Razonamiento Verbal 2 PDF

Proyecto Hitos
2
Conoce tu libro
La nueva serie de Razonamiento verbal para secundaria te ofrece la oportunidad de
aprender, recordar, repasar, practicar, sobre todo razonar lo referente a la palabra de
forma ordenada que te permitirá adquirir o mejorar la facultad humana de utilizar
correctamente el lenguaje.
El Razonamiento verbal te dotará de los medios intelectuales para que puedas hacer
un uso apropiado del idioma, lo que te permitirá un procesamiento provechoso de la
información.
Cada unidad empieza con una situación comunicativa que te permitirá recordar
(saberes previos) lo que conoces del tema o, inferir, si es un tema nuevo para ti,
lo que tratará.
Tema 7:
Las palabras seriadas
Este congreso de
estudiantes a nivel mundial Preguntas
fomenta el intercambio
cultural, compañerismo, Tienes razón, ahora tengo
Identifica en la imagen, palabras que se rela-
cionan con las siguientes: sobre el
identidad y unidad. amigos de Haití, Malawi,
Honduras y Holanda.
Alemania, Francia, España, contexto
Tema 7:
Completa con las manifestaciones culturales
Este congreso de
que aparecen en la situación comunicativa: Espacios
para las
estudiantes a nivel mundial
Intercambio cultural,
cultural, compañerismo, Tienes razón, ahora tengo cionan con las siguientes:
Honduras y Holanda.
Alemania, Francia, España, respuestas
¿En qué consisten?

Imagen
Las palabras seriadas son sucesiones de palabras
que están relacionadas entre sí, siguiendo determi-
• freno, timón, llanta,…
que aparecen en la situación comunicativa:
Intercambio cultural,
contextualizada
nadas reglas de formación o criterios.
Esta serie está ordenada bajo un solo crite- Explicación
Estas reglas o criterios son los que permiten agrupar
y ordenar las palabras de la seriación. Por ejemplo:
rio: partes de un automóvil. Una palabra que
puede completar la secuencia es: asiento.
ejemplificada
• Quito, Bogotá, Lima, Santiago, Buenos
del tema
Las palabras seriadas son sucesiones de palabras • freno, timón, llanta,…
Aires,… • jauría, perro, recua, mula,…
Esta serie está ordenada bajo un solo crite-
Estas reglas o criterios son los que permiten agrupar rio: partes de un automóvil. Una palabra que
Las palabras seriadas alternan dos cri-
El criterio que permite yreunir
ordenar las palabras de la seriación. Por
estas pala- ejemplo: puede completar la secuencia es: asiento.
Las actividades bras es capitales de Sudamérica.

palabra que puede completarAires,…
Otra
la serie es
terios: sustantivo colectivo y sustantivo
individual. Palabras que continúan la se-
• jauría, perro, recua, mula,…
mentales Caracas.
cuencia colectivo – individual pueden ser:
piara, cerdo.
propias del• auténtico, entusiasmo, neumonía, El criterio que permite reunir estas pala-
bras es capitales de Sudamérica. Otra
¿Cómo resolvemos ejercicios conquepalabras
Razonamiento
individual. Palabras continúan la se-
murciélago… palabra que puede completar la serie es
colectivo – individual
Caracas. seriadas? Los ejercicios
cuenciacon palabras pueden ser:
seriadas
piara, cerdo.
verbal, te buscan medir tu capacidad de atención, concentración,
velocidad de procesamiento, seguimiento y alternancia
• auténtico, entusiasmo, neumonía,
Aquí no se hace referencia al significado, ¿Cómo resolvemos ejercicios con palabras
permitirá sino a su estructura. Por ello, las palabrasmurciélago… de secuencias verbales. Para resolver estos ejercicios
seriadas? Los ejercicios con palabras seriadas
debemos realizar lobuscan
siguiente:
medir tu1) Descubrir
capacidad el criterio
de atención, concentración,
conectar están seriadas según el criterio número

de sílabas. Otra palabra para completar
o regla que posee velocidad
Aquí no se hace referencia al significado,
la seriación.
de secuencias
de agrupamiento (orden
2) Detectar
de procesamiento,
verbales.de
y alternancia Para
el patrón
seguimiento
resolver
los
y alternancia
estos ejercicios
vocablos
sino a su estructura. Por ello, las palabras
las ideas dela serie sería crecimiento.
debemos realizar lo siguiente: 1) Descubrir el criterio
dispuestos).
están seriadas según el criterio número Por ejemplo:
o regla que posee la seriación. 2) Detectar el patrón
de sílabas. Otra palabra para completar de agrupamiento (orden y alternancia de los vocablos
acuerdoExisten
a diversos criterios para organizar una secuen-
la serie sería crecimiento. • abogado, gasfitero, ingeniero, carpintero,…
a) chofer
dispuestos). Por ejemplo:
ciertas pautas.
cia de palabras (series) según determinados campos • abogado, gasfitero, ingeniero, carpintero,…
Existen diversos criterios para organizar una secuen-
semánticos. Incluso, si combinamos o alternamos b) obrero a) chofer
cia de palabras (series) según determinados campos Es una profesión,
uno o más criterios permitimos la aparición
semánticos. de si
Incluso, dife- c) pintor
combinamos o alternamos b) obrero
en la serie de
Es una profesión,
rentes patrones de agrupamiento
uno o de
más palabras. Por
criterios permitimos la aparición de dife-
d) arquitecto c) pintor profesiones yen la serie de
rentes patrones de agrupamiento de palabras. Por
ejemplo: d) arquitecto oficios. profesiones y
ejemplo: oficios.
31 31
2
El Razonamiento verbal, es la capacidad para razonar con contenidos verbales,
estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.
Tomando en cuenta estos criterios, te presentamos diversos temas y actividades
organizadas en niveles crecientes de complejidad.
Nivel 1 Las palabras seriadas
las siguien-
sea
Actividades para
Indica cuál es el criterio utilizado en
desarrollar de:
1
tes palabras seriadas. ase
ida
 infancia, adolescencia, juventud, adultez,…
NIVEL 1
Criterio: des
 Nissan, Dodge, Fiat, Toyota,… sed
• Análisis de las
Criterio: dar
…
 pegaso, centauro, sirena, cíclope, asa
Criterio:
palabras
de 4
5 Escribe palabras que contienen seriadas
 cubrecama, colcha, frazada, edredón… letras:
Criterio: dais
 sincero, oportunidad, piadoso, opción,…
Criterio:
idas
sida • Relación entre las
palabras
cada serie.
2 Escribe las palabras que continúen asid
has utiliza-
Luego, explica oralmente qué criterio seda
do para incluirlas.
, regalar, , risa
 andar, perder,
recibir.
 lejos, , allá, ahí, .
Las pa
sira
asir
• Análisis de las ideas
 emisor, receptor, , código. labras eras
seriad
 Canadá, Ottawa; Madrid, España; 1 En
.
Suiza,
cierra
de la se la palabra qu
as
raes
• Relación entre las
complet riación. Lueg e no palabras
ideas
6 Escribe
cu
o escri mple coque contienen seriadas de 5
2
que contienen seriadas  de 2 en la serie. be dos n el criterio

NIVEL
3 Escribe palabras so porta, letras: palabra

ayuda, s que D) termó
letras: su fro, cre
sidra metro,
e, higróme
 dic tro, ba
• Análisis de textos
as ha, ale rómetro
gría, fel ideas . E) lluvia
, nieve
,
icidad, , garúa,
da ad
darse miración,
 ma F) carp
dre, pr intero,
es imo, hij edras . gasfiter
 vuela o, G) flauta o, pana
• Relación entre los

, rebuzn , quen dero,
ea a, ruge adres a, zamp
 serp , H) susta oña,
iente, . ntivo, ad
di lagar to, jetivo,
balle ardes
na, tor . verbo,
textos
 mo tuga, 4 Fo
id casín, sarde. . rm a serie
zapato, de los s ve
ir
bota, siguiente rbales de tre
2 Fo sedar s conc s
rma cin A) Poeta eptos: elementos a
sé do las co grup . s del Pe partir
erais
• Analogías
que es os de rú
explica tán re palabra
el criter saltada airesseriadas
sí io que s en el s usan
Nivel 2
usaste texto. - B) Ca
para la Luego mélidos
so LAS PL seriació
UMAS n. que contienen seriadas de 6
aves, DE LA palabras
S 7 Escribe
• Palabras seriadas
además
so de de de 3 su AVESletras: . Las plu C) Distr
4 Escribe palabras que contienennseriadas lic s mas de
de mú ados instru cualidades
itos de
Lima
letras: ltip mentos dieras térmica
irregular les funcion ae rod s,
ida es. inámico
das al vuelo des del cuerp Desdradies e cubri s D) En
• Inclusión y la
, sirve o para r las tidades
ha sta n para da r for financie
ras hacen
manio las vece frenar, desvresida iar el
ma ide
al
ras
bras. s de hé aire
esa lice du
rante cie y E) No
exclusión de
Despué mbres
s 32 rtas propios
a la co de muchos
nclusión estudio
estructu de que s, se
ral (na no exist ha lle
tural o e un ele gado
palabras
la eficie artific 5 Disc
ncia de
la pluma ial) que se ap mento ponde
rimina
y su
. roxime a la se braya la pa
a rie labra
A) lag que no
palabra ar tija, corres-
cocodr
B)as
• La anáfora y la
ilo, lag
serie palabras seriad justicia, eq ar to, hu
Las C) pelíc
uidad,
parciali
rón
ula, ra dad, im
dio, tel parciali
da
catáfora
D) azafa evisión d
Nivel 3
sado,... , cine
, agotado, can ta, pana
o 10 exhausto B) exacto E) calam
dero, pa
stelero,
e el conjunt
NIVEL 3
que continú A) profuso ar, cara cociner

alternativa D) divertido col, pu o
Encierra la ada s. C) rend ido 6
lpo, de
lfín
• Los hiperónimos y
seri Identific
de palabras o a
E) productiv cada se y encierra
ero, tibia, … 3 De rie: la alter
1 fémur, húm B) hígado
duce nativa
eleme la relación l,... I. coleg que co
A) rótula nto má y comp rozagante, jovia mpleta
los hipónimos
re, io, institu
D) hueso s: 11 aleg leta la B) acic alado to, unive
C) radi o A) Paco se A) conv
, Luch A) delicado rie con un no ento
rsidad,
…
l o, Toño D) loza
E) tempora B) Aten , C) ceñido B) minis
ea, Ar ter io
ario, … temisa
, HeraE) alela
do C) em
ruiseñor, can C) caob presa
2 gorrión, B) paloma a, cedr ,
o, pino, ,... D) acad
A) alondra culpar, imputar emia
D) pollo 12 sindicar,
C) pato B) incriminar E) edificio
A) vincular
E) pelícano D) considerar
C) restituir
lo, …
e, pétalo, pisti E) asumir
3 estambr B) ramo
34
A) sép alo Las pal
te, inadmisi
ble,.abr..
as seriadas
D) tallo improceden
C) girasol 13 impropio, B) propio
A) ade cua do
E) hoja D) incorrec Martoca
do las alternativ
C) alela serie. as que continúa
n, faro ,… ad n a cada
lamparí E) honestid 3 cocina, pintu
4 linterna, B) pila 1 río, Santa; ra, literatura
NIVEL PRE
mar, Muerto; , música, dan

A) foco o,... nevado, Hua za
E) luz ioso, deseos A) Ciudresa ad,do scarán…
C) reflector 14 ávido, ans B) des inte Lima
4 comer, tejer
o B) Volcán, Mist , vivir, retener,
E) batería A) moderad D)C) deficien te i perder…
anh elos o Selva, Amazona
C) s
, avenida,… D) Lago, Titic 5 fútbol, tenis
5 calle, jirón B) pasaje E) impávido aca , natación, básq
A) parque E) Sierra, mon uetbol, canc
o tañas ha
D) semáfor nómada,...
C) edificio errabundo, 2 Lima, Perú;ante
15 errante, B) tras hum Bogotá, Colo
gentina… mbia; Buenos
E) casa A) arraigado sed
D)Chic enta rio Aires, Ar- Elije la relación
que no pertene
lado,… A)
com pue sto, destarta C) nun cio layo, La Libe
rtad 1 alumno -pro
ce a la serie
.
, des
6 estropeado B) taciturno E) impertérrito
B) Cusco, Mac
hu Picchu
fesor
o A) paciente
A) arreglad o C) Quito, Ecu – médico
D) desvencijad so,... ador B) jardines –
C) compuesto , curs o, tran scur
D) Asunción, Para jard ín
16 decurso B) actividad guay C) zapatos –
Nivel Pre
E) reparado E) Ven zapatería
A) temporalidad ezuela,
D) suceso Caracas D) chef - resta
zalamero,… C) devenir 3 Perú, Amé urante
r, lisonjero, rica del Sur;
7 adulado B) difamado
r
reso tral; México, Guatemala, 2 azul – colo
r
E) prog Amé rica Amé rica Cen
A) crítico Central… - A) lápiz – útil
D) hosco A) Canadá, de escritorio
C) airoso B) ilusi ón,... América del Nor te B) vaca – anim
sco, des Chile, Polo Sur
E) arisco 17 fiasco, cha decadencia
al
C) EspB) C) sueño –
dormir
… A) final aña, Euro
D) depresipa ón
afor ismo D) sofá
sentencia, C) ruina
D) China, Asia - mueble
8 adagio, tegma
nto B) apo frustración E) Australia, Oceanía
3 radio - oír
A) escarmie E)
D) mandato 4 Argueda A) televisor
C) veredicto – mirar
refu na;tar, rebas,tir,..
Los . ríos prof
undos; Valdelom B) revista –
E) exhorto 18 impugnar, Aleg ría, Los
B) opuperr gnaros ham ar, Tristi- leer
brientos… C) pelota –
A) embestir A) García D) Máraba quendo nar
z, Cien redonda
pret erir, permitir… B) año s de sole D)
9 olvidar, B) soliviant
ar C) rehusar Vargas Llosa,
Elogio de la
dad guitarra - toca
r
A) suscribir Madrastra
D) maldecir E) retractarC) Sartre, La mosca 4 caliente-
frío
C) imprecar D) López Albú
jar, Matalache A) grande –
chico
E) dilatar E) Chocano
, El comercio B) angosto
– estrecho
5 pato, ave; C) alto - bajo
35 trucha, pez;
vaca, mamífero
A) ganso, plum … D) oscuro -
as claro
B) perro, dom 5 alegría -
éstico tristeza
C) mosca, inse A) pena – lásti
cto ma
D) caimán, coco B) mue
drilo rte - nacimien
E) araña, arác to
nido C) suer te -
infor tunio
D) tedio - recr
eación
Elimina la pala 6 gato – maú
bra que no pert lla
serie. Indica
la relación que enece a cada A) perro – ladr
caso. se presenta a
en cada
1 constanc B) elefante -
ia, perseveranci barrita
empeño a, tenacidad, C) cocodrilo
oposición, – gime
D) ganso - graz
na
7 perro – jaur
2 prepoten ía
cia, mando, A) paloma –
poderoso aletargado, pod bandada
erío,
B) res – gan
ado
C) soldado –
ejército
D) personas
– gente
36
3
Índice
TEMAS
1 El signo lingüístico 5-6 13 Los párrafos

del texto 67 -72
2 El campo semántico 7 - 10
14 Las oraciones eliminadas 73 - 78
3 Raíces griegas y latinas 11 - 14

15 Las oraciones incompletas 79 - 84
4 Los sinónimos 15 - 20
Las ideas principales y
16 secundarias 85 - 90
Los hiperónimos y
5 los hipónimos 21 - 26
17 El tema y los subtemas
del texto 91-94
Los topónimos y
6 los gentilicios 27 - 30
18 El tema y el título del texto 95-98
7 Las palabras seriadas 31 - 36
19 La inferencia y sus formas 99-104
8 Las analogías 37 - 42
20 El propósito del texto 105 - 110
9 La inclusión y exclusión
de palabras 43 - 48
21 El texto instructivo 111 - 116
10 La cohesión y
la coherencia textual 49 - 54 22 Cuadro sinóptico 117 - 118
11 La anáfora y la catáfora 55 - 60 23 El mapa semántico 119 - 122
12 La conexión 61 - 66 24 Situaciones lógicas 123 - 128
4
Tema 1:
El signo lingüístico
¿Habré marcado
bien la hoja de Tu calificación
respuesta? será la mejor. Observa la letra resaltada, con tus
propios términos, define el concepto de
esa palabra.
R. L.

Yo creo que me Investiga a qué característica del
sacaré c-e-r-o. signo lingüístico se refiere la palabra
deletreada.
El signo lingüístico es articulado:

cero – c-e-r-o

¿En qué consiste?

El signo lingüístico es la unidad o combinación de dos ¿Qué características posee un signo
planos o caras: lingüístico?
- El plano expresivo (el significante) Posee las siguientes:
- El plano del contenido (el significado). Arbitrario, es decir, ningún significado requiere
necesariamente el significante asignado por
Ambos se necesitan mutuamente, pues ninguno
nosotros, sino que este puede cambiar.
existe sin el otro. Por ejemplo:
Por ejemplo, el significado de mesa puede ser
escrito en español como tal: mesa; en inglés,
(significante) nube table; en alemán tisch; en italiano, tavolo, etc.
Articulado, en otras palabras, se puede descom-

poner en pequeñas partes: sucesión de sonidos
(fonemas) o grafemas (letras). Por ejemplo:
(significado)
• gota g – o – t – a.
Mutable, es decir, en el transcurso del tiempo, los

significantes o los significados pueden cambiar.
masa de vapor Por ejemplo, la palabra nimio, cuyo significado ori-
acuoso suspendida ginal era “excesivo”, “abundante”, hoy significa “sin
en la atmósfera importancia”: un error nimio.
La palabra nube es signo (adquiere sentido) cuando Inmutable, en otras palabras, una vez asociado
nos revela un significado que podemos imaginar, un significante a un significado, esta asociación
entender y enunciar (masa de vapor acuoso permanece inalterable para un grupo social has-
suspendida en el aire). Asimismo, cuando imaginamos ta que el transcurso del tiempo permita o no su
una nube, no la pensamos independientemente de la cambio.
palabra nube y su concepto; por eso, la llamamos Por ejemplo, el significado de sol permanece inal-
como tal y se convierte en signo. terable: astro rey.
5
El signo lingúístico
NIVEL 1 3 Indica qué característica del signo linguístico se

pone de manifiesto en cada una de las siguientes
1 Identifica el significante y el significado corres- situaciones lingüísticas.
pondientes a cada una de las imágenes propues-
tas. Observa el ejemplo. El significante hola presenta los siguientes
sonidos: /ola/ ya que la “h” es muda; mien-
Significante: calendario
tras que extremo se grafica así /ekstremo/.
Significado: sistema de
representación del paso de los
articulado
días, agrupados en unidades
superiores (semanas, meses,
años, etc.). R. L. El signo lingüístico apoteca es un
arcaísmo; es decir, una palabra que ya no
Significante: tiene uso en la lengua española. ¿Cuál es
su significado? Pues, es muy fácil: botica o
Significado: farmacia.
arbitrario
Los signos mostro y bacán se utilizan ya

desde hace más de quince años en el uso
popular– juvenil. Hasta el momento, no
Significante: tienen, al parecer, la menor “intención” de
dejarse de usar.
Significado:
arbitrario
NIVEL 3
4 Encierra la alternativa que contenga por lo me-
nos tres significantes que posean dos o más sig-
nificados.
NIVEL 2
a) teléfono, banca, celular, vaso
2 Explica en breves líneas si las siguientes suce- b) pollo, camaleón, ventana, luz
siones son o no son signos lingüísticos. Luego, c) mesa, llave, trompo, acequia
comenta con tus compañeros el porqué de tus
respuestas. d) lima, pico, papel, mango
R. L. e) botella, calzada, tumor, seta
 coteposi:
5 Marca la alternativa incorrecta acerca del signo
lingüístico cura.
a) Es un signo con dos significados por lo menos.
b) Es un signo pues posee significante.
c) Es un signo arbitrario pues puede admitir
 nevera:
como sinónimo la palabra sacerdote.
d) Los significados que posee son conocidos
por los hablantes del español, por lo que es
inmutable.
e) Su pronunciación se grafica así /kura/.
6
Tema 2:
El campo semántico
¿Qué relación tienen las palabras resaltadas?
¡Qué rico, veo mis Son respuestas.
Esta tortuga me trae
frutas preferidas!
recuerdos de los
Identifica las palabras que completen el
animales del zoológico.
campo semántico: fruta.
Plátano, piña, naranja

Identifica las palabras que completen el

campo semántico: animales del zoológico.
El plátano, León, mono, jirafa, elefante,
la piña, oso, tortuga, etc
la naranja...
Elabora un campo semántico (C.S.) con al-

gunos de los elementos de tu entorno.
R. L.

¿En qué consiste?
El campo semántico es un grupo de palabras que
hidrómetra
se hallan vinculadas entre sí por una característica
o rasgo compartido en su significado. Dicha chinche de campo
característica común no impide, sin embargo, que las escorpión de agua
palabras conserven sus rasgos propios. Por ejemplo:
• avispa, abeja, hormiga, pulga, chinche Campo semántico:

Hetéropteros
Campo semántico: Insectos Al tomar en cuenta la forma en su estructura corporal,
se formaron tres campos semánticos adicionales:
Las palabras avispa, abeja, hormiga, pulga, chinche
los himenópteros (los que poseen piezas bucales
tienen la característica común de ser insectos; no
masticadoras o chupadoras y alas membranosas),
obstante, cada una mantiene su particularidad como
las siphonapteras (los que poseen seis fuertes y
la forma en su estructura corporal. Esto permite
largas patas que les permiten dar saltos de hasta
que formen nuevos campos semánticos con otras
25 cm.), y los heterópteros (los que tienen piezas
palabras. Por ejemplo:
bucales picadoras–suctoras y dos pares de alas).
avispa, mosca Los criterios para formar un campo semántico no
abeja, abejorro siempre son concretos (característica de los elementos
de un campo determinado de ser captados o percibidos
por los sentidos físicos) como en el ejemplo anterior;
Campo semántico: en algunos casos, pueden ser también abstractos
Himenópteros (característica de los elementos de un campo de
no poder ser captados por los sentidos físicos). Por
ejemplo, la palabra Soledad puede formar parte del
pulga de hombre, pulga de gato campo semántico chicas de segundo de secundaria,
pulga de perro (criterio concreto); pero soledad, integrada con los
términos amor, frustración, optimismo, etc., forma
el campo semántico sentimientos humanos, los
Campo semántico: cuales no pueden ser palpados o vistos, por ejemplo,
Siphonapteras sino que son conceptos que pertenecen al ámbito de
las ideas o pensamientos (criterio abstracto).
7
El campo semántico
1 Identifica el campo semántico al que pertenecen 4 Marca el campo semántico de las palabras
las siguientes series. propuestas:
 vista, oído, tacto, olfato ( sentidos ) 1. Chavín – Paracas – Chancay – Mochica –
NIVEL 1
 pena, burla, alegría, desprecio ( sentimientos ) Chimú

A) ciudades
 ficus, cucarda, pino, acacia ( plantas )
B) lugares
 pintura, música, literatura, teatro ( artes )
C) museos
 madre, padre, abuelo, tío ( parientes )
D) culturas
E) restos
2 Escribe en los paréntesis tres elementos para
cada campo semántico y justifica oralmente si el 2. Inglés – francés – portugués – italiano – gallego
criterio utilizado es concreto o abstracto. R. L.
A) lenguaje
 Huesos ( ) B) idiomas
 Personajes imaginarios ( ) C) tipología
 Virtudes ( ) D) jergas
 Herramientas ( ) E) habla
 Constelaciones ( ) 3. León – ballena – puma – canguro – mono
 Apóstoles ( ) A) omnívoros
 Emociones ( ) B) mamíferos
 Monedas ( ) C) ovíparos
 Flores ( ) D) herbívoros
E) carnívoros
3 Identifica y subraya en cada grupo de palabras
aquella que no pertenezca al mismo campo se- 4. Gardenia – orquídea – jacinto – rosa – cucarda
mántico. A) arreglos
 salón, comedor, piscina, dormitorio B) flores
 carretera, vaca, camino, atajo C) presentes
 montaña, sierra, cordillera, mariposa D) nombres
 Juan, Ana, mesa, Pedro E) adornos
 dólar, euro, libra, guante 5. Quena – guitarra – violín – zampoña – saxofón
 Mercurio, Venus, nube, Júpiter A) herramientas
 fútbol, avión, tenis, baloncesto B) utensilios
 naranja, limón, fresa, lápiz C) instrumentos de labranza
 Lunes, Enero, Febrero, Marzo D) instrumentos mecánicos
 moreno, sordo, rubio, castaño E) instrumentos musicales
 Laura, Ana, Francisca, Pablo
 rojo, verde, pintar, azul
5 Escribe cuatro palabras relacionadas con cada
 avión, barco, helicóptero, bicicleta campo semántico.
 vela, bombilla, farola, pelota
1. Tipos de ángulos
 libro, carta, email, casa recto adyacente
A) B)
 amapola, clavel, terraza, rosa llano
C) D) complementario
 matemáticas, idiomas, educación física, flor
 tierra, agua, vapor, hielo 2. Categorías gramaticales invariables
 sartén, cacerola, olla, puerta A) adverbio B) interjección
 sumar, restar, multiplicar, deletrear C) conjunción D) preposición
8
El campo semántico
6 Marca la palabra que no pertenece al campo 9 Escribe cuatro elementos para cada uno de los
semántico de las restantes: siguientes campos semánticos: R. L.
a) casa a) jabón a) vaso A) Meses del año:
NIVEL 2
b) choza b) champú b) horno
c) iglú c) dentífrico c) taza
d) crucero d) ácido d) botella B) Equipos de fútbol peruano:

7 Busca las palabras correspondientes a cada defi-
nición y escríbelas. C) Marcas de zapatillas:

A) Pequeño volcán del que sale agua caliente y
vapor.
Géiser
10 Completa las oraciones siguientes con las pala-
B) Actividad de un volcán. bras adecuadas del campo semántico:
Erupción
espejismo - delirio - ficción - fantasía -
C)
Masa de nieve que se desprende de las alucinación - sueño - quimera - utopía
montañas.
A) Las novelas son obras de ficción .
Alud
B) Pedro tiene una fantasía desbordante.
D) Catástrofe con muchas víctimas.
C) El paciente sufre de alucinación .
Hecatombe
D) El explorador vio un espejismo en el
E) Boca de un volcán. desierto.
Cráter utopía
E) Tu plan es irrealizable; es una .
F)
Aparato para medir la intensidad de un F) Mi sueño es ser un buen pianista.
terremoto.
G) Ese hombre tiene delirio de grandeza.
Sismógrafo
H) Quiere ser astronauta pero eso es una
G) Sacudida de la superficie de la tierra. quimera .
Temblor
H) Grieta de la tierra, cerca de un volcán, por 11 De las siguientes palabras, unas se relacionan
donde salen gases. con el sentido del olfato y otras al del oído. Coló-
calas correctamente.
Fumarola
perfume - rumor - acústico - fétido - crujir - fra-
I) Terremoto producido en el mar. gancia - chirriar - susurro - audición - pestilencia
Maremoto - aspirar - tañido - irrespirable - olfatear - hedor -
auscultar - murmullo - husmear - audible - tufo
J) V
iento muy violento que se produce en zonas
cercanas al océano.
Olfato Oído
Huracán
perfume rumor murmullo

fétido acústico audible
8 Completa los siguientes campos semánticos: crujir
fragancia
R. L.
Recursos renovables: aspirar chirriar
irrespirable susurro
Recursos no renovables: olfatear audición
hedor tañido
Accidentes geográficos: tufo auscultar
husmear

9
El campo semántico
flores
12 Clasifica las siguientes palabras según el tipo de C. S.
vía al que pertenecen. Luego, explica oralmente • margarita
NIVEL 3
a qué campo semántico corresponden. • rosa

• geranio
tren avioneta bajel bote
• clavel
helicóptero corbeta globo velero
canoa aeroplano camión ferrocarril C. S. colores
auto barco buque lancha • rojo
• amarillo
Aérea Lacustre Marítima Terrestre • verde
• azul
helicóptero canoa corbeta tren
14 Organiza campos semánticos con las palabras
avioneta bote barco auto del recuadro. Escríbelos en tu cuaderno.
aeroplano lancha buque camión computadora – auditorio – vóleibol

X
matemática & –
– secretaria – buzo
globo bajel velero ferrocarril
canto – natación – química
X – tarea –
13 Identifica cada campo semántico al que pertene- &

pizarra – cuaderno – tiza – uniforme
cen las siguientes series: profesora – danza – mandil
&
frutas
C. S. libro – director – biblioteca – lápiz
• melocotón
laboratorio – historia
X – monografía
• pera
• albaricoque declamación – fútbol – separatas
• melón
multimedia – cuaderno
C. S. nombres propios
15 Lee el siguiente texto y forma cuatro campos
• María
semánticos a partir de las palabras subrayadas.
• Victoria Escríbelos en tu cuaderno. R. L.
• Paolo
• Emilio LOS NOMOS. Los egipcios al llegar al río Nilo donde
habían de establecerse lo hicieron en clanes. En un
mamíferos territorio determinado, se formaron nomos, porciones
C. S. de territorio cultivados por el grupo social. Al principio,
• tigre el nomo era el territorio cultivado y un recinto fortifica-
• ballena do, donde durante el día estaban las familias de los
• oso agricultores y los pocos hombres que no eran agricul-
tores. De noche, todos los integrantes de cada familia
• leopardo se reunían allí para protegerse de posibles ataques
enemigos. Allí se encontraban también los depósitos
C. S. }útiles de escritorio de instrumentos y productos agrícolas, talleres, gana-
• lápices dos, casas de comercio y otros lugares vinculados a
la actividad agrícola. Pero, asimismo, se hallaba en
• goma
ese lugar el templo del Dios protector del nomo, con
• colores sus sacerdotes y depósitos sagrados y también la
• bolígrafos casa de su representante, el denominado “rey nomo”.
10
Tema 3:
Raíces griegas y latinas

Ganamos el premio, somos
únicos y disciplinados, esta Busca en el diccionario las palabras resalta-
foto quedará para el recuerdo das y clasifícalas según su origen.
y será perdurable.
Origen griego:
foto

premio, disciplinados, recuerdo,
Origen latino:
perdurable
Escribe cómo te sentirías tú al ganar un pre-

mio. Luego, en tu texto, subraya las palabras
de origen latino
R. L.

Las raíces son las partes más pequeñas o irreductibles (partidario de la democracia), etc. Asimismo, con la
de una palabra y contienen el significado principal o raíz CRATOS encontramos aristocracia (gobierno
esencial de esta. La mayoría de ellas provienen del de los mejores), autocracia (gobierno donde solo
griego o del latín, por lo que su presencia nos permite uno dirige), etc. Con las raíces latinas CIRCUM y
también reconocer su origen. Por ejemplo: FERRE, también podemos encontrar otras palabras
como: circunloquio (rodeo de palabras), circun-
DEMOCRACIA dante (que rodea un lugar), aurífero (que lleva o
contiene oro), etc.
DEMOS CRATOS
Raíces griegas
Raíz Significado Ejemplo
Raíz griega Raíz griega AER aire aéreo, aerodinámico
que significa que significa ANDROS varón androide, andrógino
PUEBLO. GOBIERNO.
ANIMA alma animar, ánimo
ÁSTER astro astronomía, astronauta
BIO vida antibiótico, anfibio
CIRCUNFERENCIA
SIGNUM señal signo, significante
CIRCUM FERRE TERMOS caliente térmico, termómetro
Raíces latinas
Raíz latina Raíz latina Raíz Significado Ejemplo
que significa que significa DENTIS diente dentífrico, dentellada
ALREDEDOR. QUE LLEVA.
DÓMINUS señor dominar, dueño
EGO yo egoísmo, egocéntrico
En ambos ejemplos, las dos raíces que se unen le
PARERE conducir preparar, reparar
brindan su significado a cada palabra: “gobierno di-
rigido por el pueblo” (democracia) y “contorno de VOLERE girar evolución, evolucionar
una superficie o territorio” (circunferencia). Con la CAPUT cabeza capital, decapitar
raíz DEMOS, hallamos también palabras como de- TERMOS caliente térmico, termómetro
mografía (estudio estadístico del pueblo), demócrata
11
1 Identifica en el pupiletras palabras con las raíces 3 Escribe una palabra para cada raíz propuesta.
propuestas y ubícalas en los espacios. Luego, Ten en cuenta los significados.
escribe en tu cuaderno una oración con cada una
NIVEL 1
de ellas.
Raíz Significado Palabra
S A L T E R C A D O B
OFTALMO ojo oftalmólogo
I U N E O A N M C A I
G D G R D N I G A R O PTERO ala pterodáctilo
N I Z N I I T A R T T
I C X I I Ñ A G D F E GASTRO estómago gastroenteritis
F I T N T F D S I G C
HIDRO agua hidrofobia
I O E X A A I B O E N
C N M A E T E C P Z I
A D E N T I S T A X C
4 Deduce el significado de las siguientes raíces
N A T F S B M Y T D A
teniendo en cuenta los ejemplos que se te dan.
T S E R L O I K I D O Luego coteja con tu compañero.
E G O L A T R A A E G
Raíz Significado Ejemplos
 SIGNUM significante CALO hermoso caligrafía
biotécnica CROMO
calor policromo
 BIO
FAGO alimento fitófago
 EGO ególatra
MORFO
forma morfología
 AUDIRE audición PSEUDO Seudónimo
oculto
altercado
 ALTER
5 Busca en el texto siguiente palabras con raíces
cardiopatía
 CARDIA griegas y latinas y escribe en tu cuaderno dos
dentista oraciones con ellas, por lo menos.
 DENTIS
2 Une las raíces de la primera columna con las LAS RAÍCES DE LAS PALABRAS. ¿Qué hace un
de la segunda, de tal manera que formes pala- acróbata? Pues camina por la cuerda floja, hace
bras. Luego, busca en el diccionario el significa-
evoluciones en el trapecio o en una barra, pero la
do de cada una y escríbe una oración con ellas.
Observa el ejemplo: característica que distingue sus “acrobacias” es que
todo lo hace en “las alturas”, a una distancia del piso en
a. ACRÓ ( g ) CICLO hemiciclo la que, si se descuida, se viene abajo y se da un gran
b. DEMA ( d ) MANÍA cleptomanía
golpe que puede ser fatal. Por eso, precisamente, se
llama así, porque trabaja en las alturas y la raíz griega
c. AUTÓ ( j ) TECNIA pirotecnia
akros se junta con “bata” que proviene de “baino” que
d. CLEPTO ( a ) POLIS acrópolis
quiere decir “andar” o “marchar”. Entonces el acróbata
e. BARÓ ( h ) LOGO diálogo
anda en lo alto y si se cae “marcha”, es decir se va
f. COSMO ( f ) GRAFÍA cosmografía rumbo al panteón o por lo menos directo al hospital, a
g. HEMI ( i ) LITO monolito la sección de traumatología, que es donde se atiende
h. DIÁ ( e ) METRO barómetro a los golpeados. Si estuviéramos en su lugar, nos
i. MONO ( c ) GRAFO autógrafo sentiríamos horrorizados y pediríamos que llamen a
( b ) GOGO demagogo
los bomberos para que vengan a rescatarnos. Ese
j. PIRO
horror a las alturas se llama acrofobia, pues phobos
k. MEGÁ ( l ) ITIS dermatitis
en griego significa horror, pánico. Ello también se
l. DERMAT ( k ) FONO megáfono
aplica a pirofobia (miedo al fuego), por ejemplo.
12
6 Identifica el término adecuado para cada defini- 8 Completa las analogías con las raíces o significa-
ción, utilizando raíces griegas o latinas. Sigue el dos de cada palabra. Sigue el ejemplo.
ejemplo. Luego, en tu cuaderno, elabora una ora-
NIVEL 2
ción con cada palabra hallada.
 CARDIOLOGÍA
 Régimen familiar donde solo se tiene un(a) cardio : corazón
cónyuge.
logo : estudio
MONOGAMIA
 GEOGRAFÍA
 Aparato que nos permite medir la lluvia.
geo : tierra
pluviómetro
grafía : escritura
 Dolor de cabeza.
 HIDROFOBIA
cefalea
hidro : agua
 Ciencia que estudia las relaciones de los fobia : miedo

seres vivos entre sí y con su entorno.
biología  SEMÁFORO
semá : señal
 Organización social en que el mando lo foro lugar
:
tienen las madres.
matriarcado  FOTOGRAFÍA
foto : luz
7 Coloca la raíz que falta teniendo en cuenta los grafía escritura
:
significados. Luego, escribe los significados de
cada raíz. Observa el ejemplo.
9 Continúa la historia relacionada con la imagen,
 Historia de la vida de un personaje. utilizando palabras que contengan las raíces in-
BIO GRAFÍA (vida – escritura) dicadas. Luego, léela en clase.
URB (ciudad) – ALGIA (dolor)

 Procedimiento para fotografiar partes internas GEN (linaje, género) – TEO (Dios)
del cuerpo mediante rayos X.
RADIO grafía ( rayo – escritura ) Gonzalo es un joven que sufre de fotofobia,

sin embargo, es un fotógrafo profesional.
 Dispositivo que mide la sensibilidad del oído.
R. L.
audí METRO ( oído – medición )
 Ciudad donde hay muchos cadáveres.
NECRÓ polis ( muerte – ciudad )
 Aparato que reproduce sonidos de un disco.

