer de nuevo al suelo. ¡BANG!
La liebre dio un salto. — ¡Terremoto! ¡Rápido, huye, ha ocurrido de nuevo!
Pero de repente se dio cuenta de que el león se estaba riendo. Y entonces vio la fruta moviéndose
ligeramente a sus pies.
— ¡Vaya!, susurró, después de todo no era en realidad un terremoto ¿verdad?
— No, dijo el león, no lo era y no había razón para asustarse.
— ¡Qué liebre más tonta he sido!
El león sonrió amablemente.—No pasa nada, hermanita. Todos, incluso yo, a veces tenemos
miedo de cosas que no podemos comprender.
Y después de esto regresó con paso suave en busca de las diez mil liebres que estaban aún
esperando en lo alto de la montaña para decirles que podían volver a casa sin peligro alguno.

VOCABULARIO
* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:

• Llanos : ___________________________________________________

• Colinas : ___________________________________________________

• Retumbaban : ___________________________________________________

• Trueno : ___________________________________________________

• Estrépito : ___________________________________________________

• Susurro : ___________________________________________________

1. ¿Cuál era la mayor preocupación de la liebre?


 Un león.  Un accidente.
 Un terremoto.  Una fruta cayéndose.

2. ¿Qué hizo que toda la tierra temblara?


 Un terremoto.  Una fruta enorme.
 Las liebres huyendo. Un árbol cayéndose.

3. ¿Por qué dejó caer el león la fruta al suelo?


 Para hacer que la liebre se escapara.
 Para ayudar a la liebre a coger la fruta.
 Para enseñar a la liebre lo que había pasado.
 Para que la liebre se riese.

4. ¿Cómo se sintió la liebre después de que el león dejara caer la fruta al suelo?
 Enfadada.
 Decepcionada.
 Tonta.
 Preocupada.

5. ¿Piensas que al león le caía bien la liebre? ¿Qué sucede en la historia que lo demuestre?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6. ¿Cómo cambiaron los sentimientos de la liebre durante la historia?

_______________________________________________________________________

Porque _________________________________________________________________

_________________________________________________________________
Al final de la historia la liebre se sentía: ________________________________________

_______________________________________________________________________

Porque _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

7. ¿Cual es el mensaje principal de esta historia?


 Escapa de los problemas.

 Comprueba los hechos antes de ponerte nervioso.

 No se puede confiar ni siquiera en los leones que parecen buenos.

 Las liebres son animales rápidos.


Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:

Susurro ………………………… Rápido …………………………

Sonreír ………………………… Sabio …………………………

Peligro ………………………… Valiente …………………………

Tímido ………………………… Enorme …………………………

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

El _______________ se giró hacia la __________________.

— Señor, dijo la liebre tímidamente, yo estaba sentada tranquilamente en casa cuando hubo un
terrible _____________, la ______________ tembló y sabía que tenía que ser un terremoto, así
que corrí tan ______________ como pude para avisar a los otros de que salvaran sus vidas.

El _____________ miró a la liebre con sus ojos _________________ y sabios.

— Hermano, ¿serías lo suficientemente ________________ como para mostrarme dónde ocurrió


este horrible _______________? La liebre en realidad no se sentía para nada valiente pero sentía
que podía _______________ en el león.

Escribe una oración con las siguientes palabras:

Liebre - león - terremoto - ruido

a) ________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________________
Lee la siguiente lectura:

CÓMO LA SABIDURÍA SE ESPARCIÓ POR EL MUNDO


En Taubilandia vivía en tiempos remotos, remotísimos, un hombre que poseía toda la sabiduría
del mundo. Se llamaba este hombre Padre Ananzi, y la fama de su sabiduría se había extendido
por todo el país, hasta los más apartados rincones, y así sucedía que de todos los ámbitos
acudían a visitarlo las gentes para pedirle consejo y aprender de él.

