PROPUESTA DE UN ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

SOCIOCULTURAL CON BASE EN UNA PELÍCULA

TRAINSPOTTING DE DANNY BOYLE: DROGADICCION Y ALCOHOLISMO

EN LA JUVENTUD

POR LOS ESTUDIANTES: CRISTIAN CAMILO CONTRERAS MANRIQUE

JORGE ALEJANDRO LEON PUENTES
BRAYAN STIVEN ZORRO SANCHEZ
de la Escuela de Ingeniería Civil
Texto inédito, Tunja, 2016, 41 págs.

Nota Se autoriza citar cualquier aparte del texto, más dando debidos créditos a sus Autores

Disponible en http://www.filmaffinity.com/es/film959573.html

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 TABLA DE CONTENIDO

Página

INTRODUCCIÓN P. 3

PASOS DEL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN P. 4

1. TEMA P. 4
2. TÍTULO P. 5
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA P. 6
4. ESTADO DEL ARTE P. 7
5. JUSTIFICACIÓN P. 15
6. OBJETIVOS P. 16
Objetivo General P. 16
Objetivos Específicos P. 16
7. MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO P. 17
8. MARCO METODOLÓGICO P. 29
1) Heurística P. 29
2) Hermenéutica P. 30
- Método de Trabajo de Campo P. 31
- Técnicas de Observación Participante P. 31
3) Análisis P. 34
9. RECURSOS P. 36
1) Humanos P. 36
2) Logísticos P. 36
3) Financieros P. 36
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES P. 37
11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, ELECTRÓNICAS, INFOGRÁFICAS y
FILMOGRÁFICAS P. 38
12. ANEXO 1: MATRIZ TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE de la Película
“X” del(la) Director(a) “Y” P. 41

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 INTRODUCCIÓN

La Propuesta de Investigación Trainspotting de Danny Boyle, está referida a un

“ritual contemporáneo: ver buen Cine”, y cómo ver es conocer, la experiencia
de apreciar “Cine Arte” es una experiencia epistemológica por excelencia,
porque invita a aprehender en sus espectadores(as) “el mundo ahí representado
o presentado tal como es”, al que se accede haciendo comprensión del lenguaje
cinematográfico que contenga el filme: su narración, su manejo del tiempo, de las
cámaras que hacen visible los espacios, de la construcción de personajes sólidos
que hacen creíble una trama, una historia.

Siendo Trainspotting una película de adicción a las drogas (la heroína en el caso
de esta película) no toca el tema policial o del narcotráfico a diferencia de otros
films con el mismo tema, sino que se enfoca en gran medida en el consumidor,
los efectos de la droga y de la forma de vida que esta adicción genera. Lo logra
por medio de fantasías muy bien manejadas, destacando un uso de la fotografía
única la cual permite al espectador sentirse parte de la película. además, expone
una “filosofía” de los consumidores desde el principio de la película por medio de
su protagonista Mark Renton quien explica que a comparación con las masas y
su modelo de vida “normal” la vida del drogadicto es mucho más sencilla y con la
única preocupación de tener que conseguir su adicción de alguna forma, pero con
el pasar del tiempo esta idea por parte del protagonista va cambiando.

Trainspotting además de conseguir ganarse el título de película de culto también

es considerada “la naranja mecánica de los 90” esto gracias a las razones dadas
ya anteriormente y que consigue generar una reflexión en sus espectadores lo
cual es uno de los principales objetivos del buen cine.

C.C, J.L, B.Z

3
PASOS DEL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. TEMA PENSAMIENTO BRICOLEUR E INGENIERO

4
 2. TÍTULO

TRAINSPOTTING DE DANNY BOYLE: DROGADICCION Y

ALCOHOLISMO EN LA JUVENTUD.

5
 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PREGUNTA PRINCIPAL

¿CÓMO LA PELÍCULA TRAINSPOTTING DE DANNY BOYLE PERMITE LEER LA

REALIDAD?

PREGUNTA ESPECÍFICA

¿CUÁL ES EL MOTIVO QUE IMPULSA A LOS(AS) JÓVENES, A PROBAR LA

HEROÍNA?