Fonó GRAFO ( sonido – escritura )
 Persona que ama los libros.
BIBLIÓ filo ( libro – amor )
13
Investiga y encierra la alternativa correcta. ¿Qué raíz es la que completa cada una de las
siguientes oraciones para darles sentido?
10 Los significados de las raíces PATÍA – PSICO –
RINO, son: 16 Tras sufrir una morfosis, la oruga
NIVEL 3
a) enfermedad – debajo – animal se transforma en mariposa.

b) rapidez – estómago – oído a) acro
c) enfermedad – alma – nariz b) micro
d) escritura – enfermedad – alma c) meta
d) mega
11 La alternativa donde todas las palabras contie-
nen el significado de la raíz DERMIS es: 17 El quinto mandamiento del logo es
a) termitas – dermatología – epidermis “no matarás”.
b) epidérmico – hipodérmico – epidermis a) bica
c) mano – hidráulica – barómetro b) equi
d) luz – sonido – miedo c) neo
d) deca
12 ¿Qué alternativa contiene el par análogo de la
pareja base?
18 No se enoja fácilmente porque tiene bastante
FITO : PLANTA:: control.
a) nariz : auto a) extra
b) nervio : risa b) auto
c) animal : zoo c) tropo
d) hidro : agua d) terra
13 Los significados de las raíces: CALO – ETIMO –

¿Cuál es la palabra correspondiente a los siguientes
GEO es:
significados?
a) zoología – calor – medida
19 Animal que puede vivir tanto en el aire como en
b) dolor – amor – pueblo
el agua:
c) curación – muerto – nervio
a) cocodrilos b) reptil
d) hermoso – verdadero – tierra
C) anfibio d) omnívoro
14 Marca la alternativa correcta.
20 Que lleva o produce agua:
1. GAMO a. medida
a) aquamán b) acuífero
2. METRÍA b. curación
C) tubería d) trino
3. ONOMA c. nombre
4. TERAPIA d. unión 21 Calendario de trabajo:
a) 1a – 2c – 3d – 4b a) cronograma b) termómetro
b) 1d – 2a – 3c – 4b c) calendario d) organigrama
c) 1d – 2c – 3b – 4a
d) 1b – 2a – 3d – 4c 22 Empareja cada raíz con su ejemplo.
1. FONO a. adoración
15 En el siguiente texto, ¿qué significado tiene la pa- 2. HELIO b. recto
labra resaltada?
3. LATRÍA c. sonido
La taquigrafía es una
técnica de escritura rápida. 4. ORTHO d. sol
a) rapidez – lejos a) 1a – 2b – 3c – 4d
b) luz – unión b) 1b – 2c – 3a – 4d
c) rapidez – escritura c) 1c – 2d – 3a – 4b
d) escritura – luz d) 1d – 2c – 3a – 4b
14
Tema 4:
Los sinónimos
Este deporte
demuestra Sí, esta habilidad
nuestra destreza. me causa alegría.
Amo el tenis. Con las palabras resaltadas que dicen los
amigos, completa las siguientes oraciones:
destreza
• Su es evidente en
el tenis.
• Los dos niños demuestran una gran

habilidad en este deporte.
Escribe tres sinónimos más de estas

palabras:
aptitud
pericia
capacidad

Los sinónimos son términos que comparten un sig- ¿Cómo pueden clasificarse los sinónimos? Los
nificado semejante o muy similar, sin embargo, sinónimos pueden clasificarse de tres maneras:
difieren en su pronunciación y escritura. Es necesa- Sinónimos absolutos, que pueden ser intercam-
rio que las palabras sinónimas compartan la misma biados sin variar su sentido. Por ejemplo:
categoría gramatical, es decir, adjetivo – adjetivo;
sustantivo – sustantivo; verbo – verbo. Observa los • Visita al médico esta semana. El doctor te
siguientes ejemplos: dirá qué debes hacer.
• El espectáculo resultó muy ameno; para to- Sinónimos relativos, que presentan significados
dos estuvo realmente divertido. parecidos solo en determinados contextos, por
lo que no son intercambiables en todos los casos.
Por ejemplo:
Las palabras ameno y divertido son simi-
lares en significado y, además, ambas son • La herida ya cerrará. / Sí son sinónimos
adjetivos; por lo tanto, son sinónimos. La herida ya cicatrizará.
• La empresa cerrará. / No son sinónimos

• Debemos averiguar quién se comió el queso. La empresa cicatrizará.
Propongo investigar en la guarida ratonil.
Sinónimos diferenciales, que presentan signifi-
cado semejante, pero difieren en su grado de in-
Averiguar e investigar son semejantes en tensidad o de uso. Por ejemplo:
concepto y ambas son formas verbales;
por lo tanto, son sinónimos. • Ella lloraba. / Ella sollozaba. (intensidad)
• Es un señor gordo. / Es un señor obeso. (uso)

• Busquemos protección cuando ocurre un
sismo y amparemos a los necesitados. Sinónimos eufemísticos, que sustituyen a ciertos
términos que por ser expresivamente fuertes,
generan reacciones negativas. Por ejemplo:
Las palabras protección y amparemos
guardan similitud en su significado, pero • Es un anciano, dale el asiento.
no pertenecen a la misma categoría gra-
matical, entonces, no son sinónimos. • Es una persona de la tercera edad, cédele el
asiento.
15
Los sinónimos
1 Clasifica los sinónimos del recuadro teniendo 4 Elige de cada pareja de sinónimos relativos la
en cuenta la categoría gramatical a la que per- palabra adecuada que complete cada oración
tenecen. según su contexto. Luego, escribe una oración
en tu cuaderno en la que ambas palabras sean
NIVEL 1
espanto – augurar – robusto – predecir sinónimas.

pavor – vigoroso – fornido – vaticinar  (normal – innata).
pánico – macizo – pronosticar – fobia innata
· Esa es una característica
de él.
Sustantivo Adjetivo Verbo
· Es normal que ocurran estas cosas.
espanto robusto elevar
pavor fornido dañar  (vulgar – común)

· ¡Qué vulgar es este señor!
pánico vigoroso impedir
· Resulta muy común ir a ese lugar.
fobia macizo modificar
5 Completa los recuadros con un sinónimo de

2 Identifica en el pupiletras los sinónimos de los la palabra propuesta. Luego forma una breve
siguientes verbos. Luego escríbelos en los espa- oración con la palabra encontrada.
cios en blanco y coloca dos sinónimos más.
 subir: elevar  mecedora
 herir: dañar C O L U M P I O
 evitar: impedir columpio
 cambiar: modificar
 triunfo
 quebrar: romper
V C
I T R
O I A
 rebajar: reducir
victoria
E R A C I F I D O M
L A A E R E N I Y O  prestigioso
E N F L R E P M O R M S
F A O O
V A T G R I M P T R
famoso
A N Y A I M I E D A
R A J D S A C D I P
6 Transforma el texto reemplazando las palabras
R A R E D U C I R A
resaltadas por sus sinónimos. Luego, en tu cua-
T G E D A Ñ A R E R derno, redacta la letra de tu canción favorita y
reescríbela con tres o cuatro sinónimos.
3 Discrimina si los siguientes sinónimos son tota-
les, diferenciales o eufemísticos. Luego comenta SUEÑOS. “Deja que tus sueños sean olas que
con tus compañeros el porqué. se van, libres como el viento en mitad del mar.
diferencial Creo que la vida es un tesoro sin igual, de los
 estorbo – obstáculo ( )
buenos tiempos siempre quiero más”.
 chiflado – orate ( eufemístico ) R. L.
 campo de batalla – teatro de operaciones

( eufemístico )
 caja boba – televisor ( eufemístico )
 conocedor – sabio ( absoluto )
16
Los sinónimos
7 Escribe dos sinónimos para cada palabra subra- 9 Marca con un √ si los sinónimos propuestos son
yada. Búscalas en el diccionario. absolutos o relativos. Comenta oralmente por
R. L.
qué.
 Actuó con cautela.
NIVEL 2
TIPOS
ABSOLUTOS RELATIVOS
SINÓNIMOS
 Lo zarandeó fuertemente. avisado– astuto X
fructífero – útil
X
 Causó un pavoroso incendio.
fofo – blando X
clase – género X
 Murió por inanición.
 No seas pánfilo. 10 Extrae las palabras resaltadas del texto y escribe

en tu cuaderno dos sinónimos correspondientes.
Explica oralmente si los que elegiste son absolu-
 Tuvo un gesto loable. tos o relativos.
EL SABIO REY SALOMÓN. Dos mujeres compa-

 Regresó atribulado. recieron ante el rey Salomón con dos bebés, uno muerto
y otro vivo. Ambas mujeres afirmaban que el niño vivo les
pertenecía, y decían que el muerto pertenecía a la otra.
 Dieron un plazo corto.
El joven rey escuchó la explicación de ambas muje-
res. Al final pidió que le trajesen una espada y ordenó a
 El litigio se prolongó. uno de sus guardias que cortara al niño en dos y luego les
diera una mitad a cada mujer. Entonces, una de las mujeres
pidió que no hicieran eso, ya que renunciaba a su hijo
 Él es muy indulgente. con tal que viva. Sin embargo, la otra insistió en que
cortaran al niño y sea repartido. El rey Salomón finalmente
ordenó entregar el pequeño a la mujer que se opuso
8 Reemplaza las palabras en negrita por un sinó- a la muerte de este, ya que ella había demostrado ser
nimo adecuado teniendo en cuenta el sentido de la verdadera madre. Y el pueblo se maravilló de la sabi-
cada oración. Observa el ejemplo. Luego, expón duría de ese rey tan joven, y vio que Dios le había dado
las diferencias entre cada uno de los contextos. discernimiento.
 El valor de esa joya es alto.
El precio de esa joya es alto. 11 Investiga y escribe frases eufemísticas relaciona-
das con cada uno de los siguientes enunciados.
R. L.
Sus palabras tuvieron gran valor para mí.  ratero:
Sus palabras tuvieron gran significado  eutanasia:
para mí.  suicidio:
El avión es un medio de transporte de gran  cárcel:
valor.
 gordo:
Se enfrentó al enemigo con gran
valentía.
 morir:
 preso:
Se enfrentó al enemigo con gran valor.
El avión es un medio de transporte  suegra:
 ciego:
de gran importancia.
 guerra:
17
Los sinónimos
Encierra la opción que contenga los sinónimos Marca la opción que contenga el sinónimo de la
de las palabras en negrita. palabra en mayúscula.
12 Yo contaba con un compañero de corazón. Jun- 18 ALBOROTO 19 PONZOÑA
NIVEL 3
tos habíamos entrado al liceo, seguíamos las a) escándalo a) ponzoña

mismas materias y jugado en los recreos.
b) alerta b) veneno
a) compañero – agrupación – ciencia
c) riña c) animal
b) íntimo – casa – curso
d) pelea d) inflamación
c) amigo – colegio – asignaturas
X e) sosiego e) dolor
d) enemigo – salón – clases
20 AFILIAR 21 SOBERBIA
13 El colegio de mi hermana era reciente y
a) fomentar a) sobrio
siempre estaba en obras, lo que animaba a las
constructoras monjitas a arreglar toda clase b) adoptar b) sensato
de actividades. c) decidir c) encono
a) flamante – modélico – fundar d) adherir d) defecto
b) reciente – estimulante – fundar e) querer e) orgullo
c) nuevo – edificantes – organizar
X
d) actuales – virtuosos – disponer 22 JORNAL 23 DICTADOR
a) control a) tirano
14 Como cualquier juguete que necesita baterías b) sueldo b) dictado
para empezar a funcionar, el cuerpo requiere c) apunte c) juez
energía para ejecutar sus fines.
d) anotación d) sentencia
a) iniciar – hacer – desempeños
e) dinero e) demócrata
b) entablar – producir – acciones
c) empezar – hacer – utilidades 24 SILVESTRE 25 AHÍNCO
d) comenzar – realizar – funciones
X a) desabrido a) sorpresa
b) servil b) afán
15 Cada persona debe conocer cuántas calorías
puede consumir; de lo contrario, habrá una mala c) estéril c) delirio
alimentación, lo que traerá como consecuencia d) cultivable d) angustia
no solo sobrepeso, sino, un déficit calórico que e) agreste e) deseo
puede dañar la salud.
a) ser – advertir – diferente – desfavorecer 26 PÚDICO 27 OSADO
b) hombre – intuir – distinto – fastidiar a) hábil a) resuelto
c) individuo – saber – corolario – perjudicar
X b) recatado b) temerario
d) prójimo – dominar – antagónico – estropear c) locuaz c) insolente
d) habilidoso d) medroso
16 El mecánico me dio cifras precisas del costo de
la reparación de mi auto y pediré un crédito.
28 IDÓNEO 29 OBSOLETO
a) concretas – restauración – préstamo.
a) apto a) desfasado
b)
X puntuales – arreglo – financiación
b) capaz b) decrépito
c) exactas – compensación – anticipo
c) competente c) decadente
d) caras – reformas – hipoteca
d) artista d) defectuoso
17 En el hospital, no se debe hacer alboroto porque
los pacientes necesitan reposar. 30 MALICIA 31 CARA
a) bulla – dolientes – recuperarse a) recelo a) rostro
b) escándalo – enfermos – silencio b) demencia b) mascarilla
c) conversación – indispuestos – relajarse c) perversidad c) semblante
d) jaleo
X – enfermos – descansar d) gravedad d) jeta
18
Los sinónimos
Subraya la palabra de cada grupo que no sea un

sinónimo de las otras palabras de su grupo. 42 SALACIDAD 47 DADIVOSO
a) placer a) desprendido
NIVEL 3
32 Viejo 37 CÍNICO
b) ninfomanía b) desinteresado
a) remoto a) burdo
c) lascivia c) generoso
b) antiguo b) inverecundo
d) corrupción d) mezquino
c) arcaico c) hipócrita
E) morbidez E) caritativo
D) senil d) mendaz
E) joven E) malvado
43 ENERVADO 48 DIÁFANO
a) quebradizo a) transparente
33 Aumentar 38 VEROSÍMIL
b) desalentado b) traslúcido
a) incrementar a) verdadero
c) desfallecido c) cristalino
b) disminuir b) confiable
d) inconsistente d) nítido
c) crecer c) sincero
E) vitalizado E) áspero
d) ampliar d) creíble
E) potenciar E) quimérico
44 BEODO 49 engorro
a) bebido a) inconveniente
34 Vivienda 39 frívolo
b) ebrio b) incordio
a) castillo a) voluble
c) borracho c) castigo
b) casa b) vacuo
d) arrebatado d) pesadez
c) hogar c) insustancial
E) embriagado E) impedimento
d) domicilio d) impertinente
E) habitáculo E) frío
45 INCURSIÓN 50 Rígido
a) ataque a) duro
35 Defender 40 INQUIRIR
b) acechanza b) endurecido
a) proteger a) inculcar
c) vehemencia c) agarrotado
b) cuidar b) sospechar
d) arremetida d) disuasivo
c) defenestrar c) vaticinar
E) correría E) tenso
d) resguardar d) investigar
E) observar
46 RUIDOSO 51 TURGENTE
36 COMPLACENCIA
a) atronador a) abultado
a) júbilo 41 probo
b) estrepitoso b) hinchado
b) triunfo a) honesto
c) ensordecedor c) inflado
c) algarabía b) elegante
d) silencioso d) abombado
d) lujuria c) decente
E) detonante E) ambiguo
E) fruición d) íntegro
E) honrado
19
Los sinónimos
Encierra la palabra de cada grupo que sea un 63 ALTIVEZ 69 AGUDEZA

sinónimo de la palabra base. a) servilismo a) insinuar
NIVEL PRE
b) soberbia b) sutileza
52 CONVENCIMIENTO c) matanza
c) modestia c) flaqueza
a) suposición d) erosión
d) alabanza d) voracidad
b) exactitud e) explotación
e) magnificencia e) ferocidad
c) convicción
d) atención 58 DESPILFARRO
64 INCLINADO 70 GRAVOSO
e) premonición a) descaro
a) propenso a) posesivo
b) desfachatez
b) inafectado b) orgulloso
53 FÚNEBRE c) dilapidación
c) descompuesto c) jocoso
a) molestoso d) falsear
d) amplio d) oneroso
b) pavoroso e) alterar
e) echado e) astuto
c) lúgubre
d) portentoso 59 INFAMIA
65 AHERROJAR 71 DOCTO
e) inexacto a) desconcierto
a) vomitar a) inculto
b) designación
b) maltratar b) médico
54 AGUACERO c) intimidación
c) humillar c) erudito
a) chubasco d) discrepancia
d) expulsar d) magnifico
b) viento e) denigración
e) encadenar e) adornado
c) temporal
d) desastre 60 FURIBUNDO
66 CONTRAVENIR 72 AMBIGUO
e) compendio a) impertinente
a) apoyar a) errado
b) irracional
b) cuestionar b) polémico
55 INCURIA c) atrabiliario
c) conculcar c) incierto
a) inercia d) engañoso
d) argumentar d) impuntual
b) desidia e) iracundo
e) dogmatizar e) complicado
c) importancia
d) soberbia 61 ADEPTO
67 MEDROSO 73 CONSPICUO
e) sensatez a) prosista
a) audaz a) significativo
b) cliente
b) sagaz b) renombrado
56 DESPOTISMO c) prosélito
c) astuto c) ignorado
a) neutralidad d) linaje
d) pusilánime d) erudito
b) aflicción e) alcurnia
e) introvertido e) magnate
c) holganza
d) arbitrariedad 62 HETICO
68 ASIDUO 74 PRECARIO
e) violencia a) esbelto
a) duro a) duro
b) moralista
b) asignado b) fuerte
57 APARICIÓN c) enteco
c) tenaz c) escaso
a) eclosión d) picnico
d) delgado d) sólido
b) plaga e) timorato
e) hacedero e) estable
20
Tema 5:
Los hiperónimos y los hipónimos
Estoy asustado, pensativo,
León, ballena, vaca, son
reflexivo; el examen de
mamíferos; arañas, cucarachas,
biología me tiene así.
son invertebrados. Completa los cuadros con la información
brindada en los diálogos.
• Mamíferos incluye:
León, ballena, vaca, caballo,
cerdo, perro, gato, ciervos,
rinoceronte, cebra.

• Invertebrados incluye:
Araña, cucaracha, gusanos,
medusas, corales, pólipos.
Ojalá me acuerde de
todas las clasificaciones
de animales.

Los hiperónimos y los hipónimos son procesos el fruto”; esta es una característica fundamental de
de cohesión léxica, es decir, relaciones que se los términos girasol, rosa, jazmín y geranio, pues
establecen entre las palabras. son clases de flores. En consecuencia, el hiperónimo
correspondiente es flor.
Estas relaciones son diversas, pero, en el caso
preciso de estos dos procesos, la vinculación es de Los hipónimos son aquellas palabras cuyo
complemento. Veamos qué significan: significado es más específico en comparación con
Los hiperónimos son aquellas palabras cuyo otros vocablos.
significado es más general y amplio en compa- Están incluidos en otras palabras que poseen un
ración con otros vocablos. significado más general, por lo cual pertenecen a
Incluyen a otras palabras que poseen un significa- un conjunto o clase. Por ejemplo:
do más específico, por lo que conforman un con-
junto o clase. Por ejemplo: pena alegría
Hiperónimo: EMOCIÓN
miedo nostalgia
abeto eucalipto
Hiperónimo: ÁRBOL
pino cedro
Hipónimos
girasol rosa
Hiperónimo: FLOR
jazmín geranio
cama sofá
Hiperónimo: MUEBLE
curul estante
En el primer caso, la palabra árbol se define como
“planta perenne, de tronco leñoso y elevado,
que se ramifica a cierta altura del suelo”; este es ¿Qué son los cohipónimos?
el rasgo común que comparten los términos: abeto,
Son los vocablos que comparten entre sí la cualidad
eucalipto, pino y cedro, pues son clases de árboles.
de ser hipónimos de una palabra hiperónima; por lo
En consecuencia, el hiperónimo correspondiente es
tanto, son conceptos “hermanos”.
árbol debido a que este término engloba o incluye a
los demás. Por ejemplo: guitarra y arpa son hipónimos del hiperó-
Ocurre lo mismo con el significado de la palabra flor, nimo instrumentos de cuerda, y, al compartir ellos el
que se define como “brote de muchas plantas, mismo hiperónimo, pues entonces son cohipónimos
formado por hojas de colores, del que se formará entre sí.
21
1 Escribe en los paréntesis el hiperónimo corres-  pez

pondiente a cada serie de palabras.

NIVEL 1
 escudo, himno nacional, bandera…

símbolos patrios  sentido
( )

 lentejas, frijoles, pallares…
( menestras )  insecto

 sal, pimienta, comino,…
( condimentos )
 hueso
 naranja, melocotón, manzana…
( frutas )

 transporte
 mejillón, calamar, pulpo…
( mariscos )

 llama, vicuña, alpaca…
( auquénidos ) 3 Completa los espacios en blanco de las oracio-
nes con dos hipónimos adecuados de las pala-
bras resaltadas en negrita. R. L.
 revista, periódico, fascículo…
( medios escritos )  Entre las bebidas que prefiero están las
siguientes: .
 huaino, marinera, vals…  Compraron instrumentos musicales, tales
( danzas ) como para la banda
del colegio.
 Huascarán, Huandoy, Alpamayo…  Es necesario que me muestre su
( nevados ) y su . Disculpe jefecito, olvidé mis
documentos.
 mesa, silla, cama…
 Traje el instrumental quirúrgico que me
( muebles )
pediste: el y las .
 rojo, marrón, amarillo…

( colores )
4 Completa según se indica: R. L.
2 Escribe tres hipónimos de cada uno de los si- A) El hiperónimo es cubiertos, entonces sus
guientes hiperónimos: hipónimos son:
R. L.
 planeta
B) El hiperónimo es cítricos, entonces sus
hipónimos son:
 sabor
C) El hiperónimo es electrodomésticos, entonces
sus hipónimos son:

22
5 Ubica el hipónimo que no corresponde al grupo b) Quedé impresionada al ver esos reptiles:
y cópialo abajo indicando a qué hiperónimo per- , y
tenece. Luego, explica oralmente cómo has reali- .
zado el ejercicio.
NIVEL 2
a) Aves: zorzal, calandria, castor, gorrión, grulla
c) Llevaré algunas prendas de vestir para el
b) Calzado: bota, zapatilla, media, sandalia
campamento: , ,
c) Pariente: primo, oficinista, abuelo, hijo, padre
y .
d) Lagos: Titicaca, Correntoso, Poopó, Malvinas
e) Filósofos: Sócrates, Cortés, Platón 8 Marca la relación correcta.
animales INSECTO : SALTAMONTES ::

es hiperónimo de castor .
a) gusano : antrópodo
prendas es hiperónimo de media .
b)
X pez : bonito
oficios es hiperónimo de oficinista .
c) tábano : rumiante
islas es hiperónimo de Malvinas . d) araña : gusano
apellidos es hiperónimo de Cortés .
9 Encierra la alternativa incorrecta.:
6 Completa el texto con los hiperónimos e hipóni- a) Carmen es hipónimo de nombre.
mos adecuados para completar el texto.
b)
X flora es hiperónimo de fauna.
chicha de jora – Amazonas – ríos – cebiche c) Batman es hipónimo de cómic.
danzas – pisco – marinera – comidas típicas
landó – arroz con pollo – papa a la huancaína d) sentido es hiperónimo de vista.
Marañón– bebidas – huarapo – wifalas e) amor es hipónimo de sentimiento.
a) objeto no es hiperónimo de cosa.

HAGA TURISMO EN EL PERÚ. No se arrepentirá b) artefacto no es hipónimo de licuadora.
de visitar un país pluricultural. Viaje y conozca los ríos
c) organizador
X gráfico no es hiperónimo de
de nuestra selva, tales como Amazonas, Marañón . cuadro sinóptico
Si desea disfrutar de nuestras danzas, tenemos entre
d) gentilicio no es hipónimo de jerosolimitano.
otras a wifalas, marinera, landó .
e) celular no es hiperónimo de teléfono.
Si su gusto se inclina hacia la gastronomía, entonces prue-
be nuestras comidas típicas como: 10 Sustituye el término que se repite por un
cebiche, arroz con pollo, papa a la
hiperónimo.
huancaína y para reposar, a) Mi antiguo compañero de trabajo ha abierto

sírvase una copita de chicha de jora, una zapatería. La zapatería está situada en
una céntrica calle.
pisco o huarapo que son las
la tienda
bebidas nacidas en el Perú.

b) Todos los vestidos están muy rebajados.

7 Completa los espacios en blanco con hipónimos Por ese motivo no se permite cambiar los
de las palabras destacadas. R. L.
vestidos.
A) ¿Qué te parecen mis juegos de mesa? las prendas de vestir

Tengo , y

23
c) Viajaremos en avión. Mi padre dice que 13 Señala los hipónimos de las siguientes palabras:
prefiere el avión por ser uno de los más R. L.
seguros. A) monedas
NIVEL 3
medio de transporte
B) sentidos
D) Carlos empezó a leer el libro. Era un libro

que le habían recomendado. C) continentes
textos
D) invertebrados
11 Completa el siguiente cuadro: R. L.

E) vehículos
Hiperónimo Hipónimo
Frutas cítricas F) elementos químicos
Árboles
G) palabras agudas
Mamíferos
Flores
H) capitales de Europa
Planetas
Insectos
14 Marca la respuesta correcta:
12 Determina el hiperónimo de las siguientes series I. El hiperónimo es deporte, sus hipónimos son:
de palabras:
A) carretera - perro
A) trigo - avena - arroz B)
X fútbol - básquet
cereales
C) iglesia - capellán
B) rojo - verde - amarillo D) sauce - eucalipto
colores E) oro - plata
C) vicuña - llama - alpaca II. El hiperónimo es metal, sus hipónimos son:

auquénidos
A) puente - gato
D) Tierra - Marte - Júpiter B) vóley - tenis
planetas C) catedral - capilla
E) lunes - martes - miércoles D) cedro - caoba
días de la semana E)
X cobre - zinc
F) Rímac - Santa - Marañón

III. El hipónimo de arte es:
ríos
A) cultura
G) húmero – peroné – cúbito B) artista
huesos
C) mármol
H) español – chino – portugüés - italiano X escultura
D)
idiomas / nacionalidades E) cuadro
24
IV. El hipónimo de América es: 16 En los siguientes ejercicios, subraya el

A) continente hiperónimo:
B) región A) psiquiatra - veterinario - médico - cardiólogo
NIVEL 3
C)
X Lima - ginecólogo
D) país
B) congresista - ministro - embajador - alcalde
E) capital
- político
IV. El hipónimo de Bagua Grande es: C) esgrimista - deportista - basquetbolista -
A) Utcubamba tenista - nadador
X selva
B)
D) leopardo - puma - león - felino - tigre
C) Amazonas
D) territorio E) ballena - cetáceo - cachalote - delfín - orca
E) Perú F) comandante - alférez - grado - mayor - coronel
IV. El hipónimo de óptica es: G) iraní - portugués - canadiense - gentilicio -

A) ojo peruano
B) oftalmólogo
H) Santiago - Quito - Bogotá - Madrid - Lima -
C)
X visión Ottawa - capital
D) física
I) diagonal - línea - curva - recta
E) mecánica
J) accesorio - lazo - prendedor - aretes - pulsera
IV. El hipónimo de la obra de José María
- corona
Arguedas es:
A)
X indigenismo K) vehículo - auto - camión - tráiler - ómnibus -
B) literatura bicicleta
C) obra
D) novelista 17 Agrega una palabra a la serie y escribe el hiperó-
nimo respectivo.
E) Perú
A) hormiga, mariposa, R. L.
IV. El hipónimo de la obra de César Vallejo es:
hiperónimo: insectos
A) teatro
B) arquitectura B) boras, asháninkas, R. L.
C) ensayista hiperónimo: tribus amazónicas

D)
X vanguardismo R. L.
C) anís, manzanilla,
E) oda
hiperónimo: infusiones
15 Escribe si la pareja de términos son hipónimos o D) lagarto, caimán, R. L.

hiperónimos.
hiperónimo: reptiles
A) lobo - perro hipónimo
E) Studio 92, Moda R. L.
B) Indonesia - país hipónimo
hiperónimo hiperónimo: radios
C) murciélago - mamífero
D) mirar - ver hipónimo F) Tumbes, Piura, Puno, R. L.
E) robo - estafa hipónimo hiperónimo: departamentos
25
18 En los siguientes ejercicios subraya la palabra 19 En las siguientes frases, sustituye la palabra hipe-
que no es el hipónimo: rónima resaltada por el hipónimo más adecuado:
NIVEL PRE
I. DINERO 1. Almacena la ropa limpia en aquel mueble.

A) moneda lencería
B) cheque
C) billete 2. Como es hijo de la hermana de
D) papel mi madre, Jaimito es mi pariente.
E) oro primo
II. DOCUMENTO 3. En París, una noche se alojaron en un

A) contrato establecimiento de cinco estrellas.
B) información hotel
C) brevete
D) solicitud 4. Al fermentar el zumo de las manzanas
E) oficio se obtiene una bebida deliciosa.
sidra
III. DELITO
A) asesinato 5. Colocan el aceite y el vinagre en
B) violación unas vasijas de cristal muy antiguas.
C) robo jarras
D) asalto
E) mentira 6. Su pasión por la pintura impresionista,
hizo que visitara este edificio.
museo
IV. CAPITAL
A) París
7. El niño respira muy mal porque
B) Madrid
tiene muy obstruidos los órganos.
C) Roma bronquios
D) Orlando
E) Berlín
8. Rosa, no toques la planta, que te va a
escocer.
V. MAR
ortiga
A) Rojo
B) Muerto
9. Ha comprado en oferta dos pares
C) Mediterráneo
de calzado para estar en casa.
D) Amazonas zapatos
E) Negro
10. Antes de rebozar el filete, desmenuza

VI. DIARIO el pan seco frotándolo con un utensilio.
A) El Comercio tenedor
B) La República
C) Vanidades 11. El día de San Valentín su novio
D) Perú 21 le regaló una flor muy olorosa.
E) Correo orquídea
26
Tema 6:
Los topónimos y los gentilicios
Este lugar es místico y
Nosotros también Escribe de qué lugares vienen a visitar
fabuloso, ahora entiendo por
somos europeos y Machu Picchu.
qué es visitado por españoles, R. L.
estamos felices de
franceses, italianos.
visitar Machu Picchu.

Infiere cómo se nombran a las personas que

provienen de los siguientes lugares: Europa,
Asia, África, Francia, Holanda, Bélgica.
europeos, asiáticos, africanos, franceses,
holandeses, belgas

Los topónimos son los nombres propios con los Por ejemplo:
que se denomina a un lugar determinado (continen-
te, país, departamento, ciudad, etc.). Llevan mayús- gentilicio lugar
culas sin excepción. Por ejemplo:
caraqueño Caracas
• África continente
sullanense Sullana
• Perú país
chipriota Chipre
• Huanuco departamento
tunecina Túnez
• Maracaibo ciudad
monegasco Mónaco
Podemos encontrar topónimos compuestos por dos damascena Damasco

o más palabras, siendo común, en estos casos, la loretano Loreto
presencia de artículos y adjetivos. Por ejemplo:
iraquí Irak
• Los Ángeles jebuseo Jerusalén
húngaro Hungría
artículo
artículo // sustantivo
sustantivo
guatemalteca Guatemala
• República Democrática del Congo vienés Viena
¿Qué formas pueden adoptar los gentilicios? La

sustantivo / adjetivo / artículo / sustantivo
mayoría de gentilicios mantienen la raíz del topóni-
mo. Por ejemplo: Vietnam (vietnamita), Costa Rica
(costarricense). Sin embargo, existen casos que por
Los gentilicios son los nombres comunes con los
razones de índole geográfica, cultural o histórica, se
que se denomina al lugar de procedencia de una per-
forman de diferente manera y no mantienen la raíz del
sona u objeto.
lugar de procedencia. Por ejemplo: Callao (chalaco) o
Se crean a partir de la unión del nombre del lugar con Alcalá de Henares (complutense).
algunas terminaciones (sufijos), entre las cuales se
Existen topónimos que poseen dos o más formas de
hallan las siguientes: eño, ino, ano, aro, ense, asco, í,
gentilicios. Por ejemplo: Jerusalén (jerosolimitano,
eco, ota, eno, eo, és, y sus variantes femeninas de ser
hierosolimitano o jebuseo).
el caso. Llevan minúscula, sin excepción.
27
NIVEL 1 NIVEL 2
1 Escribe el nombre del topónimo correspondiente 3 Discrimina con un aspa la terminación que no
a cada una de las imágenes. corresponda a un gentilicio. Luego, con aquellas
terminaciones que sí correspondan, escribe por lo
menos dos gentilicios en los espacios respectivos.
iso – ense – án - oso – olo – ano – erio – és

eno – ota – eso – ú – ono – aro – eño – ino
R. L.


Cusco México






India Roma 4 En la siguiente relación de gentilicios, coloca el

topónimo.
2 Une con una flecha cada una de las raíces si-
1. español España
guientes con su terminación de gentilicio. Investi-
ga si es preciso. 2. jamaiquina Jamaica
3. hawaino Hawai
marr oquí 4. paraguayo Paraguay
5. chino China
brusel ano Nueva York
6. neoyorquino
7. camboyano Camboya
argel eta
8. rosarino Rosario
asun ino 9. vietnamita Vietnam
10. etíope Etiopía

lisbo ceno Canadá
11. canadiense
12. israelí Israel
andorr ense
13. togolés Togo
guatemal í 14. chileno Chile
15. carioca Río de Janeiro

banglades o
16. marroquí Marruecos
17. guineano Guinea

bávar teco
18. húngaro Hungría
cors o 19. hondureño Honduras
20. guyanés Guyana
28
NIVEL 3 14 Completa el sustantivo gentilicio
Encierra la opción con el gentilicio correcto. Aragón

1. aragonés
5 JUNÍN 6 CÓRCEGA América
2. americano
a) juneño a) corseo
3. chiapaneco Chiapas
b) juninense b) corceguino
c) huancaíno c) corcegués 4. guanajuatense Guanajuato
d) junesino D) corso
5. mexicano México
7 ESTONIA 8 GRANADA 6. canadiense Canadá

a) estonio a) granadero
7. malgache Madagascar
b) estonense b) granadino
c) estonino c) granadés 8. colombiano Colombia
d) estoniano d) granadeño
9. ecuatoriano Ecuador
9 CHAD 10 MANAGUA 10. uruguayo Uruguay

a) chaderense a) managüense Costa Rica
11. costarricense
b) chadino b) managuo
c) chadense c) managués 12. togolés Togo
d) chadiano d) managuesino 13. hondureño Honduras
14. puertorriqueño Puerto Rico

11 PISCO 12 MADRE DE DIOS
a) pisquero a) madredino 15. haitiano Haití
b) piscano b) madredense
16. californiano California
c) pisqueño c) dioseño
d) pisquense d) madreditano 17. inglés Inglaterra
18. tunecino Túnez

13 En la siguiente relación de gentilicios, coloca el 19. escocés Escocia
topónimo.
20. surinamés Surinam
Italia letón
21. belga Bélgica
Letonia holandés
22. irlandés Irlanda
Argentina iraní
23. pakistaní Pakistán
Maldivas italiano
24. árabe Arabia
Brasil paraguayo
25. asiático Asia
Holanda hindú
26. asturiano Asturias
Irán panameño Nigeria
27. nigeriano
India brasileño 28. omaní Omán
Laos argentino 29. palauano Palaos
Paraguay laosiano 30. tailandés Tailandia
Panamá maldivo
29
Puno: Puneño
15 Investiga y forma mediante los sufijos -ano,
-ense, -és, -í, -ín e -ino los adjetivos gentilicios Ica: Iqueño
correspondientes a los nombres de ciudades y
NIVEL PRE
países que figuran a continuación. Pisco: Pisqueño
1) Huelva huelvanense Arequipa: Arequipeño
2) Badajoz badajocense Limeño

Lima:
3) Nueva Zelanda neozelandés
4) Elche ilicitano 18 ¿Cómo se llama al ciudadano de los siguientes

turolense países?
5) Teruel
6) Marruecos marroquí A) España: Español E) Francia: Francés
7) Algeciras algecireño B) Alemania: Alemán F) Inglaterra: Inglés

8) Ávila abulense Ruso Chino
C) Rusia: G) China:
9) Salamanca salmantino
Japonés Egipcio
D) Japón: H) Egipto:
10) Calaborra calagurritano
cuencano
11) Cuenca 19 Relaciona los nombres de los siguientes países
genovés con su toponimia tradicional
12) Génova
palentino A) Alemania = Deutschland
13) Palencia
cadicense Al Yazair
14) Cádiz B) Argelia =
portugúes
15) Portugal C) Bengala = Bangladesh
avilesino
16) Avilés
D) Birmania = Mianma
mallorquín
17) Mallorca
E) Bután = Druk-Yul
16 Escribe el topónimo de los Santuarios Históricos F) Camboya = Kampuchea
mencionados:
Trujillo G) Ceilán = Sri Lanka
1) Chan – Chan
2) Líneas de Nasca Ica H) Corea del Sur = Han Huk
3) Portada del Sol Puno Tchad
I) Chad =
4) Templo Huari Ancash
J) China = Chung-Hua Yen-MIN Kung-Ho Kuo
5) Templo de Kotosh Huánuco
Chiclayo K) R. de China = Chung-Hua MIN-kuo
6) Huaca de la Luna
Lima L) Yibuti = Djibouti
7) Pachacámac
San Martín Misr
8) Kuélap M) Egipto =
Cajamarca
9) Los Baños del Inca N) Finlandia = Suomen
Moquegua
10) Cuevas de Toquepala
O) Grecia = EllinikíDimokratía
17 ¿Cómo se llama al ciudadano de las siguientes P) Hungría = Magyar

ciudades?
Q) India = Bharat
Moyobamba: Moyobambino
R) Irlanda = Eire
Tumbes: Tumbesino
S) Japón = Nippon
Tacna: Tacneño
30
Tema 7:
Este congreso de
estudiantes a nivel mundial
cultural, compañerismo, Tienes razón, ahora tengo cionan con las siguientes:
Alemania, Francia, España,
Honduras y Holanda.
Haití, Malawi, Honduras,
Holanda.

que aparecen en la situación comunicativa:
Intercambio cultural, compañerismo,
identidad y unidad.

Las palabras seriadas son sucesiones de palabras • freno, timón, llanta,…
Esta serie está ordenada bajo un solo crite-
Estas reglas o criterios son los que permiten agrupar rio: partes de un automóvil. Una palabra que
y ordenar las palabras de la seriación. Por ejemplo: puede completar la secuencia es: asiento.
Aires,… • jauría, perro, recua, mula,…

El criterio que permite reunir estas pala-
bras es capitales de Sudamérica. Otra
individual. Palabras que continúan la se-
palabra que puede completar la serie es
cuencia colectivo – individual pueden ser:
Caracas.
piara, cerdo.
• auténtico, entusiasmo, neumonía,

murciélago… ¿Cómo resolvemos ejercicios con palabras
seriadas? Los ejercicios con palabras seriadas
buscan medir tu capacidad de atención, concentración,
velocidad de procesamiento, seguimiento y alternancia
Aquí no se hace referencia al significado, de secuencias verbales. Para resolver estos ejercicios
sino a su estructura. Por ello, las palabras debemos realizar lo siguiente: 1) Descubrir el criterio
están seriadas según el criterio número o regla que posee la seriación. 2) Detectar el patrón
de sílabas. Otra palabra para completar de agrupamiento (orden y alternancia de los vocablos
la serie sería crecimiento. dispuestos). Por ejemplo:
• abogado, gasfitero, ingeniero, carpintero,…

Existen diversos criterios para organizar una secuen-
cia de palabras (series) según determinados campos a) chofer
semánticos. Incluso, si combinamos o alternamos b) obrero
Es una profesión,
uno o más criterios permitimos la aparición de dife- c) pintor en la serie de
rentes patrones de agrupamiento de palabras. Por d) arquitecto profesiones y
ejemplo: oficios.
31
1 Indica cuál es el criterio utilizado en las siguien- sea

tes palabras seriadas. ase
 infancia, adolescencia, juventud, adultez,… ida
NIVEL 1
Criterio: etapas de la vida

des
 Nissan, Dodge, Fiat, Toyota,… sed
Criterio: marcas de auto
dar
 pegaso, centauro, sirena, cíclope, … asa
Criterio: seres fantásticos
 cubrecama, colcha, frazada, edredón… 5 Escribe palabras que contienen seriadas de 4

letras: R. L.
Criterio: prendas de cama
dais
 sincero, oportunidad, piadoso, opción,…
idas
Criterio: adjetivo - sustantivo
sida
2 Escribe las palabras que continúen cada serie.
asid
Luego, explica oralmente qué criterio has utiliza-
do para incluirlas. seda
 andar, perder, vivir , regalar, comer , risa
recibir.
sira
 lejos, cerca , allá, ahí, afuera .
asir
 emisor, receptor, mensaje , código.
eras
 Canadá, Ottawa; Madrid, España; Suiza,
raes
Estocolmo .
3 Escribe palabras que contienen seriadas de 2 6 Escribe palabras que contienen seriadas de 5
letras: R. L. letras: R. L.
sidra
as
ideas
da
darse
es
edras
ea
adres
di
ardes
id
sarde
ir
sedar
sé
erais
sí
aires
so
7 Escribe palabras que contienen seriadas de 6

4 Escribe palabras que contienen seriadas de 3 letras: R. L.
letras: R. L.
dieras
das
radies
ras
resida
esa
32
seriad resisadas
sidras desdareis
NIVEL 1
sisead disidiera
irisad desairada
isidra asedarais
radias asediaras
riadas aseriadas
Marca la alternativa correcta que complete la

8 Escribe palabras que contienen seriadas de 7 serie:
letras:
R. L.
1) Petulante, arrogante, soberbio, ...
ardides
X presumido
A)
desasir B) encorvado
residas C) torcido
resisad D) angustiado
desaira 2) Cerdo, piara; hueso, osamenta; maestro,

radiase magisterio; ...
A) toalla, aseo
idearas
B) deportista, disciplina
seriada C) artista, pintor
asediar D) cardenal,
X cónclave
aseriad
3) Leche, queso; uva, vino; oro, collar;...
A)
X petróleo, gasolina
9 Escribe palabras que contienen seriadas de 8 B) condimento, olla
letras: R. L. C) sidra, manzana
residida D) lápiz, aviso
desairad
4) Pintor, pincel; locutor, micrófono; cirujano,
desairas bisturí;………
radiases A) panadero, harina
resisada B)
X carpintero, serrucho
C) plano, arquitecto
adraseis
D) médico, atención
sedarais
5) Mango, sartén; espaldar, silla; taco, bota;...
seriadas
A) vaca, establo
asideras B) eucaristía, iglesia
sidreras C) punta,
X flecha
D) álamo, arbolada
10 Escribe palabras que contienen seriadas de 9
6) Limón, cítrico; col, hortaliza; lince, felino;...
letras: R. L.
A) matemática, geometría
resididas
B)
X escultura, arte
desdarais C) juez, juzgado
radiaseis D) hogar, vivienda
33
11 Encierra la palabra que no cumple con el criterio D) termómetro, higrómetro, barómetro,

de la seriación. Luego escribe dos palabras que
completen la serie. R. L. E) lluvia, nieve, garúa,
NIVEL 2
 soporta, ayuda, sufro, cree,

. F) carpintero, gasfitero, panadero,
 dicha, alegría, felicidad, admiración, G) flauta, quena, zampoña,

.
H) sustantivo, adjetivo, verbo,
 madre, primo, hijo, .
 vuela, rebuzna, ruge, . 14 Forma series verbales de tres elementos a partir
 serpiente, lagarto, ballena, tortuga, . de los siguientes conceptos: R. L.
. A) Poetas del Perú
 mocasín, zapato, bota, .
B) Camélidos
12 Forma cinco grupos de palabras seriadas usan-
do las que están resaltadas en el texto. Luego
explica el criterio que usaste para la seriación.
C) Distritos de Lima
LAS PLUMAS DE LAS AVES. Las plumas de

aves, además de sus cualidades térmicas, D) Entidades financieras
son delicados instrumentos aerodinámicos
de múltiples funciones. Desde cubrir las
irregularidades del cuerpo para dar forma ideal E) Nombres propios
al vuelo, sirven para frenar, desviar el aire y
hasta hacen las veces de hélice durante ciertas
maniobras.
Después de muchos estudios, se ha llegado 15 Discrimina y subraya la palabra que no corres-

ponde a la serie
a la conclusión de que no existe un elemento
estructural (natural o artificial) que se aproxime a A) lagartija, cocodrilo, lagarto, hurón
la eficiencia de la pluma.
B) justicia, equidad, parcialidad, imparcialidad
R. L.
C) película, radio, televisión, cine
palabra serie
D) azafata, panadero, pastelero, cocinero
cualidades
E) calamar, caracol, pulpo, delfín
instrumentos
funciones 16 Identifica y encierra la alternativa que completa

cada serie:
maniobras
I. colegio, instituto, universidad, …
estudios
A) convento
13 Deduce la relación y completa la serie con un B) ministerio
elemento más: R. L. C) empresa
A) Paco, Lucho, Toño, D) academia
B) Atenea, Artemisa, Hera, E) edificio
C) caoba, cedro, pino,
34
Encierra la alternativa que continúe el conjunto 26 exhausto, agotado, cansado,...

de palabras seriadas. A) profuso B) exacto
17 fémur, húmero, tibia, … C) rendido D) divertido
NIVEL 3
a) rótula b) hígado E) productivo
c) radio d) hueso
E) temporal 27 alegre, rozagante, jovial,...
A) delicado B) acicalado
18 gorrión, ruiseñor, canario, … C) ceñido D) lozano
a) alondra b) paloma E) alelado
c) pato d) pollo
E) pelícano 28 sindicar, culpar, imputar,...
A) vincular B) incriminar
19 estambre, pétalo, pistilo, …
C) restituir D) considerar
a) sépalo b) ramo
E) asumir
c) girasol d) tallo
E) hoja
29 impropio, improcedente, inadmisible,...
20 linterna, lamparín, faro,… A) adecuado B) propio
a) foco b) pila C) alelado D) incorrecto
c) reflector D) luz E) honestidad
E) batería
30 ávido, ansioso, deseoso,...
21 calle, jirón, avenida,… A) moderado B) desinteresado
a) parque b) pasaje C) anheloso D) deficiente
c) edificio d) semáforo E) impávido
E) casa
31 errante, errabundo, nómada,...
22 estropeado, descompuesto, destartalado,… A) arraigado B) trashumante
a) arreglado b) taciturno C) nuncio D) sedentario
c) compuesto d) desvencijado E) impertérrito
E) reparado
32 decurso, curso, transcurso,...
23 adulador, lisonjero, zalamero,…
A) temporalidad B) actividad
a) crítico b) difamador
C) devenir D) suceso
c) airoso d) hosco
E) progreso
E) arisco
33 fiasco, chasco, desilusión,...

24 adagio, sentencia, aforismo…
A) final B) decadencia
a) escarmiento b) apotegma
C) ruina D) depresión
c) veredicto d) mandato
E) frustración
E) exhorto
25 olvidar, preterir, permitir… 34 impugnar, refutar, rebatir,...

a) suscribir b) soliviantar A) embestir B) opugnar
c) imprecar d) maldecir C) rehusar D) abandonar
E) dilatar E) retractar
35
Marca las alternativas que continúan a cada 42 cocina, pintura, literatura, música, danza
serie. Arte
35 río, Santa; mar, Muerto; nevado, Huascarán… 43 comer, tejer, vivir, retener, perder…
NIVEL PRE
A) Ciudad, Lima Verbos terminados en –er

B)
X Volcán, Misti
44 fútbol, tenis, natación, básquetbol, cancha
C) Selva, Amazonas
Deportes
D) Lago,
X Titicaca
E) Sierra, montañas
Elije la relación que no pertenece a la serie.
36 Lima, Perú; Bogotá, Colombia; Buenos Aires,
Argentina… 45 alumno -profesor
A) Chiclayo, La Libertad A) paciente – médico
B) Cusco, Machu Picchu B) jardines – jardín
C) Quito,
X Ecuador C) zapatos
X – zapatería
D) Asunción, Paraguay
X D) chef - restaurante
E) Venezuela, Caracas 46 azul – color
37 Perú, América del Sur; Guatemala, América A) lápiz – útil de escritorio
Central; México, América Central… B) vaca – animal
A) Canadá, América del Norte
X C) sueño
X – dormir
B) Chile, Polo Sur D) sofá - mueble
C) España, Europa
47 radio - oír
D) China,
X Asia
A) televisor – mirar
E) Australia, Oceanía
B) revista – leer
38 Arguedas, Los ríos profundos; Valdelomar, C) pelota
X – redonda
Tristina; Alegría, Los perros hambrientos…
D) guitarra - tocar
A) García Márquez, Cien años de soledad
48 caliente- frío
B) Vargas Llosa, Elogio de la madrastra
X
A) grande – chico
C) Sartre, La mosca
B)
X angosto – estrecho
D) López
X Albújar, Matalache
C) alto - bajo
E) Chocano, El comercio
D) oscuro - claro
39 pato, ave; trucha, pez; vaca, mamífero…
49 alegría - tristeza
A) ganso, plumas
A)
X pena – lástima
B) perro, doméstico
B) muerte - nacimiento
C) mosca,
X insecto
C) suerte - infortunio
D) caimán, cocodrilo
D) tedio - recreación
E)
X araña, arácnido
50 gato – maúlla
Elimina la palabra que no pertenece a cada A) perro – ladra
serie. Indica la relación que se presenta en B) elefante - barrita
cada caso. X
C) cocodrilo – gime
40 constancia, perseverancia, tenacidad, oposición, D) ganso - grazna
empeño 51 perro – jauría
Sinonimia
A) paloma – bandada
41 prepotencia, mando, aletargado, poderío, B) res – ganado
poderoso C) soldado – ejército
Sinonimia
D) personas
X – gente
36
Tema 8:
Las analogías
Eres la más lenta Y tú la más rápida
de la clase. en molestar.
Identifica en la imagen, palabras que se

relacionan por antonimia.
Lento-rápido,
alegría-triste

Escribe sinónimos de tristeza.
Pena, desconsuelo, aflicción, amargura,
melancolía, pesadumbre, pesar,

Siempre estás Tú no eres un
triste. ejemplo de alegría. quebranto, tribulación, desdicha,

nostalgia.