Pero he aquí que aquellas gentes se comportaron indebidamente y Ananzi se enfadó con ellos.
Entonces pensó en la manera de castigarlos.

Tras largas y profundas meditaciones decidió privarles de la sabiduría, escondiéndola en un lugar


tan hondo e insospechado que nadie pudiera encontrarla.

Pero él ya había prodigado sus consejos y ellos contenían parte de la sabiduría que, ante todo,
debía recuperar. Y lo consiguió; al menos así lo pensaba nuestro Ananzi.

Ahora debía buscar un lugarcito donde esconder el cacharro de la sabiduría; y, sí, también él
sabía un lugar. Y se dispuso a llevar hasta allí su preciado tesoro.

Pero... Padre Ananzi tenía un hijo que tampoco tenía un pelo de tonto; se llamaba Kweku Tsjin. Y
cuando éste vio a su padre andar tan misteriosamente y con tanta cautela de un lado a otro con su
pote, pensó para sus adentros:

-¡Cosa de gran importancia debe ser ésa!

Y como listo que era, se puso ojo avizor, para vigilar lo que Padre Ananzi se proponía.

Como suponía, lo oyó muy temprano por la mañana, cuando se levantaba. Kweku prestó mucha
atención a todo cuanto su padre hacía, sin que éste lo advirtiera. Y cuando poco después Ananzi
se alejaba rápida y sigilosamente, saltó de un brinco de la cama y se dispuso a seguir a su padre
por donde quiera que éste fuese, con la precaución de que no se diera cuenta de ello.

Kweku vio pronto que Ananzi llevaba una gran jarra, y le aguijoneaba la curiosidad de saber lo que
en ella había.

Ananzi atravesó el poblado; era tan de mañana que todo el mundo dormía aún; luego se internó
profundamente en el bosque.

Cuando llegó a un macizo de palmeras altas como el cielo, buscó la más esbelta de todas y
empezó a trepar con la jarra o pote de la sabiduría pendiendo de un cordel que llevaba atado por
la parte delantera del cuello.

Indudablemente, quería esconder el Jarro de la Sabiduría en lo más alto de la copa del árbol,
donde seguramente ningún mortal había de acudir a buscarlo... Pero era difícil y pesada la
ascensión; con todo, seguía trepando y mirando hacia abajo. No obstante la altura, no se asustó,
sino que seguía sube que te sube.

El jarro que contenía toda la sabiduría del mundo oscilaba de un lado a otro, ya a derecha ya a
izquierda, igual que un péndulo, y otras veces entre su pecho y el tronco del árbol. ¡La subida era
ardua, pero Ananzi era muy tozudo! No cesó de trepar hasta que Kweku Tsjin, que desde su
puesto de observatorio se moría de curiosidad, ya no lo podía distinguir.

-Padre -le gritó- ¿por qué no llevas colgado de la espalda ese jarro preciado? ¡Tal como te lo
propones, la ascensión a la más alta copa te será empresa difícil y arriesgada!
Apenas había oído Ananzi estas palabras, se inclinó para mirar a la tierra que tenía a sus pies.

-Escucha -gritó a todo pulmón- yo creía haber metido toda la sabiduría del mundo en este jarro, y
ahora descubro, de repente, que mi propio hijo me da lección de sabiduría. Yo no me había
percatado de la mejor manera de subir este jarro sin incidente y con relativa comodidad hasta la
copa de este árbol. Pero mi hijito ha sabido lo bastante para decírmelo.
Su decepción era tan grande que, con todas sus fuerzas, tiró el Jarro de la Sabiduría todo lo lejos
que pudo. El jarro chocó contra una piedra y se rompió en mil pedazos.

Y como es de suponer, toda la sabiduría del mundo que allí dentro estaba encerrada se derramó,
esparciéndose por todos los ámbitos de la tierra.