6
 4. ESTADO DEL ARTE

En consecuencia, con la formulación de las preguntas de investigación, a continuación,

se considerarán varios datos de referencia de la película, amén del correlato con otros
textos que tratan los temas que ésta contiene. A saber:

CRÍTICA A LA PELÍCULA TRAINSPOTTING

Ficha Técnica
Título Trainspotting
Director Danny Boyle
Guion John Hodge (Novela: Irvine Welsh)
Productora Channel Four Films / Figment Film
Música Rick Smith, Damon Albarn, Varios
Año de estreno 1996
Duración 90 min.
Género Drama / Drogas / Comedia dramática / Película de culto
Clasificación Mayores de 18 años
Premios 1996: Nominada al Oscar: mejor guion adaptado,
1995: Premios BAFTA: Mejor guion adaptado. Nominada a mejor film británico,
1996: Satellite Awards: 3 nominaciones incluyendo Mejor película drama.

SINPOSIS (o Argumento y Valoración Crítica)

“Una visión demoledora sobre el abuso de las drogas y su realidad paralela dirigida por
un entonces desconocido Danny Boyle. Es la historia de Mark Renton, un joven que vive
inmerso en el mundo de la heroína y del que se siente tan enganchado que es incapaz
de abandonarlo pese a los múltiples riesgos que va a sufrir a lo largo de la historia. Junto
con sus amigos, forma un grupo realmente variopinto, en el que cada uno tiene sus
propios vicios y trata de ayudar a los demás a experimentar y probar una serie de
sustancias de las que apenas tienen constancia. Todos ellos tienen la intención de luchar
en la vida contra los terribles efectos de las drogas, pero las tentaciones son muy grandes
y su fuerza de voluntad un tanto escasa.”

“A partir de la novela homónima de Irvine Welsh adaptada por John Hodge, Danny Boyle
firmó la película emblema de cierta subcultura de los noventa. Desde esa secuencia inicial
en que dos protagonistas huyen corriendo por las calles de Edimburgo al ritmo del
'Lust for Life' de Iggy Pop, 'Trainspotting' se convierte en el adrenalínico relato de un
drogadicto escocés (espléndido Ewan McGregor en el papel que le lanzó al estrellato
internacional) que ha convertido la heroína en su opción de vida y no se arrepiente de
ello. Boyle adapta la tradición realista del cine británico a la estética audiovisual de
finales del siglo XX consiguiendo así un film que consigue retratar con total verosimilitud
la crudeza de las adicciones sin resultar moralista, introducir la experiencia alucinatoria
de los personajes sin forzar el registro y al mismo tiempo captar cinematográficamente
el zeitgeist juvenil de una época de depresión económica, vacío moral y subidón
hedonista.”

7
BIOGRAFÍAS

John Hodge (nacido en 1964 en Glasgow, Escocia) es un británico guionista y

dramaturgo, más conocido por su adaptación de la novela de Irvine Welsh Trainspotting
en el guion de la película del mismo título. Su primera obra Colaboradores ganó el 2012
Premio Olivier a la Mejor Obra Nueva. [1] Sus películas incluyen Shallow Grave (1994),
Trainspotting (1996) Una historia diferente (1997), The Beach (2000), The Final Curtain
(2002) y el corto de Triángulo de Amor extranjero (2002). Criado en Glasgow, Hodge
proviene de una familia de médicos y continuó la tradición mediante el estudio de
medicina en la Universidad de Edimburgo. Hodge comenzó a escribir guiones después
de reunirse con el productor Andrew McDonald en el Festival de Cine de Edimburgo en
1991. Se trasladó a Londres después de escribir Shallow Grave y renunció a la medicina
para concentrarse en la escritura.

Danny Boyle. Nacido el 20 de octubre de 1956 en Manchester (Inglaterra), realiza sus

estudios en el Thornleigh Salesian College y en la Universidad de Gales en Bangor.
Interesado por la interpretación desde joven, rápidamente se inicia en el mundo del teatro
participando en la Royal Shakespeare Company y el Royal Court Theatre y no es hasta
varios años más tarde cuando le pica el gusanillo de ponerse tras las cámaras, su
verdadera vocación. Sus primeros trabajos como director tienen lugar en la pequeña
pantalla, siendo su debut en 1987 con ‘Scout’, a la que siguieron títulos como ‘The Venus
de Milo Instead’, ‘Monkeys’ o ‘For the Greater Good’.