Las analogías son relaciones de correspondencia Por ejemplo:
entre dos pares de palabras que presentan cuali-
dades comunes en su forma o en su significado. Las JARDÍN es a CASA
J ARDÍN : CASA ::
analogías se establecen entre elementos concretos o como
cajón : mesa
CAJÓN es a mesa
entre elementos abstractos. Por ejemplo:
• silla : respaldar :: casa : dormitorio Analogías verticales, cuya relación entre las
palabras se establece de manera vertical. Por
ejemplo:
Se lee: silla es a respaldar
como casa es a dormitorio. JARDÍN es a CASA
JARDÍN : CAJÓN ::
como
casa : mesa
CAJÓN es a mesa
En los ejemplos, silla y casa son el todo, mientras que
respaldar y dormitorio son una parte de ese todo. El Tipos de analogías. Estos son los más comunes:
vínculo que existe, por tanto, entre ambas parejas de
elementos concretos es de todo – parte. Antonimia bajo:alto
• sereno : ecuánime :: veraz : sincero Sinonimia bonito: lindo
Intensidad garúa:lluvia
Se lee: sereno es a ecuánime Todo-parte tucán:pico
como veraz es a sincero. Conjunto-elemento bandada:paloma
Continente:contenido odre:vino
En estos ejemplos, el vínculo entre ambas parejas (en
Causa-efecto golpe:moretón
este caso, de elementos abstractos) es de sinonimia,
pues las palabras tienen semejanza en su significado. Objeto-característica noche:oscuridad
En la mayoría de analogías, el orden de la relación Agente-instrumento árbitro:silbato
entre las palabras debe respetarse.
Agente-función profesor:enseñar
Agente-lugar abogado:estudio
¿Qué formas de presentación pueden adoptar
las analogías? Se presentan de dos formas: Cogenéricos hombre:mujer
Analogías horizontales, cuya relación entre las Materia-derivado leche:queso

palabras se establece de manera horizontal. Símbolo-significado paloma:paz; etc.
37
Las analogías
1 Escribe las relaciones que se pueden establecer 4 Une cada par de palabras escribiendo la letra en
entre las palabras del grupo A con las del grupo el paréntesis correspondiente. Luego, indica el
B. Observa el ejemplo: tipo de analogía. Sigue el ejemplo.
NIVEL 1
A B Analogías Tipo
a) tranquilidad ( ) como recua conjunto –
electrón átomo es a serenidad es a mula elemento
madre abnegación
boyada buey b) asa es a olla ( ) como nylon material –
es a chompa. producto
balanza pesar
azul color c) piara es a ( ) como pez es especie –
leche queso cerdo a merluza. clase
d) cuero es a ( ) como preciso

zapato es a exacto. sinonimia
 El electrón es parte del átomo.
e) ave es a ( ) como
 La madre tiene abnegación. paloma obstinado es a sinonimia
La boyada es el conjunto de bueyes. tozudo.

 La balanza sirve para pesar. f) terco es a ( ) como triunfo
contumaz es a derrota. antonimia
 El azul es un color.
g) valentía es a ( b ) como dedo parte - todo
 La leche produce el queso. cobardía es a mano.
2 Escribe el tipo de analogía horizontal que corres- h) avión es a ( ) insolvente es
ponde a cada par de palabras. despegar a solvencia. antonimia
causa – efecto i) inicuo es a ( ) barco es a

 infección – fiebre función
justicia zarpar.
oficio – actividad
 gasfitero – arreglar
parte – todo
 pedal – bicicleta
5 Extrae las palabras que están resaltadas y escri-
intensidad be su par analógico teniendo en cuenta la rela-
 llorar – sollozar
sinonimia ción que se te pide.
 conocer – saber
continente – contenido LA HISTORIA INTERMINABLE. “Cogió el libro
 cisterna – agua
antonimia y lo miró por todos lados. Las tapas eran de color
 reír – llorar cobre y brillaban al mover el libro. Al hojearlo por
ejecutante – herramienta encima, vio que el texto estaba impreso en dos
 tenista – raqueta
colores. No parecía tener ilustraciones, pero sí
 triunfo – celebración causa – efecto unas letras iniciales de capítulos grandes y her-
derivado – materia prima mosas. Mirando con más atención la portada,
 yogurt – leche
agente – instrumento descubrió en ella dos serpientes, una clara y
 piloto – jet otra oscura, que se mordían mutuamente la cola
especie – género formando un óvalo. Y en ese óvalo, en letras ca-
 Esperanza – mujer
todo – parte
prichosamente entrelazadas, estaba el título: LA
 ajedrez – peón HISTORIA SIN FIN…”
cogenérico
 oro – plata
 libro revista
: (cogenérico)
 colores azul
: (todo-parte)
3 Escribe otro par de palabras correspondiente al
tipo analógico de cada pareja de la actividad an-  serpientes reptiles
: (genero-especie)
terior y explica brevemente cómo se establece.
 clara oscura
: (antonimia)
 :
metal duro (objeto-característica)
38
Las analogías
6 A partir de la información de la imagen, escribe 8 Escoge del grupo de palabras las que correspon-
dos pares de analogías según el tipo de relación dan para completar las analogías verticales.
que se te pide. R. L.
NIVEL 2
chispa – alcancía – pésimo
debilidad – hambre – Mercurio
Cogenéricos:
 alimento : dinero::
despensa : alcancía
Producto : característica  chispa : virus

incendio : enfermedad
 desnutrición : glotonería
debilidad : obesidad
Contenido : continente Mercurio
 caoba :
cedro : Venus
 hambre : sueño
comer : dormir
7 Completa las analogías con una palabra del re-
cuadro, de manera que se establezca una analo-  miedo : malo
gía vertical. Luego escribe qué tipo de relación se terror : pésimo
ha establecido.
modesto – convencer – balde – dolor 9 A partir de la imagen, escribe tu opinión acer-

esmirriado – casa – caos ca de cómo se demuestra la unión en la familia.
Debes incluir las siguientes analogías en tu
redacción.
 basura : agua :: tacho: balde
 padre : protección :: madre : cariño
Tipo de relación: continente – contenido
 hermanos : compartir :: hijos : respetar R. L.
 débil : presumido :: resistente : modesto
Tipo de relación: antonimia
 policía : orador :: dirigir : convencer

Tipo de relación: oficio – actividad
 fracaso : golpe :: pena : dolor
Tipo de relación: causa – consecuencia
casa
 aula : sala :: colegio :
Tipo de relación: parte – todo
 disgustado : delgado:: furioso : esmirriado

Tipo de relación: intensidad
 respeto : orden :: desprecio : caos
Tipo de relación: antonimia
39
Las analogías
Subraya la alternativa que complete la relación Marca la alternativa que contenga el par análogo
analógica. que corresponde a la premisa.
10 anciano es a huérfano como asilo es a:

NIVEL 3
18 ALFARERÍA : PLATO ::
a) comisaría b) hospital
a)
X carpintería : mueble
c) escuela d) orfanato
X
b) metalurgia : acero
11 dibujante es a domador como lápiz es a: c) taller : artesanía
a) camada b) cuerda d) ingeniería : torno
c) látigo
X d) sombrero
19 SALIDA : ENTRAR ::
12 guardaespaldas es a detective como proteger a)
X zambullida : flotar
es a:
b) reír : carcajear
a) acusar b) investigar
X
c) fracaso : lograr
C) comunicar d) cantar
d) subir : bajar
13 sonido es a pisada como estruendo es a:
20 REBAÑO : OVEJAS ::
a) rastro
X b) talón
a) jauría : cerdos
c) fuerza d) sombra
b) piara : perros
Elige la alternativa que complete la analogía. c) manada : lobos
X
14 es a cena como mañana es a d) soldado : ejército

.
a) desayuno – cena. 21 VASO : LÍQUIDO ::
b)
X noche – desayuno. a) cuaderno : página
c) cenar – desayunar. b) guitarra : música
d) madrugar – anochecer. c) bebida : botella
d) globo
X : aire
15 es a enfermera como director
es a . 22 DOS : SEGUNDO ::
a) doctor – oficina. a) once : onceavo
b) clínica – oficina.
b)
X tres : tercero
c) médico
X – secretaria.
c) quince : decimoquinto
d) clínica – taquígrafa.
d) uno : tercero
16 es a silla como plástico es a
. 23 CANSANCIO : REPOSO ::
a) plástico- cristal. a)
X hambre : comida
b)
X madera – botella. b) frío : estufa
c) yerro – recipiente c) sed : gaseosa
d) cartón – copa d) dolor : médico
17 es a cerveza como manzana 24 FELINO : PANTERA ::

es a .
a) perro : canino
a) manzana – sangría.
b) instinto : ataque
b) lúpulo – coñac.
c) virtud : caridad
X
c) cebada – pomelo.
d) reptil : simio
d) cebada
X – sidra.
40
Las analogías
De acuerdo al par básico, elige la relación correcta:
25 DISIPACIÓN : GASTAR :: 31 CONTRIBUYENTE : EXONERACIÓN ::
NIVEL PRE
A)
X verborrea : hablar A) hijo : perdón
B) tempestad : llover B) juez : amnistía
C) carrera : trasladar C) procesado : absolución
D) negligencia : actuar D)
X deudor : condonación
E) apetito : comer E) reo : permiso
26 CANCIÓN : ACORDES :: 32 COMPRA : PROPIEDAD ::

A) escultura : moldes A) canonización : santo
B) drama : episodio B) dolencia : enfermo
C) artista : colores C) alquiler : habitación
D) oración : ruegos D) contrato : promesa
E)
X poema : versos E)
X adopción : hijo
27 EXTENUADO : FUERZA :: 33 VELOCIDAD : ACCIDENTE ::

A) ignorante : respeto A) avalancha : lodo
B) empobrecido : recurso B) dolor : enfermedad
C) obnubilado : juicio C) soledad : tristeza
D) destacado : celebridad D) lluvia : inundación
X
E)
X deprimido : ánimo E) ira : odio
28 FISIÓN : FUSIÓN :: 34 SONRISA : SATISFACCIÓN

X disgregación : reunión
A) A) susto : temor
B) alejamiento : encuentro B)
X llanto : pena
C) evento : clausura C) carcajada : vesania
D) atracción : simpatía D) palidez : ictericia
E) distribución : control E) guiño : voluntad
29 DESENFRENO : MORIGERACIÓN :: 35 PENSAR : DISCURRIR ::

A) lujuria : moderación A) alimentar : comer
B) probidad : venalidad B) impulsar : refrenar
C) tempestad : llovizna X imaginar : fantasear
C)
D) curiosidad : pasividad D) adquirir : poseer
E)
X exaltación : serenidad E) amar : querer
30 CORRIENTE : ELECTRICIDAD :: 36 HIPOTÉTICO : EVIDENTE ::

A) precipitación : granizo A) infalible : realizable
B) fuga : divisa B)
X incierto : seguro
C) ventarrón : aire C) patente : notorio
D)
X torrente : sangre D) restricto : limitado
E) expresión : vocablo E) dudoso : lúcido
41
Las analogías
37 ANCIANO : LONGEVO :: 43 PRINCIPIOS : MORAL ::

X distante : remoto
A) A) técnicas : encuesta
NIVEL PRE
B) deteriorado : magullado B) palabras : política

C) apropiado : adecuado C)
X reglas : deporte
D) claro : brillante D) apéndices : documento
E) enorme : copioso E) métodos : arte
38 TRAICIÓN : FIDELIDAD :: 44 EMPALME : CABLE ::

A) felicitación : triunfo A) diplomacia : nación
B) pecado : creencia B) amistad : amigo
C)
X descortesía : amabilidad C) costura : prenda
D) ingratitud : magnanimidad D) idea : pensamiento
E) fracaso : tristeza X
E) conjunción : proposición
39 SOLDADO : GUERRA :: 45 ADULTEZ : RESPONSABILIDAD ::

A) dirigente : huelga A) infancia : fantasía
B) ciudadano : trabajo B) adolescencia : templanza
C) abogado : litigio X juventud : entusiasmo
C)
D)
X peón : ajedrez D) senectud : melancolía
E) policía : seguridad E) crítico : celeridad
40 CARRETERA : ASFALTAR :: 46 PERIFÉRICO : CÉNTRICO ::

A) libro : empastar A) prontitud : rapidez
B) cuadro : pintar B) urgente : dilatorio
C) alimento : enlatar C) fantasioso : creíble
D)
X pared : tarrajear D) ascenso : descenso
E) madera : enmacillar X
E) lejano : cercano
41 INTELIGENCIA : COMPRENSIÓN :: 47 MANICURO : MANO ::

A) fuerza : acción A) sastre : prenda
B) memoria : recuerdo B) jardinero : flor
C) razonamiento : conclusión C) poeta : palabra
D) trabajo : creatividad D) preceptor : niño
E)
X luz : visibilidad E)
X maquillador : rostro
42 AZAFATA : AVIÓN :: 48 TORTUGA : LENTA ::

A) obrero : fábrica A) castor : roedor
B) estibador : puerto B) lagarto : acuático
C) intelectual : biblioteca C) zorro
X : astuto
D) botones : hotel
X
D) boa : venenosa
E) elefante : animal
E) médico : hospital
42
Tema 9:
La inclusión y exclusión de palabras
Me gustan casi todos los ¿Cuál de las palabras nombradas no es un
cursos: Educación física, Historia, curso?
Lenguaje, Computación,
videojuegos
Videojuegos, Inglés, Básket,
pero Matemática no.
¿Que cursos podrías agregar a la lista?
R. L.

¿Qué palabra excluirías de la siguiente lista,
cuál incluirías y por qué?
Hungría, Alemania, Italia, Canadá,
X Grecia,
España, R. L.


La inclusión es la relación entre dos términos, en La exclusión es la relación entre un grupo de pala-
que el concepto de uno es necesario o se necesita bras donde una es eliminada de este por no perte-
para definir al otro. Por ejemplo: necer al mismo campo semántico. Por ejemplo:
El concepto LIMONADA incluye

vista, tacto, oreja, olfato, gusto, audición
el concepto BEBIDA.
La definición de oreja (órgano externo de la

Limonada:“bebida compuesta de agua, azú-
audición) no corresponde al campo semánti-
car y zumo de limón”. Por tanto, limonada ne-
co del resto (los sentidos).
cesita para definirse del concepto bebida.
La inclusión se puede expresar con estas formas: ¿Cuáles son los criterios para la exclusión?
Debemos tener en cuenta los siguientes criterios:
Formas Ejemplos
• incluye • El concepto CACTUS Se excluye el
(A) incluye al concepto Ejemplos Explicación
Se lee: el concepto término que:
A necesita para ser PLANTA (B).
• no pertenezca libro La palabra video
definido del concepto B. al mismo sector video se aleja del sector
conceptual revista conceptual que
• está incluido • El concepto PÉTALO semántico folleto incluye a libro,
Se lee: el concepto A es (A) está incluido en el del resto de revista y folleto:
necesario para definir al concepto FLOR (B). palabras. medios escritos.
concepto B.
• su significado rapidez La palabra lentitud
• son complementarios • Los conceptos es contrario al prontitud tiene significado
(conceptos que se MADRE e HIJA son significado del presteza opuesto al resto de
incluyen mutuamente) complementarios. resto. lentitud palabras.
Se lee: el concepto A Esto significa que el
está incluido en el concepto MADRE • no corresponde color La palabra color no
concepto B y, a su vez, el necesita del concepto con el nivel de rojo, corresponde, pues
concepto B está incluido HIJA para ser definido y generalidad del verde es más general que
en el concepto A. viceversa. resto. naranja el resto de palabras.
43
1 Marca las palabras que utilizarías para definir los 4 Ubica los términos que deben ser excluidos
objetos mostrados. Luego, menciona la definición del siguiente texto por estar fuera de contex-
usando las palabras elegidas. to y reemplázalos por otros adecuados. Luego
NIVEL 1
comenta oralmente en clase el porqué de su

inclusión.
BIZCOCHOS. Los bizcochos son dulces

compuestos a base de huevos, harina, clavos,
azúcar y, en ocasiones, mantequilla o margarina,
perfumados con vainilla, almendras, colonias,
etc. También llevan fruta cortada en trocitos o
enteras, etc., y de masa esponjosa, dura y muy
etiqueta valor X ligera. Los bizcochos pueden servirse solos o
vidrio X Perú X adornados, en cuyo caso resultan muy vistosos
color sol X y opacados. Se elaboran generalmente batiendo
recipiente X pieza X durante 10 ó más minutos las yemas de huevo
líquido X cobre con el azúcar, hasta que toman un color claro
y un aspecto cremoso y se sostienen sin caer
2 Subraya las palabras que no correspondan al del batidor. Se agrega poco a poco la harina
campo semántico de cada cartel.
cernida y la mantequilla previamente mezclada
con levadura en polvo, en caso de llevarla, y
AJEDREZ • torre – dama – peón –
ficha – alfil finalmente las claras batidas a punto de nieve y
de lluvia con una cucharadita de azúcar.
• Ica – Miraflores – Ate
DISTRITOS – Chorrillos – Breña –
DE LIMA 5 Escribe para cada concepto cuatro términos que
Surco – San Isidro estén incluidos en su definición. Sigue el ejemplo:
R. L.
• esmalte – pintura labial Términos incluidos en su
– brocha – rubor – Conceptos
COSMÉTICOS definición
crema
cactus espinas, planta, agua, tallo
• sustantivo – sujeto rock
CATEGORÍAS
– artículo – verbo –
GRAMATICALES
circunstancial fútbol
• tarjeta de sonido – amigo

HARDWARE usb – power point –
monitor – mouse. contaminación
3 Encierra el término no relacionado con el 6 Tomando en cuenta la actividad anterior, escribe

grupo. Luego, reemplázalo por uno del mismo una definición breve usando las palabras que has
campo semántico y menciónalo junto con otros incluido para cada concepto. R. L.
similares. R. L.
 El rock es
 Intrépido – tímido – osado – atrevido
 El fútbol es
 Humilde – andrajoso – haraposo – harapiento

 Un amigo es
 Calendario – mes – miércoles – día
 La contaminación es
44
7 Escribe la palabra en la que están incluidos ne- 10 Subraya la palabra que deba ser excluida y expli-
cesariamente los siguientes conceptos. Sigue el ca oralmente por qué.
ejemplo.  literatura, escultura, óleo, música,
NIVEL 2
 satélite, tierra, noche, natural  piara, recua, bandada, gaviota
luna  etnia, limeño, pueblo, raza
 aparato, comunicación, distancia, hilos con-  guitarra, charango, quena, piano

ductores  física, química, literatura, biología
teléfono
 lírico, novela, narrativo, dramático
 información, disco óptico, codificada
CD
 felino, león, leopardo, guepardo
 cena, desayuno, cóctel, almuerzo
 necesidad, escasez, alimento, comer
hambruna 11 Une con una línea el término con el con
cepto que debe incluir necesariamente para su
 ciencia, números, relaciones, deducción
definición.
matemáticas
AUTOMÓVIL conseguir, objetivo,
deseado
8 Subraya la palabra que no se relaciona con el
grupo, Luego indica el nombre del campo se- EXAMEN DE aeronave, hélice,
mántico. INGRESO vertical
motor, vehículo,
 caliente, ácido, insípido, salado, dulce HELICÓPTERO ruedas
Campo semántico: sabores postulante,
LOGRAR evaluación, admisión
 lluvia, viento, neblina, humo, nieve
computadora,
Campo semántico: fenómenos atmosféricos PIROTECNIA programa, tarea
 raíz, tallo, hoja, abono, flor técnica, uso,
SOFTWARE material explosivo
Campo semántico: partes de la planta
 cóndor, águila, halcón, pingüino, búho 12 Extrae las palabras resaltadas del texto y busca
Campo semántico: aves voladoras cuatro términos incluidos en sus conceptos.
R. L.
9 Encierra la palabra que deba ser excluida por- ÁCIDO FÓLICO. Un tercio de los adultos y la
que contiene significado opuesto al resto. Puedes mitad de los adolescentes no consumen sufí-
ayudarte con tu diccionario. ciente ácido fólico, una vitamina imprescindible
para funciones vitales como la formación de los
 optimista, alegre, pesimista, eufórico
glóbulos rojos, la gestación, el creciciento,
 cumplidor, irreflexivo, responsable, consciente etc. ¿Las razones? Por un lado, esta vitamina
es poco absorbida por el organismo; por otro,
 cauto, advertido, improvisado, receloso la dieta promedio es en general pobre en los ali-
 exceso, demasía, abuso, escasez mentos que más la contienen.
 interrumpir, continuar, avanzar, seguir
 culto, instruido, ignorante, docto
 contiguo, aledaño, cercano, próximo
 yermo, eriazo, inerte, erial
 robusto, vivo, vigoroso, macilento
45
13 El concepto JARRA supone necesariamente: A) VVVV

A) cuello — vidrio — vasija B) VFFV
B) agua — servir — cuello
NIVEL 2
C) VVFV
C) depósito — hogar — cocina D) FVVF
D) recipiente — líquido — asa E) FFFF
E) vaso — vino — jarrón
17 ¿Qué serie cumple la siguiente relación? "El se-
gundo concepto está incluido en el primero, pero
14 Señala las correctas: incluye al tercero".
I. El concepto TELÉGRAFO supone el concepto A) augurio — suerte — lotería
de COMUNICACIÓN. B) conjuro — mal — persona
II. El concepto DEDO está incluido en el de C) incertidumbre — estado — ánimo
DIGITAL.
D) fórmula — matemática — ciencia
III. El concepto INTEMPORAL incluye el de E) violín — música — arte
TIEMPO.
A) I y II
18 Elige la palabra que debe excluirse por no guar-
B) Solo I
dar relación de significado con las demás.
C) Solo II
a) Trigo
D) Solo III
b) Arroz
E) Todas
C) Café
d) Perejil
15 Señala las correctas: e) cebada
I. EL concepto TELÚRICO está incluido en el de

TIERRA.
19 Elige el término que guarda relación de significa-
II. El concepto CANTANTE implica necesaria- do común con los otros y con el término base.
mente el de MÚSICA. PERFECCIONAR
III. Los conceptos ATOLONDRADO e INÚTIL son a) Progresar

sinónimos. B) Mejorar
A) I y II C) Afinar
B) II y III D) Pulir
C) I y III E) Depurar
D) Solo II
E) Solo III
do común con los otros y con el término base.
GLORIA
16 Marca la opción correcta:
a) Fama
I. FÚTBOL está incluido en GOL.
B) Prestigio
II. AGUA incluye a AGUACERO. C) Popularidad
III. CORREA incluye a PANTALÓN. D) Goce
IV. ANIMAL está incluido en ZOOLÓGICO. E) Celebridad
46
21 Encierra la alternativa correcta teniendo en cuen- 25 Marca la palabra que se excluye del resto.
ta claramente la relación entre los conceptos. a) profesar a) diseñar
I Los conceptos PUERTA y CASA son b) ejercer b) bosquejar
NIVEL 3
complementarios. c) reiterar
X c) esbozar
II El concepto COCINA está incluido en d) ejercitar d) decorar
X
el concepto CASA.
III El concepto CAMISA incluye el con-
a) ducho a) clemencia
cepto VESTIMENTA.
b) comprendido
X b) misericordia
Son correctas: c) erudito c) ternura
X
a) Solo II y III b) Solo III d) perito d) caridad
c) Solo II d) Solo I y III
a) preparado a)
X malsano
I El concepto VENTANA incluye el de b) idóneo b) orate
ABERTURA c) competente c) demente
II El concepto CLAVÍCULA incluye el d) insigne
X d) loco
de HUESO
III El concepto GOLPE incluye el de a) urbe a) reverso
FUERZA b) densidad
X b) dorso
c) ciudad c) vuelta
Son correctas:
d) metrópoli d) haz
X
a) Solo I b) Solo II y III
c) Solo II d) Solo I y II
26 Encierra la palabra que se excluye del resto,
22 El concepto AMOR incluye, necesariamente: tomando en cuenta la palabra base.
I matrimonio HOSPEDAR REAL
II afecto a) alojar a) regio
III sentimiento b) albergar b) tangible
c) auxiliar c) concreto
IV pareja
d) cobijar d) material
Son correctas:
a) Solo I, III y IV b) Solo III ATADO MARCHARSE
c) II, III y IV d) Solo II y III a) subordinado a) retirarse
b) conectado b) mudarse
23 Marca la alternativa cuya segunda palabra no c) dependiente c) irse
esté incluida en el concepto de la primera.
d) subalterno d) ocultarse
a) oxidar, oxígeno
b) amamantar, leche ENGENDRAR EXAMINAR
c) desengañar, fantasía a) concebir a) ordenar
d) humedecer, agua b) idear b) indagar
e) inmolación, sacrificio c) iniciar c) chequear
d) forjar d) escudriñar
24 Señala la serie en la que no aparezca una rela-
ción de inclusión. MÚSICA LIBRO
a) áureo, oro a) nota a) tapa
b) dólar, moneda b) escala b) lomo
c) audio, sonido c) espectáculo c) solapa
d) línea, volumen d) partitura d) tomo
e) paquete, envoltorio
47

do común con los otros y con el término base.
TESÓN RENUENTE
TUMEFACCIÓN
NIVEL PRE
a) firmeza a) remiso
a) edema b) constancia b) reacio
b) herida c) persistencia c) reticente
c) hinchazón d) permanencia d) contrario
d) tumor e) perseverancia e) dispuesto
e) chichón
PRONÓSTICO FALACIA
28 Elige la palabra que debe excluirse por no a) profecía a) fraude
guardar relación con la palabra base. b) presagio b) trampa
DEGRADAR REDUCIDO c) augurio c) engaño
a) envilecer a) delicado d) sospecha d) autenticidad
b) deshonrar b) nimio e) predicción e) embuste
c) enaltecer c) pequeño
d) humillar d) exiguo HIPÓTESIS ATROZ
e) deteriorar e) minúsculo a) tesis a) espantoso
b) supuesto b) horrendo
INTERPELAR ARREGLAR c) conjetura c) piadoso
a) cuestionar a) sanear d) presunción d) bárbaro
b) implorar b) recuperar e) suposición e) feroz
c) inquirir c) recomponer
d) preguntar d) reconstruir ITINERARIO INCREPAR
e) requerir e) erigir a) vía a) exclamar
b) ruta b) amonestar
CONFABULACIÓN ATENTO c) línea c) maltratar
a) contradicción a) servicial d) trayecto d) aprobar
b) maquinación b) gentil e) recorrido e) imprecar
c) conjura c) afable
d) intriga d) carismático GRANDIOSO ASEVERAR
e) conspiración e) caballeroso a) magnífico a) confirmar
b) maravilloso b) reafirmar
INGRESO GLACIAL c) formidable c) manifestar
a) admisión a) frívolo d) estupendo d) negar
b) asignación b) gélido e) grandilocuente e) testificar
c) entrada c) congelado
d) renta d) álgido AUSPICIO PARCO
e) pensión e) helado a) favor a) frugal
b) ayuda b) moderado
CRITICAR ECLOSIÓN c) amparo c) sobrio
a) vejar a) origen d) patrocinio d) escueto
b) esquivar b) génesis e) prerrogativa e) exagerado
c) satirizar c) inauguración
d) mortificar d) germen
e) censurar e) fuente
48
Tema 10:
La cohesión y la coherencia textual
Luis, Ana y Daniel Ellos nos
participarán en el representarán ¿A qué hacen referencia las palabras
a todos. Hablarán de los
debate. resaltadas?
valores y virtudes,
como la paz, la • Ellos:
tolerancia, la justicia.
Asumir una responsabilidad.

• Estos:
Trascender en el debate

¿Qué mecanismo de cohesión se utilizó
en el texto?
Estos son
La sustitución de palabras.
importantes en
nuestras vidas.
¿En qué consiste?

Los mecanismos de cohesión y coherencia son Los jugadores protestaron, se retiraron y les llovieron
aquellos que permiten relacionar las partes del texto pifias.
para que respondan a un tema de manera armoniosa,
fluida, lógica y comprensible. La supresión de palabras, que se refiere a la
supresión de algunas de ellas para darle fluidez al
texto, pues están sobreentendidas por el contexto.
¿Qué mecanismos de cohesión existen?
Por ejemplo: Los jugadores protestaron y (los
Tenemos diversos mecanismos, entre ellos los jugadores) se retiraron.
siguientes:
¿Qué mecanismos de coherencia existen?
Las repeticiones, que se refieren a la reiteración
de palabras clave para darle continuidad y fluidez Encontramos los siguientes mecanismos:
al texto. Por ejemplo: Richard practica teatro; Él
ama esta actividad. El teatro lo inspira. El teatro lo Adecuación al tema y a un propósito, que se
hace sentirse realizado. refiere a que las ideas deben estar relacionadas
de manera pertinente y lógica, y responder al tema
Los nexos y signos, que se refieren al uso de central del texto y al propósito del autor. No debe
diversos conectores (pero, además…) y signos de hallarse contradicción entre las partes del texto,
puntuación (dos puntos, coma…) para proveer de pues ello significa que no existe una idea principal
orden a las partes de la oración o entre oraciones clara.
y párrafos del texto. Por ejemplo: Aquella mañana Por ejemplo, si el propósito del autor es comunicar
supimos que se fue. Sin embargo, estuvimos las reglas de juego del fútbol y su importancia, no
serenos. puede tratar, la situación de las barras bravas.
Las asociaciones, que se refieren a las relaciones Organización de la información, que se refiere
de significado establecidas entre las diversas a la necesidad de que la estructura de un texto
palabras de un texto. Por ejemplo, en un texto y el desarrollo de la información dentro de él se
sobre deportes, podemos relacionar el ajedrez con organicen de tal manera que respondan al tipo
la esgrima, pues ambos son deportes realizados de texto correspondiente (narrativo, descriptivo,
por dos personas. expositivo, argumentativo, etc.).
La sustitución de palabras, que se refiere al Por ejemplo, un texto narrativo, no debe

reemplazo de palabras del texto por pronombres o desarrollarse como si fuera un texto expositivo o
sinónimos para evitar la monotonía. Por ejemplo: argumentativo porque pierde su cualidad de tal.
49
1 Ordena las siguientes palabras en las oraciones 3 A continuación une las parejas de oraciones
que se encuentran más abajo. Recuerda que con los conectores que te parezcan más ade-
los verbos deben concordar con el núcleo del cuados, para ello puedes usar los siguientes
sujeto. conectores:
NIVEL 1
galeón – plata – buzos – oro – hallaron – pero – sin embargo – debido a –

era – cargamento – Pacífico – barco – debido a que- además – por eso – aunque –
capitán – noruegos – naufragó – océano – a pesar de que – en consecuencia –
rescató – tesoro – Ecuador – encontraron – por ello – porque – por consiguiente –
algunos – sobrevivientes – valioso – arqueólogos puesto que – ya que – etc.
buzos noruegos encontraron

(Condiciones: puedes cambiar el orden de las
A) Los un oraciones. No puedes usar el conector “y” ni re-
galeón en el Ecuador . petir el mismo conector más de dos veces).
b) Los arqueólogos hallaron un A) Su familia estaba preocupada. Ella no salía

tesoro . de su habitación.
1. Ella no salía de su habitación por eso su

C) El valioso cargamento era de
familia estaba preocupada.
oro y plata .

barco naufragó océano
D) El en el 2. Su familia estaba preocupada porque ella
Pacífico no salía de su habitación
.

E) El capitán rescató algunos
sobrevivientes . b) Animales y plantas morían sin esperanza. La

sequía secó todos los abrevaderos.
2 A las siguientes oraciones les falta el verbo. Colo- 1. Animales y plantas morían sin esperanza
ca el que creas más conveniente. debido a que la sequía secó todos los
A) Una gran cantidad de personas abrevaderos.

asistieron La sequía secó todos los abrevaderos
a la Catedral. 2.
por ello animales y plantas morían sin
limpiamos
B) Los alumnos y yo esperanza

todo el patio.
C) El gaucho recorrió toda la c) Iré al cine por la noche. Hoy no tengo ningún
compromiso en mi agenda.
pampa solitaria.
1. Iré al cine por la noche ya que hoy no tengo
consumieron
D) Los aztecas mucho ningún compromiso en mi agenda.
cacao.
son 2. Hoy no tengo ningún compromiso en mi
E) Todos engaños.
agenda, en consecuencia iré al cine por
F) La leche y algunas especies aromáticas la noche.

son ingredientes opcionales.
50
4 Identifica los textos que poseen un lenguaje flui- 7 Explica de qué manera se relacionan las pala-
do y son comprensibles; márcalos con un √. bras y frases resaltadas. Luego, determina si di-
cha relación hace posible que exista cohesión en
el texto. R. L.
NIVEL 2
La carne de cerdo de las costillas a la barba-
coa, requiere cuatro horas de cocción. Por
Los fumadores tienen más riesgo de morir
ejemplo, varios platos están prehor-
que los no fumadores: por cada 10 cigarri-
neados.
llos fumados por día, el riesgo de muerte
por enfermedad cardiovascular aumenta en
Más hielo implica menos bebida. Cuando los hombres un 18% y en las mujeres un
pidas una de tu agrado, revisa cuánto hielo 31%.
trae; si deseas disfrutar más su sabor,
entonces pide poco hielo. √ El cáncer de pulmón fue la primera enferme-
dad que se identificó como causada por el
cigarrillo. Hoy se sabe que los fumadores tie-
Si deseas conocer qué tan limpio e higiénico nen también más probabilidades de padecer
es un restaurante, visita la cocina; sin embar- cáncer de boca, faringe, etc. En las mujeres,
go lo más probable será que te cause el mayor riesgo radica en el cáncer de cuello
asombro y decepción. uterino.
Aparte de esta enfermedad, el cigarrillo trae

Los viernes es mejor no consumir los paste- también problemas como las úlceras buca-
les de la vitrina de la pastelería pues, por lo les y gingivitis, las cuales son culpables de
general, los viernes no se compran, sino ese color amarillo en los dientes que tienen
los lunes los pasteles. los que fuman en exceso.
5 Expón ante tus compañeros las razones que

8 Analiza el texto siguiente y determina cuál es el
te han permitido elegir los textos de la actividad
tema tratado en él. Luego, subraya las palabras o
anterior.
frases que te han permitido hallarlo. R. L.
6 Une usando flechas cada uno de los diversos El periodo Neolítico fue la etapa prehistórica
mecanismos de cohesión con el enunciado que que se desarrolló desde el año 7000 a.C. hasta
los grafica.
aproximadamente el año 3000 a.C., donde el
hombre ya conoció el fuego, vistió su cuerpo,
El tenis es bastante
parecido al bádminton, aunque fue reemplazando progresivamente los
REPETICIÓN
aunque el primero está cueros por tejidos, ornamentando su figura con
más difundido. collares, ajorcas y brazaletes, y construyó sen-
No, no, no quiero cillas viviendas.
dejarte; sin embargo, NEXOS Y
juntos no podemos SIGNOS Esta fue la etapa de la piedra pulida, y en la que
seguir. el hombre eligió el sedentarismo como forma
¡Vinieron de tan lejos! de vida, al crear técnicas para el cultivo de los
En realidad, lejos es ASOCIACIÓN suelos, y la domesticación de animales que le
poco; lejos es solo un aportaron carne y leche. El pasaje del nomadis-
decir. mo al sedentarismo fue gradual. La época de
¡Tú, ven! Alcánzame las glaciaciones había concluido y la tempera-
el alicate y ayúdame. SUSTITUCIÓN
tura había aumentado, pero como consecuen-
¡Vamos!
cia del intenso frío de la época anterior muchas
Carlos y Mario gustan especies de animales y vegetales se habían
del ajedrez. A ellos les SUPRESIÓN extinguido, y hubo que hallar nuevas formas de
encanta jugar después
de clases. supervivencia.
51
9 Determina qué mecanismo de coherencia se ha 11 Determina en cuál de los siguientes enunciados

utilizado de forma inadecuada en cada texto y se justifica la aplicación de las repeticiones y ex-
subraya las partes que no comprendes. Luego, plica oralmente por qué. R. L.
reescríbelos en tu cuaderno de manera correcta
NIVEL 3
y lógica. Investiga si es preciso. Somos lo que somos por la educación

de nuestros padres. Somos su huella en
el mundo. Somos en realidad, nosotros y
LOS ESPÁRRAGOS AYUDAN A ellos, para bien o para mal.
COMBATIR EL CÁNCER
Los espárragos son vegetales con gran cantidad La ley debe cumplirse, pero si no
de propiedades debido a su composición de nu- cumplimos la ley, la ley se torna inútil y
trientes. Destaca, por ejemplo, su gran cantidad nuestra vida sin la ley es un caos.
de agua, su contenido de azúcares y su peque-
ña proporción de grasas. Es una de las horta-
lizas cuyas proteínas y fibra aportan mucho al 12 Escribe un texto breve en el cual se establez-
organismo. ca una asociación a partir del contenido de las
imágenes. R. L.
Menos del 1% de los espárragos que se produ-
cen en el Perú se consumen internamente y
no es por falta de oferta. Todo lo contrario. Ocu-
rre que aquí no los consumimos, a pesar de sus
grandes bondades.
Mecanismo no utilizado:
Adecuación al tema y a un propósito
¿POR QUÉ VACUNARSE PARA

VIAJAR?
En resumen, vacunarse nos puede permitir
llevar, viajar y vivir unas vacaciones placen-
teras, sin contratiempos.
Las razones son claramente dos: Existe un
riesgo grande de contraer alguna enferme-
dad infecciosa por los viajeros, la cual difiere
dependiendo del tipo de viaje, su duración, la
edad, la forma como se transmite la enferme-
dad, etc. 13 Reescribe el siguiente texto mal cohesionado
utilizando los conectores pertinentes y la sustitu-
Pensamos que es necesario vacunarnos an- ción adecuada de palabras. R. L.
tes de viajar para no ser víctimas de contagio.
Hoy, los turistas viajan menos por
Mecanismo no utilizado: descanso y relax; en consecuencia, este
Organización de la información
realizan sus viajes debido a que la cada
vez siente él mayor curiosidad por la oferta
autóctona de los países.
10 Escribe en breves líneas la relación existente en-
tre los conceptos de cohesión y coherencia. Pon
un ejemplo para clarificar tu explicación.
R. L.
52
14 En el siguiente texto, los signos de puntuación encargó a Kane que elaborara un personaje
han sido usados de manera incorrecta y deberás que aprovechara el éxito de “Superman”, la
corregirlos según lo creas conveniente. historieta que había sido estrenada un año
antes, en 1938. El nuevo personaje se parecía
NIVEL 3
Yo iba por la nieve, creo, en un carro. Arrastra- al ya famoso, porque mantenía una doble
do por caballos la luz era ya solo un punto me personalidad: una pública, el tímido millo
parecía. Que se acababa la tierra y nos alejá- nario Bruno Díaz, y otra secreta, el audaz
bamos más. Y más del sol pensé, es la vida Batman, “el hombre murciélago”, que combate
que se apaga, cuando desperté. Mi cuerpo, incansablemente contra el crimen. Pero
estaba helado, pero hallé consuelo porque un Batman presentaba una particularidad, no se
piadoso cuidaba mi cadáver. trataba de un héroe con superpoderes, sino
Gastón Padilla de un ser humano con unas características
especiales: una prodigiosa inteligencia, una
Yo iba por la nieve, creo en un carro, arrastrado por fortuna incalculable y una habilidad superior
como detective, que conjugaba la astucia
caballos. La luz era ya solo un punto. Me parecía con el entrenamiento físico.
que se acababa la tierra y nos alejábamos más y ¿Cómo se originó el personaje Batman?
más del sol. Pensé, es la vida que se apaga. Cuando

desperté mi cuerpo estaba helado, pero hallé

consuelo porque un piadoso cuidaba mi cadáver.
4 En la década de 1980, Batman volvió al cine,
___
en un film del realizador cinematográfico Tim
Burton, que recreó el mundo de la Ciudad
15 Ordena correctamente los párrafos del siguiente
Gótica, sus villanos y su famoso héroe, el
texto; luego, transcribe la pregunta que respon-
encapuchado Batman, encarnado por el
dería cada uno.
actor Michael Keaton. Esta película tam-
La historieta, el cine y la televisión bién tuvo un éxito de público, por lo que los
productores de Hollywood decidieron rea-
2 Pronto la historieta incorporó otros persona-
___ lizar otras tres continuaciones. El cuarto
jes: Robin, “el muchacho maravilla”, que sería Batman de esta nueva era fue interpretado por
desde entonces el compañero de aventuras George Clooney.
de Batman, y una serie de villanos famosos, ¿Cuándo volvió al cine Batman?

como “El Pingüino, “Gatúbela”, “El Acertijo” y
“El Guasón”.
¿Qué personajes más aparecieron?

3 En la década de 1960, el héroe creado por
___
Kane fue llevado a la televisión. La serie duró

solamente tres temporadas, pero tuvo tanto
5 Actualmente se emiten por televisión, con
___ éxito, que hasta se realizó una película. Los
mucho éxito, unos dibujos animados que tie- actores que interpretaban los roles de Bat-
nen a este superhéroe como protagonista. man y Robin fueron Adam West y Burt Ward.
Además, los episodios de la ya clásica serie Como invitados, aparecían grandes figuras
se reponen periódicamente, para deleite de internacionales. La influencia del arte pop y
los “batifanáticos”. del lenguaje de los cómics estaba presente
¿Cuál fue la trascendencia de este
en la serie a través de muchos elementos
gráficos, el vestuario y la caracterización de
superhéroe? los personajes, el particular uso del encua-

dre de la cámara y del color.
¿Quiénes interpretaron a los protagonistas?
1
___ El dibujante Bob Kane y el escritor Hill Finger ¿Fue exitosa la serie televisiva?
crearon “Batman” para la revista Detective
Comics, en mayo de 1939. La editorial le
53
Establece en cada uno de los textos siguientes Marca la alternativa correcta acerca de los si-
qué mecanismo(s) de cohesión se ha(n) aplicado guientes textos.
de manera incorrecta.
NIVEL PRE
A partir del siglo IV, se desarrolló en Bizancio, el

El agua, representa, el 70% del peso de las cé- llamado arte bizantino, que se expandió por el Im-
lulas, por lo tanto, tomando agua se fortalecen perio Romano de Oriente, en el siglo VI.
las células de la piel, logrando humectar la piel, Su arte era básicamente religioso, sus retratos
limpiarla y mantener la elasticidad de la piel. aparecen inmóviles, con reproducciones bíblicas
Con la suficiente cantidad de agua los riñones fieles a la original. En la arquitectura, utilizaron los
se encargan de que la grasa que comemos, en arcos, logrando acoplar una cúpula circular a un
vez de ser guardada la grasa en el cuerpo, sea edificio cuadrado.
usada la grasa como energía. El agua elimina
toxinas desechos del cuerpo y grasas, y mejo- En 1453, los turcos ponen punto final al Imperio
ra, el agua, las defensas del cuerpo, por lo tan- Romano de Oriente, sin embargo, la influencia de
to ayuda a mejorar la salud y belleza del cuerpo su arte se extenderá, alcanzando Italia del Sur,
en general, evitando enfermedades e infeccio- Servia, Sicilia, Rusia y Bulgaria.
nes, incluso el tan temido acné.
19 Un título coherente con el tema puede ser:
16 a)
X repetición y signos de puntuación a) El arte bizantino, características, expresiones
X
b) nexos e influencia.
c) signos de puntuación b) La expansión del arte bizantino durante la
d) sustitución de palabras época medieval
c) Pasajes del Imperio Romano de Oriente y su
El esqueleto no es un tejido inerte, pues, en
arte.
cambio, es un tejido vivo, dinámico y siempre
se remodela a sí mismo. En otras palabras, se d) La arquitectura bizantina y sus principales
calcula que más o menos hasta el 20% del es- influencias.
queleto se renueva durante cada año de vida.
Entonces, es después de los 40 años que em- La estrella de mar es un animal acuático que vive
pezamos a perder masa ósea lentamente o en los océanos y que llama mucho la atención por
perdemos también la matriz del hueso, que es su forma. Su cuerpo tiene forma de estrella de cin-
el lugar en el cual se deposita el calcio y, enton- co puntas o más y puede encontrarse en más de
ces, se guarda el colágeno que es el que le da dos mil especies que se han diferenciado con el
la elasticidad y la dureza a este tejido. transcurrir del tiempo.
Su alimentación la realiza sobre la base de molus-
17 a) repetición
cos y crustáceos. Digiere su presa por el exterior,
b) asociación
pues su estómago es reversible. Ayudándose de
c) nexos
X sus patas con ventosas, soporta el alimento sobre
d) sustitución de palabras el cual destila una sustancia gástrica que facilita
su digestión externa. También son carnívoros
El jogging individual es una actividad recomen-
dable. En primer lugar, uno es su propio adver- Su cuerpo llega a medir unos 75 cm y se cubre de
sario; no hay otra persona a quien hay que ga- espinas para defenderse de sus depredadores y
narla a como dé lugar. También se puede correr captar la atención de otros.
acompañado, pero no hay cómo practicarlo sin
nadie que “compita” con uno. 20 a) No es un texto coherente pues el desarrollo
de las ideas no corresponde a un texto
Es importante que antes de correr verifiquemos descriptivo.
la máquina, es decir, el cuerpo. Es indispensa-
b) El texto presenta cohesión debido a que
ble una consulta médica previa. Conviene ha-
cumple con las características de un texto
cerle más aun, pasados los cuarenta años.
narrativo.
a)
18 X repetición c) No es un texto cohesionado ya que presenta
b) asociación una ilación inadecuada a través de errores
en el uso de conectores.
c) nexos
d) sustitución de palabras d) Es un texto coherente pues las ideas
X
respetan un tema central.
54
Tema 11:
La anáfora y la catáfora
José tú lo haces muy
bien. Lograste tus
objetivos. Mi papá y mi mamá
estarán felices. ¿Con qué palabras se puede sustituir lo que
dice la profesora?
Lo haces bien.
¿Con qué palabra reemplazarías a mi papá y

mi mamá?
Mis padres

¿Por qué crees que sería adecuado

sustituirlas?
R. L.