VOCABULARIO
* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:

• Sabiduría : ___________________________________________________

• Prodigo : ___________________________________________________

• Macizo : ___________________________________________________

• Cautela : ___________________________________________________

• Sigiloso : ___________________________________________________

• Mortal : ___________________________________________________

1. ¿Cómo se comportaron la gente de Taubilandia?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. ¿De que pensó privarle Pedro Ananzi a toda la gente de Taubilandia por su mal
comportamiento?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. ¿Qué llevaba Pedro Ananzi la mañana que Kweku lo vio salir temprano de la casa?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. ¿De dónde llevaba atado Pedro Ananzi la cuerda de donde pendía la Jarra de la Sabiduría?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5. ¿Qué árbol era donde Pedro Ananzi quiso esconder la Jarra de la Sabiduría?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. ¿De dónde le recomendó el hijo de Pedro Ananzi a su padre que llevara colgada la Jarra de
la Sabiduría?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

7. ¿Cuántos pedazos se hicieron de la Jarra de la Sabiduría al chocar contra una piedra?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

8. ¿Por dónde se esparció la sabiduría que estaba metida en la Jarra?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

9. ¿Tenía Pedro Aninza que no tenía un pelo de tonto?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

10. ¿Es verdad que Kweku le dio a su padre una lección de sabiduría?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

A descubrir palabras cruzadas.

Taubilandia
Sabiduría
C Mundo
T Ananzi

C Cacharro
Tesoro
Cama
S A
Mañana
Jarro
M
Tierra
P
Pedazo

J
Lee la siguiente lectura:

EL ECOSISTEMA

La integración de los diversos


grupos de organismos (plantas y
animales) en interrelación con los
factores bióticos y abióticos en
un área determinada se
denomina sistema ecológico o
ecosistema.
El ecosistema es cualquier
unidad que incluye la totalidad de
los organismos, o sea la
comunidad de plantas y
animales de un área
determinada, que actúan en
reciprocidad con el medio físico
(factores abióticos), dando origen
a una corriente de energía que
conduce a:
- Una estructura de
dependencia alimenticia o trófica: cadenas y redes tróficas.
- Una diversidad de seres vivos o bióticos, caracterizado por la diversidad de especies y la
variabilidad de las mismas.
- Ciclos de intercambio de materiales entre las partes vivas (compartimiento biótico o vivo) e
inertes (compartimiento físico)
Un ecosistema es un sistema abierto donde hay una continua corriente de captación y pérdida de
sustancias, energía y organismos. Sus componentes característicos se dejan agrupar en dos
compartimientos: el abiótico y el biótico.

1. El compartimiento abiótico
Está conformado por las sustancias inorgánicas y se denomina biotipo (del griego bios = vida y
topos = lugar). Incluye:
• Materiales, que forman la base para la vida y donde se incluyen el oxígeno, el dióxido de
carbono, el agua, el carbono, el nitrógeno, el fósforo, el azufre, el potasio, el calcio y las
diversas sales minerales.
• Energía, proveniente del Sol en forma casi exclusiva.
• Estructura espacial, muy vari able en los diversos ecosistemas (cuevas, lagos, playa
arenosa, playa pedregosa, etc).

2. El compartimiento biótico
Está conformado por los seres vivos de un ecosistema y que están ligados recíprocamente por
las cadenas tróficas y se denomina biocenosis o comunidad biótica. Agrupa tres estratos:
• Productores o productores primarias, son todos los seres vivos que a partir de
sustancias inorgánicas producen sustancias orgánicas y se denominan autótrofos, porque
producen sus propios alimentos. En los ecosistemas terrestres llenan esta función las
plantas verdes; en el agua las algas microscópicas o fitoplancton.
• Consumidores, son los organismos que viven directa o indirectamente de las sustancias
generadas por los productores y por eso se denominan heterótrofos. Pertenecen a este
grupo los animales, las bacterias y los hongos.
• Descomponedores o desintegradores, son también organismos heterótrofos que
consumen materia orgánica muerta y la descomponen hasta sus componentes inorgánicos.
Pertenecen a este grupo los necrófagos, que se alimentan de cadáveres, los coprófagos,
que se alimentan de excrementos; los saprófagos, que se alimentan de materia pódrida; los
detritívoros, que se alimentan de detritos; y los mineralizadores o reductores, que reducen
los compuestos hasta las formas más sencillas, como las bacterias y los hongos.