Su primer trabajo en la gran pantalla llega en 1994 con ‘Tumba abierta’, filme que
protagoniza Ewan McGregor y con el que volvería a contar en su siguiente trabajo,
‘Trainspotting’, un año más tarde

ANTECEDENTES FÍLMICOS:

Requiem for a Dream (2000) de Darren Aronofsky, EUA, 97’

Diario de un Rebelde (1996) de Scott Kalvert, EUA, 102’

Blow (2001) de Ted Demme, EUA, 124’

Miedo y asco en Las Vegas (1998) de Terry Gilliam, EUA, 118’

Drugstore Cowboy (1989) de Gus Van Sant, EUA, 100’

Candy (2006) de Neil Armfield, Australia, 116’

Spun (2002) de Jonas Åkerlund, Suecia, EUA, 101’

Yo, Cristina F (1981) de Uli Edel, Alemania, 138’

El hombre del brazo de oro (1955) de Otto Preminger, EUA, 119’

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ANTECEDENTES BIBLIOGRÁFICOS

Trainspotting (1993) de Irvine Welsh

Life (2010) de Keith Richards.

Requiem for a Dream (1978) de Hubert Selby Jr.

Plants of the Gods: Origins of Hallucinogenic use (1982) de Albert Hoffman

Doors of perception (1954) de Aldous Huxley

Jesus’ Son (1992) de Denis Johnson

Naked Lunch (1959) de William Burroughs

Opio: Diario de una desintoxicación (1923) de Jean Cocteau

Infinite Jest (1996) de David Foster W allace

Dr Feelgood: The shocking story of the doctor who may have changed history by treating and
drugging JFK, Marilyn, Elvis and other prominent figures (2013) de Richard A. Lertzman/William
J. Birnes

DATOS EN TORNO A LA PELÍCULA TRAINSPOTTING DE DANNY BOYLE

Trainspotting es una cinta de 1996, dirigida por Danny Boyle y adaptada de la

novela de Irvine Welsh. Fue una película un tanto controversial cuando salió en
las salas de cine porque retrataba de manera cruda la situación de jóvenes
heroinómanos.

La cinta habla sobre los conflictos entre un grupo de adictos a la heroína que no
tienen grandes aspiraciones en la vida. A través de la cinta se puede conocer la
vida monótona de los protagonistas que gira alrededor del consumo de la droga
y del grupo de jóvenes de Edimburgo que sólo se preocupan por conseguir más
heroína.

“¿Para qué elegir un modelo de vida?”, es la pregunta que el protagonista, Mark

Renton, se hace en el filme y sobre la que se desarrolla toda la trama. La vida
entonces de Renton debería ser más sencilla, pues carece de un modelo a seguir
y de responsabilidades. La película impactó por el acercamiento que tuvo a la
realidad y ha sido considerada por algunos críticos como una de las cintas que
mejor retratan la problemática de las drogas. Es una película que se ganó el
apoyo y reconocimiento también de la audiencia, quien hizo de esta cinta una de
culto de los años 90.

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El nombre de la cinta, Trainspotting, hace referencia al argot escocés que quiere
decir buscar una vena para inyectarse la droga.

Antes de llevarse a la pantalla grande, Trainspotting se llevó a los teatros. Ganó

el Sunday Times award por la mejor obra de teatro nueva. La obra ha sido
montada por diversas compañías en varias partes del mundo. Una de ellas es la
producción de Harry Gibson, quien la ha llevado a Europa, Estados Unidos y
Canadá.

Para el papel de Begbie, Robert Carlyle interpretó a un hombre gay que no quería
salir del clóset. Esto explica la violencia del personaje que en realidad tenía miedo
de ser descubierto. El escritor del libro original, en el que está basado la cinta,
confirmó que escribió el papel de Begbie al pensar en un personaje que tenía una
sexualidad ambigua, por lo que estuvo contento con la interpretación de Carlyle.

Debido al acento escocés, difícil de comprender, los primeros 20 minutos del filme
se tuvieron que volver a grabar para el lanzamiento de la cinta en Estados Unidos.
El filme se terminó de grabar en tan sólo siete semanas y media. Para que los
actores pudieran interpretar mejor al grupo de jóvenes rebeldes, Boyle les pidió
que observaran el comportamiento de las actuaciones en The Hustler, A
Clockwork Orange y The Exorcist.