Las relaciones de referencia se establecen entre Existen diversas relaciones o mecanismos referencia-
distintas palabras o frases dentro de un texto. Estas les, entre ellos: la anáfora y la catáfora.
relaciones tienen la función de evitar la repetición
innecesaria de dichos vocablos o frases y permitir ¿Qué es la anáfora? Es la relación de referencia me-
la fluidez de la lectura y su mejor comprensión. Por diante la cual una palabra o conjunto de palabras se
ejemplo: refieren a otras ya mencionadas anteriormente. Voca-
blos anafóricos son, entre otros, los determinantes
Micaela llegó tarde, pero Micaela se disculpó. esta, ese, aquellos, su; los pronombres ella, él, quien,
se; los adverbios aquí, allá y frases como el cual, los
cuales, etc. Por ejemplo:
oración con repetición
innecesaria de palabras
El tren partió muy temprano. En él se fue el
gran amor de mi vida.
se reemplaza a Micaela
Micaela llegó tarde, pero se disculpó.

Mauricio, el profesor fue quien te hablaba por
teléfono.
oración sin repetición
innecesaria de palabras
¿Qué es la catáfora? Es la relación de referencia
mediante la cual una palabra o conjunto de palabras
La primera oración, repite innecesariamente la se refieren a otras que serán citadas posteriormente.
palabra Micaela y causa confusión en la lectura de la Por ejemplo:
oración, pues pareciera que dicho vocablo se refiere
a otra persona. Estos autos pueden gustarle: el Chevrolet y el Ford.
La segunda oración no solo evita la repetición de la
palabra Micaela con su omisión y la presencia única
del pronombre se, sino que además el mensaje se Los colores que conocemos son de dos tipos:
comprende cabalmente. primarios y secundarios.
55
1 Une con una flecha las palabras que están resal- 3 Escribe el tipo de relación de referencia (anáfora
tadas con aquellas que hacen referencia de ellas – catáfora) que se establece entre los elementos
y enciérralas. subrayados de cada oración.
NIVEL 1
• La cocina se hallaba limpia. Alguien la había • Llegamos al lugar que nos habían recomen-
dado. Aquí podremos descansar.
limpiado.
Tipo de referencia: anáfora
• Aquellos almanaques los consiguió el tío
• Tienes dos posibilidades: postulas a la univer-
Jacinto. Agradécele.
sidad o te pones a trabajar.
• Compré herramientas útiles para la tienda: Tipo de referencia: catáfora
destornilladores, martillos y alicates.
• Las fuerzas que se asocian para hacer el bien
• Mariana y su hermana son muy diferentes: no se suman, se multiplican.
aquella es disciplinada y cauta; esta es el
sinónimo del caos.
• La inteligencia es, realmente, una especie de
• Florencia me recordó esta frase de mi madre: gusto, gusto por las ideas.
“Cumple con Dios primero y con los seres Tipo de referencia: catáfora
humanos después”. • Si le pides un deseo a una estrella, te puedes,
de repente, convertir en una.
2 Selecciona la(s) palabra(s) que reemplaza(n) al
(los) vocablo(s) subrayado(s).
ellos – todos – en silencio

4 Completa los cuadros siguientes con la informa-
• Luego del certamen, salimos todos : ción que se te pide acerca del texto. Observa el
Claudia, Silvana y yo. ejemplo.
le – lo – su – el Uno de los emporios comerciales más re-

presentativos de Lima es, sin duda, Gama-
• Le di su merecido al embaucador de
rra. Lo es de verdad, para el comprador que
tu primo.
busca precios económicos. Este busca allí lo
que desea de alguna manera: nuevas mar-
la que – el que – que – quien – la – su – sus cas de calidad a precio barato. Ellas pueden
• Carmen, la gran guitarrista, fue la que ser adquiridas con grandes descuentos.
tuvo el honor de condecorar a quien fuera Gamarra es un mundo con sus propias re-
su maestra, Leonor Pinedo. glas. Tanto que su rubro de confecciones
es todo un fenómeno. Sus propias marcas
aquel – este – el cual – le – quienes – los constituyen esto: una pasión.
• El auto salió muy de madrugada. En este

viajaba Santiago Cruz, el cual había sido ANÁFORAS CATÁFORAS REFERIDAS A
el leal consejero de quienes llegaban al
poder: los políticos de turno. su Gamarra
desea
este una pasión nuevas marcas
estos – las cuales – se – quienes – los que – les
ellas de calidad
• El presidente y la primera dama entraron al sus propias
salón. Estos se reunieron marcas
con quienes habían propuesto las soluciones
más ingeniosas, el jefe de gabinete y el
intelectual invitado.
56
5 Elabora una oración que responda a cada una 7 Expón a tu compañero de manera oral y utilizan-
de las siguientes preguntas. La condición es que do tus propias palabras, cuál es la diferencia en-
contenga anáforas o catáforas según lo indicado. tre la anáfora y la catáfora.
R. L.
NIVEL 2
• ¿Cuál es tu música preferida? (1 anáfora y 1
catáfora) 8 Justifica oralmente la necesidad de aplicar anáfo-
R. L. ras y catáforas a partir de la comparación de los
textos mostrados a continuación.
R. L.
TEXTO 1:
La Quinta Heeren de los Barrios Altos fue
construida en 1880. La Quinta Heeren es
• ¿Quién es la persona más importante en tu
una acabada expresión de la influencia
vida? (2 anáforas)
francesa en Lima. Lo que actualmente
queda de la influencia francesa en la Quin-
ta Heeren corresponde a su construcción
original más dos añadidos a su construc-
ción original que datan de 1892 y 1932.
• ¿Qué actividades realizas los fines de sema- TEXTO 2:

na? (1 anáfora y 2 catáforas)
La existencia de Sarita Colonia fue un pro-
digio pues la existencia de Sarita Colonia
se desarrolló en los barracones del Callao.
En los barracones del Callao, en ese la-
berinto de melodrama y tragedia, Sarita
Colonia actuó como una Santa, Santa que
• ¿Cuáles son tus virtudes o aspectos positivos
hoy es un “símbolo”.
de tu personalidad? (3 anáforas y 1 catáfora)
9 Reescribe ambos textos de la pregunta anterior

utilizando mecanismos de referencia (anáfora y
catáfora). R. L.
6 Propón dos maneras prácticas de cómo podrías TEXTO 1:

tú ayudar a personas como las que aparecen en
las imágenes. Utiliza al menos 1 catáfora y 1 aná-
fora en cada enunciado. R. L.
1 2
1.
TEXTO 2:
2.
57
Encierra la alternativa en las que se haya apli- Marca la opción incorrecta de acuerdo con la in-
cado erróneamente la anáfora. formación de cada uno de los textos.
10 A) A la señorita Dalloway lo vi llegar ayer. PESCADO Y BIENESTAR. He aquí la principal ra-
NIVEL 3
B) Mariela trajo a su mascota y nunca se la llevó. zón por la cual a los investigadores les gusta mu-
cho el pescado: es que combate una de las mayores
C) Aquellos días son los que extraño con locura.
amenazas para la salud en los países de occidente.
D) El examen será fácil si te preparas para él. “Consumir una pequeña cantidad de este alimento
reduce bastante el riesgo de infartos fatales”, afir-
11 A) El Titánic se hundió y nadie lo visitó hasta ma un especialista de Harvard. Esa protección se la
1986. debemos al aceite de pescado, la fuente natural con
B) Aquellos a quienes hablaste son mis una riqueza extraordinaria de ácidos grasos omega
parientes. 3. Estos estabilizan el ritmo cardiaco y reducen la
C) Es bueno que le recomiendes a ellos. presión arterial.
D) No temas que no se lo diré a nadie.
17 A) “La cual” es anáfora de “razón”.
B) “razón” es una catáfora de la frase “el pescado”.
12 A) La quise y ella tal vez también me quiso. C) “este alimento” es una anáfora de “el pescado”.
B) Nadie está contento con su suerte. D) “Estos” se refiere a los “ácidos grasos omega 3”.
C) El libro peruano más vendido no lo ha presen-
tado Vargas Llosa. OLOR A PESCADO. El verdadero pescado fresco
D) Ellos no son los que parecen. no huele nada mal, ni aun al cocerlo. Mas como no
es común comprarlo siempre así, existen algunos
13 trucos para reducir el olor: escoge recetas cuyos in-
A) La tienda, esta huella de mi niñez.
gredientes sean ácidos, tales como el jugo de limón
B) Ellas son de las que te hablé el otro día o vinagre; o también hierve clavos en una peque-
C) Se la prendió el foco a tu amiga. ña cantidad de agua y usa el líquido para limpiar el
D) La señora es educada; aquella, la cara pescado antes de proceder a guisarlo.
opuesta.
18 A) todos los pronombres “lo” hacen referencia
anafórica a “pescado”
14 A) Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la
B) “trucos” es una referencia catafórica.
mar que es el morir.
C) un pronombre “lo” se refiere a “el olor”.
B) El llavero dáselos a tu madre hoy mismo.
D) “una pequeña cantidad “ es catáfora de
C) Julio se quiere a sí mismo. “agua”.
D) Vallejo viajó a París; el poeta allí murió.
Marca la opción que contenga los elementos
Encierra la alternativa en las que se haya apli- anafóricos y catafóricos que completan el texto.
cado erróneamente la catáfora.
MAL ALIENTO. Una parte considerable de la
15 población mundial padece de halitosis, en cristiano,
A) Habló de todo: de sus problemas con el direc-
tor y con la Junta Directiva. mal aliento. En la mayoría de casos, la causa de
B) Hay que decirlo: todos tenemos virtudes y de- es una higiene bucal mal hecha. Para
fectos. quitar la placa bacteriana, sigue
C) No lo temas al futuro. : lava bien la cavidad bucal (dientes,
lengua y encías). Usa un cepillo pequeño y
D) Prepáralo: a tu primo le falta adiestrarse.
suave, hilo dental y un enjuague antiséptico.
debes realizarlos por
16 A) Hay que prevenir las enfermedades contagio-
lo menos dos veces al día, por tres minutos.
sas: tifoidea, sarampión, difteria, etc.
B) Su estrategia de trabajo es la siguiente: ala- 19 A) aquella – las instrucciones – Aquellos
bar a los jefes. procedimientos – las
C) Dale mi recuerdo a tus padres. B) esta – estas instrucciones – Dichos
D) Ellas, las mariposas, tienen el sentido del procedimientos
gusto en las patas. C) esa – lo siguiente – Esto – lo
D) la – estas indicaciones – Estas - las
58
Subraya en cada texto una palabra anafórica: B) Existen tres tipos de triángulos según las me-
didas de sus lados: equiláteros, isósceles y
A) Huanchaco se encuentra a unos 11 km al no- escalenos. ( C )
roeste de la ciudad de Trujillo. Allí se practica
NIVEL 3
C) Aunque las necesidades energéticas de las
la pesca artesanal sobre embarcaciones he- personas son muy diferentes, la energía
chas de totora y conocidas como “caballitos”. producida por los alimentos debe asegurar
el metabolismo basal, el trabajo muscular,
B) Para conocer las características de determi- el mantenimiento de la temperatura corporal
nados lugares de nuestro planeta, no es ne- y el crecimiento. Estas cuatro funciones son
cesario viajar a cada uno de ellos. vitales. ( A )
C) Existen dos grandes conjuntos de relieves: los D) La latitud, la altitud, la orientación del relieve
relieves emergidos, que son aquellos que se y la distancia del mar influyen en el clima. De
ven en los continentes, y los relieves sumer- hecho, estos factores determinan que llueva
gidos que se encuentran en los mares y los poco o mucho, que haga frío o calor. ( A )
océanos.
17 Rodea las palabras que presentan a las que han
22
D) El ferrocarril es un camino formado por sido destacadas.
dos rieles de hierro paralelos sobre los
A) Sin el apoyo de mis dos mejores amigos,
cuales circulan los trenes.
Manuel y Sandro, jamás lo hubiera logrado.
20 B) Su falta de responsabilidad le ocasionó mu-

17 Completa los siguientes enunciados con pa-
chos problemas: perdió clases, reprobó sus
labras anafóricas referidas a los términos
exámenes y repitió de año.
destacados:
C) Diego me regaló un libro con esta dedicato-
A) Esta mañana ocurrió un accidente de tránsi- ria: “Para Rocío, con el cariño de siempre”.
to. Felizmente, este no dejó víctimas que
D) Solo hay un inconveniente: mi mamá no
lamentar.
quiere un animal dentro de la casa.
B) Mi médico me ha aconsejado que haga de- E) Cada día podemos relatar algo: un sueño, un
porte, sobre todo caminatas matutinas. Creo chiste o una película. Nuestra capacidad de
que él me conoce muy bien. Le haré narrar nos permite convertirnos con el tiempo
caso. en creadores de historias insospechadas.
C) El profesor de Ciencias será quien aprue- 23

17 Señala la catáfora que aparece en el siguiente
be el proyecto de biohuerto. texto:
D) Desde lejos, la cabaña parecía abandonada. Río de Janeiro es una ciudad seductora, un lugar
A medida que me acercaba, ella ya me privilegiado por la naturaleza. Aquí podrá disfru-
parecía familiar. tar del Sol en cualquier época del año y recorrer
las playas más famosas del mundo, como las
E) En el debate se plantearon propuestas, siguientes: Ipanema, Copacabana, Flamenco,
estas se harán factibles con el apoyo del Leblon, Botafogo y Urca.
Estado.
17 Subraya las palabras a las que se refieren las

21 24
17 Relaciona la palabra con la oración que le
destacadas. Luego, escribe anáfora (A) o catáfo- corresponde.
ra (C) según corresponda. 1) Torta 2) Lapiceros 3) Borrador 4) Uvas
A) Tres reservas de biósfera han sido estableci- ( 1 ) La compartiremos entre amigos.
das en el Perú: reserva de biósfera del Nores-
te, reserva de biósfera del Huascarán y reser- ( 4 ) ¡Pruébalas y te encantarán!
va de biósfera del Manu. ( C ) ( 3 ) Pásamelo, por favor.
( 2 ) Están de oferta, ¡cómpralos!
59
2. Vuelve a escribir las siguientes oraciones evitan-

25 D) Las hierbas tienen tallo blando, flexible y (V )
do las repeticiones de palabras. de color verde; los arbustos son plantas
que tienen tallo leñoso y duro, llamado
NIVEL PRE
A) Ana Frank fue una niña judía. Ana Frank tronco; y los árboles tienen un tronco
escribía un diario al que le puso el nombre más largo y sus ramas están a cierta
de “Kitty”. distancia del suelo.
Ana Frank fue una niña judía. Escribía un diario al
E) Sus es una catáfora. (F )
que le puso el nombre de “Kitty”.

F) Tres grandes grupos es una catáfora. (F )
B) Los barcos de vela transportaban personas G) Las sustancias químicas de las rocas (V )
y mercancías. Los barcos de vela eran muy y los minerales están compuestos por
utilizados en la antigüedad. átomos de elementos distintos. Dos ele-
mentos muy abundantes en aquellos
Los barcos de vela transportaban personas son el silicio y el aluminio.
y mercancías. Eran muy utilizados en la
H) Dos elementos es una catáfora. (F )
antigüedad.
I) Aquellos es una anáfora. (F )

C) El langostino puede pesar hasta 24 gramos.
El langostino necesita vivir con una tempera-
tura media en las pozas. Relaciona los grupos de palabras y forma enun-
27
El langostino puede pesar hasta 24 gramos. ciados que contengan catáforas.

Necesita vivir con una temperatura media en las Los inventos
China e India
pozas. de gran
trascendencia
en la los poríferos,
D) El desierto piurano no es estéril del todo. En
historia de la los celentéreos,
el desierto piurano crecen algarrobos.
humanidad son los gusanos,
El desierto piurano no es estéril del todo. Crecen los siguientes los artrópodos,
algarrobos. los moluscos
y los
Quisiera que
equinodermos
sepas lo
siguiente
26
Lee los siguientes textos. Luego, escribe una V si
el enunciado es verdadero o una F si es falso. el papel, la
Dos países imprenta y la
pólvora
A) Existen dos tipos de desiertos en (V) suponen más
función de la temperatura: los desiertos de la mitad de
cálidos y los desiertos con estación la población nadie va a
fría. Los primeros tienen temperaturas asiática tolerar tu mal
diurnas muy elevadas durante todo el humor, así
año; prácticamente no existe invierno. El grupo de los que por favor
Los segundos presentan temperaturas invertebrados cambia de
diurnas también altas durante gran parte se divide actitud
del año, pero tienen un largo y riguroso en varios
invierno. El desierto más frío es el de subgrupos
Gobi.
B) Dos tipos de desiertos es una catáfora. (F ) 28
Subraya las anáforas en el siguiente texto:
Los primeros y los segundos son
anáforas. No soportaba a este tipo de personajes: los que
C) Observando la forma de las plantas, ( V ) tenían su casa llena de libros que nunca leerían
podemos agruparlas en tres grandes y, sobre todo, los que se escudaban detrás de su
grupos: hierbas, arbustos y árboles. pedantería.
60
Tema 12:
La conexión
El trabajo quedó
Nuestro entusiasmo
excelente porque lo
y empeño logró sus
hicimos en equipo.
frutos.
Reconoce y escribe los conectores que obser-
vas en el diálogo.
quedó, porque, logró
Redacta dos oraciones con los conectores

anteriores.
R. L.

La conexión es la relación existente entre dos o más Las primeras oraciones producen cierto asombro o
palabras o frases dentro de un texto. duda, pues el alumno logra siempre buenas notas y
Dichos elementos expresan ideas, las cuales se luego no aprueba el examen. En cambio, la oración
vinculan a través de conectores para adquirir sentido que usa conectores permite entender lo que se ha
lógico. querido expresar.
RELACIÓN ENTRE PALABRAS ¿Qué tipo de conectores existen? Existen varios
tipos de conectores con una función determinada,
Ganar o perder. entre ellos los siguientes:
conector RELACIÓN o
FUNCIÓN CONECTORES EJEMPLOS
RELACIÓN ENTRE FRASES o, u, o bien. ¿Vas a ir al cine o
DE DISYUNCIÓN
(opciones) a comprar?
Adela se retiró temprano, así que no pudimos felicitarla.
DE CONTRASTE aunque, sino, pero, Él trabajó con
conector (oposición entre sin embargo, en Paola; en cambio,
las ideas) cambio, mas, etc. ella lo hizo sola
Hallar el sentido lógico entre dos o más ideas DE CAUSA dado que, porque, Perdió la beca
es de gran importancia, pues solo así podemos (motivo o razón a causa de, debido a causa de su
comprenderlas cabalmente. Para ello, los conectores de algo) a que, etc. desidia.
son de mucha utilidad. Por ejemplo: DE así que, entonces,
Se disculpó, así
CONSECUENCIA por lo tanto, por
• Siempre lograba • Siempre lograba que ella olvidó el
(resultado de una ello, por eso, de
buenas notas. buenas notas, incidente.
acción) manera que, etc.
No aprobó el sin embargo, no
examen. Pidió otra aprobó el examen; DE es decir, en otras Logró su
EQUIVALENCIA palabras, o sea, propósito,
oportunidad. así que pidió otra
(ideas expresadas dicho de otro modo, es decir, lo
oportunidad.
de otra manera) vale decir, etc. convenció.
DE SITUACIÓN delante, detrás,
(ubicación en un Pon estas cajas
arriba, junto a, por
espacio o lugar) junto a las otras.
ideas sin conexión ideas con conexión encima de, etc.
61
La conexión
1 Une con una flecha cada enunciado con el tipo 3 Subraya el conector más adecuado según el con-
de relación que le corresponde según el conector texto de la lectura y explica el porqué de su uso.
utilizado.
LAS PILAS PIRATAS. Estas pilas dañan la vida y
NIVEL 1
No llegamos a tiempo, otras cosas más; (en otras palabras - en cambio -

disyunción
ya que el auto se averió. debido a que) afectan tu bolsillo, tus aparatos y el
medio ambiente. Su duración de energía (y-es decir-
Sigue de frente y luego o) “vida” es seis veces menor que la de una pila óptima.
te estacionas junto al contraste (Dado que – Por lo tanto – No obstante) además de
monumento.
hacer que las deseches y reemplaces más a menudo
(pues, de manera que, o sea) gastes más por ellas,
¿Me compro estos za- contaminan el ambiente (de manera que, ya que,
patos o mejor esos que causa
sin embargo) sus componentes presentan metales
se parecen a los tuyos?
pesados.
Tú eres tranquila; en
cambio tu hermano es consecuencia
hiperactivo.
Carlos ingresó en primer

puesto, en otras pala- equivalencia
bras, es un campeón.
Salió sin sus llaves, así

que volverá en unos mi- situación
nutos.
2 Completa los espacios en blanco con el conector 4 Lee el texto siguiente y ubica los conectores mal
correspondiente para que el enunciado adquiera utilizados. Luego, reescribe correctamente el
sentido. texto.
u – por encima – aunque – a causa de – LAS UÑAS Y LOS GATOS. De manera que te pueda
parecer increíble, quitarles las uñas a los gatos es
dicho de otro modo – de manera que
realmente “matarlos”, así que, arrebatarles la perso-
nalidad que los identifica, además de ser una inter-
• Todos conocemos las razones de tu compor- vención quirúrgica bastante dolorosa para ellos. En
tamiento, de manera que no nos las repitas. otras palabras, si para ti es más importante el sillón
• Participará en el campeonato de ajedrez, favorito de tu sala que la felicidad de tu gato, pero
aunque ¡mejor, por favor, no adoptes ni compres ninguno y
no domina mucho el juego.
solucionado el asunto!
• A causa de sus constantes problemas
económicos, tuvo que pedir un préstamo.
• La pelota pasó por encima del
travesaño ahogando el grito de gol en nues-
tras gargantas.
• Debemos arriesgarnos; dicho de otro modo ,
vayamos a hablar con el director y le conta-
mos lo sucedido.
• Regresé, de manera que , alístate y vámonos.
62
La conexión
5 Encierra la alternativa que indica la correcta se- pesquisas desmostraron que aquello era solo
cuencia de conectores que completan los textos. un pretexto.
A) ya que - y
NIVEL 2
Era muy común, de todos los días, observarlo le- B) pero - luego
yendo un libro de la biblioteca o suyo propio en las
C) pues - asimismo
horas de recreo; por tal razón a nadie le
sorprendió que su vocación literaria se expresara D) es decir - pero
desde la temprana juventud. Sin embargo , E) porque - no obstante
sí nos sorprendió a todos que casi al terminar su
carrera de Literatura, decidiera ser matemático. 5.
Los buenos libros nos apartan de las
debilidades de los vicios que
a) de tal modo que – Por consiguiente suelen corromper nuestra mente
b) sin embargo – Así pues nuestros actos.
c) así que – Es decir A) o - por
d) por tal razón – Sin embargo B) como - aun
C) y - aunque
6 Encierra la alternativa que indica la correcta se- D) y - y
cuencia de conectores que completan las frases. E) como - a fin de
1. A veces se comprende poco lo esforzado, 6. progreso de la medicina moderna,

, lo creativo; , se brinda un gran porcentaje de la población peruana
aceptación a aquello que solo es imitación. del mundo sigue utilizando plantas
A) pero no - solo medicinales.
B) es decir - en cuanto A) No obstante del - o
C) entonces - luego B) Si bien del - hasta
D) esto es - en cambio C) A pesar del - y
E) mas no - por ello D) Si del - como
E) A causa del - y
2. La situación es bastante difícil, no
me separaré de ustedes, tenemos
7. La comida de los restaurantes presenta un
la posibilidad de plasmar una obra digna.
buen aspecto posee un sabor
A) aunque - si exquisito, , lamentablemente, su
B) sin embargo - mas costo es elevado.
C) no obstante - pero A) si bien - y
D) pero - ya que B) y - pero
E) como - porque C) pero - aunque
D) y - además
3. Antaño guardabas abundante alimento en tu E) por ello - porque
despensa, hogaño, se
aprecian migajas.
8. te encuentres muy bien físicamente,
A) ya que - solo no alcanzarás un estado óptimo
B) es decir - ni cuidas plenamente tu bienestar emocional..
C) pero - solo A) Como - si no
D) y - también B) Aun cuando - pues
E) por tanto - solo C) A pesar de que - si
4. Explicó al juez que asesinó a su víctima D) Si bien - por ello
quiso robarle, las E) Aunque - si no
63
La conexión
9. las inclemencias del tiempo, los 14. En tus actos no te creas más, menos,
aventureros continuaron su accidentado igual que otro cualquiera. Cada cual
viaje debían llegar a tiempo. es único insustituible.
A) ni - o - y
NIVEL 2
A) Por - ya que
B) Ante - pues B) ni - aun - pero no
C) ni - ni - e
C) A pesar de - como
D) pero - y - por tanto
D) No obstante - puesto que
E) ni - si - e
E) Debido a - porque
10. Cual si fueras un santo, te van alaban- 15. Ante sus seguidores, el caudillo dio las
do, déjalos inmediatamente, órdenes necesarias salir a la
no son más que aduladores. mañana siguiente el pueblo
vecino.
A) es decir - porque
A) por - hasta
B) más - por qué
B) a fin de - en
C) más - sino
C) por qué - sobre
D) pero - pues
D) para - hacia
E) esto es - ya que
E) antes de - ante
11. Confió la educación de sus hijos a un
hombre conocedor; , desafortu- 16. Un hombre sin carácter es un
nadamente, no sabía lo que era la virtud
soldado sin arma. El hombre sin carácter no
el vicio.
es firme perseverante ante las
A) y - con adversidades.
B) pero - ni A) por ello - pero
C) pues - y B) sin embargo - y
D) ya que - además C) como - aun
E) debido a que - aún D) empero - ni
E) como - ni
12. todos le sugerían que lo constru-
yera con ayuda, no aceptó ninguna, .............. 17. mostraba un porte magro,
su autosuficiencia soberbia eran vaciló se abstuvo de
enormes. realizar su audaz itinerario por el Amazonas.
A) A pesar de que - así - sin A) Si bien - por ello - y
B) Si - por - con B) Puesto que - ni - y
C) Porque - porque - y C) Dado que - ni - y
D) Por más que - entonces - sin D) A pesar de que - no - ni
E) Aunque - pues - y E) Si - y - entonces
13. Kafka, como es sabido, escribió sus obras 18. Pequeños grandes, los ríos
alemán durante toda son fundamentales el desarrollo
su vida respetó a Goethe, a quien conside- agropecuario de los Andes.
raba el paradigma todo escritor. A) o - para
A) aunque - pero - a B) y - aun
B) por - pues - de C) y - ante
C) en - y - de D) o - pues
D) en - sobre - para E) y - no obstante
E) en - para - de
64
La conexión
19. El estudiante no llega al colegio a descubrir 24. Lo que se admite solo por simple gusto, por
un idioma, a perfeccionarse en parecer evidente por convenien-
su manejo, es necesario comen- cia, no es creencia u opinión,
zar adiestrarlo en su mecanismo. no es conocimiento científico.
NIVEL 3
A) como - y - a A) y - pues - luego
B) ni - por tanto - a B) y - si no - y
C) sino - para esto - por C) o - sino - pero
D) sino - porque - por D) o - sino - además
E) aunque - luego - por E) o - pero - luego
20. Renzo permaneció sentado al sonar el

himno nacional, pero no lo hizo 25. Fue amonestado, no aprendió la
falta de patriotismo, sino sen- lección, empeoró
cillamente no lo oyó debido a su sordera. resentimiento que guardaba.
A) con - puesto que A) pero - más bien - pese al
B) como - pues B) más - aun - pues el
C) por - porque C) aunque - y - a pesar del
D) sin - aunque D) sin embargo - incluso - a causa del
E) con - como E) y - ni - por eso
21. Él me decía que la lucha por la vida es ás- 26. La teoría es valiosa, no es suficien-
pera, debemos esforzarnos te; se necesita recurrir a la prácti-
sobrellevarla incluso con alegría. ca constituye el criterio de verdad.
A) pero - por A) y - entonces - por ello
B) hasta - en B) entonces - o - y
C) y - a C) en cambio - pues - o
D) por ello - a D) sin embargo - por ello - ya que
E) sin embargo - para E) no obstante - y - pues
27. transmitimos consolidamos

22. me aparecía en su casa valores en nuestros hijos, no po-
abrazarla por su éxito, sabía la molestia dremos tener muchas expectativas sobre su
que le causaría, ............. tuve que asistir. futura vida.
A) Si - a - así que A) Si - y - por tanto
B) Sino - por - por tanto B) A pesar que - y - y
C) Si no - por - así que C) Puesto que - o - entonces
D) Si bien - para - y D) Si no - ni - entonces
E) Si no - para - por lo cual E) Como no - y - es decir
23. Ernesto era un buen trabajador que sa- 28. existan ideas claras voluntad
bía dosificar sus energías; , firme, será posible la lucha, la con-
no trabajaba descansaba. secución de mejores condiciones de vida.
A) entonces - y A) No obstante - o - y
B) en cambio - sino B) Aunque - y - o
C) además - si no C) Siempre que - y - por tanto
D) por eso - sino D) Aunque - pero - es decir
E) si bien - y E) Por más que - más - y por ello
65
La conexión
7 Encierra la alternativa que indica la correcta se- C) A pesar de - pues

cuencia de conectores que completan las frases. D) Si bien - por que
E) Aun cuando - ya que
NIVEL PRE
1. Le comunicaron que su mal era incurable,

siguió desarrollando sus labores 6. El rey dijo que el pueblo no tenía que pensar,
con normalidad evitar alarmar a tenía que obedecer,
sus familiares. eran súbditos, él podía hacer con
A) no obstante - para ellos lo que se le antojara.
B) por ello - por A) solo - pero - por lo tanto
C) es decir - para B) solo - pues - y
D) entonces - a fin de C) ya que - por ende - y
E) sin embargo - incluso D) pero - sin embargo - entonces
E) solo - porqué - por ello
2. la precipitación la
negligencia permiten el triunfo en una 7. su responsabilidad
empresa, esta exige planificación y su eficiencia, no le dieron el debido
sumo cuidado. reconocimiento tuvo que buscar
A) Como - y - entonces otro empleo.
B) Aunque - y - sin embargo A) Ante - y - entonces
C) Ni - ni - ya que B) Si bien - o - esto es
D) Si - o - por tanto C) A pesar de - o - y
E) Si bien - o - por ello D) Por - y - entonces
E) No obstante - y - por ello
3. Mostraba un buen nivel académico
una escasa humildad, no pudo 8 Elabora un listado de los conectores que
ganarse ni la admiración el aprecio encuentres en el siguiente texto:
de los demás.
A) y - y - ni El mito de Dédalo e Ícaro
B) mas - por ello - ni El rey Minos, necesitaba un lugar donde encerrar
el Minotauro, por eso le encargó a Dédalo la
C) pero - y - sino
construcción de un laberinto. Dédalo con la ayuda
D) o - porque - o de su hijo Ícaro, levantó las paredes del intrincado
E) y - entonces - o laberinto. Cuando la tarea estaba terminada no
pudieron salir, pero como ingeniosos constructores
idearon la forma de escapar. Dédalo preparó unas
4. No basta tener buen ingenio lo alas de plumas, que pegadas al cuerpo con cera
principal es aplicarlo bien. No basta decir le permitirían salir del laberinto volando. Antes de
la verdad; conveniente partir, Dédalo le advirtió a su hijo que no se acercara
es mostrar la causa. al sol.
A) ya que - aun - aún Impulsados por las alas se elevó y dejó atrás el
B) y - solo - incluso laberinto de Creta. Ya en el aire, Ícaro se sintió feliz
C) pues - solo - más de poder volar y desobedeció a su padre. Voló cada
vez más alto y en su entusiasmo no notó que el
D) o - solo - mas calor le estaba derritiendo la cera. Finalmente,
E) porque - además - si cuando el sol fundió la cera que mantenía las alas,
Ícaro cayó al mar.
5. las súplicas, no le perdonaron
su falta era demasiado grave.
A) No obstante - aunque
B) Siempre que - porque
66
Tema 13:
Los párrafos del texto
Deduce la importancia de este párrafo para

la vida familiar.
R. L.

La comunicación, la transparencia y la
confianza son características que deben ¿Qué signo de puntuación le falta a este
trabajarse en cualquier ámbito, pero que entre párrafo?
los miembros de la familia vinculados a la la coma, el punto final o aparte.
empresa familiar adquieren mayor relevancia

Los párrafos son aquellas unidades que desarrollan y La lectura completa del texto presentado nos permite
cierran aspectos determinados del contenido total del establecer su tema: las ventajas del cuento como
texto. Contienen dos o más oraciones que tratan un narración y su origen.
punto específico del tema de dicho texto y se separan
del resto por el punto y aparte. Por ejemplo: Podemos observar que cada párrafo expone un
aspecto diferente de este tema general: el primero
trata acerca de las ventajas del cuento frente a la
PÁRRAFO 1 fábula, el mito y la leyenda; el segundo, sobre el
Ningún otro género literario ha origen oriental de dicha especie narrativa.
logrado tanto significado como los
cuentos populares en la historia de ¿Cuál es la idea central de un párrafo? Un
la literatura del mundo. El cuento, párrafo contiene una idea central de la cual depende
a diferencia de la fábula, el mito el resto de ideas que están contenidas en él. Esta
y la leyenda, tiene muchos más idea central puede ubicarse al inicio, al medio o al
episodios y un margen más final del texto según el estilo del autor y de la manera
amplio que permite explayar como ha estructurado sus ideas para comunicarlas
personajes y acciones diversas. adecuadamente. En el texto del ejemplo, la idea
central de cada párrafo es la siguiente:
PÁRRAFO 2
TEXTO El origen del cuento se remonta
El cuento tiene muchos más epi-
a tiempos tan lejanos que resulta
Idea sodios y un margen más amplio
difícil indicar con precisión una
central 1 que permite explayar personajes y
fecha aproximada de cuándo
acciones diversas.
alguien creó el primer cuento. Se
sabe, sin embargo, que los más
antiguos e importantes creadores
de cuentos que hoy se conocen
han sido los pueblos orientales. Se sabe que los más antiguos e
Desde allí se extendieron a todo el Idea importantes creadores de cuentos
mundo, narrados de país en país y central 2 que hoy se conocen han sido
de boca en boca. orientales.
67
Las ideas centrales anteriores se han ubicado dentro 1 Indica con un √ cuáles de las siguientes opcio-
de cada párrafo al final la primera y al medio la segun- nes pueden constituir un párrafo. Luego, explica
da. He aquí algunos ejemplos de otras variantes en la por qué.
posición de la idea central del párrafo:
PÁRRAFO A Las islas Galápagos se ubican en el océano
Pácífico.
Las luciérnagas hembras se iluminan para atraer
a los machos que vuelan por encima de ellas,
atentos ellos a dicha señal para reproducirse. Las islas Galápagos se ubican en el océa-
Este fenómeno que permite poder ver a estos in- no Pácífico. En ellas, habitan las famosas
tortugas gigantes. Allí, las aves aún no han
sectos ocurre, generalmente, en las noches cálidas.
aprendido a huir de los humanos, por lo que
Si algo molesta a las hembras o se sienten bajo una son fotografiadas sin problema alguno
amenaza, apagan su luz de manera inmediata.
En el párrafo A, la idea central se ubica al inicio. Se le Karol Wojtyla (Juan Pablo II) fue obispo, ar-
puede reconocer porque el resto de oraciones mues- zobispo y cardenal antes de llegar al Ponti-
ficado. Recibió el nombre de “Papa peregri-
tran información derivada de la oración inicial.
no” por sus habituales y constantes viajes
PÁRRAFO B alrededor del mundo. Visitó el Perú en 1985
y 1988. √
El origen del nombre Ave Fénix proviene del griego
«phoinix» que significa rojo. Los griegos le dieron el
nombre de Phoenicoperus, esto es alas rojas, ape- 2 Subraya la idea central de cada uno de los si-
lativo que se extendió por toda la Europa romana y guientes párrafos y luego escribe el tema de
ha sido posteriormente adoptada para denominar cada grupo.
al gran flamenco por todos los científicos del mun-
do. Fue importante para la mitología griega, pues
Para la mayoría, en la actualidad, la esen-
se le consideró un animal fabuloso, una especie
de semidiós que, según la tradición, se consumía cia de Nasca se concentra en sus líneas.
cada 500 años y un Ave Fénix nueva y joven sur- Sin embargo, aunque los nasca cierta-
gía de sus cenizas. mente fueron los productores de geoglifos
más prolíficos, no fueron los primeros.
El párrafo B muestra su idea central al final. Se le
En una ladera que se eleva en los límites
puede reconocer, pues el autor revela su interés por
explicar la importancia del Ave Fénix con la frase “Fue de una meseta al sur de la llanura de Pal-
importante para la mitología griega…”, luego de indi- pa, hay tres estilizadas figuras humanas
car información menos relevante al inicio. (…), las cuales fueron creadas hace por
lo menos 2400 años, en una época muy
PÁRRAFO C
anterior a la que suele citarse como el na-
Saturno no es el único planeta con anillos, pero sí cimiento de de la civilización nasca.
es el único planeta famoso con tenerlos. Muchas Estos hallazgos dejan en claro algo muy
personas no saben acerca de la singular causa de
importante sobre las líneas de Nasca: no
su belleza. ¿Cómo se produce? El hielo y las par-
fueron creadas en un momento específico,
tículas de rocas que los forman crea un efecto
arco iris, similar al efecto del agua que sale de en un sitio determinado y con un propósito
una regadera de jardín bajo el Sol y así los rayos único. Muchas de ellas están superpues-
del Sol se refractan a través del agua congelada tas a líneas más antiguas cuya interpreta-
dando origen a un espectáculo de colores. Los ción se hace más complicada.
anillos de Saturno son muy delgados. Aun cuando
alcanzan diámetros de hasta cientos de miles de En National Geographic, marzo 2010 (fragmento)
kilómetros, estos no tienen más de 1.5 km de ancho.
TEMA: 1) Los nasca no fueron los primeros
En este párrafo, la idea central se ubica en el medio. productores de geoglifos. 2) Al sur de Palpa hay tres
Se le reconoce, ya que responde a la pregunta que
desea absolver el autor, y la información del inicio y figuras antiguas. 3) Muchas de las líneas de Nasca
del final no explica ningún aspecto o punto vinculado están superpuestas a otras.
a dicha pregunta.
68
El origen del nombre Ave Fénix proviene 3 El siguiente es un párrafo deductivo cuyas ora-
del griego «phoinix» que significa rojo. Los ciones están desorganizadas. Identifica la ora-
griegos le dieron el nombre de Phoenico- ción directriz y escríbela en la parte inicial del
NIVEL 1
perus, esto es, alas rojas, apelativo que párrafo; luego organiza las demás oraciones en
ha sido posteriormente adoptado para de- forma coherente:
nominar al gran flamenco. Fue importante Las utricularias, que flotan por debajo de
para la mitología griega, pues se le con- las superficies de los estanques, han ele-
sideró un animal fabuloso, una semidios vado el comer animales a nivel de un arte
que, según la tradición, se consumía cada refinado.
500 años y un Ave Fénix nueva y joven sur-
gía de sus cenizas. Cuando un insecto acuático o un pequeño
crustáceo tocan uno de los pelos, la trom-
TEMA: La importancia del Ave Fénix pa se abre, el agua entra, la presa es ab-
sorbida y luego digerida.
Estas plantas atrapan animales pequeños
en “vesículas”.
Cuyas entradas son proyecciones filosas.
Las luciérnagas hembras se iluminan para La planta ataca en el 1/35 de segundo.
atraer a los machos que esperan dicha se-
ñal para reproducirse. Este fenómeno que R. L.
permite poder ver a estos insectos ocurre,
generalmente, en las noches cálidas. Si
algo molesta a las hembras o las amena-
za, apagan su luz de manera inmediata.
TEMA:
La reproducción de las luciérnagas
Saturno no es el único planeta con anillos,

pero sí es el único planeta famoso por te-
nerlos. Muchas personas no saben acerca
4 A partir del siguiente texto elabora un párrafo en
de la singular causa de su belleza. ¿Cómo el que se realice una comparación entre los habi-
se produce? El hielo y las partículas de tantes de la costa y los del interior.
rocas que los forman crea un efecto arco
iris, similar al efecto del agua que sale de Los habitantes tienen cosas muy comunes
una regadera de jardín bajo el sol y así los como su forma de vestir, ya que el clima
rayos del sol se refractan a través del agua es cálido y húmedo, por lo tanto sus ves-
congelada dando origen a un espectáculo tuarios son más frescos. Respecto a la co-
de colores. Los anillos de Saturno son muy mida, las ensaladas y los mariscos son su
delgados. Aun cuando alcanzan diámetros especialidad, siempre acompañadas con
de hasta cientos de miles de kilómetros, líquidos frescos y frutas. Mientras que en
estos no tienen más de 1.5 km de ancho. el interior, comen muy variado, por ejem-
plo, caldos de carne de pollo, res y cerdo.
TEMA:
R. L.
El porqué de la belleza de los anillos de
Saturno
69
5 Redacta en tu cuaderno un párrafo que continúe 6 Escribe brevemente con tus palabras la idea cen-
el tema de los textos siguientes (ten en cuenta tral de cada uno de los siguientes párrafos: R. L.
que debe tratar un aspecto diferente de los párra-
fos anteriores).
NIVEL 2
R. L. El rey Enrique VIII de Inglaterra (1491