VOCABULARIO

* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:

• Bióticos : ___________________________________________________

• Ecológico : ___________________________________________________

• Trófica : ___________________________________________________

• Autótrofos : ___________________________________________________

• Ecosistema : ___________________________________________________

• Fitoplancton : ___________________________________________________

I. Completa con las palabras adecuadas:

a. El Ecosistema es________________________________________________________

______________________________________________________________________

b. Su estructura se conforma de: ___________________ y ___________________.

c. "Biótipo" proviene del griego _____________ = _____________ y _____________ =


_____________.

d. Los consumidores son____________________________________________________

______________________________________________________________________

II. Relaciona correctamente:

1. Energía ( ) dióxido de carbono, agua, etc.

2. Consumidores ( ) necrófagos: alimento = cadáveres

3. Descomponedores ( ) bacterias y hongos (heterótrofos)

4. Materiales ( ) sol

5. Estructura espacial ( ) playas, cuevas y lagos.

III. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué será importante el Ecosistema?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. ¿Cuáles serán los beneficios que aporta el Ecosistema para la humanidad? Explica.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:

Abierto ………………………… Cadáver …………………………

Corriente ………………………… Bacterias …………………………

Agrupar ………………………… Compuestos …………………………

Alimentos ………………………… Integración …………………………

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

El ______________ es cualquier unidad que incluye la totalidad de los ______________, o sea la


comunidad de ______________ y ______________de un área determinada, que actúan en
reciprocidad con el medio _______________ (factores abióticos), dando origen a una corriente de
______________ que conduce a:

- Una estructura de dependencia alimenticia o _______________: ______________ y redes


tróficas.

- Una diversidad de seres _________________ o _______________, caracterizado por la


diversidad de ________________y la variabilidad de las mismas.

- ________________ de intercambio de materiales entre las ______________ vivas


(compartimiento _______________ o vivo) e _______________ (compartimiento físico)

Escribe una oración con las siguientes palabras:

Ecosistema - plantas - Animales - Materiales

a) ________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________________

Lee la siguiente lectura:

EL GIGANTE EGOISTA
Todas las tardes, al volver del colegio,
los niños jugaban en el jardín del gigante.
Era un jardín amplio y hermoso, con un
césped suave y verde. Aquí y allá preciosas
flores resaltaban sobre la hierba como si
fueran estrellas. Los pájaros se posaban
en los árboles y cantaban tan dulces
melodías que los niños dejaban de
jugar para poder escucharlos.
Un buen día el gigante regresó.
-¿Qué hacen aquí? -les gritó
malhumorado, y los niños
huyeron.
-Mi jardín es sólo mío -dijo el
gigante-. Y no permitiré que
nadie, excepto yo, juegue en él.
Así que decidió cercarlo con un
muro altísimo y colgó un cartel que
decía: "Prohibido la entrada"
Los niños no tuvieron dónde
jugar. Terminaron yendo junto al
muro que cercaba el jardín, para
hablar de lo hermoso que era.
Entonces, vino la primavera y todo se llenó de flores y pajaritos. Sólo en el jardín del gigante
egoísta seguía siendo invierno. Desde que no había niños dentro, a los pájaros no les gustaba ir
allí a cantar y los árboles se olvidaron de florecer.
-¡No puedo comprender por qué la primavera tarda tanto en llegar! -decía el gigante egoísta
ante su ventana, contemplando su jardín frío y blanco- ¡Ojalá cambie el tiempo!
Una mañana, el gigante oyó una música bellísima.
El granizo había dejado de caer y un perfume delicioso
llegó hasta él por la ventana abierta.
-Creo que por fin ha llegado la primavera -observó el
gigante, y saltó de la cama para asomarse. ¿Qué fue lo que
vio? Un espectáculo maravilloso. Los niños habían entrado
por una pequeña brecha abierta en el muro y se habían
sentado en las ramas de los árboles. Los árboles estaban tan
contentos de volver a sostener niños que se cubrieron de
flores. Los pájaros revoloteaban de un lado a otro piando
alegremente. Las flores se asomaban y reían.
Sólo en un rincón seguía siendo invierno. Allí se
encontraba un niñito. Era tan pequeño que no alcanzaba las
ramas de los árboles y daba vueltas a su alrededor llorando
amargamente. El pobre árbol estaba aún cubierto de
escarcha y nieve.
El corazón del gigante se ablandó al ver aquello.
-¡Qué egoísta he sido! -musitó-. Ahora sé por qué la
primavera no quería venir aquí. El gigante estaba arrepentido.
Cuando salió al jardín; los niños huyeron asustados y el
jardín volvió a ser invernal. El único que no huyó fue el
chiquitín, porque no lo había visto llegar. El gigante se acercó y y lo subió al árbol, el cual floreció
al instante. El niño alargó los bracitos, los echo al cuello del gigante y lo besó. Entonces los otros
niños, viendo que el gigante ya no era malo, volvieron corriendo y, con ellos, entró la primavera.
Desde ese día, los niños venían a jugar todos los días con el gigante; pero al chiquitín a quien
el gigante tanto quería, no se le volvió a ver.
Pasó el tiempo y, una mañana de invierno, el gigante vio en el rincón más alejado del jardín un
único árbol cubierto de flores blancas. Se acercó y encontró al niño que extrañaba; pero al ver que
en las palmas de las manos y en los pies tenía huellas de unos clavos, muy molesto, dijo:
-¿Quién se ha atrevido a herirte? Dímelo para sacar mi gran espada y matarlo.
-No -contestó el niño-, porque éstas son las heridas del amor.
-¿Quién eres? -dijo el gigante.
El niño sonrió al gigante, diciéndole:
-Tú me dejaste una vez jugar en tu jardín. Hoy vendrás conmigo a mi jardín, que es el Paraíso.
Y, cuando por la tarde llegaron los niños, encontraron al gigante muerto debajo del árbol
enteramente cubierto de flores blancas.
Oscar Wilde (irlándes)

VOCABULARIO

* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:

• Césped : ___________________________________________________

• Altísimo : ___________________________________________________

• Egoísta : ___________________________________________________

• Brecha : ___________________________________________________

• Musito : ___________________________________________________

• Paraíso : ___________________________________________________

1. Indica con números el orden secuencial de las ilustraciones, según el texto.


2. Coloca en el paréntesis (V) si la oración es verdadera, (F) si es falsa o (NS) si no sabe.

a. Los niños jugaban en el jardín del gigante porque éste se había ( )


quedado dormido.

b. El gigante dijo que los intrusos serían castigados. ( )

c. El gigante tomaba todos los días chocolate caliente para el frío. ( )

d. El gigante oyó una música deliciosa y vio que los niños habían ( )
entrado al jardín.

e. A los árboles se les cayeron las hojas de lo contentos que estaban ( )


con los niños.

f. El niño pequeño se lastimó las manos y pies con las rejas del jardín. ( )

g. El gigante fue invitado al Paraíso. ( )

3. Marca la alternativa correcta:

a. ¿Qué hizo cambiar al gigante?


o Los árboles con nieve o Un niño llorando junto a un árbol
o La primavera

b. ¿Por qué razón el gigante, al final, se sintió molesto?


O Porque el niño estaba herido.
O Porque era invierno.
O Porque había un niño en el jardín.

4. Comenta:

a. ¿Qué actitudes del gigante nos muestran que era egoista?