Durante la filmación, Ewan McGregor aprendió a cocinar heroína, la diferencia

era que utilizaba glucosa. Incluso consideró probar la droga para entender mejor
la atracción y la dependencia de su personaje hacia ésta. Sin embargo, optó por
no hacerlo.

Para las escenas en las que se observa cómo Ewan McGregor se inyecta, se usó
una prótesis, diseñada específicamente para que el brazo pareciera real.

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PARLAMENTO en Trainspotting

- "Elige la vida. Elige un empleo. Elige una carrera. Elige una familia. Elige un
televisor grande que te cagas. Elige lavadoras, coches, equipos de compact
disc y abrelatas eléctricos. Elige la salud, colesterol bajo y seguros dentales.
Elige pagar hipotecas a interés fijo. Elige un piso piloto. Elige a tus amigos.
Elige ropa deportiva y maletas a juego. Elige pagar a plazos un traje de marca
en una amplia gama de putos tejidos. Elige bricolaje y preguntarte quién coño
eres los domingos por la mañana. Elige sentarte en el sofá a ver tele-
concursos que embotan la mente y aplastan el espíritu mientras llenas tu boca
de puta comida basura. Elige pudrirte de viejo cagándote y meándote encima
en un asilo miserable, siendo una carga para los niñatos egoístas y hechos
polvo que has engendrado para reemplazarte. Elige tu futuro. Elige la vida...
¿pero por qué iba yo a querer hacer algo así? Yo elegí no elegir la vida: yo
elegí otra cosa. ¿Y las razones? No hay razones. ¿Quién necesita razones
cuando tienes heroína?"

HISTORIA DEL CINE

La Historia del Cine es literalmente la historia de las luces y sombras proyectadas para
crear una ilusión. La sombra arrojada por un soporte opaco, o translúcido o transparente
es, sin duda, el método más antiguo y sencillo de crear imágenes en movimiento.
(Chaparro, 2016)

La historia del cine como espectáculo comenzó en París, Francia, el 28 de diciembre de

1895. Desde entonces ha experimentado una serie de cambios en varios sentidos. Por
un lado, la tecnología del cinematógrafo ha evolucionado mucho, desde el primitivo cine
mudo de los hermanos Lumière hasta el cine digital del siglo XXI. Por otro lado, ha
evolucionado el lenguaje cinematográfico, incluidas las convenciones del género, y han
surgido así distintos géneros cinematográficos. En tercer lugar, ha evolucionado con la
sociedad, con lo que se desarrollaron distintos movimientos cinematográficos y
cinematografías nacionales.

Primeros pasos del cine: creación del cinematógrafo

La idea de capturar, crear y reproducir el movimiento por medios mecánicos es muy

antigua, existieron antecedentes tales como la cámara oscura, o el taumatropo, la linterna
mágica, el fusil fotográfico. La técnica para captar la realidad por medios luminosos había
sido ya desarrollada por los inventores del daguerrotipo y la fotografía, a mediados del
siglo XIX. Thomas Alva Edison, inventor de la lámpara incandescente y el fonógrafo,
estuvo muy cerca también de inventar el cine, al patentar el kinetoscopio creado en su
laboratorio por William Dickson, el cual, sin embargo, solo permitía funciones muy
limitadas. Inspirándose en éste e integrándolo a diversos inventos y descubrimientos de
la época, como el rollo de fotos de Eastman. Los hermanos Lumière, hijos del fotógrafo
Antoine Lumière, crearon el cinematógrafo: este dispositivo que desarrollaron permitía la
toma, proyección y hasta el copiado de imágenes en movimiento; el espectáculo público
derivado de la exhibición del funcionamiento del aparato. La primera presentación fue el
28 de diciembre de 1895, en París, y consistió

11
en una serie de imágenes documentales, de las cuales se recuerdan aquella en la que
aparecen los trabajadores de una fábrica (propiedad de los mismos Lumière), y la de un
tren (en la estación de La Ciotat) que parecía abalanzarse sobre los espectadores, ante
estas imágenes las personas reaccionaron con un instintivo pavor, creyendo que el tren
los atropellaría. La función de las primeras "películas" era mayormente documental, con
el agregado del movimiento. Tiempo después lograron el primer film argumental de la
historia: El regador regado.