–1547) se casó seis veces en total. Rom-
pió sus fuertes lazos con la Iglesia Católica
NO HAY PROBLEMA SIN PIERNAS debido a que esta no le permitió divorciar-
Las víboras se las arreglan muy bien sobre la se de su esposa Catalina de Aragón.
tierra. Se ha descubierto que ellas pueden des-
lizarse sobre superficies lisas gracias a las es-
camas de su estómago. Estas se enganchan
en elementos diversos que hallan en el suelo
y grietas, y ayudan a que la víbora se pueda
impulsar hacia delante. Si desea avanzar más
rápido, solo eleva determinadas partes de su El mundo cristiano es la comunidad religio-
cuerpo desplazando así todo su peso (al igual sa más grande del orbe. Tiene alrededor
que lo hace el ser humano). Este descubrimien- de unos 2100 millones de fieles repartidos
to, aunque usted no lo crea, permitirá mejorar en los cinco continentes; el Islam, 1400 mi-
las “víboras robot” existentes para responder llones; y el hinduismo, 900 millones.
de manera óptima en operativos de búsque-
da y salvamento cuando ocurre un desastre.
FALSA ATRACCIÓN
7 A partir de lo que te propone la imagen, escribe
Muchas plantas carnívoras actúan como si fue- un texto de dos párrafos, siguiendo las indicacio-
ran un papel matamoscas y atrapan a sus vícti- nes respectivas. R. L.
mas con sus pegajosos tentáculos. Las plantas
insectívoras, en cambio, llevan a cabo otra estra-
tegia: desarrollan largas hojas en forma de tubo
en las que caen atrapados los insectos. Algunas
de estas plantas, las de mayor tamaño, presen-
tan hojas de un tercio de metro de profundidad
incluso y esto, aunado a su química sofisticada,
hacen de sus hojas una trampa mortal que les
permite consumir insectos enteros.
(idea central al inicio)
UN DOMINGO IMPORTANTE
El domingo de Resurrección (o también llamado
de Pascua) es celebrado el domingo que sigue
a la primera luna llena de la estación primaveral
en el hemisferio norte. Ello significa que esta fe-
cha tan especial para el mundo cristiano nunca
puede conmemorarse antes del 22 de marzo ni (idea central al final)
posterior al 25 de abril. La fecha fue establecida
en el año 325 de nuestra era, durante el Primer
Concilio de Nicea. Este día es, junto con la festi-
vidad de Pentecostés, la festividad más antigua
de la Iglesia cristiana.
70
8 ¿Qué alternativa define mejor lo que es un 11 Encierra el número que indica la ubicación co-
párrafo? rrecta de la idea central en cada uno de los pá-
A) Unidad con sentido completo y tiene punto rrafos de los siguientes textos.
aparte.
NIVEL 3
B) Unidad que desarrolla y concluye algunos PEDALES POR ACELERADORES. (1) Ya se ha co-
aspectos de un tema menzado en el mundo a establecer seriamente un
C) Texto con principio y fin que desarrolla día internacional sin automóvil para motivar más su
diversos aspectos. uso, el cual, por ahora es en el mes de septiembre.
D) Texto de una o más oraciones con sentido (2) En Holanda, por ejemplo, los semáforos están
completo y puede llevar punto aparte o punto sincronizados de acuerdo con la velocidad que tie-
y seguido. nen las bicicletas. (3) Allí más de la mitad de los ha-
bitantes utilizan la bicicleta para ir de compras o di-
Encierra la alternativa que expresa mejor la idea rigirse al trabajo. (4) En general, en Holanda y otros
central de cada uno de los párrafos siguientes: países las personas pedalean con un ritmo modera-
do y queman en promedio más de 500 calorías por
Estudios realizados acerca de los efectos del humor en
hora, lo que les permite controlar su peso.
el sistema inmunitario del ser humano han demostrado
que la risa colabora positivamente en el combate del A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
cáncer, la diabetes, las infecciones respiratorias, el
estrés, entre otras.
El buen humor es inversamente proporcional a EN CASA Y NO EN LA CALLE. (1) En algunos paí-

la enfermedad más común de nuestro tiempo: la ses europeos como Polonia, sus habitantes gastan
depresión. La actitud positiva que se obtiene mediante únicamente el 5 % de su presupuesto familiar en co-
la risa es un arma fundamental para enfrentar mer fuera de casa. (2) Estudios realizados permiten
los obstáculos que aparecen en la vida diaria. afirmar que las personas que comen habitualmente
en la calle tienden a alimentarse de manera menos
9 A) P1: Los resultados de los estudios acerca
saludable y a tener mayor peso que quienes cocinan
del humor y de la risa. P2: El buen humor es
en el hogar. (3) Más aun, la falta de personas que
inversamente proporcional a la depresión.
saben cocinar propicia la elevación de los índices de
B) P1: La risa ayuda a combatir diversas obesidad en el mundo. (4) Come en casa y no solo
enfermedades. P2: La risa colabora en la te alimentas, ahorras.
lucha contra los obstáculos del día a día.
C) P1: El humor afecta el sistema inmunitario. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
P2: La risa es un arma útil para resolver
problemas.
SÍ AL DESAYUNO. (1) Investigadores británicos
La caminata nórdica es una de las actividades al aire
han descubierto algo muy importante para los defen-
libre que más se practica en Finlandia. Lo especial de
sores del desayuno diario. (2) Si no desayunamos,
ella es que se requiere de una pareja de bastones de
una parte del cerebro se enciende con mayor fuerza
poco peso para caminar. Te servirán para mantener el
ante la presencia de alimentos ricos en calorías. (3)
equilibrio.
Ello aumenta la probabilidad de comer en demasía y
Como los bastones obligan a trabajar los músculos de engordar. (4) En Europa, son los alemanes los cam-
hombros, brazos y tronco, la caminata se convierte en peones del desayuno, pues en un gran porcentaje
un excelente ejercicio, con el cual se puede quemar desayunan diariamente.
20% más calorías que en una caminata normal.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
10 A) P1: La caminata nórdica se realiza llevando
dos bastones de poco peso para caminar. P2:
Esta caminata es un buen ejercicio para bajar MENOS SUEÑO, MÁS PESO. (1) La falta de sueño
de peso. crónica eleva el riesgo de engordar. (2) El mal hábito
B) P1: La caminata nórdica se practica mucho en de dormir poco ayuda a la hormona que provoca el
Finlandia. P2: La caminata quema bastantes hambre a mantener un nivel elevado. (3) Es bueno,
calorías. por ello, dormir a sus horas y tomar una siesta.
C) P1: Los bastones sirven para tener equilibrio.
P2: Estos sirven para trabajar los músculos. A) 1 B) 2 C) 3 D) N. A.
71
12 Escribe un párrafo de causas con la siguiente 15 Lee los siguientes párrafos y subraya las oracio-
idea temática: nes que expresen la idea temática.
NIVEL PRE
Conflictos entre las generaciones jóvenes y las I.

generaciones anteriores. La vida se nos aparece como un inacabable proce-
Generalmente, las grandes diferencias que se han so de transformación. Todos los seres, del mineral
suscitado entre diferentes generaciones son varias: al hombre, existen por la transformación de sus pro-
hechos históricos, económicos, entre otros. pias circunstancias y de sí mismos en ellas. La vida
Pero, en las últimas dos décadas, la gran causa ge- es fluencia, movimiento, lucha. Lucha el mineral con
neracional es la tecnología. su circunstancia de piedra y hace de esa lucha su
interna armonía; lucha la planta por transformar en
A causa de los nuevos usos de la tecnología que
savia y flor y fruto los jugos de la tierra; lucha el ani-
básicamente los podemos resumir en "comunica-
ción" las generaciones más antiguas se ven en la mal –ameba, fiera, hombre– por adaptarse, primero
"obligación" de aprender a utilizar dichos artefactos. a la circunstancia natural y luego por someter a ésta
a sus necesidades y caprichos. Lucha eterna de
Ejemplo: Un abuelo que casi no puede establecer contrarios que se resuelve en una eterna armonía
diálogo con su nieto que se pasa el día entero en la resumida bellamente en el viejo texto pitagórico: “Un
pc, probablemente le pida que le enseñe a utilizarla mismo ritmo mueve las almas y las estrellas”.
(sea con fines prácticos o por el sólo hecho de en-
tablar una experiencia unificadora con aquel).
II.
R. L. Nadie sabe qué origina la enfermedad de Alzheimer.
Algunos investigadores conjeturan que podría tratarse
de esos "virus lentos". Sin embargo, hasta ahora no se
ha identificado ninguno específicamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de origen ge-
nético, o al menos en parte. Algunos han estudiado la
relación entre la herencia biológica y el padecimiento
13 Redacta un párrafo cronológico en el que se pre- de la enfermedad, encontrando que cuanto más joven
sente el desarrollo de un evento cualquiera. sea la persona cuando comienza a sentir sus efectos,
R. L. mayores serán las posibilidades de que la contraigan

los parientes. Cualquiera sea la causa, los pacientes
tienen carencia de la sustancia cerebral acetilcolina,
responsable de la comunicación entre neuronas. Así se
ha tratado de administrarles cápsulas de colina en la
14 Organiza las siguientes oraciones de tal manera
que expresen un sentido y constituyan un párrafo. dieta, con resultados desalentadores. Mejores resulta-
dos se han tenido con fisostigmina por vía intravenosa
Usted habrá presenciado algunas de esas discu- y por vía oral, con resultados similares: una mejoría
siones en que después de gastar mucho tiempo y leve. Más aún, en algunos casos se han cambinado
esfuerzo, cada uno termina como había empezado. la fisostigmina con la lecitina, alcanzando un periodo
Ninguno de los interlocutores se ha tomado la mo- mayorde mejoría. Sin embargo los médicos no cantan
lestia de escuchar realmente al otro, cada uno se
victoria. Últimamente, el tratamiento ha consistido en
ha limitado a exponer, repetir y reiterar su modo de
inyectar directamente al cerebro el cloruro de betane-
ver el problema sin dedicarle la debida atención a
la opinión del contrario. En vez de diálogo o de una col ya que éste "remeda" la acción de la acetilcolina,
conversación, puede decirse que no ha habido más obteniéndose resultados mejores.
que dos monólogos alternantes. En síntesis, los últimos diez años han permitido
importantes logros en el conocimiento de la
R. L.
enfermedad, pero es preciso llevar a cabo muchos más
experimentos. Se espera que en los próximos diez años
se disponga de medicamentos realmente eficaces para
tratar este mal.
72
Tema 14:
Las oraciones eliminadas
Aquí en el libro dice que la “Edad
Media fue de oscurantismo”, Mamá mi profesor
no hubo avances en la cultura me ha dicho que se
y la ciencia. desarrollaron las artes
y la educación.
¿Qué oración no corresponde al texto?

“La Edad Media fue de
oscurantismo”

¿Con qué otra oración lo reemplazarías?

“La Edad Media fue de avances
educativos”

¿En qué consiste?

Las oraciones eliminadas son aquellas que se separan El texto trata sobre “el comportamiento de los
o suprimen del resto de oraciones de acuerdo con insectos”. Sin embargo, la oración 4 menciona otro
determinados criterios. Por ejemplo: asunto: su olor. Como se aleja del tema, se elimina.
APRENDIENDO A CONTAR (1) Nuestro gran poeta César Vallejo nació en Santiago de
Chuco en el año 1892. (2) Su educación primaria la llevó
/1 ¿Cómo aprendieron a contar los
a cabo en su tierra natal; y la secundaria, en Huamachuco.
primeros hombres? /2 En los prime-
(3) Viajó a Trujillo cuando decidió estudiar en la universi-
ros tiempos, no existían los núme- Las oraciones 1,2,4 y 5 dad. (4) Tal parece que la obra poética inicial de Vallejo re-
ros, por lo que la contabilidad era tratan coherentemente cibió influencia del modernismo. (5) Viajó a París en 1923,
muy rudimentaria. /3 La aritmética un tema (los prehistóri-
estudia los números. /4 Cuando donde murió en 1938.
cos aprenden a contar),
los hombres prehistóricos querían mientras que la oración En este caso, las oraciones 1, 2, 3 y 5 tratan acerca
contar sus animales domésticos, 3 se aleja, pues habla de de la vida de Vallejo. Sin embargo, la oración 4 hace
los anotaban uno por uno, asocián- la aritmética en general. referencia a su obra como poeta, (elemento fuera del
doles una piedrecilla o una ranura Es esta, pues, la que tema de las demás). Por lo tanto, esta se elimina.
en un hueso o varilla. /5 Contaban debe eliminarse.
usando los dedos u otras partes de Redundancia, que se establece de dos formas:
su cuerpo.
1. Repetición, cuando una idea se repite en dos
oraciones, se elimina la segunda. Por ejemplo:
¿Cómo identifico una oración que deba ser
eliminada? Una oración se puede eliminar de un (1) Lima ha sido invadida por celulares. (2) Estos aparatos
se han vuelto vitales para las compañías. (3) Todos, desde
contexto determinado según dos criterios o razones: un gasfitero hasta un ejecutivo usan estos aparatos. (4) La
impertinencia y redundancia. capital peruana se ha visto conquistada por los teléfonos
Impertinencia o disociación, que se establece celulares.
según dos criterios: cuando una oración es ajena En este caso, se elimina la 4, porque la información ya
al tema del texto o si aun desarrollándolo, inserta ha sido expresada de manera directa en la oración 1.
elementos que están fuera de dicho tema. Por
2. Implicancia, cuando el asunto de una oración se
ejemplo:
halla comprendido en otra, se elimina la primera o
(1) De todos los animales inferiores, los insectos son los
la que demuestre menor información. Por ejemplo:
que tienen un comportamiento único, especialmente algu-
nos de ellos como las abejas, las hormigas, etc., que se (1) El español y el francés son lenguas romances. (2) Se
organizan en sociedades muy ordenadas. (2) Así, se llegó llaman así a las que provienen del latín. (3) El español se
a pensar que estos insectos eran capaces de razonar y deriva del latín.
aprender. (3) Sin embargo, experimentos demuestran que La oración 3 está comprendida en la información de la
tienen un comportamiento instintivo. (4) Los insectos tie- primera y por eso aquella se elimina.
nen un olor característico.
73
1 Lee el siguiente texto y subraya las oraciones 3 En cada texto, subraya la oración que debe ser
que deban eliminarse. Luego, explica oralmente eliminada según el criterio de redundancia y lue-
el porqué de la eliminación. go escribe si es por repetición o por implicancia.
NIVEL 1
Con excepción de algunas aves de la familia de los (1) Los perros muestran conductas que
cuervos, el hombre es el único ser que colecciona evidencian una aptitud para realizar tareas
objetos por su aspecto, independientemente de su programadas. (2) La intervención en con-
utilidad. Es necesario anotar también que el hombre cursos de exigencia física es un testimonio
se asemeja en algunas características a otras aves. de cuán capaces son los perros para llevar
Desde tiempos inmemoriales, ciertos minerales lo han a cabo tareas secuenciadas. (3) El perro
fascinado, entre estos están las llamadas gemas. Las como animal doméstico es un fiel compa-
gemas, pues, han ejercido una fascinación en el ser ñero del hombre. (4) Incluso adiestrados
humano desde antaño. Con excepción del diamante – en carreras de largo aliento muestran gran
que por ser el material más duro que se conoce tiene velocidad. (5) También se sabe que todo
uso industrial -, las gemas no tienen utilidad práctica, perro ingresa al mar sin necesidad de un
pero pueden alcanzar valores económicos muy altos. aprendizaje previo de natación.
Sus características ópticas y su dureza, consecuen-
cia de su composición y forma de cristalización, son Criterio de impertinencia:
los factores que determinan su belleza y su valor eco-
nómico. Su valor también se halla acrecentado por su (1) Así como las plantas insectívoras, tam-
escasez o su inaccesibilidad. Las gemas son valiosas bién el mundo animal tienen recursos para
por ser escasas y por las características que las ha- atrapar a su presa. (2) Un “vulgar estóma-
cen bellas. go carnívoro” tiene la apariencia de una
atractiva flor. (3) Así, un tropical áptero
2 En cada texto, subraya la oración que debe ser (mantis) parece, por su forma y color, una
eliminada según el criterio de impertinencia y orquídea roja. (4) El color rojo vivo del in-
luego escribe si se aleja del asunto del texto o secto y su abdomen ancho hacen que se
inserta elementos de otro tema. parezca al labio de una orquídea. (5) La
habilidad para atrapar a la presa depende
(1) En una lejana montaña azul muy bella, habi- de cada animal.
taba una linda doncella. (2) Con su dulce y me-
lodioso cantar, alegraba la vida del bosque y de Criterio de impertinencia:
todos sus habitantes. (3) Un buen día se percató
tristemente de que los bosques eran depredados
por otros seres humanos. (4) Su sonrisa también 4 Escribe un texto de acuerdo con la imagen y el
encantaba a las aves quienes gustaban de verla título. Luego, en tu cuaderno reprodúcelo, pero
cantar. (5) Las flores deseaban despertar con su incluye una oración que se aleje del tema y otra
melodía. que exprese lo mismo pero con otras palabras.
Invita a un compañero/a a que detecte cuáles
Criterio de impertinencia: son las oraciones que deben eliminarse.
(1) Pocos libros de autores brasileños han logrado ¿Por qué no ser parte de una pandilla?
un éxito sorprendente como el del inolvidable titu-
lo “Mi planta de naranja Lima”, del escritor José
Mauro de Vasconcelos. (2) Varias ediciones ago-
tadas, su venta masiva y la extraordinaria acogida
de la crítica, certifican ese éxito. (3) Vasconcelos,
autor de la obra, nació en Brasil, un país en el que
el idioma principal no es el español. (4) Sin embar-
go, los lectores cautivados con las aventuras del
protagonista Zezé, exigían una continuación de la
obra. (5) “Cuando calienta el sol” vendría a ser la
segunda parte de las aventuras de Zezé.
Criterio de impertinencia:
74
5 En cada grupo, ubica la oración que debe elimi- 6 Subraya en cada texto las oraciones que deben
narse y márcala. Luego, escribe un texto breve eliminarse por quitarle coherencia a la lectura.
y coherente tomando en cuenta las demás Luego elabora una breve oración que las reem-
NIVEL 2
oraciones. place y les dé sentido lógico. R. L.
a)
X Su uso ha abierto importantes posibilidades
en la medicina. Desde comienzos de julio en el Perú, ya se empie-
za a sentir un aire diferente: los pueblos y ciudades
b) Sin embargo, a fines de la década de 1970,
la producción de las computadoras tomó una preparan los actos de Fiestas Patrias y la gente hace
dirección inesperada. planes festivos para esas fechas. Algunos dicen que
la juventud actual no se compromete con los proble-
c) Las primeras computadoras eran enormes.
mas sociales del Perú.
d) Además necesitaban la intervención de
especialistas para su normal funcionamiento.
e) Este nuevo giro hizo que naciera la idea de
la computadora personal, un producto de
menor costo que no requería de habilidades
informáticas especializadas.
R. L. Tanto en Lima como en otras ciudades del país, las
casas lucen embanderadas desde los primeros días
del mes. Atribuyen esta actitud al excesivo individua-
lismo de los jóvenes. En la víspera del 28 de Julio,
en el Centro de Lima, se celebran serenatas de mú-
sica folclórica y criolla.

a) Según el mito, existían tres gorgonas (cuerpo Otros observan que hoy existe una mayor esperanza
de mujer y la cabeza llena de serpientes). en el futuro de nuestro gran país y se celebra con
b) Medusa era la más importante, y también la más entusiasmo las Fiestas Patrias. El día 28 es
única mortal. saludado con una salva de 21 cañonazos y en la
c) Su mirada tenía el poder de petrificar a Catedral de Lima se celebra el Te Deum.
cualquiera que la mirase a los ojos.

d) El héroe Teseo fue quien logró matar al
X
Minotauro.
e) Pero Perseo se presentó ante ellas cuando
estaban dormidas.
f) Cortó la cabeza de Medusa antes de que
7 Infiere si el enunciado continúa o no el sentido
abriera los ojos y evitar así quedar petrificado.
del texto marcando con un √ o con un según el
R. L. caso. En este último caso, escribe en tu cuader-
no una alternativa que pueda continuar la lectura.
Su amistad con el espejo llamaba la atención de

los demás, y un día en que se miraba absorta, su
tío Paco le dijo: “Un día el espejo te dirá que eres
la más fea”. Ello fue suficiente para que Lucy no
volviera a reflejarse en aquel. La alegría y la ilusión
se convirtieron en terror.
Luego, el tío Paco se llevó el espejo y viéndose
en él dijo: “No hay como verse en un espejo X
para sentirse bien”.
75
8 Encierra la alternativa que indique la oración 9 Encierra la alternativa que contenga la oración
que debe eliminarse. Luego escribe el tema del que debe eliminarse, ya sea por impertinencia o
texto y el criterio utilizado. por redundancia.
NIVEL 3
I Era uno de esos hombres que difícilmente

I. Un resumen recoge las ideas centrales se encuentran.
de un texto. II. Ha de contener pocas citas y
ejemplos. III. En su redacción, se toman en II Tanto su personalidad como su aspecto lo
cuenta las reglas de tildación. IV. Al resumir, hacían excepcional.
se utiliza un tono objetivo, no subjetivo. V. III Una de las peculiaridades que más llamaba
Debe incluir las conclusiones del autor. la atención era su imperturbable serenidad.
IV Nunca nadie lo vio alterarse o violentarse.
a) V b) IV c) II d) III e) I V Era un hombre sereno.
Tema: El resumen a) I b) II c) IV d) III e) V
X
Criterio de eliminación: Disociación
I Alaska es una península de clima sumamente
frío.
I. No seamos vanidosos como Narciso. II. II Sus habitantes deben ir abrigados con
Él era un hermoso joven. III. Todos los días pieles.
contemplaba su propia belleza en un lago. III En su mayoría son esquimales o indios.
IV. Estaba tan fascinado de sí que de tanto
ver su imagen reflejada, un día cayó en el IV Para soportar los rigurosos inviernos del
lago y murió. V. En el lugar donde cayó, nació círculo polar ártico, los esquimales se forran
una flor a la que ahora se le llama Narciso. con los pellejos de osos polares o de focas.
V Se protegen en sus viviendas construidas
a) V b) I c) II d) IV e) III con hielo, llamadas iglúes.
Tema: La vanidad de Narciso a) V b) II

X c) III d) IV e) I
Criterio de eliminación: Implicancia I Esa fue la última noche que pasé en mi casa.
II Me fui de madrugada para no ver qué
I. La luz tiene gran capacidad de propaga- pasaba.
ción. II. Por ello es utilizada principalmente III Me fui cargando todo lo que pude, seguido
para alumbrar. III. Al pasar a través de una de mis perros, siempre por la playa, porque
sustancia la luz es absorbida. IV. La absor- no quería separarme del mar.
ción será mayor cuanta más gruesa sea la IV Caminaba pausadamente sobre la arena.
capa de sustancia recorrida. V. Se puede cal- V Andaba a la deriva, mirando un rato las olas,
cular la calidad de luz absorbida. otro rato el barranco; cansado de la vida,
en verdad; cansado de todo, mientras iba
a) V b) IV c) III d) II e) I amaneciendo.
Tema: Propagación de la luz a) V b) I c) II d) IV
X e) III
Criterio de eliminación: Impertinencia
I Aristóteles menciona varias formas de
estado.
I. Las gruesas trenzas le caían sobre el pe- II Una es la monarquía, en la que solo hay un
cho. II. Todo el pueblo la admiraba. III. Sus jefe superior.
ojos claros resaltaban en su piel trigueña. IV. III Otra forma es la aristocracia en la que solo
Tenía la nariz levantada y curvada. V. Los la- hay una clase superior.
bios pulposos mostraban una tenaz lozanía.
IV Es difícil concebir una aristocracia en los
tiempos modernos.
a) III b) II c) IV d) V e) I
V A la tercera forma de estado la llamó
Tema: Descripción de una chica democracia.
Criterio de eliminación: Disociación X IV
a) V b) I c) II d) III e)
76
10 A continuación encontrarás, en cada pregun- I Se utilizan los metales por tener la fuerza
ta, 5 oraciones que se refieren a un deter- requerida y otras propiedades, a menor
minado asunto, numeradas del I al V. Luego costo.
de leerlas elige la alternativa que contenga
NIVEL 3
la oración que repite innecesariamente una II La apariencia, la fuerza y la dureza son
idea o que no es pertinente en el conjunto de ventajas importantes de los metales.
oraciones. III Los metales como el cobre y el aluminio
separados son un tanto débiles.
I La televisión es un medio de comunicación IV Las aleaciones de algunos metales produ-
que sirve para orientar, educar y entretener. cen materiales altamente resistentes y muy
fuertes.
II El medio televisivo ha tenido un papel
protagónico en las elecciones de algunos V Los plásticos son más ligeros y más
presidentes en el mundo. resistentes a la corrosión, pero no son tan
fuertes como los metales.
III Es como una plaza pública que invita a los
candidatos para exponer sus propuestas. a) I b) V c) III d) II e) IV
X
IV Los candidatos desean la oportunidad
de aparecer en la televisión para obtener
simpatías emocionales. I Las acllas permanecían solteras mientras
V La televisión es un medio certero y estaban cautivas.
relativamente barato para difundir ideas II En las acllahuasis había mujeres escogidas
políticas. de todas las clases sociales.
III Las adías eran mujeres cautivas que vivían
a) III b) II
X c) I d) IV e) V en las acllahuasis dedicadas a la producción
textil o al arte.
I En los mares hay infinidad de organismos de IV Las acllas no sólo provenían del pueblo sino
dimensiones microscópicas. también de la nobleza.
II A estos organismos, animales y vegetales, V En las acllahuasis la producción era
se les denomina "plancton". cooperativa y especializada.
III Los peces y cangrejos tienen dimensiones a) I b) V c) IV d) II e) III
X
mayores que el plancton.
IV El plancton es una de las zonas de vida más
importantes. I Los mochicas fueron eximios agricultores.
V La distribución del plancton depende de los II Los mochicas fueron eminentemente
movimientos del agua. guerreros.
III Tuvieron una organización social vertical.
a) I b) IV c) V
X d) III e) II IV Se constituyeron como estados
independientes.
I La gente necesita agua que sea libre de V Fueron liderados por una aristocracia militar.
microorganismos.
II La industria necesita agua que facilite los a) V b) II c) III d) IV
X e) I
procesos industriales.
III El agua debe estar libre de sabores, olores y I La sonrisa sarcástica es propia de las
sobre todo servir al uso doméstico. personas burlonas.
IV Hay una preocupación constante acerca II La sonrisa parece ser una expresión innata
de la presencia de partículas orgánicas en los seres humanos.
causantes de enfermedades en el agua. III Los niños sonríen durante las primeras
V La práctica de limpieza del agua usando cloro semanas de vida.
contribuye al control de los contaminantes IV La sonrisa evoluciona y llega a ser la risa.
orgánicos. V Hay diferencias en las sonrisas de las
personas.
a) IV
X b) III c) I d) V e) II
a) I
X b) II c) III d) IV e) V
77
I El arte prehistórico tiene ante todo una IV La papa silvestre, por ejemplo, elabora
finalidad mágica. sustancias que provocan trastornos
II Durante el período neolítico, adquiere gran digestivos en el escarabajo.
NIVEL PRE
importancia el culto a los muertos. V Con el uso de pesticidas, el hombre es capaz

III Con la representación plástica de animales, de eliminar el parasitismo.
creían posible que la caza fuese abundante.
A) II B) IV C) I D) V
X E) III
IV Su manifestación más representativa es el
arte rupestre.
V También aparecen estatuillas femeninas, I El término hagiografía hace referencia al
donde se ha querido ver el símbolo de la estudio de la vida de los santos.
fertilidad y de la vida.
II La hagiografía se convirtió en una rama de
a) II b) V X
c) IV d) III e) I la historia de la Iglesia.
III La Iglesia Católica siempre ha combatido el
culto a los santos.
I La arena se forma de las rocas.
IV La Hagiografía tenía como objetivo fijar qué
II El mar necesitó mucho tiempo para convertir santos podían ser objetos de culto.
esas rocas en arena.
V Gracias a la Hagiografía paulatinamente fue
III Cuando las olas golpean, desprenden incrementándose el culto a los santos.
partículas de arena.
IV De ese modo, en millones de años, esas A) IV B) V C) II D) I X
E) III
olas hacen toda la arena de las playas.
V Las playas de piedras aparecen por otros
fenómenos. I La lengua tiene diecisiete músculos para
coordinar sus movimientos con suma
A) III B) IV
X C) II D) V E) I
agilidad cuando respiramos, tragamos saliva
y hablamos simultáneamente.
I Las gramíneas han influido de manera II Gracias a que la lengua es flexible y no está
decisiva en la historia humana. fija en la garganta, somos capaces de emitir
II La recolección de sus semillas era una más sonidos que ningún otro animal.
manera de buscar sustento. III La lengua de los seres humanos tiene entre
III Esta recolección culminó cuando el hombre 96 y 400 papilas por centímetro cuadrado.
domesticó ciertas especies gramíneas.
IV En un solo día, la lengua humana se contrae,
IV El hombre, más tarde, extendió su dominio se expande, se aplana y se mueve en todas
hacía la ganadería. las direcciones dentro de la boca varios
V Las especies domesticadas se llamarían miles de veces.
posteriormente cereales: es decir, fruto de
algunas gramíneas. V Aproximadamente el 60% de la población
mundial es capaz de enrollar la lengua en
A) III B) V C) II D) IV
X E) I forma de U gracias a un gen que comparten.
A) III B) V
X C) IV D) I E) II
I Hablamos de parasitismo cuando un
parásito vive a expensas del hospedador,
causándole daño.
II La acción del parásito no suele matar al
hospedador, pero puede acortar su vida.
III Algunas plantas logran defenderse del
ataque de los parásitos de diferentes
maneras.
78
Tema 15:
Las oraciones incompletas
Aquí estoy para
contarte mis
No, ahora tengo
anécdotas ______.
que tener ______.
Escribe palabras que complete correctamente

las oraciones.
R. L.

¿Qué criterios se utilizan para resolver oracio-

nes incompletas?


Las oraciones incompletas son textos breves a Gramaticalidad, que toma en cuenta la
los que se les ha suprimido intencionalmente uno o concordancia que deben guardar las palabras
más elementos, debiendo restablecerse el sentido de con relación a sus rasgos gramaticales (número,
la expresión escogiendo la palabra o palabras más persona, género, modo y tiempo verbal). Por
adecuadas de un grupo dado. Por ejemplo: ejemplo:
Los no se piden ni se toman; se Después de usar siete años la
, no se mendigan. ropa, Miguel compró un pantalón y una camisa
a) tareas – arrancan .
b) deberes – logran La alternativa c com-
a) misma – nuevas
c) derechos – ganan pleta correctamente el b) misma – nuevos
d) regalos – adquieren sentido de la oración. c) usual – nueva
d) usual – nuevo
¿Cuáles son los criterios para resolver ejerci-
cios de oraciones incompletas? Los criterios más Las palabras que completan la oración son los
utilizados son los siguientes: sentido contextual, adjetivos misma y nuevos pues concuerdan en
gramaticalidad y precisión léxica. número y género con los sustantivos respectivos.
Sentido contextual, que toma en cuenta las Precisión léxica, que toma en cuenta la palabra
palabras que acompañan a los espacios en que se adecua con mayor precisión al contexto,
blanco, es decir, los rastros verbales. Estas de acuerdo con su uso más especializado o
permiten que identifiquemos el tema, su orientación restringido. Por ejemplo:
y el lenguaje utilizado. Por ejemplo:
La joven atleta todas las mañanas
En estadística, no se examina un grupo entero o .
, sino una pequeña parte del grupo
llamada . a) toma una ducha
b) toma desayuno
a) población –parcialidad
c) practica jogging
b) universo–muestra
c) totalidad – encuesta La frase más precisa para completar la oración es
practica jogging porque se relaciona directamente
Las palabras subrayadas vinculadas a la estadística, con la actividad de la atleta. Las demás alternativas
permiten que elijamos la respuesta b. contienen acciones comunes a muchas personas.
79
1 Según el sentido contextual, subraya los rastros 3 Ubica en el pupiletras las palabras que com-
verbales de cada oración. Luego escribe las pa- pleten las oraciones por el criterio de precisión
labras que completan las oraciones. Sigue el léxica.
NIVEL 1
ejemplo: C O M P O S I C I O N T O C
A S G T E H X O F A A I N O
El reglamento de fútbol prohíbe que se
G O B E R N O N C O M P I N
toque la pelota con las manos.
C E G E R A A T C I U D A J
• El actor proclamó que pronto dejará la D R G T H J I A O P P K A U
soltería. E S T R O P E M A R D E L N
• En la entrada de la embajada, un C O M J U N T I B I T I S T
centinela vigila toda la noche. A S T E R O I N D E S B B I
escaparates M A U R B A N A L O P R E V
• Le gusta mirar los de las
T R A D I N A N M I G R O I
tiendas.
A R E A P E S T I C I D A T
F U M A D O R E S K J Y H I
escaparates – reglamento
R U R A L I O S D R E A D S
centinela – proclamó
• La composición del aire varía
en función del lugar y del momento.
2 Completa las oraciones con las palabras del re-
• La población urbana su-
cuadro. Realiza los cambios necesarios teniendo
en cuenta la categoría gramatical y la concor- fre los efectos nocivos de la contaminación.
dancia. • Gran parte del aire que respiramos contiene
muchas sustancias contaminantes .
poseer canté percibe
• El monóxido de carbono puede producir una
oriundo Perú vitales conjuntivitis
dolencia a los ojos: la .
fiel cobijar rinoceronte
4 Completa el texto con las palabras del recuadro.
• Es característico en los perros su Explica oralmente qué criterios utilizaste.
fidelidad hacia sus amos. retorno pachamanca iglesias
• Los grandes árboles nos cobijan Huánuco olvidaremos templado
con su sombra. sol vendedores disfrutaron
vital arco iris recuerdos Lima
• El agua es un elemento para
la existencia.
MI VIAJE. Cuando terminaron las clases, aproveché
• El amanecer anuncia su llegada con el para realizar un viaje al interior del país. Viajé con
mis padres quienes también disfrutaron
canto de las aves.
tanto como yo. Llegamos a Huánuco a las
• “La danza de la Tuntuna” es oriunda 9 a. m. Recuerdo que nos dieron la bienvenida un
del departamento de Puno. sinnúmero de vendedores . Nos instalamos
en un conocido hotel y salimos. Paseamos por las
• Se sabe que los rinocerontes atacan calles y visitamos algunas iglesias
cuando algún intruso osa invadir su territorio. ; todo era muy bonito. A los pobladores les gusta
comer la pachamanca , comida típica del
• Las grandes ciudades poseen un lugar. Su clima templado es agradable:
alto grado de contaminación. ni mucho frío, ni calor. Tras una leve lluvia, volvió
a brillar el sol y pudimos apreciar un
• La comida peruana está hermoso arco iris que cruzaba el cielo
considerada entre las mejores del mundo. por varias horas. Días después, iniciamos nuestro
retorno a Lima cargados de
• Mediante los sentidos podemos percibir recuerdos y, sobre todo, de experiencias que
las cosas que ocurren a nuestro alrededor. nunca olvidaremos .
80
5 Escribe el número de la oración que complete de 6 Subraya la palabra que mejor sustituya a la
manera correcta el texto y justifica oralmente qué que está en negrita e indica qué criterios has
criterio has tomado en cuenta, según los rastros utilizado.
NIVEL 2
verbales de la lectura.
EL AMOR Y LA LOCURA. Cuentan que una vez se • En lo que a mí corresponde, he tenido una
reunieron todos los sentimientos y cualidades huma- buena oportunidad de resolver los problemas
nas. Cuando de pronto la Locura, propuso: ¡Vamos a locales.
jugar a las escondidas! La curiosidad, preguntó: ¿A
las escondidas? ¿Qué es eso? 2 El Entusias- solucionar – disolver – proponer
mo bailó secundado por la Euforia, la Alegría dio tantos Criterios utilizados: precisión léxica
saltos que terminó por convencer a la Duda, incluso a
la Apatía, a la que nada le interesaba. 5 Uno,
• El médico se dio cuenta de que el individuo
dos, tres, comenzó la cuenta, la primera en esconderse
solía creer que estaba enfermo sin estarlo y
fue la Pereza, que se dejó caer tras la primera piedra
que no era más que un sugestionado.
que encontró, la Fe subió al cielo y la Envidia se es-
condió tras la sombra del Triunfo, que con su propio nervioso – hipocondriaco – disforzado
esfuerzo había logrado llegar hasta la copa del árbol Criterios utilizados: precisión léxica
más alto. 6 . La primera en aparecer fue la
Pereza, solo a tres pasos, después se escuchó a la Fe,
• Saber contar un cuento requiere interesar al
conversando con Dios. En un descuido encontró a la
lector, manteniendo su atención hasta finali-
Envidia y claro pudo deducir dónde estaba el Triunfo.
4 zar el relato.
De tanto caminar sintió sed y al acercar-
se al lago descubrió a la Belleza y con la Duda resultó llamar – atraer – cautivar
más fácil todavía, pues la encontró sin decidir aún de
Criterios utilizados: precisión léxica
qué lado esconderse. 3 La Locura, buscó
detrás de cada árbol, bajo cada arroyuelo del planeta,
en la cima de las montañas y cuando estaba por darse • El lenguaje verbal sirve al ser para comunicar
por vencida divisó un rosal, tomó una horquilla y co- todo tipo de mensajes.
menzó a mover las ramas, cuando de pronto un doloro- hombre – sentido – protagonista
so grito se escuchó. 1 Desde entonces,
Criterios utilizados: precisión léxica
desde que por primera vez se jugó a las escondidas
en la tierra... el Amor es ciego y la Locura siempre lo
acompaña. 7 Crea una breve historia e inserta las frases
propuestas. R. L.
(1) Las espinas habían herido los ojos del Amor. No sa-
bía qué hacer para disculparse, lloró, pidió perdón y hasta Los árboles son los pulmones de la humanidad.
prometió ser su lazarillo.
Amigos con conciencia ecológica.
(2) Es un juego, explicó la Locura, en que me tapo la cara
y cuento de uno a un millón mientras ustedes se escon-
den y cuando haya terminado, el primero al que halle ocu-
pará mi lugar para continuar.
(3) Así fue encontrando a todos: al Talento entre la hierba,
a la Angustia en una cueva, y hasta al Olvido, que ya se le
había olvidado que estaba jugando, pero solo el Amor no
aparecía por ningún lado.
(4) Al Egoísmo no tuvo ni qué buscarlo, solito salió dispa-
rado de su escondite, que había resultado ser un panal
de avispas.
(5) Pero no todos quisieron jugar, la Verdad prefirió no es-
conderse, total, a la larga siempre la encuentran; la Sober-
bia opinó que era un juego de tontos y la Cobardía prefirió
no arriesgarse.
(6) Cuando la Locura ya terminaba de contar, el Amor aún
no sabía dónde esconderse, hasta que divisó un rosal y
se ocultó entre sus flores. ¡Un millón! gritó la Locura y co-
menzó a buscar.
81
Encierra la alternativa que complete correcta- 15 Terminada la sesión todos estaban

mente las siguientes oraciones. ; solo Andrés se mantenía sereno.
8 Cada vez que algún peligro, se a) acalorada – aburridos
NIVEL 3
en los lugares más insospechados. b) larga – agotados

a) presentía – paseaba c) interesante – cansados
b) intuía – imaginaba d) turbulenta – acalorados
c) advertía – escondía
16 Trataré de esperar una ocasión
9 En el primer de dos personas antes de anunciar mis planes.
surge a veces un sentimiento de simpatía o anti- a) propicia b) prodigiosa
patía, resultado de la impresión. c) pronunciada d) patética
a) encuentro – primera
b) saludo – cortés 17 El médico advirtió al que siguiera
c) beso – sensual estrictamente las indicaciones por
que implicaba el mal uso del preparado.
10 Lo que asombra al es expli- a) farmacéutico – la complicación
cado usualmente por el . b) colega – el control
a) torpe – supersticioso c) paciente – el peligro
b) sabio – técnico d) practicante – la responsabilidad
c) ignorante – científico
18 El agua tiene el mismo que las prin-
11 No le parecía prudente en la conversa- cipales materias primas. Debemos evitar que
ción. .
a) entrometerse a) precio – se venda
b) inmiscuirse b) color – se compre
c) colarse c) valor – se derroche
d) colocarse d) uso – se agote
12 El conocimiento debe tener y 19 El estudio de la es no solamente

ser . útil, sino también para no cometer
a) tiempo – finito los mismos errores.
b) racionalidad – inútil a) vida – importante
c) validez – universal b) Tierra – imprescindible
d) prioridad – vital c) Historia – necesario
d) tradición – fácil
13 El mundo necesita y no
espinas; puentes y no ; ternura 20 El tejido de los Paracas es el que tiene mayor va-
y no rencor. riedad por pulgada cuadrada. Ello
a) rosas – mares muestra no solo que conocían muchos colores,
b) alegres – mares sino también que su tejido era .
c) pétalos – caminos a) artística – sencillo
d) rosas – abismos b) textil – colorido
c) cromática – complejo
14 Es demasiado en sus escritos, d) en el punto – artesanal
escribe una página cuando sería suficiente una
oración.
21 Al iniciar la maratón, el grupo iba bastante
a) triste ; pero luego algunos quedaron
b) expresivo .
c) preciso a) parejo – rezagados c) unido – solos
d) escueto b) disperso – atrás d) veloz – fuera
82
22 La preocupación por hallar un 27 No siempre el del filósofo es más

racional para el humano futuro válido que la del artista.
ha sido con frecuencia el motor de la ética. A) tratado – novela
A) ser – destino
NIVEL 3
B) saber – técnica
B) fondo – género C) pensamiento – intuición
C) motivo – tiempo D) razonamiento – pintura
D) orden – pensamiento E) espíritu – conciencia
E) fundamento – comportamiento
28 Cuando recorras los sanmarqui-
23 A raíz de la ocurrida, pareciera nos, ten presente que en ellos se
que los ideales que acarició al final de su existen- ilustres intelectuales peruanos.
cia han . A) laboratorios – desarrollaron
A) crisis – concluido B) ambientes – descubrieron
B) derrota – prosperado C) pasillos – elaboraron
C) tristeza – desaparecido D) lugares – instruyeron
D) desgracia – permanecido E) claustros – forjaron
E) tragedia – sucumbido
24 Los principios que se en el cora- 29 Vio la figurita infantil cruzar cerrar

zón del niño darán de felicidad o la puerta, caer de rodillas a sus pies y cogerle
de desgracia. arrepentido.
A) ponen – ideas A) el salón – los cabellos

B) cultivan – cosechas B) la plaza – las mejillas
C) siembran – frutos C) el umbral – las manos
D) inculcan – signos D) el dormitorio – los pies
E) crean – efectos E) la sala – el rostro
30 Los hechos de la vida siempre implican causa-

25 Las de abril son, en el trópico, las lidad, por eso nada tanto éxito
de los días cálidos de marzo: os- como una buena .
curas, frías, despeinadas y tristes.
A) produce – preparación
A) estaciones – causas
B) significa – dedicación
B) faenas – consecuencias
C) genera – disposición
C) mañanas – madres
D) implica – decisión
D) noches – viudas
E) causa – voluntad
E) tardes – hijas
31 El charlatán pretende hacerse amar y solo consi-

26 Es tan hábil que supo rápidamente que mu- gue ser ; busca que se le admire y
chos de quienes le de frente, le se pone trabajando en su propia
a sus espaldas. ruina.
A) miraban – rehuían A) odiado – a hablar
B) celebraban – criticaban B) aborrecido – en ridículo
C) conocían – injuriaban C) detestado – a vanagloriarse
D) hablaban – agraviaban D) querido – de manifiesto
E) ofendían – alababan E) comprendido – a elogiarse
83
Encierra la alternativa que complete correcta- 37 La característica de la técnica

mente las siguientes oraciones: es que procede del experimento y
no de la tradición.
32 La es una virtud, cuando se nece-
NIVEL PRE
sitan meditadas. A) adicional – fabril

A) astucia – leyes B) intrínseca – primitiva
B) prisa – definiciones C) esencial – científica
C) osadía – reglamentaciones D) común – educativa
D) prontitud – normas E) diferencia – clásica
E) paciencia – decisiones
38 Todo lo que se ha logrado ha sido
33 Solo hay una forma de demostrar que no es gracias a que se lanzaron y espe-
de lo que se desea ranzas que excedían al presente
hacer. A) posible – trabajos
B) realizado – tareas
A) incapaz – hacer
C) hecho – esfuerzos
B) apto – realizar
D) factible – ideales
C) hábil – profundizar
E) hacedero – triunfos
D) competente – practicar
E) bueno – ejecutar
39 Al igual que las , con el paso de
los años, los libros cobran valor.
34 De tristeza profunda por tu partida vertí lágrimas
A) ideas – menos
que de mis ojos como el arroyo de
la . B) joyas – mayor
C) revistas – similar
A) caían – cordillera
D) personas – demasiado
B) bajaban – lluvia
E) doctrinas – algún
C) salía – loma
D) descendían – montaña 40 Cediendo a los requerimientos de los fanáticos
E) brotaban – nube no se les , por el contrario, se les
a ser más audaces en sus exigencias.
35 El con su esposo la había vuelto A) combate – participa
extremadamente susceptible y a la menor con-
B) calma – enseña
trariedad se ponía
C) aplaca – alienta
A) incidente – a llorar D) elogia – invita
B) litigio – a indagar E) resistió – indujo
C) accidente – insoportable
D) engaño – nerviosa 41 Los teólogos querían volverse atletas de la
E) malentendido – pálida y olvidaban que el hombre nece-
sitaba de la para comprender la
36 Le mucho no poder encontrar una historia.
relación entre el presente y el pa- A) religión – fantasía
sado. Hoy todo es tristeza, ayer felicidad. B) lógica – ilustración
A) acongojaba – lógica C) ciencia – realidad
B) entristecía – confiable D) razón – ficción
C) avergonzaba – inmediata E) idea – filosofía
D) asombraba – exhaustiva 3
E) mortificaba – diferente
84
Tema 16:
Las ideas principales y secundarias
Miren, en el Triángulo de las Bermudas han
desaparecido muchas personas, aviones y barcos
también. Está ubicado en el océano Atlántico Elige el enunciado más importante del
entre las islas Bermudas, Puerto Rico y la ciudad texto. Márcalo.
estadounidense de Miami (en el estado de Florida). Es
¡Qué interesante! a) Tiene forma de triángulo equilátero.
un área geográfica con forma de triángulo equilátero.
Voy a tomar
apuntes para la b) Allí han desaparecido muchas
exposición. personas, aviones y barcos.
c) Está ubicado en el océano
Atlántico.
Fundamenta tu elección.