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

b. ¿Por qué decimos que la primavera es la estación más alegre?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

c. ¿Cuál crees que sea la enseñanza que nos dejó el autor con su texto?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

d. ¿Qué valores puedes rescatar de esta lectura? Enumera:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Lee la siguiente lectura:

¿DÓNDE ESTÁ PUPI?


Algunos niños de la clase de primero piensan que la nata, los yogures y la mantequilla proceden
del supermercado y no de la vaca. Y la mayoría nunca ha visto una espiga de trigo. En vista de
eso, Alicia los ha llevado a una granja para que puedan ver de dónde sale lo que comemos.

Los niños están impresionados de que con unos granos tan duros salga un pan tan blando. Pero
mucho más impresionado está Pupi, que confunde las pacas con galletas gigantes y va a ver si
puede comérselas.

De un salto se sube a una paca que está cuesta abajo y empieza a rodar. A Pupi le cuesta
mantener el equilibrio, porque la paca cada vez va cogiendo más velocidad.

- ¡Coscorro! ¡Coscorro!

Cuanto más rápido se mueven sus antenas, más corre la paca. Y…!catapún! Se choca contra una
valla. Pupi sale por los aires y aterriza en un lodazal donde unos cerdos se rebozan para aliviar el
calor. Pupi se reboza también, para parecer un cerdito más.

- ¡Oink, oink!- le gruñen los cerdos.

-¡Qué maleducados!- piensa Pupi, pero no quiere líos y se marcha de allí.

Al salir del lodazal, Pupi choca con un montón de paja y se pone todo rebozado, como una
croqueta.

- Buscad todos a Pupi que se ha perdido- les pide Alicia a los niños.

- ¡No me he podrido!- grita Pupi, pero nadie lo oye. Y él sigue gritando.

Para que lo vean, Pupi empieza a dar botes. Poco a poco la paja se le despega. De repente,
Blanca lo descubre y exclama, tapándose la nariz:.
- ¡Piuu, vaya si estás podrido! ¡Cómo hueles!

Todos se ríen mucho. Pupi pide perdón a Alicia y promete no separarse nunca más del grupo,
pero no acaba de entender como el jamón que está tan rico puede salir de esos animales tan
sucios.

VOCABULARIO

* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:

• Césped : ___________________________________________________

• Altísimo : ___________________________________________________

• Egoísta : ___________________________________________________

• Brecha : ___________________________________________________

• Musito : ___________________________________________________

• Paraiso : ___________________________________________________

RESPONDE las preguntas:

1. ¿Dónde ha llevado Alicia a los niños?

_______________________________________________________________________

2. ¿Con qué confunde Pupi las pacas?

_______________________________________________________________________

3. ¿Dónde se sube Pupi de un salto?

_______________________________________________________________________

4. ¿Qué le pasa a Pupi cuando se sube a la paca?

_______________________________________________________________________
5. Cuando rueda y Pupi mueve sus antenas, la paca va más deprisa. ¿Dónde acaba cayéndose
Pupi?

_______________________________________________________________________

6. ¿Se reboza Pupi con los cerdos?

_______________________________________________________________________

7. Cuando sale del lodazal, Pupi choca con un montón de…..

_______________________________________________________________________

8. ¿Quién encuentra a Pupi?

_______________________________________________________________________

9. ¿Huele bien Pupi cuando está ya en el grupo?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Escribe una oración con las siguientes palabras:

Galleta - Mantequilla - Paja - Animales

a) ________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________

d) ________________________________________________________________________

Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:

Primero ………………………… Gritar …………………………

Comer ………………………… Descubrir …………………………

Granja ………………………… Separar …………………………

Confundir ………………………… Sucios …………………………

Completa el siguiente párrafo extraído de la lectura:

Algunos _____________de la clase de primero piensan que la ______________, los


____________ y la ____________ proceden del ________________ y no de la vaca. Y la
mayoría nunca ha visto una_____________ de ________________. En vista de eso, Alicia los ha
llevado a una ____________________para que puedan ver de dónde sale lo que comemos.
Los niños están impresionados de que con unos ______________ tan duros salga un pan tan
blando. Pero mucho más impresionado está ______________, que confunde las pacas con
________________ gigantes y va a ver si puede comérselas.

