MÓDULO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA AUTOMATIZACIÓN
Diego Aarón De La Rosa Cuadros, Jorge Alejandro Flores Márquez
rooeek@gmail.com
INTRODUCCIÓN
Chihuahua,Por su estructura se conecta fácilmente el funcionamiento de
En nuestra trayectoria como alumnos del nivel medio
superior, hemos detectado en el grupo desinterés, apatía,
falta de concentración en la clase, por lo cual surge la idea de
crear un Módulo Didáctico para el Aprendizaje de la
Automatización. El plantear la enseñanza con los recursos
que ofrecen los prototipos didácticos obedece principalmente
al interés que manifiestan los estudiantes del nivel medio
superior por el uso de tecnologías. En muchas ocasiones los
docentes de materias afines a la electricidad se quejan del
escaso aprovechamiento que tienen sus alumnos de los
temas que abordan; falta motivación dicen los maestros.
OBJETIVOS
Generar equipos didácticos de calidad en la institución, para
experimentación con el cual se puede mejorar la comprensión
y el manejo del alumno de nuevas tecnologías, para que al
momento de ingresar al campo laboral pueda demostrar el
dominio de las competencias en estos equipos y sobre todo
que proponga soluciones en los diferentes campos que se
presenten las problemáticas.
METODOLOGÍA
El desarrollo del prototipo comenzó en el semestre pasado
(octubre 2014) con la elaboración de la memoria de proyecto,
en la cual se planeó y diseñó el prototipo.Buena parte del
diseño se vio modificada cuando se encontraron limitaciones
funcionales y económicas durante la etapa de construcción en
el mes de febrero del presente año. Los cálculos realizados
durante la etapa del diseño se remiten básicamente, en
obtener los parámetros necesarios para la selección de los
componentes eléctricos. Durante el diseño se encontró que la
potencia requerida por los elementos es muy baja por lo que
cualquier interruptor, lámpara y relevador seleccionado y
puede realizar el trabajo requerido. El sistema didáctico está
diseñado para familiarizar a los estudiantes con la
Automatización para ponerlos más de cerca con la industria.
DESCRIPCIÓN DE GRADO DE INNOVACIÓN
Chih.
las entradas del Controlador Lógico Programable, además al
mismo tiempo se pueden tener 5 prácticas demostrativas
armadas, ya que en cada sección están montadas diferentes
componentes de salida.El beneficio de este Módulo Didáctico
es que se puede aprender mejor realizando más prácticas. Los
alumnos comprenderán mejor la información con la que
interactúan como es realmente el funcionamiento de cada
instrucción lógica. Este proyecto es creativo ya que es una
forma más interesante de enseñar el punto de vista de la
versatilidad de su funcionamiento.
CONCLUSIONES
Se ha construido un módulo didáctico y actualmente nos está
sirviendo en nuestra carrera de mantenimiento industrial ya
que en cada semestre aplicamos características de controles
eléctricos.
También nos ofreció una mayor calidad en los aprendizajes
dándonos las herramientas necesarias para interpretar
situaciones reales que nos ayudarán a enfrentar los retos en el
mundo laboral. Tiene un mes funcionando y todavía su
mantenimiento ha sido mínimo, ya que todos los componentes
son de uso rudo.
BIBLIOGRAFÍA
Raúl Ibarra Quevedo. (2007). Evolución de la automatización
hasta nuestros días. En La automatización en la industria
manufacturera (140). IPN: IPN.
Siemens. (2008). s7-200. 12/01/2014, de Festo Didactic Sitio
web:
https://eb.automation.siemens.com/mall/es/mx/Catalog/Pro
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Siemens. (2004). Manual del sistema de automatización S7-
200. Nuremberg: Siemens AG.