¿En qué consiste?

Las ideas principales son uno o más enunciados En el caso del texto de ejemplo, los tres pasos de
que contienen la información más importante y la lectura comprensiva se aplican de la siguiente
trascendente de un texto. Sin ellas, el texto pierde su manera:
lógica y su sentido. Por ejemplo: 1. Seguimos el curso de las ideas del autor y nos
La Diablada es una danza muy conocida y
enteramos de la existencia de la Diablada. Las
practicada en diferentes regiones altiplánicas dos oraciones siguientes explican cómo se baila
y andinas de Sudamérica. Se baila en grupo de y cómo se ejecuta dicha danza. Así, nos damos
dos filas, a los acordes de una banda de músicos. cuenta de que la primera oración tiene más peso
En su ejecución, los danzarines se desplazan e involucra al resto.
con gran agilidad, con espectaculares saltos,
2. Subrayamos las palabras clave, por ejemplo, Dia-
feroces movimientos, lanzando gruñidos sordos e
infernales carcajadas. blada, danza, diferentes regiones y Sudamérica.
Con ellas, constatamos que se define una danza y
El texto presenta tres oraciones y cada oración el lugar donde se practica. Es útil también subrayar
contiene una idea más general o más específica que aquellas frases que establecen que unas oracio-
las otras. Es preciso determinar cuál de ellas contiene nes dependen de otras. En este caso, las frases
la idea principal. El modo adecuado de hacerlo es a Se baila y En su ejecución nos ayudan a ello.
través de la lectura comprensiva. 3. Procedemos a extraer cada oración y concluimos
¿Cómo podemos reconocer fácilmente las que si eliminamos la primera, las dos siguientes
ideas principales? Las ideas principales se descu- pierden su sentido y quedan aisladas, mientras
bren mediante la lectura comprensiva de la siguien- que si eliminamos cualquiera de las otras dos el
te manera: texto sigue teniendo ilación y se comprende. En
consecuencia, la oración inicial contiene la idea
1. Leyendo cada oración y párrafos del texto, de ma- principal.
nera que sigamos el curso de las ideas del autor.
Las ideas principales de un texto pueden ubicarse
2. Deteniendo la lectura en las palabras o frases no solo al inicio, sino también al centro o al final del
clave (sustantivos, adjetivos, pronombres y texto. Incluso, puede haber más de una idea principal
verbos), las cuales nos permiten identificar la dentro de una lectura, ubicándose generalmente,
información relevante. en este caso preciso, tanto al inicio como al final
3. Establecer qué ideas son las más importantes del texto (presentación y conclusión del tema,
extrayéndolas del texto y observando si la lectura respectivamente).Ello depende del propósito del autor
puede continuar y comprenderse sin ellas. y de la estructura que tiene pensada para su texto.
85
Las ideas secundarias son uno o más enunciados 1 Subraya las palabras o frases clave que te
que contienen información de menor importancia permiten conocer la información más importante
con respecto a la idea principal. Son más de cada enunciado.
específicas que las principales y se derivan de estas,
proporcionando datos que las complementan y • En Egipto, se han descubierto en total
explican. Por ejemplo: 118 pirámides, no todas ellas de la misma
Su área es de 8,300 kilómetros cuadrados, con una importancia.
longitud de 150 kilómetros y un ancho promedio de
• 600 millones de personas en todo el globo
50 km. La temperatura de sus aguas oscila entre
10 ° y 12 °C, por lo que es posible pescar y nadar. poseen al menos un gato como mascota de la
Se puede pescar truchas, pejerreyes y otros peces familia.
nativos. Asimismo, hay muchas llamas y alpacas
en los alrededores y una gran diversidad de aves, • Los primeros países en fundar asociaciones
tales como patos, gansos, flamencos, ibis andinos de fútbol fueron Dinamarca y Países Bajos en
y gaviotas, entre otras. ¿De qué hablamos?, pues 1889.
del lago Titicaca, el lago navegable más alto del
mundo y el más grande de toda Sudamérica. • Según estadísticas dignas de tomar en cuenta,
los tiburones atacan anualmente alrededor de
Las cuatro primeras oraciones proporcionan infor- 50 a 75 personas en todo el mundo.
mación acerca de algo no mencionado aún, lo cual
• Existe tanto hielo en la Antártida como agua
causa expectativa. Es en el quinto enunciado que nos
enteramos de que el texto trata acerca del lago Titica- en el océano Atlántico, sostuvo el geógrafo.
ca. Por lo tanto, la idea principal está ahí contenida.
Las otras que indican el área, extensión, temperatura 2 Argumenta con tus compañeros las razones por
y seres vivos que habitan cerca del lago, contienen las cuales has subrayado unas palabras o frases
ideas que complementan y apoyan a la principal. Es- y no otras en la actividad anterior.
tas son, entonces, ideas secundarias.
Desde la antigüedad, el ser humano ha empleado 3 Encierra entre corchetes la oración de cada pá-
las plantas como remedio para sus enfermedades, rrafo que si se extrae, no puede entenderse ca-
pues estas contienen la capacidad de provocar balmente su contenido. Luego, justifica ante tus
reacciones curativas naturales y estables. Son
compañeros tu elección.
utilizadas desde las culturas clásicas europeas,
pasando por la China milenaria, donde siempre
han sido fundamentales en su sistema de salud, [ Una simple barra de herramientas posibilita
existiendo textos de recopilación de más de 10 000 que realicemos un sinnúmero de cambios o
plantas con propiedades terapéuticas. Hoy en día, incorporaciones a un texto:] modificación de
cada vez son más las personas interesadas en el
abandono de la manipulación química y buscan
tipos de letra, creación de columnas, tablas,
remedios exclusivamente naturales, existiendo un etc., incluir ilustraciones o fotos, entre otros.
regreso a las técnicas más tradicionales de manejo
y elaboración de las plantas.
[ En la escuela, la veloz y progresiva incursión
de la PC ha permitido notables avances.]
IP: El ser humano, desde antiguo, ha Por ejemplo, disminuir ampliamente el
confiado en las plantas como remedio tiempo invertido para la realización de
de sus enfermedades. determinados quehaceres y facilitar el
acceso, tanto de alumnos y profesores a la
IS: Como ejemplo se mencionan las
información.
TEXTO culturas clásicas europeas y el caso
de la China milenaria.
[ Las gentes primitivas eran inquisitivas.]
Pensaban en las fases dramáticas de la vida
IP: Como conclusión importante se
menciona el creciente interés por el y le buscaban explicaciones. Su atención
abandono de la medicina química y el estaba dirigida a las cosas tangibles de la
regreso a la medicina natural. vida.
86
4 Lee el siguiente texto y luego responde: IV. El procedimiento de elaboración escogido por el
autor del párrafo citado es el del (de la):
“Uno escribe a partir de una necesidad A) diálogo
NIVEL 1
de comunicación y de comunión con los B) relato
demás, para denunciar lo que duele y
C) narración
compartir lo que da alegría. Uno escribe
contra la propia soledad y la soledad de D) exposición
los otros. Uno supone que la literatura E) descripción
transmite conocimiento y actúa sobre el
lenguaje y la conducta de quien recibe el
mensaje; que nos ayuda a conocernos 5 Lee el siguiente texto y luego responde:
mejor para salvarnos juntos. Pero los
demás y los otros son términos demasiado “En Estados Unidos hace años se detectaba
vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de un solo caso de cáncer a la piel por cada
definición, la ambigüedad puede parecerse mil quinientos habitantes. Antes, la gente
demasiado a la mentira. Uno escribe, en relacionaba la piel bronceada con la más
realidad, para la gente con cuya suerte, o elegante, presumía sus andanzas por los
mala suerte, uno se siente identificado: los balnearios y las playas.
malcomidos, los rebeldes y los humillados Todo esto cambió. En lugar de tenderse
de esta tierra…” en la playa, uno debe buscar un lugar
sombreado, adonde los rayos del sol
lleguen de manera indirecta. Además,
I. La idea principal del párrafo anterior es: conviene utilizar cremas protectoras, según
lo sugiere el Instituto de Cáncer de Estados
A) la literatura como medio de comunicación.
Unidos.”
B) el lenguaje de los otros a través de la
literatura.
C) la literatura como medio de salvación. I. La idea principal del texto anterior es:
D) el conocimiento a través de la literatura. A) El índice de cáncer a la piel en Estados

Unidos.
E) la literatura como medio para huir de la
B) La prevención del cáncer a la piel en
soledad.
Norteamérica.
II. La palabra “ambigüedad” según el texto citado C) El cáncer a la piel un estudio estadístico.
se parece a: D) El carácter dañino de los días soleados.
A) mentira E) El cáncer y su proliferación en Norteamérica.
B) pesadumbre II. Marca la opción que contenga un significado
C) temor diferente de la palabra“andanzas”:
D) equívoco A) aventuras
E) incertidumbre B) correrías
III. Según el texto leído, el autor se identifica C) peripecias
con: D) episodios
E) exposición
A) los poderosos
B) los otros III. Según el texto anterior, el autor plantea:
C) los demás A) una queja
D) los solitarios B) una protesta
E) los desposeídos C) una recomendación
D) un rechazo
E) una acusación
87
6 Indica si las ideas subrayadas en cada texto son 8 Ubica las palabras o frases clave de cada texto
principales (IP) o secundarias (IS). y establece a partir de ellas cuáles son las ideas
principales y secundarias de cada uno. Luego,
NIVEL 2
La leyenda considera pavorosos y misteriosos sintetízalas con tus propias palabras.

a los laberintos de la era antigua, los cuales
muchos han sido tumbas. Famosos son los Texto I:
laberintos de Egipto o el de Minos en la isla de
Creta en el que fue encerrado el Minotauro. IP En el Parque de la Exposición (1870), se
levantó el gran reloj, orgullo de Lima y
Los primeros emoticones se crearon en el si- obra suprema de Pedro Ruiz Gallo has-
glo XIX. Aparecieron tal como los conocemos ta que fue llevado como botín de guerra.
hoy, en la revista norteamericana Puck el 30 Tenía nueve esferas e indicaba los días,
de marzo de 1881. IS
los años, los meses, las fases de la luna,
las estaciones, izaba el pabellón patrio
Fue discípulo de Aristóteles y llegó al poder a y entonaba nuestro Himno Nacional; en
los 20 años. Nos referimos a Alejandro Magno, cada hora, renovaba un cuadro de la his-
el conquistador del imperio más grande que toria y, cuando izaba la roja y blanca, dos
cualquier ser humano haya podido dominar.
centinelas presentaban armas al son de
Murió muy joven a los 33 años debido, al pare-
IP la Marcha de Banderas.
cer, a la malaria.
Se ha reconocido la obra de Bil Gates, otor- R. L.

IP:
gándole la Medalla Nacional de Tecnología en
1992. Sus innovaciones han posibilitado la rápi-
da difusión del uso de la informática personal,
trayendo como consecuencia trascendentales IS:
innovaciones técnicas en la manera de produ- IS
cir, transmitir y consumir información diversa.
7 Une con una línea las siguientes ideas según Texto II:
pertenezcan al mismo tema y establece cuáles
Algunos investigadores calculan que
son principales (P) y secundarias (S).
unos 1000 genes colaboran con nosotros
para reconocer y recordar 10 000 aro-
Desde entonces, mas diferentes. Las moléculas del olor en
escribo cartas de forma de vapor flotan en el aire, llegan a
gratitud a otras las fosas nasales y se disuelven en las
El objetivo de los mé- personas. mucosidades. Allí, las células receptoras
dicos era que Geely especializadas, también llamadas neu-
se salvara. ronas receptoras del olfato, detectan los
Dicha travesía la
olores. Este proceso nos importa porque
ha programado
la NASA para el
nos permite captar olores que despiertan
El viaje tripulado a 2030. incontables sentimientos que dan sentido
Marte permitirá verifi- a nuestra vida.
car muchas hipótesis
planteadas acerca del Para ello, hubo R. L.
llamado planeta rojo. que someterla IP:
a una operación
riesgosa.
La carta había sido re-
dactada en mayo del
IS 1:
pasado año. Aprendimos que
sí vale la pena
arriesgar para
salvar una vida IS 2:
88
Lee los textos y encierra la alternativa que res- Encierra la alternativa correcta.
ponda a las preguntas.
Texto:
Texto:
NIVEL 3
…Y desapareció entre el ramaje. Florentina sintió El darse la mano es una costumbre bastante añeja
el ruido de la hierba, atendiendo a él como atiende y común en casi todas las partes del mundo. En
el cazador los pasos de la presa que se le escapa; la época feudal, significó homenaje y fidelidad. En
después, el lugar quedó en silencio, y no se oía sino nuestra época, un buen apretón de manos es un
el sordo monólogo de la naturaleza campestre, un saludo entre iguales, sin embargo, existen algunos
rumor que parece el susurro de nuestras propias matices en sus usos que lo hacen un hábito
ideas. especial.
Benito Perez Galdós. En Marianela (fragmento). En Holanda e Inglaterra, el darse la mano se usa
única y exclusivamente en las presentaciones. En
9 ¿Cuál es la información principal que ofrece el otros países como Portugal y Francia, el empleador
texto de Benito Pérez Galdós? o jefe de una sección determinada le da la mano
a) Al irse aquello, Florentina se quedó en tal diariamente a cada empleado. En Grecia, Turquía
silencio que escuchaba el más leve sonido del e Italia, la gente se da la mano todo el día, ya sea
lugar. en el bar, en la calle, en el hogar, en la oficina,
al encontrarse y al despedirse de sus amigos, es
b) Ambos, Florentina y el cazador sintieron el decir, en toda ocasión posible.
ruido de la hierba.
c) Florentina desapareció entre el ramaje. El norteamericano, quien vive orgulloso de su firme
apretón de manos, emplea usualmente uno de tipo
d) El sordo monólogo de la naturaleza campestre
muy enérgico y necesita ser alertado de aflojar en
se parece al susurro de nuestras ideas.
algo la fuerza de su apretón en algunos países
Texto: del mundo. Por ejemplo, en el cercano oriente,
el darse la mano se realiza suavemente, no de
Si en una ciudad extranjera un español acaudalado manera brusca. En el oriente lejano, dar la mano,
oye, en la calle, a otra persona, de traza modesta, tomar del brazo o tocar suavemente el hombro de
hablar su lengua, aun cuando sea con acento una persona es una deshonra; en cambio, una
distinto, lo más probable es que sienta el deseo de simple inclinación, cumple el mismo objetivo.
acercarse y conversar.
Son dos personas de clase social diferente, de 12 Marca la alternativa que indique la idea principal
naciones distintas; pero los une algo superior y es del texto.
su conciencia de pertenecer a un grupo lingüístico, a) El significado común del apretón de manos en
la fraternidad que crea el hecho de llamar desde niño la sociedad de hoy.
a las mismas cosas con los mismos nombres.
b) Las diferencias actuales en la forma de apretar
10 La idea principal del texto se halla ubicada… la mano.
a) al inicio c)
X Formas y usos diversos de la costumbre
b) al final actual de dar la mano.
c) en la parte central d) Importancia del apretón de manos en Estados
Unidos y Europa.
11 Y es la siguiente:
a) Llamar desde pequeños a las cosas de
manera diversa crea una sensación de 13 ¿Cuál es una idea secundaria correspondiente al
fraternidad. texto leído?
b) La conciencia de pertenecer al mismo grupo a) La inclinación tiene el mismo significado de
lingüístico es algo misterioso. tomar el brazo.
c) Lo que une a las personas, por encima de la b) En algunos países, el apretón de manos es
X
nación y la clase es hablar una misma lengua. suave.
d) Dos personas pertenecientes a clases c) Holanda y Portugal tienen las mismas
sociales diferentes se unen cuando entablan costumbres.
conversación.
d) Más de una es una idea secundaria.
89
14 Lee el siguiente texto y luego responde: 16 Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal:
“Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros “Aprendamos a aceptarnos tal como somos.
NIVEL PRE
en el cielo, a través de los cuales la luz que había Tomemos conciencia de que todos somos diferentes
al otro lado se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos y, al mismo tiempo, iguales en dignidad y en
que las estrellas son algo curiosísimo, mucho más derechos. Entendamos que podemos discutir sin
interesante y complejo. Todas las estrellas son agredirnos ni insultarnos. Reconozcamos que las
enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste personas podemos: pensar, sentir y ver las cosas de
sacan su energía de la misma clase de procesos y la maneras muy diferentes”.
irradian también de manera similar”.
A) Subraya la idea principal y luego escríbela en
A) ¿Qué creían los antiguos sobre las estrellas? el espacio en blanco.
Que las estrellas eran agujeros en La idea principal es:
el cielo.
Todos somos diferentes, pero iguales en

dignidad y derechos.

B) ¿Hoy, qué sabemos sobre las estrellas?
Bolas de gas que sacan su energía de ellos
mismos.
Las ideas secundarias:

Podemos pensar, sentir y ver las cosas de

maneras muy diferentes.

C) Subraya la idea principal en el texto y luego

escríbela en el espacio en blanco.
La idea principal es:
Las estrellas son interesantes y complejas. 17 Reconoce las ideas principales y

secundarias, escríbelas.

15 Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal: “Los inventos facilitan la vida del hombre. El teléfono
nos permite comunicarnos a grandes distancias en
un instante, el ascensor nos facilita la ascensión y
“La solidaridad es una actitud que se aprende. En
el descenso evitando la fatiga, los ventiladores nos
la convivencia con las demás personas, podemos
refrescan en lugares calurosos. En general, todo lo
darnos cuenta de que es posible llegar a ser
creado por la mente humana apunta a su comodidad
unidos, de que es posible practicar la igualdad y el
y satisfacción de sus necesidades”.
diálogo. En cambio, lo contrario a la solidaridad es el
individualismo y el egoísmo. Es posible, pues, que
aprendamos a ser solidarios” La idea principal:
Todo lo creado por el hombre lleva a
A) ¿Qué título le pondría al texto anterior? ¿por la comodidad y satisfacción de sus
qué?
necesidades.
R. L.

Las ideas secundarias:
Los inventos facilitan la vida del hombre.
B) Subraya la idea principal en el texto y luego

escríbela en el espacio en blanco.
La idea principal es:
La solidaridad es una actitud
que se aprende.
90
Tema 17:
El tema y los subtemas del texto
Las drogas son sustancias que resultan tóxicas,
producen dependencia y generan tolerancia. Determina el tema en el esquema anterior.
Depresoras. Barbitúricos, tranquilizantes y

alcohol. Actúal sobre el SNC con efecto sedante.
Narcóticos. Opio, morfina y heroína. Mitigan ¿Qué subtemas podrías deducir?
el dolor, producen sueño y estupor. Producen

fuerte dependencia.

Estimulantes. Cocaína, cafeína, nicotina,
anfetaminas y drogas de diseño. Estimulan el
SNC. Generan gran dependencia.
Alucinógenos. LSD, marihuana, cannabis, etc.
Producen alucinaciones.

El tema es la cuestión o asunto que trata el texto En el texto anterior, las palabras clave están
y, como tal, se halla presente en todo el contenido resaltadas (sustantivos, adjetivos y determinantes),
proporcionándole unidad. El tema siempre se expresa algunas de ellas presentadas en forma de sinónimos
por medio de una frase nominal, es decir, un conjunto (denominada = conocida). Veamos otro ejemplo:
de palabras que tiene como núcleo o palabra central
a un sustantivo. Por ejemplo: El cerebro humano está constituido por dos mi-
tades, la mitad derecha denominada hemisferio
El cerebro humano está constituido por derecho y la mitad izquierda conocida como
dos mitades, la mitad derecha denomina- hemisferio izquierdo. Ambos hemisferios se
da hemisferio derecho y la mitad izquierda conectan entre sí por una estructura denomi-
conocida como hemisferio izquierdo. nada cuerpo calloso, formado por millones de
fibras nerviosas que recorren todo el cerebro.
El asunto que trata el texto anterior es el siguiente: Gracias a las fibras, los dos hemisferios están
continuamente vinculados. Es muy importante
Los nombres de las dos
que tomemos en cuenta que cada hemisferio
Tema mitades que constituyen el
tiene funciones diferentes, de ahí que uno de
cerebro humano.
los aspectos principales en la organización
¿Cómo reconocemos el tema del texto? El del cerebro lo constituyan las diferencias fun-
asunto que trata un texto se puede reconocer de la cionales que existen entre los dos hemisferios,
siguiente manera: pues se ha descubierto que cada uno de ellos
está especializado en conductas diferentes.
Identificando las palabras o frases clave que
proveen la información importante. Las palabras clave resaltadas se pueden clasificar
1 así:
sustantivos – adjetivos – verbos • sustantivos: cerebro, hemisferio, funciones,
diferencias...
Observando las palabras que se repiten en el • adjetivos y verbos: humano, derecho, izquierdo,
2 transcurso del texto, literalmente o por medio vinculados, diferentes, funcionales, conectan...
de sinónimos • frases conectivas: Es muy importante…, uno de
los aspectos principales…
Tomando en cuenta frases conectivas
Aspectos importantes de la vincu-
3 como las siguientes: es importante recalcar, Tema del lación entre los dos hemisferios del
entonces podemos decir, recapitulando, es texto cerebro humano y sus funciones.
muy importante, etc.
91
Los subtemas (remas) constituyen las cuestiones o 1 Encierra aquellas palabras que por su tipo pue-
asuntos secundarios que trata un texto (explicaciones den ser palabras o frases clave en un texto.
más específicas, detalles, ejemplos, etc.). Estos se
derivan del tema y lo complementan.
NIVEL 1
calamidad – en – herido – de acuerdo con

¿Cómo reconocemos los subtemas de un texto? y – disimuladamente – devolvió – ¡oh!
Los subtemas o remas se pueden reconocer de la
siguiente manera: 2 Subraya las palabras o frases clave que mues-
tran información importante de cada enunciado.
Deduciéndolos del tema del texto, ya que este
1 • El chico de tu costado te está observando sin
engloba el contenido.
que te des cuenta.
Identificando otras palabras de las cuales se • Don Ricardo Palma, nuestro insigne tradicio-
2
explica algo adicional. nalista, tiene su casa-museo en la que fue su
residencia miraflorina.
Releyendo las palabras clave y observando
3
sus ramificaciones dentro de la lectura. • El camión iba a estallar y el fuego empezaba a
envolver las piernas del obrero cuando, de ma-
Por ejemplo: nera providencial, una pareja llegó al rescate.
El cerebro humano está constituido por dos • El cacao orgánico cultivado aquí en el Perú se
mitades, la mitad derecha denominada he- halla libre de fertilizantes u otros productos del
misferio derecho y la mitad izquierda cono-
agro que lo contaminen.
cida como hemisferio izquierdo. Ambos se
conectan entre sí por una estructura deno- • Miguel Grau Seminario fue un marino piurano,
minada cuerpo calloso, formado por millones Almirante de la Marina de Guerra del Perú y
de fibras nerviosas que recorren el cerebro. destacado patriota peruano.
Gracias a estas, los dos hemisferios están
continuamente vinculados. Cada hemisferio
tiene funciones diferentes, de ahí que uno de 3 Menciona oralmente de qué tratan cada uno de
los aspectos principales lo constituyan las los enunciados de la actividad 2 (tema) y comen-
diferencias funcionales que existen entre los ta con tus compañeros de qué manera las pala-
dos hemisferios, pues se ha descubierto que bras o frases clave te han ayudado a ello. R. L.
cada uno está especializado en actividades
diferentes. Por ejemplo, el hemisferio derecho
controla el lenguaje hablado y el hemisferio 4 Con tu resaltador, ilumina solo los conectores o
izquierdo controla el sentido musical. frases conectivas subrayados que anuncian un
punto importante a tratar.
Releyendo el tema, establecemos que los subtemas
tienen que ver con a) la vinculación entre los dos En varios países, los letreros que prohíben fu-
hemisferios y b) las funciones distintas de cada uno: mar se difundieron luego de que se aprobara
Aspectos importantes de la vincula prohibición del consumo de tabaco en luga-
Tema del res públicos. Un dato digno de mencionar es
lación entre los dos hemisferios del
texto que el porcentaje de infartos ha disminuido en
cerebro humano y sus funciones.
zonas donde se impide fumar en público.
A partir de las palabras resaltadas, podemos observar
que existen dos puntos específicos en el texto que
corresponden a los subtemas de este: Con respecto a los refrescos, el peligro se ha-
lla en la regularidad de su consumo. Su abuso,
Cuerpo calloso, estructura de es bueno decirlo, aumenta el riesgo de obesi-
Subtema 1 fibras nerviosas que vincula ambos
dad, caries y diabetes. Debemos beberlos en
hemisferios
ocasiones y controlar las veces que lo hace-
mos. Tomemos nota de esto: las nuevas latas
Funciones diferentes de los
Subtema 2 hemisferios cerebrales: el lenguaje de gaseosas son útiles solo si consumimos
hablado y el sentido musical. una.
92
5 Marca con un √
aquel enunciado que, por su 7 Subraya las opciones que indiquen un subtema o
forma, puede ser tema de un texto. tema de los textos de la actividad 6.
• La importancia de decir no en los (√ ) • Algunos canarios importantes: el amarillo y el
NIVEL 2
momentos adecuados silvestre.
• El Mercado Común del Sur ( ) • El origen de una ave querida: el canario.
• Ventajas y desventajas de la aspirina ( √) • Los temas centrales de la filosofía de
Sócrates.
• Razones por las cuales es necesario ( √)
aprender a hablar en público • La búsqueda de las esencias duraderas.
• Tomemos conciencia del daño ( ) • Significado de la autoconciencia del hombre.
auditivo que generan los bocinazos
en la vía pública.
8 Redacta un texto coherente y cohesionado a par-
• La psicología conductista de Skinner (√) tir de lo que te sugiere la siguiente imagen. Lue-
( ) go, escribe el tema central del texto y dos subte-
• Sé honesto contigo mismo y mira a
mas que se derivan de aquel
los demás.
• Necesidades de cambios en la (√)
educación
• Es necesario que evitemos la ( )
violencia en los hogares
6 Determina el tema de cada uno de los textos si-

guientes (ten en cuenta las palabras o frases cla-
ve y las frases conectivas).
R. L.
EL CANARIO. Es una de las aves más queridas.
No es raro pasar por un vecindario y escuchar su
canto que parece querer saludarnos a nuestro
paso. Este pajarillo se originó en las Islas Canarias
en el siglo XVI, aproximadamente. En Alemania,
considerada la cuna de la cría de esta alegre ave,
se experimentaron cambios (mutaciones) que
dieron como resultado el famoso ejemplar amarillo,
modelo que visualizamos como el canario original
siendo, sin embargo, el canario silvestre el 'abuelo'
de todos los canarios.
Tema: Origen y mutaciones del canario
SÓCRATES. Este gran filósofo griego conoció

las obras de los filósofos de la naturaleza, mas
centró su interés en el hombre, en el conocimiento Tema del texto:
riguroso y en convertir la filosofía en una ciencia.
El punto central de su doctrina es el logro de la
autoconciencia (“conócete a ti mismo”). Dedicó su Subtema 1:
vida a los problemas éticos y buscó investigar la
esencia duradera de lo justo, lo bueno y lo bello.
Tema: Filosofía humana de Sócrates Subtema 2:
93
Encierra la alternativa correcta en cada una de La jaqueca se manifiesta con un dolor de

las siguientes preguntas. cabeza intenso y episódico, que se acompa-
Las emociones que la literatura suscita son ña de otros síntomas tales como náuseas,
vómitos y mucha sensibilidad a la luz y al
NIVEL 3
quizás eternas, pero los medios deben cons-

tantemente variar. Siquiera de un modo leví- ruido. En realidad, no es un dolor de cabe-
simo para no perder su virtud. Se gastan a za común, es más intenso, esta localizado y
medida que los reconoce el lector. De ahí el puede durar de 4 a 72 horas.
peligro de afirmar que existen obras clásicas Entre las posibles causas de este mal se
y que lo serán para siempre. Clásico no es hallan los cambios de presión atmosférica,
un libro (lo repito) que necesariamente po- factores hormonales (lo que puede explicar
see tales o cuales méritos; es un libro que las que sean más frecuentes en el sexo femeni-
generaciones de los hombres, urgidas por di- no), la tensión e incluso, algunos alimentos
versas razones, leen con previo fervor y con como el queso, el chocolate, el té, el café y
una misteriosa lealtad. el alcohol.
Jorge Luis Borges. Sobre los clásicos. En Otras Los dolores de la jaqueca, al parecer están
inquisiciones (fragmento). relacionados con cambios en los niveles de
serotonina, que podrían actuar sobre las pa-
9 ¿Cuál es el tema central del texto anterior? redes de los vasos sanguíneos, provocando
el dolor de cabeza.
a) El tipo de emociones que la literatura suscita
son diversos. La jaqueca es resistente al tratamiento con-
vencional para la cefalea (dolor de cabeza
b) El peligro de denominar clásico a un libro.
tradicional). Los remedios sencillos y caseros
c) El significado real de un libro clásico. contra los elementos causantes de la jaque-
d) Los medios de que se vale la literatura. ca son la alternativa natural y, generalmente,
la única opción para combatirla.
El resfriado y la gripe (influenza) son enfer-

medades distintas. Los resfriados son, en 12 Relaciona de manera correcta los enunciados,
general, relativamente inofensivos y suelen según sean el tema del texto (T) o parte de un
curarse por sí mismos luego de un tiempo, subtema (S).
aunque en algunas oportunidades pueden
A. Factores hormonales
ocasionar una infección secundaria, como a
los oídos, por ejemplo. Por su lado, la gripe B. El fenómeno complejo de la jaqueca
puede derivar en complicaciones, como la C. Remedios caseros
neumonía o terminar incluso en la muerte.
En ocasiones, lo que aparenta ser un resfria- a) AT – BS – CS b) AS – BS – CT
do puede esconder, en realidad, a la gripe. c) AT – BT – CS d) AS – BT – CS
13 Marca la alternativa correcta según el contenido

10 El tema central del texto es: de los subtemas de cada párrafo del texto.
a) El resfriado: más inofensivo que la gripe.
manifestaciones
b) Diferencias entre el resfriado y la gripe. I 1º párrafo de la jaqueca
c) Posibles consecuencias del resfriado.
d) La infección a los oídos y el resfriado son causas de la
II 2º párrafo
fuente de complicaciones. jaqueca
11 ¿Cuál es un subtema del texto? tratamiento para la

III 3º párrafo
a) La gripe puede presentar complicaciones al jaqueca
igual que el resfriado.
b) La neumonía y la muerte. explicación de la
IV 4º párrafo
jaqueca
c) La gripe: enemigo disfrazado.
a) I y II b) Solo II
d) Complicaciones de la gripe.
c) I, II y III d) Solo III
94
Tema 18:
El tema y el título del texto
Es increíble que Imagínate que el
nadie entienda la agujero origina el
importancia de la calentamiento de
capa de ozono. la Tierra.
Deduce el tema del diálogo entre las amigas.

¿Qué otro título le pondrías al artículo?


El tema y el título de un texto poseen mucha relación Ejemplo 2
entre sí. Si el tema es el asunto que trata el texto,
el título es la palabra o frase que lo anticipa, es TEXTO TEMA TÍTULO
decir, que expresa el asunto global o directamente o El vegetarianismo es
mencionando algún aspecto de este de manera breve un régimen alimen-
y, muchas veces, utilizando formas estilísticas. La tario o dieta basado
relación entre tema y título podemos observarla en en la exclusión de los
los siguientes ejemplos: alimentos de origen
animal (carne, pesca-
Ejemplo 1 do y derivados). Solo
permite el consumo
de productos de ori- El
TEXTO TEMA TÍTULO gen vegetal (cereales, Un régimen
vegetarianismo:
legumbres, setas y fru- alternativo: el
naturaleza y
tas). La persona que si- vegetarianismo
origen
El vocablo “robot” apareció gue esta dieta es cono-
en el drama “RUR” (1920) cida como vegetariana.
del checo Karen Capek. Las palabras «vege-
Esa fue la primera ocasión tariano» y «vegetaria-
en que la palabra “robot” nismo» aparecieron en
fue utilizada para expresar 1847 con la primera
hombre artificial. La palabra asociación vegetariana
¿De del mundo que fue la
“robot” proviene original- El origen
dónde Vegetarian Society.
mente de la palabra “robo- de la
proviene
ta”, que significa “trabajo palabra
el término En el primer ejemplo, el tema y el título del texto
forzado” en idioma checo “robot”
robot? coinciden plenamente, pues ambos expresan lo
y quizá la palabra tiene un
mismo utilizando solo diferentes palabras, es decir,
significado más cercano al
robot industrial actual. El ro- se habla del origen de un vocablo determinado:
bot que aparecía en aquel robot. El segundo ejemplo, en cambio, presenta una
drama no era un hombre diferencia y es que mientras el tema especifica los
mecánico, sino un hombre dos puntos centrales que trata el texto, naturaleza y
de composición orgánica. origen del vegetarianismo, el título presenta el asunto
de manera global, abarcando un sinfín de aspectos
vinculados a este tema.
95
1 Indica si los siguientes enunciados son títulos o 2 Identifica los títulos y temas en los siguientes
temas, marcando TI o TE según sea conveniente. ejercicios:
NIVEL 1
Vuelos espaciales ( TI )
La fe en el mundo de hoy ( TI )
La democracia es el mejor
La importancia de la fe y las
sistema político ( TE )
diferencias entre las religiones ( TE )
existentes en el mundo
Revolución Rusa ( TI )
Las características de
funcionamiento de diversos ( TE )
Toda persona pertenece
aparatos y herramientas a un Estado ( TE )
¿Cómo funciona? ( TI ) Serpientes rojas ( TI )
La tentación no es mala
Crimen y castigo ( TI ) en sí ( TE )
Los nevados se están Revolución Mexicana ( TI )

deshelando ( TE )
Toda persona tiene derecho

La contaminación daña a la vida ( TE )
el medio ambiente ( TE )
Centro cultural ( TI )
Laguna azul ( TI )
El CAN integra los países

andinos ( TE )
Club deportivo ( TI )
Seguro Social ( TI )
El TLC mejora las
exportaciones ( TE )
Los volcanes están
apagados ( TE )
Nuevo amanecer ( TI )
Club departamental ( TI )
La globalización integra
a las naciones ( TE )
El presidente representa a
la nación ( TE )
96
3 Escribe el tema que trata cada texto y sugiere un TEMA: La formación integral de la persona
título apropiado para ellos.
NIVEL 2
Soñar es, en realidad, un don del ser humano, pero TÍTULO: Cuerpo y espíritu
la dificultad está en hacer que los sueños existan.
Poner en la mente y en el corazón un deseo personal
muy profundo es hacer aterrizar un sueño. Después
viene lo duro: producirlos, que comuniquen algo al III.
mundo y que este los haga suyos.
“Hay una consolación en estar enfermo; y es la
posibilidad de que te podrías recuperar a un estado
TEMA: Es nuestro trabajo que los sueños se
de salud incluso mejor que en el que estabas antes”.
hagan realidad
Henry David Thoreau
TÍTULO: El don de soñar
TEMA: Confianza en una pronta recuperación
Roncar no es normal en ninguna circunstancia. Es

TÍTULO: Optimismo
un aviso importante de que el aire no pasa de ma-
nera adecuada. Si no se detiene a tiempo y se esta-
blecen sus causas, puede derivar en problemas de
atención, agotamiento y somnolencia.
12 IV.
TEMA: El cuerpo nos da avisos de que algo está
Cuanto más vivo, menos confianza tengo en las dro-
fallando. gas y mayor es la confianza en la regulación y admi-
nistración de dietas y regímenes. John Redman Coxe
TÍTULO: Roncar no es normal
TEMA: Mejorar la alimentación
4 Elabora un tema y un título para el pensamiento Vida saludable

del autor: TÍTULO:
I.
“Estar en control de tu vida y tener expectativas 12 V.

realistas sobre los desafíos de tu día a día, son
la llave del control del estrés, el cual es quizás el
Los sentidos engañan a la razón con falsas aparien-
ingrediente más importante para llevar una vida feliz,
cias, y esta misma trampa que ellos le juegan a la
saludable y recompensante”. Marilú Henner
razón, la reciben de ella como revancha. Las pa-
siones del alma turban los sentidos y crean en ellos
TEMA: Control de las emociones falsas impresiones. Estas dos facultades se mien-
ten y se engañan en una especie de competencia.
Blas Pascal
TÍTULO: Calidad de vida
TEMA: Las falsas apariencias que nos dan

los sentidos
II.
TÍTULO: Los sentidos y las pasiones
“Todo el mundo necesita belleza y pan, lugares para
jugar y para rezar, donde la naturaleza de fuerzas al
cuerpo y al alma”. John Muir
97
5 Encierra la alternativa que indica el tema de los tan complejo que su reciclado requiere de mucha
siguientes textos: inversión, y los beneficios que puede generar
parece que todavía no son considerables.
NIVEL 3
I.
Revista científica Newton
Las personas que desarrollan la bondad en su vida
diaria generalmente educan mejor a sus hijos que Sección actualidad
las que solo realizan actos de bondad esporádicos.
La vida favorece a los seres humanos más A) La proliferación de los residuos informáticos
compasivos y amables. no genera impacto ecológico alguno.
B) El escaso impacto ecológico y la poca
a) El desarrollo de la bondad. rentabilidad del reciclaje no fomentan
b) La importancia de la compasión y la una política agresiva contra los residuos
amabilidad. informáticos.
c) La bondad y la educación de los hijos. C) Los residuos informáticos no son exorbitantes.
sin embargo, causan preocupación por el
II. descuido de las autoridades.
Las termitas, una especie de insectos, pueden

ocasionar muchos daños a las estructuras hechas 6 Marca el título adecuado para el siguiente
de madera. Estas criaturas minúsculas viven fragmento:
bajo la tierra y se abren paso hacia la madera,
El artista es inevitablemente un sujeto político.
penetrando en los árboles y casas viejas. Una vez
Pero, ¿en qué esfera deberá actuar políticamente
infiltradas en su interior, las obreras comienzan a
el artista? Su campo de acción política es múltiple:
devorar la madera, y muchas veces ocurre que las
puede votar, adherirse o protestar, dirigir un
termitas pasan inadvertidas hasta que el daño ya
movimiento doctrinario nacional, continental, racial
está hecho.
o universal, etc.
A) Las criaturas De todas estas maneras puede, sin duda, militar en
B) Los insectos política el artista; pero ninguna de ellas responde
a los poderes de creación política peculiares a su
C) Las termitas naturaleza.
La sensibilidad política del artista se produce
III. creando inquietudes y nebulosas políticas. El
“Los animales más temidos y grandes que han po- artista no ha de reducirse tampoco a orientar un
sido existir en nuestra tierra se extinguieron hace voto electoral de las multitudes o a reforzar una
65 millones de años. No existe una explicación que revolución económica, sino que debe, ante todo,
aclare todas las dudas que podamos tener acerca suscitar nueva sensibilidad política en el hombre,
de este tema, ya que son varias las teorías, siendo una nueva materia prima política en la naturaleza
la más conocida la de los asteroides". humana. Su acción consiste, sobre todo, en remover,
de modo obscuro, subconsciente y casi animal, la
A) los asteroides anatomía política del hombre despertando en él
B) la antigüedad la aptitud de engendrar y aflorar a su piel nuevas
inquietudes y emociones cívicas. La cosecha de
C) los dinosaurios
semejante creación política, efectuada por los
artistas verdaderos, se ve y se palpa solo después
IV. de siglos, y no al día siguiente, como acontece en
la acción superficial del seudoartista.
Cada año se genera una cantidad considerable de César Vallejo
residuos informáticos. Solo en productos IBM la cifra Selección de artículos periodísticos
se mueve entre 60 000 y 70 000 toneladas. A pesar
de ello, en Europa todavía la basura informática
no supone más de un 5% de los residuos totales A) El campo de acción del artista políticas.
generados. No es un problema medioambiental de B) Los artistas y seudo artistas.
primer orden. Además, un ordenador es un equipo C) La sensibilidad política del artista.
98
Tema 19:
La inferencia y sus formas
Yo ya expuse sobre Ahora me toca a mí
el concepto de presentar la importancia
“predicción”. del tema.
Escribe dos causas por las que ellos reflejan

ese nerviosismo.
R. L.
¿Qué consecuencias les puede traer estar

así?
R. L.

Seré el último que haga las
conclusiones. Ustedes están
nerviosos por la exposición.