Por un tiempo, el cine fue considerado una atracción menor, incluso un número de feria,
pero el puntapié inicial para realizar historias y experimentar recursos narrativos visuales
fue cuando George Méliès, un ilusionista que, en principio, usó el cinematógrafo como
un elemento más para sus espectáculos, pero luego los desarrollaría en el cine, creando
rudimentarios -pero eficaces- efectos especiales. Su obra más conocida es El viaje a la
luna (1902). Los noveles realizadores captaron las grandes posibilidades que el invento
ofrecía y fue así como en la primera década del siglo XX surgieron múltiples pequeños
estudios fílmicos, tanto en Estados Unidos como en Europa. En la época, los filmes eran
de pocos minutos y metraje, trataban temas más o menos simples, y tanto por decorados
como por vestuario, eran de producción relativamente barata. Además, la técnica no
había resuelto el problema del sonido, por lo que las funciones se acompañaban con un
piano y un relator (ver cine mudo). Pero en este tiempo surgieron la casi totalidad de los
géneros cinematográficos (ciencia ficción, históricas o de época); el género ausente fue,
por supuesto, la comedia musical, que debería esperar hasta la aparición del cine sonoro.
También en la época se produjeron los primeros juicios en torno a los derechos de autor
de las adaptaciones de novelas y obras teatrales al cine, lo que llevaría con el tiempo a
la creación de las franquicias cinematográficas basadas en personajes o sagas. (disponible
en: https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_cine)

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BREVE MONOGRAFÍA DEL PAÍS O CIUDAD EN DONDE SE DESARROLLA LA
ACCIÓN DE LA PELÍCULA

La película Trainspotting de Danny Boyle se desarrolla en el país de Escocia, más

exactamente en su capital Edimburgo

ESCOCIA:

MAPA

Escocia es la más septentrional de las cuatro naciones constituyentes del Reino Unido.
Junto con Inglaterra y Gales, forma parte de la isla de Gran Bretaña, abarcando un tercio
de su superficie total; además consta de más de 790 islas. Limita al norte y oeste con el
océano Atlántico; al este con el mar del Norte, al sur con Inglaterra y al suroeste con el
canal del Norte y el mar de Irlanda. El territorio escocés abarca 78 772 km², y su población
se estima en 5 347 600 habitantes en 2014, lo que da una densidad de población de 67,9
habitantes por km². La capital es Edimburgo, mientras que Glasgow es la ciudad más
grande, y su área metropolitana concentra un 40 % del total de la población escocesa.

Dado que Escocia es uno de los países constituyentes del Reino Unido, el jefe de estado
escocés es el monarca británico, es decir, la reina Isabel II del Reino Unido desde su
coronación en 1952. En Escocia, la reina utiliza el título de Queen Elizabeth («Reina
Isabel») en vez del de «Isabel II», dado que nunca ha habido una reina «Isabel I de
Escocia».

A lo largo de los siglos, la cultura de Escocia se ha moldeado con la amalgama de

distintos elementos. Existe una importante actividad artística, tanto musical como
dramática y literaria, influida poderosamente por fuentes tradicionales escocesas, aunque
también abierta a influencias externas, en especial europeas. La música ocupa un
importante lugar en la cultura escocesa. El instrumento tradicional escocés más
destacable es la gaita, en particular la gaita de las Highlands. En la Escocia actual se
hablan dos lenguas germánicas: el escocés y el inglés de Escocia.

13
El sistema educativo escocés siempre ha sido distinto al del resto del Reino Unido, con
un énfasis característico en la educación general. Escocia fue, después de Esparta, el
primer lugar en diseñar un sistema de educación pública general. La escolarización se
volvió obligatoria por primera vez con el Acta de Educación de 1496, y en 1561, la Iglesia
de Escocia diseñó un programa para la reforma espiritual, que incluía la creación de una
escuela en cada parroquia. La educación siguió siendo un asunto más de la Iglesia que
del Estado hasta el Acta de Educación de 1872.