A descubrir palabras cruzadas.


S A
Supermercado
Galletas G
Gigantes J

Velocidad
G
Nariz
C
Jamón
Animales N
Cerdos
Calor V
Granja
Lee la siguiente lectura:

EL PUENTE LOS LOBOS


Érase una vez un niño muy mentiroso. Una mañana, cuando caminaba con su abuelo hacia un
pueblo cercano, el niño dijo:
- ¿Sabes, abuelo? ¡ Un día vi un montón de lobos!
- ¿Si? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? – preguntó el abuelo.
- ¡ Más de cinco, abuelo! ¡ Muchos más!
- ¿Podrían ser diez? – dijo el abuelo extrañado.
- ¡ Muchos más, abuelo! – respondió el muchacho.
- Entonces, ¿serían veinte?.
- Más, abuelo, más … ¡Serían más de cien lobos!
- Muchos lobos me parecen ésos. Pero, en fin, si tú lo dices, será verdad – añadió el abuelo dando
por terminada la conversación.
Luego, siguieron su camino hablando de otras cosas. De pronto, comenzó a oírse a lo lejos un
fuerte rumor.
- Ya se oye el río – dijo el abuelo. Al otro lado está el pueblo al que vamos.
- ¿Y cómo cruzaremos el río? – preguntó el chiquillo.
- Por el puente, hijo – respondió el abuelo. ¡Es muy resistente! Aunque creo que se hundió una
vez, hace años. Cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo un hombre que tenía fama de
mentiroso.
El niño se quedó de piedra al oír aquello.
¿ Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras?
Por eso, a medida que se acercaban al río, el muchacho se iba poniendo más y más nervioso.
- ¿Sabes, abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos.
- ¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien, ¿verdad, hijo?
- ¡Sí, seguro! Iban muchos, pero no llegaban a cien.
- Entonces, ¿cuántos serían? ¿cuarenta?
- ¡ Menos! ¡ Muchísimos menos!
Y así, poco a poco, el niño fue rebajando el número de lobos.
Cuando por fin llegaron al puente, el niño se quedó quieto.
- Espera, abuelo, espera. Creo que iban … ¡dos lobos! ¡No! Mejor dicho: uno. ¡ Uno sólo!
- ¡ Pues sí que me tenías engañado! ¡ Al principio eran más de cien y ahora, uno!
¡Vamos, crucemos el puente!
- No – dijo el niño. Todavía puede que el puente se hunda.
- ¿Por qué, hijo?
- Pues, porque, la verdad …, abuelo, es que no sé si lo que vi era un lobo o era … ¡ el tronco de
un árbol caído!

VOCABULARIO

* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras. Luego escribe una oración con
cada una de ellas.

• Verdad : ___________________________________________________

Oración: _____________________________________________________

• Causa : ___________________________________________________

Oración: _____________________________________________________

• Hundir : ___________________________________________________

Oración: _____________________________________________________

• Engaño : ___________________________________________________

Oración: _____________________________________________________

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del niño?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. ¿Qué quiere decir “El niño se quedó de piedra”?


a) Estaba muy contento.
b) Estaba muy preocupado y sorprendido.

c) Estaba muy triste.

3. ¿Por qué el niño cada vez que se acercaba al puente decía que había visto menos lobos?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. ¿Qué pretendía el abuelo cuando le contó que el puente se hundía con las mentiras?
a) Que el niño dejara de mentir.

b) Que el niño reconociera sus mentiras.

c) Que el niño se cayera en el puente.

d) Que mintiera mucho más.

5. ¿Crees que el niño aprendió bien la lección? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________

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