La inferencia es el proceso mental mediante el • Carlos utiliza el
cual llegamos a una conclusión relacionando la cuaderno de inglés PREMISA 1
información de uno o más enunciados de un texto. de Jaime para
Dicha conclusión no aparece en el texto; es una nueva ponerse al día.
información que se deriva de otra u otras anteriores,
denominadas premisas. Por ejemplo: Benito le pide a
Jaime su cuaderno PREMISA 2
• Ernesto, nuestro de lenguaje para
amigo español, repasar.
PREMISA
sorprendió a todos
con un perfecto
Los cuadernos de
discurso en francés. CONCLUSIÓN
Jaime son bastante
Ernesto ha estudiado útiles para sus
CONCLUSIÓN compañeros.
francés y lo domina.
• Sandra salió en su La deducción, que permite llegar a una

PREMISA 1
bicicleta temprano. conclusión particular, a partir de uno o más
enunciados (premisas) generales. Por ejemplo:
La bicicleta de
Sandra estaba PREMISA 2
• Las películas de
inservible.
James Cameron
Sandra tuvo un son entretenidas y PREMISA
accidente con su CONCLUSIÓN están dirigidas para
bicicleta. públicos de todas las
edades.
¿Qué formas hay de realizar una inferencia?
Existen dos formas clásicas: El filme “Avatar” de
Cameron debe ser
La inducción, que permite llegar a una conclusión CONCLUSIÓN
divertido y podemos
general, a partir de uno o más enunciados
ir en familia a verlo.
(premisas) particulares. Por ejemplo:
99
1 En cada grupo de enunciados, subraya de 3 Identifica la inferencia en el siguiente texto:

color azul la o las premisas y de color rojo la
conclusión. I.
NIVEL 1
• Felipe salió con dirección al cine. Nos en- “En aquel lugar hacía un calor insoportable. Solo
teramos de que no vio la película y terminó había camellos, y estábamos rodeados de dunas
de arena”.
en casa de sus padres. Alguna circunstancia
debe haberle hecho cambiar de opinión para A) La pampa
no ir al cine e ir a casa.
B) El desierto
C) El bosque
• ¡Bacán, consiguió el permiso para ir al cam-
pamento! Lo sabemos, pues salió con su mo-
4 II.
chila y él nos había dicho que saldría con ella
si sus padres le daban permiso. ¡Yupi! “Juan golpeaba todo y gritaba sin parar. De una
patada, rompió la puerta”
• Carlos siempre molestaba a Julio en clase.
Nos percatamos de que era una respuesta a A) Enfadado
cierta envidia que le tenía, pues cuando fui- B) Alegre
mos al entrenamiento de básquet, Julio se lo C) Juguetón
paseaba en la cancha y Carlos solo atinaba a
insultarlo. 5 III.
2 Determina si los siguientes enunciados corres- “María mezcló la harina, los huevos, el azúcar, la
ponden a una premisa o a una conclusión. ralladura de limón, el aceite, la levadura y metió
la masa en el molde”
• Mi padre está pegado al televisor todos los
días y no conversa con nadie. ( P )
A) Un bizcocho
• Él es un adicto a la televisión y no hay comu- B) Una comida
nicación en casa. ( C )
C) Una ensalada
• Berenice entiende el significado real de la
Semana Santa. ( P )
5 IV.
• No viajó en Semana Santa a ningún lugar
para recrearse. ( P ) “Es la categoría gramatical que siempre designa
• Participó de las ceremonias en conmemora- a los seres o cosas”
ción del sacrificio del Señor. ( C )
A) El artículo
• No vas a poder entrenar diariamente y traba-
jar a la vez. ( P ) B) El adverbio
C) El sustantivo
• Si necesitas dinero, ponte a trabajar.
( C )
• No conseguirás el dinero que requieres si en- 5 IV.
trenas diariamente. ( P )
“Los verbos copulativos son aquellos que indican
• Entrenar diariamente se ha convertido en un unión y exigen obligatoriamente la presencia de
imposible por ahora para ti. ( C ) un elemento”
• Es conveniente no escuchar música mien-
tras se está estudiando. ( P ) A) Un verbo
• Carlos escucha música mientras realiza sus B) Un atributo
estudios. ( P ) C) Una preposición
• El porcentaje de personas que estudia ade-
cuadamente escuchando música es mínimo.
( C )
100
4 Subraya las conclusiones en cada grupo de 7 Encuentra las inferencias dentro del texto y su-
enunciados y escribe si es una deducción o una braya con azul si es una deducción o con rojo si
inducción. es una inducción.
NIVEL 2
EN EL PASEO. Durante el paseo, la maestra nos
Si es cierto que el nuevo alumno es muy explicaba que estos lugares, ahora urbanizados,
disciplinado y práctico, entonces podrá habían sido antes campos de una hacienda. Eso
realizar este trabajo de manera ordenada me hizo recordar un pequeño local comercial que
y en el plazo establecido con sus nuevos tuvo mi padre por aquí hasta hace unos pocos
compañeros. años y en el cual me sorprendió una vez encontrar,
debajo de unas tablillas de parquet que se salían,
deducción restos de sembríos y otros detalles que ahora podía
entender habían pertenecido a una hacienda de las
Me gusta mucho la música de los Jonas de por aquí. Luego, recordé que en el pueblo de
Brothers y ningún álbum de ellos me ha Maisén, en casa de mi primo, habíamos hallado en
decepcionado. Es por ello que compraré el su jardín restos de animales de ganado. Le pregunté
nuevo CD de los Jonas Brothers a pesar a la maestra y pude corroborar el razonamiento que
de que no ha estado muy publicitado. tenía en mente: todas las tierras de Maisén habían
sido campos ganaderos hasta hacía treinta años.
deducción Más tarde, al ver mi curiosidad e interés en estos
temas, la profesora se me acercó y me dijo: “Todos
los chicos observadores e inteligentes tienen éxito.
Claudia fue a aquel restaurante y no le
Tú lo eres”. Pensé: “entonces seré alguien exitoso”.
gustó la atención que le dieron. El otro día
vi que del mismo sitio una persona salía
gritándole al mozo. Pienso nunca ir a ese 8 Escribe una premisa, conclusión o hipótesis que
lugar a comer. permitan completar las siguientes inferencias se-
gún se indique. R. L.
inducción
PREMISA 1:
Pizarro triunfa en Alemania, al igual que la Los alumnos que no rindan el examen
foquita Farfán. También es el caso de Gue- de mañana, tendrán que dar una prueba
rrero y Vargas en otros equipos europeos. sustitutoria más difícil el lunes próximo.
Definitivamente, hoy confían nuevamente
CONCLUSIÓN:
en la capacidad del futbolista peruano.
inducción
5 Fundamenta oralmente por qué las conclusiones

de la actividad anterior corresponden a una PREMISA 2:
deducción o a una inducción. Escucha con
atención también las intervenciones de tus La mascota que adoramos en casa está muy
compañeros. R. L. enferma.
6 Explica brevemente la diferencia existente entre
HIPÓTESIS DE CAUSA:
una conclusión y una hipótesis. R. L.
PREMISA 3:
¡Olvidé mi tarea en casa!
HIPÓTESIS DE CONSECUENCIA:
101
9 ¿Qué alternativa contiene una correcta definición Encierra la alternativa que presente una inferen-
de inferencia? cia obtenida a partir de la información de cada
uno de los textos siguientes.
a) Proceso por el cual se arriba a una hipótesis
NIVEL 3
a partir de dos o más conclusiones. UN CALENDARIO COLOR VERDE. En el mes de abril, se

b) Proceso por el cual se obtiene una conclusión celebran fechas que son una gran oportunidad para poner
a partir de una o más premisas. nuesttro granito de arena en pos del objetivo de lograr el
c) Es un conjunto de inferencias que terminan bienestar de los seres que habitan la tierra. El 7 de abril, se
en una conclusión o hipótesis. celebra el Día mundial de la salud; en este día se aborda,
entre otros temas, los efectos de la vida urbana sobre la
d) Consiste en el proceso mental de deducción e
salud individual y colectiva. El 22 celebramos el Día de la
inducción.
Tierra, en el cual se trata de comprometer a las personas
en el cuidado del planeta en general como, por ejemplo,
10 ¿Cuál es la semejanza que existe entre la induc- difundiendo tareas para no contribuir con el calentamiento
ción y deducción? global. El 29 se celebra, en Argentina por ejemplo, el Día
a) Ambas son formas de premisas particulares y del animal, en el que se busca difundir los derechos de los
generales. animales al no maltrato y a no venderlos ni comprarlos,
b) Las dos parten de premisas particulares. solo a adoptarlos y darles mucho amor.
c) Ambas son formas de inferencia y se basan
en datos particulares y generales. 13 a) Una manera de colaborar con el bienestar es
participando en estas celebraciones.
d) La dos parten de premisas generales.
b) Estas celebraciones tienen por objetivo que
reaccionemos de manera concreta y vital
11 ¿Cuál es la diferencia entre una hipótesis y una
frente al deterioro de la vida en el planeta.
conclusión?
a) La hipótesis es una explicación posible, mien- c) Si hay un día para los animales, debe haber
tras que la conclusión es una información que también un día para las flores.
se obtiene relacionando uno o más datos. d) El Día del animal se celebra solo en Argentina
b) La hipótesis es una información derivada de y las demás en todos los países.
uno o más datos y la conclusión es una posi-
ble causa o efecto. SHERLOCK HOLMES. Uno de los secretos de la magia
c) La hipótesis es una forma de inferencia; la que ejercen las aventuras de este personaje es la idea
conclusión es un proceso. de que la dupla inteligencia-razonamiento resuelven la
mayoría (si no todas) de las dificultades de la vida. El
d) La hipótesis es una explicación probable y
“razonamiento deductivo” de Holmes nos deja asombrados
una conclusión es la respuesta inductiva o
y a la vez nos divierte, pues su magia siempre llega a buenos
deductiva ante un problema planteado.
resultados y permite resolver los casos más complicados.
Muchas de las cualidades de Holmes evolucionaron con
12 ¿Qué título es el más adecuado para el texto si- el transcurrir del tiempo. En sus primeras apariciones, no
guiente? poseía demasiados conocimientos, sin embargo, después
ya se había convertido en uno de los sabelotodo con más
Sally es nuestra querida perra pastor alemán. Antes vitalidad, energía y poder que cualquier otro personaje.
de tenerla, había recibido entrenamiento como policía Estas cualidades han hecho que su magia perdure a través
antinarcóticos. Esa experiencia al parecer ha hecho que del tiempo.
tome muy en serio su papel de protectora familiar. Ladra
cada vez que mis hermanos pequeños salen al jardín a 14 a) Sherlock Holmes existió verdaderamente.
jugar. Si un vecino conversa con ellos, suelta un ladrido
diferente al usual. Un día que mi hermanito menor de b) La inteligencia y el razonamiento resuelven
dos años se quedó dormido en el auto solo, al oírlo todos los problemas, con una dosis de
despertar, Sally soltó un ladrido que nos puso a todos vitalidad y energía .
en alerta inmediatamente. c) El razonamiento deductivo es muy apreciado
por las personas, pues con él pueden resolver
a) Nuestra mascota antinarcóticos. muchos de sus problemas.
b) Las perras pastoras y sus instintos protectores d) Las cualidades de Holmes, que han permitido
c) Sally, la protectora de los niños. su fama hasta la actualidad, son su vitalidad,
d) Sally, nuestra mascota protectora. energía y poder.
102
Observa e infiere uniendo los textos.

15
II.
SI OBSERVO INFIERO QUE
Pedro usa lentes. Ha ocurrido un “Los seres humanos comparten muchas cosas con
NIVEL 3
accidente. otros animales (las necesidades básicas de comida
y bebida, o de sueño, por ejemplo), pero existen ne-
Sale mucho humo El agua está cesidades y deseos mentales y emocionales adicio-
de la casa de Isidro. envenenada. nales que son exclusivos de los humanos.
Si el río está Me llamará la Para nosotros es insuficiente vivir el día a día; nece-
cargado y turbio. atención. sitamos trascender, extasiarnos, evadirnos; necesita-
mos sentido, conocimiento y explicación; necesita-
Hace mucho frío
Muchas personas mos ver los patrones globales de nuestras vidas.
fuera de la casa.
salen con abrigo.
Necesitamos esperanza, una sensación de futuro. Y
Juana está
necesitamos libertad (o al menos una ilusión de liber-
La nube gris. enojada.
tad) para ir más allá de nosotros mismos, ya sea con
telescopios, con microscopios, y con nuestra tecnolo-
Pasa una Va a llover. gía imparable, o mediante estados mentales que nos
ambulancia. permitan viajar a otros mundos, trascender nuestro
Ha llovido entorno inmediato.
Están muriendo mucho en las
los peces en el río. alturas. Necesitamos ser responsables de nuestra vida, pero
también poder distanciarnos de ella. A veces tam-
Papá está furioso. Tiene problemas bién buscamos algo que relaje las inhibiciones y nos
visuales. facilite establecer vínculos con los demás, o éxtasis
El profesor coge que nos hagan más fácil de soportar nuestra con-
Tania es una ciencia del tiempo y la muerte. Buscamos algo que
una tiza.
mujer inteligente nos evada de nuestras restricciones interiores y exte-
y culta. riores, una sensación más intensa del aquí y el aho-
Carne en el fuego.
ra, la belleza y el valor del mundo que habitamos".
Se está
Tania lee un libro. incendiando la
casa. A) Los humanos somos seres racionales con
Luisito presiona el deseos exclusivos.
interruptor. se carbonizará. B) Los humanos tenemos pocas cosas en
común con los animales.
Juana no le habla Se encenderá el
C) Los humanos necesitamos vivir el día a día
a Pepe. foco.
de manera diferente para romper la rutina.
Va a escribir D) Los humanos necesitamos ser responsables
en la pizarra. de nuestra vida y trascender nuestro entorno
inmediato.
16
¿Qué se puede inferir de los siguientes textos? E) Los humanos tenemos libertad para soportar
nuestra conciencia del tiempo y la muerte.
I.
http://razonamiento-verbal1.blogspot.pe/2013/10/ejercicios-de-
“Juan no paraba de estudiar a pesar del cansancio del comprension-lectora-1.html
día. Tendría la prueba mañana y para él era muy im-
portante pasar a la Enseñanza Media. Los números
no eran para él un tema muy complejo, pero la prueba
consideraba lo visto durante todo el año”.
A) La prueba es difícil.
B) Juan sigue estudiando.
C) La educación es lo primero.
103
¿Qué se puede inferir de los siguientes textos?

17 B) Los humanos tenemos pocas cosas en
I. común con los animales.
NIVEL PRE
C) Los humanos necesitamos vivir el día a día

“Hacía mucho calor y Renato estaba deseando de manera diferente para romper la rutina.
bañarse en la playa y hacer castillos con la pala y el D) Los humanos necesitamos ser responsa-
cubo. Su madre le dijo que cuando se bebiera toda bles de nuestra vida y trascender nuestro
la leche con galletas y recogiera su habitación se entorno inmediato.
irían a la playa. Renato se bebió toda la leche y se
fue a recoger los juguetes y los cuentos que había E) Los humanos tenemos libertad para so-
dejado tirados por la alfombra la noche anterior. Una portar nuestra conciencia del tiempo y la
vez ordenado su cuarto, se vistió, preparó la bolsa muerte.
con todo lo necesario y su mamá y él se fueron
caminando hasta la playa”.
III.
A) Renato ordenó su cuarto
Un grupo musical, apenas tenga ensayadas sus
B) Renato quería estudiar composiciones y comience a tocar en vivo, debe
C) Renato quería ir a la playa preocuparse por grabar y editar oficialmente sus
producciones y distribuirlas todo lo posible. Este es
un paso imprescindible. No importa cuán bueno o
II. qué tanto toque un grupo, sin grabaciones no pasa
nada y su trabajo es casi en balde. ¿Por qué? Es
obvio, la cantidad de impresiones que recibe una
Los humanos comparten muchas cosas con otros persona cada día es tan vasta que si, pongamos
animales –las necesidades básicas de comida y por caso, en un concierto oye un grupo que le gusta,
bebida, o de sueño, por ejemplo–, pero existen si no encuentra un registro sonoro de calidad para
necesidades y deseos mentales y emocionales poder conservarlo y seguir oyéndolo, simplemente
adicionales que son exclusivos de los humanos. al día siguiente lo olvidará y pasará a atender otros
Para nosotros es insuficiente vivir el día a día; estímulos.
necesitamos trascender, extasiarnos, evadirnos;
necesitamos sentido, conocimiento y explicación; La cantidad de gente que persistirá en querer ir a
necesitamos ver los patrones globales de nuestras otro show y luego a otro para volver a experimentar
vidas.Necesitamos esperanza, una sensación de los temas que le gustan de esa banda enteramente
futuro. Y necesitamos libertad (o al menos una ilusión inédita es insignificante. Solo conseguirán caer en el
de libertad) para ir más allá de nosotros mismos, ya olvido y en la incapacidad de poder influir.
sea con telescopios, con microscopios, y con nuestra
tecnología imparable, o mediante estados mentales
que nos permitan viajar a otros mundos, trascender A) Es necesario que un grupo musical, apenas
nuestro entorno inmediato. tenga temas compuestos, los grabe para
así promocionarse mejor.
Necesitamos ser responsables de nuestra vida,
pero también poder distanciarnos de ella. A veces B) Si una banda no realiza grabaciones de su
también buscamos algo que relaje las inhibiciones material, entonces no puede ser recordada
y nos facilite establecer vínculos con los demás, o permanentemente por el público y no puede
éxtasis que nos hagan más fácil de soportar nuestra influir.
conciencia del tiempo y la muerte. Buscamos algo C) La gente que tratará de ir a otro show para
que nos evada de nuestras restricciones interiores y volver a gozar de estos temas, es muy
exteriores, una sensación más intensa del aquí y el pequeña y no se puede confiar en ellos.
ahora, la belleza y el valor del mundo que habitamos.
D) El trabajo de un grupo que no grabe es
inútil y es como arar en el mar.
Se infiere del texto que:
A) Los humanos somos seres racionales con

deseos exclusivos.
104
Tema 20:
El propósito del texto
La lectura estimula la creatividad y da
rienda suelta a la imaginación.
Sería maravilloso lograr esto en
nuestros jóvenes.
¿Cuál es el propósito del texto anterior?
R. L.
¿Qué obras te han deleitado?

R. L.

Nos permite viajar en el
tiempo y visitar lugares
extraordinarios.
¿En qué consiste?

El propósito es la función que cumple el texto según algunas revistas, textos de consulta, enciclopedias
la intención del autor. Las ideas que este expone en un y diversas páginas web.
texto responden a una finalidad y el curso de dichas
ideas se organiza de tal manera que responden a • Expresiva, cuando el autor tiene el propósito
dicho propósito. de sensibilizar al lector y suscitar o despertar
emociones o sentimientos diversos en él. Cumplen
Por ejemplo: esta función, por ejemplo, las obras literarias de
diverso género, en especial las poéticas o misivas
Mantenga la calma durante un sismo. en las que expresamos lo que sentimos.
Una gran parte de pérdidas de vidas
humanas no se debe al movimiento • Persuasiva, cuando el autor tiene el propósito
telúrico propiamente dicho, sino al de convencer al lector de una determinada idea
pánico desbordado y al subsecuente o punto de vista para que piense o actúe de
caos que este acarrea. forma determinada e incluso para que no realice
una acción concreta o deje de pensar en tal o
El texto nos informa acerca de las muchas muertes cual idea. Cumplen esta función, por ejemplo, los
que ocurren durante un sismo como consecuencia editoriales de los diarios, artículos de opinión y
del pánico, sin embargo, ello no es el centro de su avisos publicitarios.
interés. Una lectura atenta permite darnos cuenta de
que su intención es mostrarnos un argumento para • De esparcimiento, cuando el autor tiene el
convencernos de que debemos mantener la calma propósito de entretener y distraer al lector. Cumplen
durante un sismo. En otras palabras, su función es esta función, por ejemplo, algunas obras literarias,
persuasiva. revistas, tiras cómicas y diversos suplementos de
diarios.
¿Qué funciones puede cumplir un texto según
el propósito del autor? Existen diversas funciones, • Prescriptiva, cuando el autor tiene el propósito
mencionamos algunas de ellas: de ofrecer pautas al lector a manera de ayuda o
• informativa, cuando el autor tiene el propósito consejo ante situaciones problemáticas, la cual
de brindar datos o información diversa acerca de se manifiesta, por ejemplo, en diversos manuales,
un asunto determinado. Cumplen esta función, libros de autoayuda o en artículos diversos con
por ejemplo, partes informativas de los diarios, una finalidad de guía.
105
1 Une con una flecha cada tipo de texto con su

función respectiva.
II. Jugando con el Sol
Había una vez un bosque en que todos los animales
NIVEL 1
Informativo convencer al lector

jugaban felices y contentos. Tanto que el sol que
pautas de ayuda los veía quiso jugar con ellos. Estos le dejaron
Expresivo
jugar, pero cuando el sol bajó del cielo y se acercó
Persuasivo
brindar información al bosque, ninguno podía resistir el calor y todos
huyeron a esconderse.
entretener y distraer
De esparcimiento
Función del texto: Recrear o entretener
despertar emociones
Prescriptivo diversas
2 Lee cada uno de los textos siguientes y escribe III.

dentro de cada círculo la letra correspondiente a
la función que cumple cada uno: (I) Informativa,
(Ex) expresiva, (P) persuasiva, (Es) esparcimien-
to, (PRE) prescriptiva.
E.T., la tierna historia de un extrate-

rrestre amistoso varado en la Tierra,
I
ha sido elegida como la mejor pelí-
cula para niños de todos los tiempos.
El clásico de 1982 fue dirigido por Función del texto: Convencer o persuadir
Steven Spielberg.
ELLA: ¿Juras que no me dejarás nun- IV. Las Islas Galápagos (también islas de los
ca? Galápagos y oficialmente archipiélago de
ÉL: (silencio) Juro que no te dejaré Galápagos) constituyen un archipiélago del
nunca, lo juro por todo lo que tú EX Océano Pacífico ubicado a 972 km de la costa de
quieras. (silencio) Ecuador. Está conformado por 13 islas grandes
con una superficie mayor a 10 km², seis islas
ELLA: ¿Me amas de verdad? medianas con una superficie de un km² a 10 km²
ÉL: (silencio) y otros 215 islotes de tamaño pequeño además de
promontorios rocosos de pocos metros cuadrados
distribuidas alrededor de la línea del ecuador
3 Reconoce la función y la intención de los siguien- terrestre.
tes textos:
I. Tipo de texto: Informativo

Panamá
Es un país de América, ubicado en el extremo
sureste de América Central. Su nombre oficial es
República de Panamá y su capital es la ciudad 4 Marca la alternativa incorrecta.
de Panamá. Limita al Norte con el mar Caribe, al a) En un aviso publicitario sobre un festival
Sur con el océano Pacífico, al Este con Colombia internacional de piano, predomina la función
y al Oeste con Costa Rica. Tiene una extensión informativa antes que la persuasiva.
de 75.517 km2. Localizado en el istmo que une a b)
X En la lectura de una obra del género comedia,
Sudamérica con América Central. Su población es predomina la función de entretenimiento antes
de 3.405.813 habitantes, según datos del censo que la expresiva.
de 2010. c) En una cartllla con indicaciones para votar
en las elecciones municipales, predomina la
Tipo de texto: Informativo función prescriptiva antes que la informativa.
106
5 Identifica el tipo o la función de los siguientes "Boanerges– le dijo su madre–, no vuelvas a tomar
textos: ningún medicamento sin preguntarme. Es muy
I. peligroso tomar pastillas sin saber para qué sirven".
Uso racional de los medicamentos
NIVEL 2
Datos y cifras
Tipo de texto: Literario
Más del 50% de medicamentos se recetan de forma
inapropiada. Más del 50% de países no aplican
medidas para fomentar el uso racional de los
medicamentos. La formación y supervisión de los III. Zonucit
que prestan atención de salud, la educación de los
Destape correctamente el Zonucit.
consumidores y el suministro de medicamentos en
cantidades suficientes, son medidas eficaces para Zonucit es una crema útil para cicatrizar heridas o
mejorar el uso racional de los fármacos. picaduras de insectos.
Debido a que se tienen datos de que más del 50% Instrucciones para administrar el medicamento:
de los medicamentos se prescriben, dispensan o
• Lave y limpie la herida o picadura.
venden de forma inapropiada, los pacientes no los
toman correctamente. La Organización Mundial de • Con un hisopo limpio, aplique una capa de 3 mm
la Salud –OMS–, está asesorando a los países para de espesor sobre el área afectada.
que ejecuten programas nacionales de fomento
• Deje que seque la crema. NO coloque curitas ni
del uso racional, mediante medidas políticas,
esparadrapos.
información y educación. Todos los ciudadanos
deben ser conscientes de que usar incorrectamente
los medicamentos, causa serios problemas de Tipo de texto: Instruccional
salud, puesto que muchas de esas reacciones
adversas causan enfermedades, sufrimiento y
muerte.Si quiere evitar estas consecuencias, no se
automedique. Consulte al médico o asista a algún IV.
centro de salud, antes de tomar medicinas por Inquilinos más longevos del zoológico
cuenta propia. Las dos tortugas galápagos que viven en el Parque
de las Leyendas son los animales más longevos y
Argumentativo
además los primeros inquilinos de este zoológico.
Tipo de texto: No se sabe con exactitud qué edad tienen, pero los
especialistas calculan que ya han vivido unos 93
años.
II. A Boanerges le duele el estómago Según recordaron los funcionarios del Parque de las
Leyendas, "Sansón" y "Job", como se llaman estos
Una tarde Boanerges se reunió con sus amigos para animales que pesan 220 kilos cada uno, vinieron
jugar. Se entretuvieron practicando todos los juegos del zoológico de Barranco en 1963. Ellos comen
que conocían: tenta, electrizado, arrancacebollas; diariamente unos seis kilos de verduras como
por último decidieron jugar al escondite. lechuga, zapallo, plátano y huevos sancochados.
Boanerges se escondió detrás de un árbol de En las temporadas de verano, su dieta se incrementa
mangos. De pronto, vio en el suelo gran cantidad debido a que el calor hace que quieran moverse
de esta sabrosa fruta y no resistió la tentación de lentamente de un lugar a otro, en busca de agua y
comerse una. Como pasaba el tiempo y sus amigos alimentos, gastando energías en el trayecto.
no lo encontraban, se comió un segundo mango,
luego un tercero y así hasta que no pudo más. http://perudalia.com/noticias/nacionales/2341/quienes-son-
inquilinos-mas-longevos-zoologico.html
Por la noche, sintió terribles dolores de estómago
y para que su mamá no lo regañara, buscó en el
botiquín alguna medicina, encontró una pastilla Función de texto: Entretener
verde y pensó "esta me va a curar". A la mañana
siguiente, Boanerges no podía despertar, su mamá
tuvo que bañarlo con agua fría y darle mucho café,
¡había tomado una pastilla para dormir!
107
6 Observa y señala cuál es el tema de los a los comienzos del primer grado. Conseguir que
siguientes textos. los alumnos sepan leer una selección particular o
un libro supone una tarea importante no sólo en el
I. ámbito de la escuela primaria sino también de la
NIVEL 3
El observador occidental de las culturas amazónicas secundaria. En cualquier grado un alumno puede
y mexicanas, no siempre es capaz de acercarse reclamar ayuda para entender el significado de un
a ellas con suficiencia, sin los prejuicios propios párrafo, cuando el maestro procura que domine la
de quien no necesita saber las costumbres de estructura de oraciones complejas y los modismos,
los animales para sobrevivir, ni atribuir a las capte los conceptos que exige una interpretación
enfermedades un carácter mágico porque conoce adecuada, y comprenda los motivos que llevaron a
la etimología de casi todas, ni adivinar el futuro o su autor a escribirlo.
ponerse en comunicación con lo sobrenatural. Cuando prepara a sus discípulos para la lectura,
Como contrapartida, el ciudadano moderno acepta el docente necesita evaluar sus características
sin vacilación otros condicionantes que a un indio en cuanto a la madurez y experiencia y organizar
hichole o mazateca le parecerían absurdos. Para las actividades de aprendizaje de tal modo que, a
muchas culturas, los alucinógenos naturales eran través de ellas la mayoría logre: captar el significado
precisamente el vehículo de acercamiento hacia exacto de palabras, elaborar un vocabulario oral
lo desconocido. Desempeñaban un papel social adecuado desarrollar las capacidades básicas de
importante, pero siempre desde una expectativa un buen oyente, adquirir la discriminación auditiva y
de uso litúrgico-mágico explicable por las perfeccionar la discriminación visual.
creencias, actitudes y valores que se les atribuían. Klausmeier, Herbert. La enseñanza en la
El acercamiento a los alucinógenos requería un escuela primaria.
aprendizaje ritual, dirigido por el chamán como
máximo iniciado y como interpretador de las
sensaciones. Así, los efectos químicos quedaban La idea central del texto es:
unificados en una misma ceremonia integradora y A) Capacidad humana para la lectura.
desprovista, como dato fundamental de cualquier
B)
X Madurez y experiencia en la lectura.
interés económico-mercantil.
C) Criterios para la enseñanza de la lectura.
El fenómeno droga. Colección Salvat
D) Lectura y aprendizaje de los contenidos.
El tema del texto es: E) Selección de materiales para la lectura.
A) La tradición de las drogas.

B) La interpretación social.
III.
C) Los prejuicios sociales.
D) El observador occidental. Mientras Arguedas ofrece la posibilidad de fundar la
conciencia de toda la sociedad peruana ofreciéndole
E)
X La magia y la liturgia. una imagen de su organización, sus conflictos y sus
posibilidades históricas, Ribeyro elabora la vivencia
del intelectual desarraigado que ha perdido sus
II. raíces y se ha sentido expulsado de su propia clase
decadente, identifica su situación con el "destino
La aptitud para iniciar el aprendizaje de la lectura
humano" y se siente incapaz de trascenderla
se caracteriza por una madurez suficiente —mental,
imaginando nuevas relaciones y otras opciones
física y emotiva—, experiencias apropiadas y un
distintas de las que ha experimentado.
vocabulario idóneo, todo lo cual permite al niño
reconocer las palabras en letras de imprenta, Vargas Llosa, signado por la ambigüedad del
pronunciarlas con corrección y asignarles un intelectual neutral que sueña con mantener la
significado. imparcialidad del observador y colaborador con el
proceso histórico colocándose "sobre la contienda",
La primera fase consiste en leer, pero entendiendo
por un lado pone a luz zonas muertas de la vida
ciertos materiales impresos como los que figuran
social arraigadas en el pasado y consagra esos
en las cartillas o en tarjetas con dos o tres
atavismos como la situación fundamental que
renglones. Nótese que esto se refiere a lectura
domina al hombre peruano y, por otro lado, actualiza
para principiantes, que corresponde por lo común
108
el gusto por la visión regionalista y costumbrista que perdió el aliento. Sí consideramos la falta de aliento
se interesa por el color local. La dificultad que implica como pérdida de potencia, el héroe del cuento es
su lectura lo hace dirigirse a lectores profesionales una proyección inconsciente de su creador, quien en
NIVEL 3
de la cultura pero, al mismo tiempo, utiliza los la vida real era sexualmente impotente.
recursos de la literatura frívola, de aventuras y Trillas, Julian. Tradición literaria
entretenimientos, donde se desvaloriza al hombre y
se evita reflexionar sobre los conflictos de las clases
sociales sobre sus relaciones predominantes y sus La tesis que el autor sustenta es:
posibilidades históricas, volcándose hacia lo exótico,
lo patológico, lo morboso y lo marginal que tiene el A) Allan Poe es un notable escritor que busca
Perú. expresar en sus obras su personalidad.
Losada Guido, Alejandro. La producción literaria B)

X La personalidad de un autor está proyectada
como praxis social en el contenido de sus obras literarias.
C) El elemento psicológico siempre ha interesado
a los novelistas como Allan Poe.
La idea central del texto es:
D) Toda obra artística está integrada por una
A) Trascendencia literaria en Arguedas, Ribeyro
serie de personajes con un perfil psicológico.
y Vargas Llosa.
B)
X Diferencias estilísticas y temáticas en tres E) Existen huellas o indicios de la formación
literatos peruanos. artística del autor en cada una de sus obras.
C) Carácter y propósito de la literatura en
Arguedas, Ribeyro y Vargas Llosa.
D) Misión social de la literatura de Arguedas y V.
Julio Ramón Ribeyro.
E) Postura de los artistas ante el tema del El gallito de las rocas es una maravillosa especie
desarraigo cultural peruano. considerada como el ave nacional del Perú. Su
hábitat son los bosques de montaña de la región
amazónica, entre los 1500 y 2500 m.s.n.m., y se lo
IV. puede encontrar en el Santuario Histórico de Machu
Picchu. Su tamaño es el de una gallina pequeña y
de plumaje escarlata, el macho lleva en la cabeza
Es imposible que un artista creativo escriba un libro
una cresta en forma de abanico, su color es más
o artículo sin dejar huella en él y sin proyectar, a la
intenso que el de la hembra. Su principal alimento
vez, sus complejos y problemas más íntimos. Claro
es la fruta.
que al tratarse de libros objetivos o científicos, los
rasgos personales son menos intensos o menos El gallito de las rocas es de gran importancia para
significativos, reflejándose quizá en detalles tan el bosque, pues dispersa las semillas de muchas
pequeños como el número de veces que aparece el especies de árboles. Por tener los colores tan
pronombre "yo", una marcada preferencia por ciertas vistosos se lo ha definido como "cometa de fuego"
palabras, el predominio de verbos sobre adjetivos y y "llamarada en vuelo", construye su nido en sitios
viceversa, los temas escogidos, etc. de penumbra, empleando barro y espinos, donde
pone solo dos huevos.
Pero en el caso de la novela, las posibilidades
de encontrar signos sicológicos, conscientes o http://myslide.es/documents/ejercicios-de-comprension-
inconscientes, son infinitas. Incluso existe una lectora-para-secundaria.html
prueba caracterológica llamada TAT, en la que se
pide al sujeto que escriba cuentos con el fin de ¿Cuál es el tema del texto?
conocer así su personalidad; si de este modo usted
y yo nos descubrimos, indudablemente que el autor A) Las aves en general.
creativo hace lo mismo, desnudándose mejor en su B) Las aves en la selva.
obra que en su biografía.
C) Importancia del gallito de las rocas.
X
Como ejemplo de análisis psicológico tenemos una
obra de Allan Poe, Blackwood, uno de los famosos D) Animales en extinción.
"Cuentos del Club Folio" que habla de un hombre que E) Animales delicados.
109
7 Observa y marca a qué tipo de texto correspon- todos venimos de la misma sima, pero cada uno
den las siguientes lecturas: —tentativa e impulso desde lo hondo— tiende a su
propio fin. Podemos comprendernos unos a otros,
NIVEL PRE
El renunciamiento hace del sabio su propio dueño, pero solo a sí mismo puede interpretarse cada
nada le puede conmover porque el imperio que uno.
ejerce sobre sí mismo es total, sabe vivir en https://liteitesm.wordpress.com/demian-de-
sociedad y consigo mismo. Por ello, desconfiará del hermann-hesse/
amor y de los asuntos públicos. Para Antístenes, el
matrimonio es necesario para la propagación de la A) Expresivo
especie, pero no constituye un acto de importancia B) Esparcimiento
considerable. En cuanto a los asuntos públicos, C) Prescriptivo
señalaba que el sabio no vive según leyes escritas D) Argumentativo
sino según la virtud. Se le preguntó hasta qué
punto debía uno mezclarse en los asuntos públicos
y contestó: "como cuando uno se aproxima al
Lain Estralgo, ex director de la Real Academia,
fuego: demasiado lejos tendréis frío, demasiado
señalaba: "el neologismo es ineludible, pero se debe
cerca os quemareis". Rogó un día a los atenienses
tener en cuenta la necesidad, la adecuación y el buen
que decretaran que los caballos se denominaran
linaje. o lo que es lo mismo, las raíces del griego, el
asnos, como creyeron que se había vuelto loco,
latín, y el buen castellano". Feijoo sostenía: "para
les señaló que también denominaban "generales"
introducir una voz nueva, a falta absoluta de otra que
a individuos elegidos, completamente ineptos.
signifique lo mismo, basta que la nueva tenga o más
http://webphilosophia.com/estrategia/cinicos-el-escandalo-
propiedad, o más hermosura, o más gracia".
como-tecnica/
http://docslide.net/documents/2-evaluacion-
A) Informativo comprensiva.html
B) Expresivo
C) Persuasivo A) Expresivo
D) Argumentativo B) Informativo
C) Prescriptivo
D) Argumentativo
No soy un hombre que sabe. He sido un hombre
que busca y lo soy aún, pero no busco ya en las
estrellas ni en los libros: comienzo a escuchar las “La televisión es un sistema que permite a las
enseñanzas que mi sangre murmura en mí. Mi personas recibir sonidos e imágenes en movimiento
historia no es agradable, no es suave ni agradable y eso es posible gracias a las ondas.En la actualidad
como las historias inventadas; sabe a insensatez se puede afirmar que en la mayoría de los hogares
y a confusión, a locura y a sueño, como la vida de hay, como mínimo, un televisor. Con el paso de los
todos los hombres que no quieren mentirse a sí años se ha convertido en un objeto fundamental
mismos. y cotidiano que, normalmente, suele presidir el
La vida de todo hombre es un camino hacia sí centro del salón y en el que toda la familia se reúne
mismo, la tentativa de un camino, la huella de frente a él para ver diferentes programas. Se ha
un sendero. Ningún hombre ha sido nunca por hablado mucho sobre la televisión y los aspectos
completo él mismo: pero todos aspiran llegar a positivos y negativos. Por ejemplo, Bernice Buresh
serlo, oscuramente unos, más claramente otros, la ha definido con estas palabras “La televisión
cada uno como puede. Todos llevan consigo, puede darnos muchas cosas, salvo tiempo para
hasta el fin, viscosidades y cáscaras de huevo de pensar”.".
un mundo primordial. http://docslide.net/documents/2-evaluacion-
Alguno no llega jamás a ser hombre, y sigue comprensiva.html
siendo rana, hormiga o ardilla. Otro es hombre de
medio cuerpo arriba, y el resto, pez. Pero cada uno A) Expresivo
es un impulso de la Naturaleza hacia el hombre. B) Informativo
Todos tenemos orígenes comunes: las madres; C) Prescriptivo
D) Argumentativo
110
Tema 21:
El texto instructivo
Mamá, me
salió bien mi
Elabora tres instrucciones para hacer un
álbum del “Plan
álbum.
Lector”.
R. L.
¿Para qué sirven las instrucciones?

Claro hija, seguiste R. L.
muy bien las
instrucciones.

¿En qué consiste?

El texto instructivo es aquel que reúne un conjunto ¿Qué elementos posee un texto instructivo?
de instrucciones, pasos o estrategias ordenadas, Los siguientes son los elementos de todo texto
seleccionadas previamente, con el objetivo de instructivo:
enseñar o instruir cómo llevar a cabo adecuadamente • Título, que contiene el objetivo o el “para qué”
determinada actividad. se desea brindar las instrucciones (para arreglar
Por ejemplo: una bicicleta, para utilizar un microondas, etc.).
• Secuencia de instrucciones o programa, que
INSTRUCCIONES PARA CREAR contiene el conjunto ordenado de acciones que
Título UNA CUENTA DE CORREO se proponen para lograr el objetivo. Las formas de
Primero: diríjase a la página ordenar las acciones pueden ser muy variadas.
principal del administrador de la Por ejemplo: Primero…, Segundo…; 1… 2… 3…;
cuenta que desea abrir. Paso 1:…, Paso 2:… Paso 3:…, etc.
Segundo: haga click en la palabra ¿Cuáles son las características del texto
“correo” o “mail” que aparece en instructivo?
alguno de los lados de la página. Las características que debe poseer un texto instruc-
Secuencia de Tercero: busque la frase “Crear tivo son las siguientes:
instrucciones cuenta” que aparece en la parte • Precisión, utilizar palabras breves, directas, que
(Programa) inferior del lugar donde se ingresa apunten a la acción que deseamos describir.
el nombre del usuario de correo y
haga click en ella. • Claridad, el lenguaje necesita ser explicativo, evi-
tando tecnicismos e instrucciones confusas.
Cuarto: en la pantalla que aparece
para su registro, llene los datos: • Ordenamiento temporal, las instrucciones de-
nombre que desea que tenga la ben ordenarse en forma sucesiva en el tiempo,
cuenta, contraseña y otros datos es decir, una acción, luego otra, etc.
personales. Una vez aceptado el • Uso de formas verbales, estas pueden ser im-
nombre y la contraseña, su cuenta personales (se enchufa el equipo en el tomaco-
de correo ya está creada. rriente); infinitivas ar, er, ir (enchufar el equipo en
Quinto: acceda a su cuenta. el tomacorriente); imperativas (enchufe el equipo
en el tomacorriente).
111
1 Coloca I o NI al lado de cada enunciado según 1 De acuerdo al texto responde las preguntas
sea instructivo o no instructivo. propuestas.
• No tome el enchufe con la mano humeda. ( I ) I.

NIVEL 1
• Tomó el enchufe con las manos mojadas. (NI) El edificio de cuatro pisos empezó a incendiarse
desde el cuarto hasta bajarse al primer piso.
• La conexión va al DVD y luego, creo, al (NI) Los cuartos fueron calcinándose, tanto las ca-
televisor. mas como las cortinas.
• Conectar primero el cable al DVD y luego ( I ) Las personas que se encontraban en los cuartos,
el otro extremo al televisor. pronto ya no podían salir y lamentablemente se
• Se enrosca el abridor al corcho y se da ( I ) quemaban.
vuelta en el sentido de las manecillas del ¿Qué hacer en caso de un incendio como este?
reloj. Buscar zonas de seguridad; utilizar los extintores;
• Un abridor traéte y lo enroscas ahí. (NI) Ver si hay puertas de emergencia; llamar por
• Cómprate un cepillo e hilo dental. (NI) teléfono para informar cómo se encuentra.
• Primero enjuágate, usa la pasta dental y ( I )

luego, pásate el hilo dental. Por último, II.
enjuágate nuevamente la boca. Vamos a preparar un rico ceviche, al estilo lime-
ño, para consumirlo en el mes de febrero, pleno
verano. Hemos invitado a cuatro personas para
2 Convierte cada grupo de datos sueltos presenta-
que disfruten de este delicioso plato peruano.
dos en un enunciado o forma instructiva. Obser-
va el ejemplo. R. L. ¿Cómo prepararé este rico potaje?
Utilizar los ingredientes completos y frescos;
• abrir una caja
combinarlos debidamente y servirlo.
• producto en el interior que no se
caiga o rompa
III.
FORMA INSTRUCTIVA:
Juan tiene el firme propósito de postular a una
Abra la caja con cuidado para evitar dañar el
universidad. Ha elegido la carrera de Odontolo-
producto.
gía. Sabe que ingresar a dicha universidad nacio-
• artefacto nal es difícil, por lo tanto seguirá los pasos que le
digan.
• lugar adecuado
• ventilado ¿Qué pasos tiene que realizar para inscribirse y
postular?
• circulación del aire
Presentar los documentos que requiere la
universidad; prepararse de acuerdo al prospecto,
FORMA INSTRUCTIVA:
asistir a la hora indicada.
IV.
Se necesita cubrir el puesto de Jefe de Adminis-
• televisor • corriente eléctrica tración en una empresa extranjera.
• instalación • introducir TV ¿Qué requisitos crees que debe cumplir el(la)
• soporte base • encendido postulante?
Título profesional
FORMA INSTRUCTIVA: Inglés

Años de experiencia
112
3 Continúa las siguientes instrucciones de manera 4 Detecta los errores del siguiente programa de
secuencial y coherente de acuerdo con los datos instrucciones y márcalos con color rojo. Luego,
propuestos, y luego ponle un título pertinente. R. L. reescríbelo en tu cuaderno de manera secuen-
cial, clara y precisa.
NIVEL 2
•
CÓMO INSTALAR UNA CARPA
Paso 1: Lleva ropa adecuada porque puedes • Hacer, por último, las canaletas para que
hallar condiciones de invierno en la zona de por ahí discurra el agua que pueda caer so-
montaña. bre la carpa ya preparada.
Paso 2: Consulta acerca del pronóstico del tiem- • Limpiar la carpa para que no se ensucie el
po antes de subir o escalar. lugar.
• Extender la carpa y orientarla directamente
Paso 3: (ruta – plan cambio – circunstancia) hacia los vientos y hacia la luz del sol.
• Poner parantes y fijar el piso a la carpa con
estacas.
Paso 4: (ropa – abrigo – prendas – repuesto) • Extender la carpa encima del toldo.
5 Elabora un texto instructivo con relación a lo que

se aprecia en las imágenes. La condición es que
Paso 5: (equipo – seguridad – supervivencia) un texto esté redactado en forma imperativa y el
otro en infinitivo.
Primero: Desempaca cuidadosamente el equipo.
Segundo: Remueve el material que envuelve a la TEXTO INSTRUCTIVO 1

impresora.
(forma imperativa)
Tercero: Deposita la impresora en una superficie R. L.
adecuada (nivelada, plana, firme).
Cuarto: (conexión – impresora – cpu)
Quinto: (impresora – tomacorriente – encendido)
TEXTO INSTRUCTIVO 2
(forma infintiva)
Sexto: (cartuchos – lugar – tinta)
R. L.
Séptimo: (papel – impresora – encendido – com-

putadora)
113
Marca la alternativa que contenga las expresio- Encierra la alternativa que contenga las instruc-
nes verbales adecuadas para que la secuencia ciones o datos que faltan en cada uno de los si-
de instrucciones sea coherente, clara y precisa. guientes textos instructivos.
NIVEL 3
INSTRUCCIONES PARA ELABORAR UN ESQUEMA CÓMO ESCRIBIR CARTAS. 1) Poner en la

• previamente un esquina superior derecha la ciudad del remitente
adecuado subrayado del tema. y la fecha completa. 2) Ubicar en la parte superior
izquierda el . 3) A contiinuación, escribir
• una hoja para cada el encabezamiento o saludo también en el margen
unidad de contenido. Así tendremos mayor izquierdo. 4) en cada párrafo
claridad visual. 5) Cuidar la letra, los espacios y la claridad en el
• palabras clave o frases mensaje. 6) Elaborar una frase de despedida de
cortas con gran cantidad de significado. acuerdo con el destinatario. 7)
• las palabras o frases
subrayadas dentro del esquema. 8 A) nombre y dirección del destinatario de la carta
– Escribir – las ideas que deseamos comuni-
• el esquema con el título car – Firmar.
o el de cada parte en caso de que el tema
B) destino de la carta – Elaborar – la cuestión de
sea amplio.
la carta – Firmar.
• los contenidos de C) nombre y dirección de la carta – Redactar – el
acuerdo con el tipo de esquema empleado tema – Elaborar un final ingenioso.
(llaves, letras, números, etc.).
D) destinatario de la carta – Redacta – las ideas
que deseamos expresar – Firma
6 A) Lleva a cabo – Consigue – Utiliza – Coloca –
Ubica – Ordena
B) Realiza – Usa – Utiliza – Toma – Pon – Ordena CÓMO COMPORTARSE EN UNA ENTREVISTA.
En primer lugar, debes estar tranquilo y relajado.
C) Haz – Usa – Usa – Usa – Llena – Distribuye
Luego, al momento de la entrevista, .
D) Realiza
X – Utiliza – Usa – Incluye – Encabeza Si te preguntan acerca de un punto o tema que
– Distribuye desconoces, o no deseas contestar por algún
motivo, . Siempre dirígete a la persona
PASOS PARA UNA EXPOSICIÓN ORAL
que te entrevista de manera formal, es decir, usando
• con una frase o idea la forma “usted”. . Al final, da las gracias
que atraiga la atención de las personas que por la oportunidad brindada.
te van a escuchar.
• el tema a tratar, de 9 A) contesta breve, claro y saluda a tus amigos
manera breve y el tiempo que vas a demorar. – retírate de la entrevista inmediatamente
• tu exposición de for- – Muestra mucha familiaridad con el
ma ordenada y conviencente. entrevistador para que el momento no sea
• de fichas, esque- tenso.
mas, cuadros, mapas, etc. B) responde breve y claramente solo a lo que
• al público que te este pregunten – expresa, de forma sincera,
cucha y no leas, salvo que tenga una finali- que no puedes responder a dicha pregunta –
dad y siempre breve. Demuestra una actitud correcta y no muestres
• un tono de voz pau- mucha familiaridad.
sado y un volumen ni muy bajo ni muy alto. C) contesta a lo que te pregunten y pide permiso
7 A) Inicia – Explica – Desarrolla – Haz uso –
X para hablar de otros asuntos pues es la única
Observa – Usa oportunidad para hacerlo – di sinceramente
B) Empieza – Menciona – Desarrolla – Ayúdate que no puedes contestar a dicho tema – Actúa
– Mira – Utiliza de manera correcta y educada
C) Comienza – Habla – Realiza – Haz uso – D) no te relajes tanto pues podrías no contestar
Atrae – Haz uso de lo que te preguntan – niégalo todo – Responde
D) Parte – Di – Prepara – Ayúdate – Motiva – máximo 5 preguntas. No más para no cansar
Realiza al auditorio.
114
Indica la respuesta correcta, son textos

10
instructivos:

A) Los reglamentos, las recetas, los manuales
NIVEL 3
de uso, los contratos.