A comienzos del siglo XXI Escocia tiene una economía mixta abierta similar a la del resto
de Europa y del mundo occidental. Tradicionalmente, la industria escocesa estaba
dominada por la industria pesada, apoyada por los astilleros, la minería (especialmente
de carbón) y las industrias siderúrgicas. El petróleo extraído en el mar del Norte también
ha sido una importante fuente de ingresos y de ocupación, especialmente desde los años
1970, en el noreste del país. La desindustrialización de los años 1970 y años 1980
provocó un giro hacia los sectores de servicios y hacia las industrias tecnológicas,
especialmente en lo que se conoce como Silicon Glen. Edimburgo es el centro de las
finanzas en Escocia, y el sexto centro financiero más importante de Europa después de
Londres, París, Fráncfort, Zúrich y Ámsterdam, por ser el centro de firmas como Royal
Bank of Scotland, HBOS (dueños del Bank of Scotland) o Standard Life.

(recuperado de http://html.rincondelvago.com/escocia_1.html, recuperado el 24-10-2016)

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 5. JUSTIFICACIÓN

Porque es una falencia en la carrera de Ingeniería Civil de la UPTC la formación en

Ciencias Humanas, se suple ésta estudiando una franja curricular obligatoria en todas las
carreras denominada “Área General”, franja en la que se encuentra en esta ocasión la
asignatura socio - humanística, que como requisito tiene, realizar una Investigación
Cualitativa Etnográfica aplicada a un estudio de caso, basado en la observación y análisis
de una película de cine arte.

Es así como el Grupo de Investigación ha escogido la película Trainspotting de Danny

Boyle, con el que se pretende “aportar un granito de arena” en el ayudar a construir
“espectadores(as) modelo”, ya que el mérito del buen cine es sensibilizar; y por acá es
donde el cine se conecta con el sentido de crear y recrear humanidad; y es que la estética
audiovisual impacta, ya que antes que aprender a leer y escribir los niños y las niñas,
aprenden lenguaje audiovisual, dado que la TV, el Cine y en el Internet (en los que
circulan películas entre otras) se encuentran en sus casas, por mucho que
posteriormente se escolaricen y academicen, la endoculturización de los medios han
formado intuitivamente en el seleccionar y difundir buenas obras audiovisuales, por ello
la pasión que se comprende de tanta persona de la sociedad civil global por el buen cine.

Si los(as) espectadores(as) se emocionan tanto como comprenden, que en la sociedad

de la película Trainspotting de Danny Boyle, así como los derechos que le asisten a
“Gaia” (Madre Tierra y todos sus seres: animales, vegetales, minerales): logra su
cometido la proyección del filme al público, al impactar positivamente. Porque es
establecer que esto no es la ficción de una película, sino la realidad… Etcétera.

Porque la misión del Cine Arte es la de “enseñarnos a ser mejores seres humanos”, el
gran reto de la humanidad es dejar un mundo mejor que el que recibió, y no peor al que
recibió.

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 6. OBJETIVOS

OBJETIVOS

GENERAL

Aplicar Técnicas de Observación Participante (TOP) a la película Trainspotting de

Danny Boyle.

Específico

i) Interpretar los motivos que hace que los(las) jóvenes prueban la heroína.

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 7. MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO
Ethos es un estilo de vida moral, o es la orientación de las costumbres y valores de un
pueblo (costumbres morales); Eidos estilo de vida del pensamiento;

ETNOGRAFIA

Parte de la antropología que se dedica a observar y describir los aspectos característicos

de una cultura, especialmente elementos externos. Los etnógrafos recogen información
sobre la localización espacial y temporal, investigando los factores que se hallan
implicados en la vida cultural de un pueblo específico. En la etnografía actual se
consideran no solo elementos externos o materiales en la descripción manifiesta de la
cultura, sino que se valoran factores más holísticos, tales como la percepción específica
del espacio, tiempo, el sentido de las ritualidades, el nivel simbólico, político, psíquico, los
imaginarios, la expresión directa de los actores sociales (a los que ya no se los toma como
informantes), sus emociones, el nivel de lo afectivo. (Campo, 2008)

ETNOLOGIA

Estudio antropológico de las culturas, partiendo de los aspectos tradicionales y la manera

en que surgieron las adaptaciones al mundo de la modernidad. Las investigaciones
serializan en las poblaciones modernas, pero tratando de dilucidarlas diferentes culturas
a través de los tiempos, de manera comparativa. (Campo, 2008)

INGENIERIA

La ingeniería es el conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos para la

innovación, invención, desarrollo y mejoramiento de técnicas y herramientas para
satisfacer las necesidades de las empresas y la sociedad. El ingeniero utiliza las
matemáticas, las matemáticas aplicadas, la física, química y otras ciencias tanto para el
desarrollo de tecnologías, como para el manejo eficiente y productivo de recursos y
fuerzas de la naturaleza en beneficio de la sociedad. La ingeniería es una actividad que
transforma el conocimiento en algo práctico.