B) Las recetas, las historietas, los afiches, las
noticias.
C) Los relatos, los reglamentos, las descripciones.
D) Los reglamentos, los manuales de uso, las
guías turísticas, los mitos.

11
Completa la relación de cómo operar en un caje-
2. Lee el siguiente texto instructivo y contesta la
13
ro automático:
pregunta:
1. Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la
INSTRUCCIONES PARA UTILIZAR
ranura que se encuentra junto a la puerta vi-
ITUNES EN UNA COMPUTADORA.
driada del Banco en la posición señalada en la
imagen. 1. Abrir la página principal de Apple.
2. Aguarde a que se encienda la luz y empuje la 2. Registrarse como usuario de Apple (en caso
puerta. de no estar registrado previamente).
3. Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la 3. Buscar “Itunes” en la sección de búsqueda que
posición correcta. se encuentra en la esquina superior izquierda.
4. Ingrese su código de seguridad o pin, luego 4. Una vez que el buscador haya arrojado los re-
de que el mismo sea solicitado en la pantalla. sultados, darle click en Itunes.
Luego oprima el botón confirmar.
5.
Descargar el programa dando click en
5. Seleccione la operación a realizar. “download”.

6. Aparecerá una ventana de descarga, en la
6. Seleccione finalizar operación. cual se debe dar click en el botón “ejecutar”.

A) ¿Qué formas verbales predominan en el texto?
7. En caso de realizar una extracción, Vuelve a redactarlo usando otra de las formas
retire el dinero. verbales típicas de los textos prescriptivos.

R. L.
8. Retire el comprobante de la
operación.

12
Escribe el texto instructivo que acompañaría a la
siguiente imagen:
B) Redacta el mismo texto sustituyendo la
numeración por conectores de orden
cronológico.
R. L.
115
Completa el recetario para elaborar un budín de

14 -Las piezas del opositor pueden ser capturadas
chocolate: o “comidas” cuando estas se encuentren en el
casillero continuo y detrás de las mismas el casi-
- Encender el horno y dejar que se caliente a
NIVEL PRE
llero se encuentre vacío. Este atributo lo poseen

fuego muy bajo. tanto las fichas comunes como las damas, solo
que estas puede “comer” en cualquier dirección.
- Batir la media taza de azúcar junto a cien gra-
mos de manteca en un recipiente hasta obte- -En caso de encontrarse en situación de poder

ner una crema blanca. comer una ficha del opositor, resulta obligatorio. En

- Agregar los huevos de a uno y continuar caso de no hacerlo, la ficha del jugador que no ha

batiendo
realizado el movimiento correcto será retirada del

- Aparte moler el chocolate en trozos, agregar tablero.
a los cincuenta gramos restante de manteca y
derretir a baño maría o en el microondas has- -En caso de poder capturar en más de un punto

ta obtener un liquido homogéneo. Agregar a la del tablero, de manera simultánea regirán las
crema de manteca, azúcar y huevos.
reglas de calidad y cantidad, es decir que resulta

-Tamizar en otro recipiente el polvo de hornear,
obligatorio optar por la dama ante una ficha común
la sal y la harina. Agregar a la crema en dos
veces. Continuar mezclando. o capturar la mayor cantidad de fichas posibles.

-Agregar el café, licor de naranja o esencia de -Se da por finalizada una partida cuando todas las

vainilla. fichas de un jugador han sido quitadas del tablero

-Sobre una budinera de treinta centímetros rociar o no tiene posibilidad de movilizarlas. También

aceite y espolvorear harina. puede darse por terminada cuando un jugador

-Colocar la preparación en la budinera y meter al abandona la partida.

horno al menos 40 minutos o hasta que al introducir

un cuchillo y que el mismo al ser retirado no esté
Escribe el texto instructivo para el uso del progra-
16
húmedo. La cocción debe ser hecha a fuego medio.
ma Power Point.
-Retirar del molde y dejarlo enfriar antes de comerlo.

Completa las instrucciones para jugar “Damas”:
15

-Cada jugador debe colocar sus fichas en los ca-

silleros negros de manera alineada.

-El jugador que posee las fichas de color blan-
co debe comenzar el juego. Para ello debe des-
plazar alguna de sus fichas a un casillero negro
próximo en diagonal, en dirección a las fichas
negras.

-Una vez que ha avanzado una ficha blanca
avanzará una negra y lo mismo será repetido la
cantidad de veces necesarias.
-La ficha que alcance el lado contrario del tablero
podrá coronar una de sus fichas sobreponiendo
otra ficha del mismo color, obteniendo lo que se
conoce como una “Dama”. La misma puede avan-
zar tanto hacia adelante como atrás y no tiene

obligación de mover un casillero a la vez mientras
que los casilleros estén libres.
116
Tema 22:
Cuadro sinóptico
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO
} } }
Gases ¿Qué nombre recibe el diagrama?
Físicos Luminosidad
Humedad
Abióticos Luz
Identifica la idea principal e ideas comple-
}
Hidrostativa
mentarias de este organizador gráfico.
Factores Presión
del Químicos Salinidad
medio Densidad
ambiente Temperatura

}

Toda la vida
Bióticos
existente en
el planeta
¿En qué consiste?

El cuadro sinóptico o esquema de llaves es un tipo de • Jerarquización, pues se disponen en orden de
organizador gráfico de información, cuya finalidad importancia a través de llaves las ideas principales
es clasificar y jerarquizar visualmente las ideas y secundarias.
esenciales de un texto. Por ejemplo:
• Visión panorámica, porque se puede acceder a
Clases de palabras
la información como un conjunto organizado.
según la sílaba tónica
Según el lugar que ocupe
la sílaba tónica, se puede subdivisiones ¿Cuáles son las ventajas de este organizador
distinguir cuatro clases de subtítulos gráfico? La elaboración de cuadros sinópticos te
palabras: hilván permite:
Clases de palabras según el acento
Palabras agudas, son las Agudas escocés

que tienen la sílaba tó-
nica en último lugar. Por
ganará • Comprender mejor un tema determinado, lo que
ejemplo: hilván, escocés, carácter favorece un estudio eficaz.
ganará. hábil
título Graves
Palabras graves o llanas, examen • Desarrollar la capacidad de síntesis, pues
son las que tienen la síla-
crisis organizas la información más importante de
ba tónica en penúltimo lu- manera breve y clara.
gar. Por ejemplo: carácter, éxito
hábil, examen, crisis. magnífico
Palabras esdrújulas, son
Esdrújulas • Recordar la información, debido a su presentación
pacífico
las que tienen la sílaba gráfica y a su estructura simple.
bellísimo
tónica en el antepenúltimo
lugar. • Establecer relaciones de jerarquización y
Palabras sobresdrújulas, organización entre los diversos aspectos del tema.
son las que tienen la síla-
ba tónica antes del antepe-
núltimo lugar. • Desarrollar útilmente tu creatividad.
¿Qué características posee el cuadro • Comparar diferente información al interior del tema
sinóptico? Las más importantes son las siguientes: y entre dos o más asuntos debido a su formato
• Concisión, ya que la información se presenta de accesible.
manera breve, clara y exacta.
117
El cuadro sinóptico
II.
NIVEL 1 peces, cisne, anfibios, cigüeña, gato, lenguado,
reptiles, aves, vaca, cocodrilo, rana, mamíferos,
1 Escribe en los espacios en blanco, los elementos serpiente, clases de vertebrados, sapo, trucha
del siguiente cuadro sinóptico (título, subtítulos y
subdivisiones). mamíferos vaca, gato
subdivisiones
cisne,
aves cigüeña
cara
Cabeza pelo
Clases de trucha,
cerebro peces
vertebrados lenguado
Partes del tórax
cuerpo Tronco
humano abdomen
anfibios sapo, rana
superiores brazos
Extremidades
inferiores piernas serpiente,
reptiles cocodrilo
título subtítulos
NIVEL 3
2 Completa el siguiente cuadro sinóptico: 4 Lee el texto y completa el cuadro sinóptico:
Ambiciones La Independencia de los EE.UU. ocurrió el 4 de

Causas
territoriales julio de 1776, sobresaliendo George Washington.
La guerra del La Revolución Francesa ocurrió el 14 de julio de
Pacífico Hechos Batallas y 1789, sobresaliendo Maximiliano Robespierre.
combates
Año 1776
Independencia
de los EE.UU.
Consecuencias Personaje George Washington
Año 1789
Revolución
Francesa Personaje Maximiliano
NIVEL 2 Robespierre
3 Ordena las palabras que te proponemos y elabo- Lee el siguiente texto y marca con una equis (X)
ra los cuadros sinópticos correspondientes. la alternativa correcta.
I. fútbol, raqueta, net, vóley, aro, básquet, paleta, LOS METEORITOS. Un aerolito (aeros, aire; litos,
arco, frontón, agua, deportes, natación, tablero, piedra) o meteorito, es un meteoroide que alcanza
ajedrez, tenis
la superficie de un planeta debido a que no se des-
arco integra por completo en su atmósfera. Hay tres cla-
fútbol
ses de meteoritos: los litosideritos están formados
por materiales rocosos y hierro. Constituyen apenas
raqueta
tenis un uno por ciento de los meteoritos. Los meteoritos
rocosos, formados solamente por rocas, son los más
frontón paleta abundantes. Los meteoritos ferrosos, un 6% del to-
tal, contienen gran cantidad de hierro.
natación agua
Deportes 5 ¿Cuál es el título adecuado para un cuadro
sinóptico del texto leído?
ajedrez tablero
A) Concepto de meteorito
vóley net
B)
X Clases de meteoritos
C) Los meteoritos rocosos
básquet aro D) Los litosiderales
118
Tema 23:
El mapa semántico
¿Qué tema trata el mapa

Hecho en el que la semántico?
luz procedente de Los eclipses
Tipos de eclipses
un cuerpo celeste es

bloqueada por otro.
¿Cuáles son los subtemas?
R. L.
Eclipse
Eclipse
lunar
solar Se dividen
en totales, ¿Qué ventajas crees que tenga
La Tierra se parciales y este organizador gráfico?
La Luna Se dividen en interpone penumbrales.
oscurece al Sol, entre el Sol R. L.
totales, parciales
interponiéndose y anulares. y la Luna, Solo puede
entre este y la oscureciendo ocurrir en
Tierra. a esta. Luna llena.
Solo puede pasar en

Luna nueva.

¿En qué consiste?
El mapa semántico es un organizador gráfico Elementos del mapa semántico. Los elementos
que permite ordenar la información en categorías del mapa semántico son tres:
(subtemas) alrededor de un tema central. Por
• Tema central o concepto Por ejemplo:
ejemplo:
principal, que suele
representarse mediante Tipos de tejido
LOS GRANDES INVENTOS fueron los siguien-
tes: la brújula (instrumento náutico inventado por una figura geométrica.
los chinos); el papel (los chinos lo inventaron con Puede ir acompañado de
pasta de trapos molidos, cáñamo y algodón); la una imagen.
pólvora (invento de los chinos, resultado de mez-
clar salitre, azufre y carbón); la imprenta (el ale-
mán Juan Gutenberg la perfeccionó).
Por ejemplo:
• Categorías, que son
Tema central las partes principales n muscular c
e o
del tema central y se r n
1. La brújula 2. El papel disponen alrededor de v e
i c
• Instrumento • Se usó trapos, este. o t
náutico cáñamo y algodón s epitelial i
• Invención • Invención china o v
china
o
detalles LOS GRANDES INVENTOS Por ejemplo:

muscular
• Los detalles, que músculos estriados
3. La pólvora 4. La imprenta proporcionan información y lisos
mueven el
• Mezcla: salitre + • Juan Gutemberg puntual sobre las esqueleto
azufre + carbón la perfeccionó categorías.

• Invención china (alemán)
categorías
(subtemas)
119
El mapa semántico
Ventajas del mapa semántico. La elaboración de 1 Escribe dentro de cada recuadro el nombre de
mapas semánticos te permite lo siguiente: los elementos del mapa semántico.
• Asegurar una mejor comprensión de los textos
NIVEL 1
que lees.
• Desarrollar habilidades para aprender como las 1. Formal
siguientes: analizar, seleccionar información, es-
quematizar, resumir.
• Organizar la información de manera gráfica y
atractiva. 3. Informal VARIEDADES 2. Coloquial
DE USO DE LA
• Tomar nota en clase o sobre tus lecturas de • Se usa con
LENGUA
estudio. amigos,
• Repasar para diversos tipos de pruebas (exáme- familia
nes y exposiciones, por ejemplo) con ahorro de
tiempo, ya que se tiene una síntesis gráfica y crea-
tiva del tema.
• Desarrollar un vocabulario general, pues habrá
categorías detalles
que seleccionar palabras que resuman la informa-
ción. Por ejemplo, al plantear las categorías.
tema central
• Explicar un tema a partir de un mapa semántico
durante una exposición, pues sirve de ayuda–me-
moria para recordar fácilmente la información. 2 Lee el siguiente texto y completa el mapa semán-
tico respectivo.
Recomendaciones prácticas:
LOS TALLOS aéreos tienen la siguiente cla-
• Realiza una lectura global del texto para descubrir el
sificación: a. Herbáceos, que son los tallos
tema central.
blandos de las plantas llamadas comúnmente
• Subraya los conceptos más importantes para organi- hierbas (amapola); b. Troncos, que son tallos
zarlos en categorías y detalles. leñosos ramificados (árboles); c. Cañas, que
son los que tienen nudos muy marcados (maíz);
• Usa diversos tipos de materiales para las produccio- d. Estípites, los de tallos cilíndricos sin nudos y
nes previas y definitivas. Puedes utilizar, por ejemplo, sin ramificaciones lateral, con un "penacho" de
un lápiz y una hoja grande de papel bond para el bo- hojas en su extremo superior (palmera).
rrador inicial, y colores, plumones e imágenes para la
versión final.
• Empieza por el centro de la página con el tema central
y enciérralo dentro de una figura geométrica (elipse, a. Herbáceos b. Troncos
triángulo, cuadrado, pentágono…). Luego, se organi- tallos leñosos
tallos blandos
zan alrededor de este, a través de flechas, las catego- Ej.: árboles
hierbas
rías con sus respectivos detalles. Por ejemplo: Ej.: amapola
tipos
de
tallos
c. Cañas d. Estípites
• Recuerda que los textos que presentan clasificaciones nudos tallos
son adecuados para organizarlos en mapas semánti- marcados cilíndricos
cos. Ej.: maíz sin nudos ni
ramificaciones.
• Puedes mejorar y enriquecer tu mapa semántico con Ej.: palmera
colores, imágenes y otros elementos que despierten
interés y faciliten la comprensión del tema elegido. Por
ejemplo: el tema central se puede acompañar con una
imagen-resumen.
120
El mapa semántico
3 Elabora el mapa semántico correspondiente a 4 Escribe un texto breve a partir de la información

cada uno de los siguientes textos. del siguiente mapa semántico y comenta con tus
compañeros cómo lo has ordenado. R. L.
Texto a
NIVEL 2
LOS MARES. Existen tres categorías de mares: Descanso
los mares litorales o costeros pueden ser con-
• televisión
siderados como golfos, muy grandes y amplia-
• dormir
mente abiertos. Los mares continentales, entre
los cuales destaca el mar Mediterráneo, deben • jugar
Cursos Verano
su nombre al hecho de hallarse enteramente • leer
• natación • playa
situados dentro de los continentes. Los mares
• danzas • sol
interiores o cerrados suelen ocupar extensas Vacaciones
depresiones endorreicas. Corresponden a lagos • karate escolares • helados
muy grandes, de agua más o menos salada, en- • Matemática
tre los cuales destacan el mar Muerto, el mar • Comunicación
Caspio y el mar de Aral. Paseos
• visitas
• campamentos
1. Litorales o costeros 2. Continentales • viajes
golfos, grandes, dentro del continente
abiertos
Ej.: mar
Mediterráneo
Tipos de
mares
3. Interiores lagos
cerrados
Ej.: mar Muerto, Caspio
Texto b
5 Busca información y elabora un mapa semántico
SERPIENTES. La piel de la serpiente está recu- sobre el siguiente tema central. R. L.
bierta por escamas. Las serpientes cambian de
piel periódicamente. La locomoción se realiza
mediante ondulaciones laterales del cuerpo. El
esqueleto tiene muchas vértebras, 200 en las
víboras y 400 en las pitones. Los dientes maxi-
lares son los más variados y los únicos que pue-
den estar asociados a glándulas venenosas. Su
visión detallada es limitada, pero no impide la
detección de movimiento.
1. La piel escamas
cambian periódicamente
5. Visión no
2. Locomoción
ven muchos CIRO ALEGRÍA
ondulaciones
detalles.
Las serpientes laterales
Detecta el
movimiento
4. Dientes 3. Esqueleto
maxilares vértebras:
glándulas 200: víboras
venenosas
400: pitones
121
El mapa semántico
6 Señala qué afirmación es falsa con respecto al Después de leer detenidamente el texto siguiente y
mapa semántico: aplicar de manera eficiente el subrayado, marca la
alternativa correcta en cada caso.
A) Es un organizador gráfico.
NIVEL 3
B) Ordena la información en subtemas. HUASCARÁN. Proviene del quechua waskha

C) La información rodea a un tema central. (cadena) y ran (piedras o montañas rocosas), significa
D) Es
X indispensable emplear imágenes. «cadena de montañas». Este parque se encuentra en
la Cordillera Blanca (sierra central del Perú, Callejón de
E) Es ideal para textos con subdivisiones.
Huaylas), en la región Ancash. En 1985, la UNESCO lo
declaró Patrimonio Natural de la Humanidad, estando
7 ¿Qué elemento no pertenece al mapa mental? incluido en la lista de Patrimonio de la Humanidad y
A) tema central antes, como núcleo de la Reserva de la Biosfera de
B) categorías o subtemas la Humanidad en 1977. El Parque posee cimas de
C) palabras
X claves entre 4.000 y 6.746 metros de altura, lo que convierte
este lugar en una de las cadenas montañosas más
D) detalles
altas del mundo. El clima está marcado por dos
E) subtemas etapas durante el año: los vientos húmedos y tibios
provenientes de la cuenca amazónica, que generan
8 Relaciona cada concepto con su ejemplo. abundantes lluvias durante los meses de diciembre a
I tema central A verano, otoño, invierno, marzo; y una marcada estación seca, entre mayo y
primavera octubre, con días soleados que alcanzan los 25° C
II categorías y noches de intenso frío en las que son frecuentes
III detalles B diciembre-marzo; marzo- las heladas y temperaturas inferiores a los 0° C. En
junio; junio-setiembre; cuanto a la flora se definen siete áreas diferentes que
setiembre-diciembre contienen una gran variedad de microclimas. Esto
C Las estaciones configura una gran diversidad de vegetación. Se han
detectado 779 especies altoandinas, que incluyen 340
a) IA, IIB, IIIC b)
X IC, IIA, IIIB c) IC, IIB, IIIA géneros y 104 familias.
9 No es una ventaja del mapa semántico.

A) Desarrollar tu capacidad de análisis. 12 El tema central para un mapa semántico del texto
B) Desarrollar la capacidad de resumir. anterior es:
C) Repasar y prepararte para los exámenes. A) Huascarán
D) Estimular
X la habilidad para escuchar. B) Nevado Huascarán
E) Exponer un tema. C) Patrimonio Nacional de la Humanidad
D) Parque Nacional Huascarán
X
E) La importancia del Parque
10 ¿Cuál alternativa no es útil para elaborar un
mapa semántico?
A) Leer y subrayar. 13 ¿Cuál de los siguientes subtemas no es una ca-
tegoría para un mapa semántico del texto ante-
B) Emplear palabras claves. rior?
C) Usar figuras geométricas. A) etimología B) Patrimonio
D) Usar
X textos que no tengan divisiones o C) ubicación D) altura E)
X días soleados
subtemas.
11 Marca la alternativa correcta. 14 ¿Cuál de los siguientes grupos de palabras no

A) Los detalles brindan datos puntuales sobre el son detalles para un mapa semántico del texto
tema y no de la categorías. anterior?
A) waskha (cadena) y ran (piedras o montañas)
B) La categorías funcionan alrededor del tema.
B) Sierra Central, Ancash
C) El mapa semántico desarrolla solo un
vocabulario especial de cada tema. C) 1977, 1985: reconocimiento UNESCO
X
D) climas,
X vegetación
D) Las categorías parten de los detalles del
contenido del texto. E) 340 géneros y 104 familias
122
Tema 24:
Situaciones lógicas
A ver si doy con la respuesta:
“Cristina es más baja que Sofía”;
“Pero más alta que Silvia”; ¿Quién
es la más alta de las tres? ¿Cuál sería tu respuesta?

¿Cómo llegaste a ella?

¿Qué método utilizaste?

¿En qué consiste?

Las situaciones lógicas son textos que contienen Ejemplos aplicativos del ordenamiento lineal.
diversos datos (premisas) a partir de los cuales Las situaciones lógicas con este tipo de ordenamiento
debemos deducir de manera lógica (conclusión) la (horizontal o vertical) se presentan de diversas
relación u orden adecuado entre ellos. Dicha relación maneras, tales como las siguientes:
u orden se establece sobre la base de determinados
criterios o características comunes entre los datos 1. Cinco amigos asisten al cine regularmente y siem-
propuestos (lugar o ubicación, estatura, edad, peso, pre que lo hacen se disponen de esta forma:
etc.). I. María se ubica a la izquierda de Carlos, Anto-
Una forma de ordenar los datos de una situación nia y Pedro.
lógica es lineal, es decir, disponiendo sus elementos II. Laura se sienta a la izquierda de María.
de manera horizontal y vertical:
III. Carlos se ubica a la derecha de Antonia, pero
• Dato 1 Dato 2 nunca a su lado.
(izquierda) (derecha)
¿Dónde se sienta Pedro?
Ordenamiento horizontal
Esquema horizontal
• Dato 1 (arriba) Laura ---- María ---- Antonia ---- Pedro ---- Carlos
Respuesta: Entre Antonia y Carlos.
2. Cristina es más baja que Sofía, pero más alta que

Dato 2 (abajo) Silvia. ¿Quién es la más alta de las tres?
Ordenamiento vertical Sofía
El ordenamiento horizontal juega con criterios de Esquema

Cristina Respuesta: Sofía
vertical
izquierda ---- derecha u oeste ---- este, por ejemplo. El
ordenamiento vertical juega con criterios de arriba ----
abajo, alto ---- bajo, norte ---- sur, mayor ---- menor, Silvia
por ejemplo.
123
1 Analiza la siguiente situación lógica y marca a 4 Se tiene un edificio de seis pisos en el cual viven
qué conclusión puedes llegar. seis personas A, B, C, D, E y F, cada una en un
piso diferente.
NIVEL 1
Cynthia y Carla tienen la misma cantidad de Si se sabe que:

dinero, pero Cynthia tiene más que Felipe y
Felipe tiene más que Érika. Rafael tiene más I E vive adyacente a C y B.
dinero que Érika, pero menos que Cynthia y II Para ir de la casa de E a la de F hay que
no tanto como Felipe. bajar 3 pisos.
Sobre la base de esta información, podemos III A vive en el segundo piso.

llegar a la conclusión siguiente: ¿Quién vive en el último piso?
a) Érika tiene más dinero que Carla. a) E b) D
b) Felipe es más pobre que Rafael. c) B d) F

e) C
c) Cynthia
X posee más dinero que Érika.
d) Cynthia tiene menos dinero que Érika.
5 Se sabe que:
2 Analiza la siguiente situación lógica y responde a I Peter no es mayor que Álvaro
la pregunta.
II Héctor no es mayor que Dalmiro y este no es
Julio, José, Guillermo, Óscar e Ismael rinden un el mayor
examen.
III Jorge es mayor que Peter.
Si se sabe lo siguiente:
IV Dalmiro es mayor que Jorge.
I. Julio obtuvo un punto más que José.
II. José obtuvo un punto más que Guillermo. ¿Quién es el mayor?
III. Óscar obtuvo dos puntos menos que José. a) Álvaro b) Dalmiro
IV. Julio obtuvo dos puntos menos que Ismael. c) Peter d) Jorge
¿Quien obtuvo la mayor y menor nota respecti- e) Héctor
vamente?
a) Julio y José b) Guillermo y José
c) Ismael y Óscar d) Óscar e Ismael 6 En una oficina se escuchó cierta conversación:
X
“Ten en cuenta que mi madre es la suegra de tu
e) José y Julio
padre”. ¿Qué parentesco une a las dos personas?
A) Tío – sobrino B) Abuelo – nieto
C) Primos D) Hermanos
3 Un edificio tiene seis pisos, numerados del 1 al 6.
De abajo a arriba, seis compañías A, B, C, D, E E) Suegro – yerno
y F ocupan los seis pisos, no necesariamente en
ese orden, con solo una compañía en cada piso.
También sabemos lo siguiente: 7 Juanita tiene cuatro hermanos, y cada uno de
ellos tiene una hermana, ¿cuántos hermanos
I C está a tantos pisos de B como B lo está de F. son en total?
II E y F no se hallan en pisos contiguos.
A) 9 B) 5 C) 8 D) 4 E) N. A.
III F está en algún piso más que D.
IV A está en el quinto piso.
V E está en algún piso más que B. 4 ¿Cuántas tatarabuelas tuvo mi abuela?
¿En qué piso se encuentra B? A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10
a) 2.° b) 3.° c) 4.°
X d) 5.° e) 6.°
124
8 El hijo de Betty está casado con Diana, que es 16 ______ es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN
la hija de Elena y esta a su vez abuela de Felix es a ______
y suegra de Carlos. Si Diana es hija única y a la A) recoger – implicación
NIVEL 2
vez nuera de Alex. ¿Qué proposición es falsa?
B) comer – intervención
A) Félix es nieto del padre de Carlos. C) retirar – implicación
B) Carlos es hijo del suegro de Diana. D) lavar – inhibición
C) La nuera de Betty es madre de Felix.
D) El padre de Carlos es esposo de Elena.
17 ______ es a SILLA como BOTELLA es a ______
E) Alex es suegro de la madre de Felix.
A) plástico – cristal
B) hierro – plástico
9 El único tío del hijo de la hermana de mi padre es
mi... C) madera – cristal
A) primo B) abuelo D) cartón – madera
C) tío D) hermano
E) padre 18 ______es a CERVEZA como SIDRA es a ______
A) manzana – cebada.
10 ¿Qué relación familiar tiene conmigo Lola, si su B) lúpulo – manzana.
madre fue la única hija de mi madre?
C) cebada – pomelo.
A) hija b) prima
D) cebada – manzana.
c) sobrina d) hermana
11 ¿Qué es de mí el abuelo paterno de la hija de mi 19 ______ es a PASTEL como LIMON es a ______

único hermano? A) sabroso – agrio.
a) hijo b) tío B) dulce – ácido.
c) primo d) padre C) delicioso – ácido.
D) dulce – áspero.
12 Tito es tío materno de Tota. Tota es hermana
de Tuti y Tuti es madre de Tuto. ¿Qué es Tito de
Tuto? 20 ______ es a MONTAÑA como MAR es a ______
a) sobrino-abuelo b) primo A) agua – mar.
c) tío-abuelo d) tío-hermano B) tierra – océano.
C) tierra – lago.
13 ¿Quién es el único nieto del padre del padre de D) tierra – agua.
Jorge?
A) El padre de Jorge B) Jorge 21 ______ es a ACEITUNA como TRIGO es a
C) El abuelo de Jorge D) El hijo de Jorge ______
A) olivo – grano.
14 ¿Qué es de mí el hijo del hermano del hermano B) aceite – espiga.
de mi padre, que no es mi padre?
C) aceite – hoz.
a) tío b) primo
D) árbol – verano.
c) yo d) hermano
15 ______ es a TORPEZA como IGUALDAD es a 22 ______ es a SOGA como DECAPITAR es a

______ ______.
A) aptitud – habilidad A) ajusticiar – pico.
B) ineptitud – paridad B) guillotinar – pala.
C) paridad – ineptitud C) castigar – martillo.
D) disposición – ineptitud D) ahorcar – hacha.
125
30 ______ es a ESCULTOR como PINTURA es a

23 ______ es a TINTA como BLANCURA es a ...
______
A) negrura – leche. A) estatua – pincel.
NIVEL 3
B) mancha – blanco. B) pintura – esbozo.

C) escritura – azulado. C) esbozo – colores.
D) pluma – lavado. D) estatua – pintor.
24 ______ es a VID como DATIL es a ... 31 Se sabe que:

A) vino – fruto. I. Teresa es mayor que Katty.
B) licor – manjar. II. Silvia es menor que Julia, quien es menor que
C) uva – palmera. Teresa.
D) arbusto – fruto. III. Katty es menor que Silvia.
¿Quién es la mayor?
25 ______es a INVIERNO como CALOR es a A) Katty B) Silvia
______
C) Julia D) Teresa
A) frío – verano.
B) nieve – playa.
32 La ciudad X tiene más habitantes que ciudad
C) agua – flores. W. La ciudad W tiene menos habitantes que la
D) lluvia – sequía. ciudad Y pero más que la ciudad Z. Si X tiene
menos hábitat que Y, ¿qué ciudad tiene menos
26 ______ es a GALLETAS como LICOR es a habitantes?
______ A) Z B) W
A) cesta – vaso. C) X D) Y
B) tapa – vino.
C) caja – botella.
33 En una carrera compiten 5 amigos. Antonio llegó
D) urna – frutas. antes que Armando, quien llegó en cuarto lugar.
Si Alan llegó inmediatamente después que An-
27 ______ es a CAZADOR como BOXEADOR es a selmo, Alan llegó después que Antonio y Ansel-
______ mo llegó antes que Alberto. ¿Quién llegó en se-
A) deporte – bota. gundo lugar?
B) pistola – saco. A) Antonio B) Armando
C) perro – deporte. C) Anselmo D) Alan
D) escopeta – guante.
34 Sofia, Guerrero y Chávez son tres profesores que
28 ______ es a LLORAR como ALEGRE es a enseñan Matemáticas, Historia y Geografía, no
______ necesariamente en ese orden.
A) triste – alegre. El que enseña Geografía es el mejor amigo de
B) lágrima – reír. Guerrero y el menor de los tres.
C) lagrima – alegría. Sofía es mayor que el de Historia.
D) triste – risa. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es correcta?
I. Chávez es el mayor.
29 ______ es a VELA como ZAPATO es a ______ II. Chávez enseña Geografía.
A) perfume – calcetín. III. El de Matemáticas es mayor que Sofía.
B) aroma – bota.
C) cera – pie. A) Solo III B) Solo I
D) esencia – dedo. C) II y III D) Solo II
126
35 Cinco personas rinden un examen. Si se sabe A) Jaime B) Manuel C) Willy

que: D) Rubén E) Héber
- B obtuvo un punto más que D.
NIVEL 3
- D obtuvo un punto más que C. 39 Alberto, Roberto, Juan, Luis y Guillermo se tur-
- E obtuvo dos puntos menos que D. nan para trabajar en una computadora. Solo uno
puede usarla cada día y ningún sábado o domin-
- B obtuvo dos puntos menos que A.
go. Alberto solo puede usarla a partir del jueves.
¿Quién obtuvo el mayor puntaje? Roberto un día después de Luís. Juan solo el
A) B B) C C) A miércoles o viernes y ni Juan, ni Luís, ni Roberto
trabajan los miércoles. ¿Qué día de la semana
D) E E) D
trabaja Roberto?
A) lunes B) martes C) miércoles
36 Cuatro estudiantes, luego de rendir un examen,
D) jueves E) viernes
obtuvieron 10,11,14 y 15 de nota. Si Aldo obtuvo
nota impar; Hugo y Dante obtuvieron, cada uno,
menos nota que Juan; y Hugo obtuvo más nota 40 Beatriz tiene un amigo en cada una de las ciu-
que Aldo, ¿Cuál es el promedio de las notas de dades siguientes: Huancayo, Tarma y Jauja; pero
Juan y Dante? cada uno tiene caracteres diferentes: tímido,
A) 12,5 B) 10,5 C) 14,5 agresivo y liberal; si se sabe que:
D) 12 E) 13 - Antonio no está en Tarma.
- Andrés no está en Huancayo.
37 En una cuadra hay solo cinco casas de colores - El que está en Tarma no es tímido.
blanco, verde, rosado, celeste y amarillo, en las - Andrés no es liberal, ni tímido.
que viven Alicia, Bertha, Carmen, Dina y Elsa, - El que vive en Jauja es agresivo.
una en cada casa; pero no necesariamente en
ese orden. Identifica en qué lugar vive Héctor y que carácter
tiene.
- Berta vive junto a la que tiene la casa amarilla,
pero no junto a la casa de Alicia. A) Huancayo - tímido
- Entre las casas de Carmen y Dina, está solo la B) Jauja - agresivo
casa verde. C) Tarma - liberal
- Entre la casa celeste de una de las esquinas y D) Tarma - agresivo
la casa blanca, está solo la de Elsa. E) Huancayo – liberal
- Alicia no vive en ninguna de las casas de las
esquinas, pero Carmen sí.
41 Seis amigas están escalando una montaña, des-
¿Quien vive en la casa rosada?
de un helicóptero, Aníbal las observa y dice:
A) Dina B) Bertha C) Elsa - Ana está más abajo que Bianca, quien se en-
D) Carmen E) Alicia cuentra un lugar más abajo que Cristina.
- Diana está más arriba que Ana, pero un lu-
38 Seis amigos se sientan alrededor de una mesa gar más abajo que Elsa, quien está más abajo
de salón. que Fabiana que se encuentra entre Bianca y
- Jaime no está sentado al lado de Willy ni de Elsa.
Héber. Identifica quién ocupa el tercer lugar en el
- César no está sentado al lado de Rubén ni de ascenso.
Héber. A) Fabiana B) Bianca C) Diana
- Willy no está al lado de Rubén ni de César. D) Ana E) Elsa
Manuel está junto a Willy, a su derecha.
¿Quién está sentado a la derecha de César?
127
42 Resuelve, con la ayuda de un cuadro de doble "Es muy curioso que nuestros apellidos sean
entrada, estas situaciones. Explica el resultado. Blanco Rubio y Castaño, y que nos hayamos
A) LOS CUATRO PERROS. Tenemos cuatro reunido aquí tres personas con ese color de
NIVEL PRE
perros: un galgo, un dogo, un alano y un po- cabello"

denco. Este último come más que el galgo; el "Sí que lo es –dijo la persona que tenía el
alano come más que el galgo y menos que pelo rubio–, pero habrás observado que
el dogo, pero este come más que el poden- nadie tiene el color de pelo que corresponde
co. ¿Cuál de los cuatro será más barato de a su apellido." "¡Es verdad!" –exclamó quien
mantener? se apellidaba Blanco.
Si la dama no tiene el pelo castaño, ¿de qué
g a d p
color es el cabello de Rubio?
galgo + +
alano – blanco rubio castaño
dogo blanco x sí x
podenco +
rubio x x sí
El galgo, porque come menos que el castaño sí x x
alano, que el podenco y que el dogo,
La señora Rubio no puede tener el pelo
que come más que el podenco.
blanco ni rubio; es castaña.
B) TRES PAREJAS EN LA DISCOTECA. Tres
parejas de jóvenes fueron a una discoteca.
Una de las chicas vestía de rojo, otra de ver- D) En el aula hay 4 deportistas que destacan en
de, y la tercera, de azul. Sus acompañantes sus respectivos deportes. Ellos son Juanita,
vestían también de estos mismos colores. Ya María, Luisa y Graciela.
estaban las parejas en la pista cuando el chi-
Los deportes son natación, básquet, voleibol
co de rojo, pasando al bailar junto a la chica
y tenis.
de verde, le habló así:
La nadadora es prima de Juanita, hermana
Carlos: ¿Te has dado cuenta Ana? Ninguno
de María y la más joven de todos.
de nosotros tiene pareja vestida de su mismo
color. Luisa es la de más edad y es vecina de la
que juega básquet, tiene el pelo corto. Jua-
Con esta información, ¿se podrá deducir de
nita tiene el pelo largo del grupo y es menor
qué color viste el compañero de baile de la
que la que juega tenis.
chica de rojo?
¿Quién juega básquet?
rojo verde azul
N B V T
pareja
x sí x Juanita x x sí x
rojo
pareja María x sí x x
x
verde Luisa x x x sí
pareja Graciela sí x x x
x
azul
La pareja de la chica de verde, no es Si la nadadora es prima de Juanita y hermana de
rojo, por lo tanto es azul. De ahí se María, estas dos no pueden practicar la natación.
deduce que el que habla es verde. Luisa, no puede jugar el básquet porque es
vecina de la que sí lo hace; Juanita, tiene el
C) BLANCO, RUBIO Y CASTAÑO. Tres personas, pelo corto y la basquetbolista lo tiene largo.
de apellidos Blanco, Rubio y Castaño, se co- Graciela es la nadadora; por lo tanto, María es la
nocen en una reunión. Poco después de ha-
basquetbolista.
cerse las presentaciones, la dama hace notar:
128

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Proyecto Hitos

¿En qué consisten?

Las actividades bras es capitales de Sudamérica.

conectar están seriadas según el criterio número

Nivel 1 Las palabras seriadas

 Nissan, Dodge, Fiat, Toyota,… sed

que contienen seriadas  de 2 en la serie. be dos n el criterio

3 Escribe palabras so porta, letras: palabra

• Relación entre los

que continú A) profuso ar, cara cociner

mar, Muerto; , música, dan

1 El signo lingüístico 5-6 13 Los párrafos

3 Raíces griegas y latinas 11 - 14

18 El tema y el título del texto 95-98

7 Las palabras seriadas 31 - 36

19 La inferencia y sus formas 99-104

20 El propósito del texto 105 - 110

11 La anáfora y la catáfora 55 - 60 23 El mapa semántico 119 - 122

12 La conexión 61 - 66 24 Situaciones lógicas 123 - 128

¿En qué consiste?

Articulado, en otras palabras, se puede descom-

Mutable, es decir, en el transcurso del tiempo, los

NIVEL 1 3 Indica qué característica del signo linguístico se

Los signos mostro y bacán se utilizan ya

Identifica las palabras que completen el

Elabora un campo semántico (C.S.) con al-

• avispa, abeja, hormiga, pulga, chinche Campo semántico:

 pena, burla, alegría, desprecio ( sentimientos ) Chimú

a qué campo semántico corresponden. • rosa

aeroplano lancha buque camión computadora – auditorio – vóleibol

13 Identifica cada campo semántico al que pertene- &

Raíces griegas y latinas

Escribe cómo te sentirías tú al ganar un pre-

¿En qué consisten?

 Ciencia que estudia las relaciones de los fobia : miedo

URB (ciudad) – ALGIA (dolor)

RADIO grafía ( rayo – escritura ) Gonzalo es un joven que sufre de fotofobia,

 Ciudad donde hay muchos cadáveres.

NECRÓ polis ( muerte – ciudad )

 Aparato que reproduce sonidos de un disco.

 Persona que ama los libros.

BIBLIÓ filo ( libro – amor )

a) enfermedad – debajo – animal se transforma en mariposa.

13 Los significados de las raíces: CALO – ETIMO –

• Los dos niños demuestran una gran

Escribe tres sinónimos más de estas

¿En qué consisten?

• La empresa cerrará. / No son sinónimos

• Es un señor gordo. / Es un señor obeso. (uso)

espanto – augurar – robusto – predecir sinónimas.

pavor fornido dañar  (vulgar – común)

5 Completa los recuadros con un sinónimo de

 evitar: impedir columpio

 campo de batalla – teatro de operaciones

 caja boba – televisor ( eufemístico )

 conocedor – sabio ( absoluto )

 No seas pánfilo. 10 Extrae las palabras resaltadas del texto y escribe

EL SABIO REY SALOMÓN. Dos mujeres compa-

tos habíamos entrado al liceo, seguíamos las a) escándalo a) ponzoña

Subraya la palabra de cada grupo que no sea un

Encierra la palabra de cada grupo que sea un 63 ALTIVEZ 69 AGUDEZA

¿En qué consisten?

1 Escribe en los paréntesis el hiperónimo corres-  pez