La ingeniería aplica los conocimientos y métodos científicos a la invención o

perfeccionamiento de tecnologías de manera pragmática y ágil, adecuándose a las
limitaciones de tiempo, recursos, requerimientos legales, requerimientos de seguridad,
ecológicos, etc. (Wikipedia Org., s.f)

INGENIERO

Su función principal es la de realizar diseños o desarrollar soluciones tecnológicas a

necesidades sociales, industriales o económicas. Para ello el ingeniero debe identificar
y comprender los obstáculos más importantes para poder realizar un buen diseño.
Algunos de los obstáculos son los recursos disponibles, las limitaciones físicas o
técnicas, la flexibilidad para futuras modificaciones y adiciones y otros factores como el
coste, la posibilidad de llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estéticas
y comerciales. Mediante la comprensión de los obstáculos, los ingenieros deciden cuáles

17
son las mejores soluciones para afrontar las limitaciones encontradas cuando se tiene
que producir y utilizar un objeto o sistema. (obtenido de
https://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa)

BRICOLAJE

El bricolaje es la actividad manual que realiza una persona como aficionada, sin recurrir
a los servicios de un profesional, para la creación, mejora, mantenimiento o reparación
en especialidades como albañilería, carpintería, electricidad, fontanería, etc. Este
movimiento surgió en Inglaterra en los años 50 y se extendió rápidamente por todo el
continente europeo.

El bricolaje es una actividad creativa que reutiliza lo preexistente por medio del empleo
de los más variados recursos; para muchas personas es una actividad fácil, entretenida,
apasionante y beneficiosa para la salud.

En los estudios culturales el bricolaje indica un proceso por el cual la gente adquiere
objetos de varias divisiones sociales para crear nuevas identidades culturales. En
particular es una característica de las subculturas como por ejemplo el movimiento
punk. Aquí los objetos que poseen un significado o ninguno en absoluto en la cultura
dominante son adquiridos y obtienen un nuevo significado, frecuentemente subversivo.
(obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Bricolaje)

BRICOLEUR

Levi - Strauss presenta el término bricoleur, como la persona que responde a lo que está
haciendo con lo que tiene y puede disponer. Se trata de una estrategia epistemológica
que pretende estructurar de manera ordenada lo caótica que puede resultar la naturaleza.
No se trata de elaborar estructuras a partir de hecho brutos, sino de partir de fragmentos
de estructuras preexistentes que respondían a un mundo en el que ya no nos
encontramos y que, sin embargo, sirven para crear taxonomías nuevas. El hombre, al
encontrarse ante la naturaleza, intenta estructurarla partiendo así de los restos de una
estructura anterior. De esta manera, los elementos estructurales nunca se desechan, sino
que “se conservan en razón del principio de que “de algo habrán de servir”. (Lévi-
Strauss, 1964)

ANTROPOLOGIA

Ciencia que se encarga del estudio de todos los grupos humanos, desde sus orígenes
evolutivos hasta la actualidad, sin discriminar a ningún grupo. El objeto de dicha, ese
estudio de las tradiciones populares la tecnología, la prehistoria, la simbología y las
variaciones biológicas de los pueblos.

TIEMPO SICRÓNICO

Porque existe este otro tiempo, las vivencias de una cultura toma dimensiones
simbólicas, al aprovechar ciclos de la naturaleza para realizar rituales, en donde se
ordenan estos rituales que siempre se repiten, sobre fechas de inicio de: Equinoccios,

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Solsticios de Invierno o de verano. Y así celebrar “RITUALES” agrícolas para sembrar o
cosechar, haciendo fiestas; o en virtud a otros acontecimientos míticos o históricos.
(Chaparro, 2016)

TIEMPO DIACRÓNICO o HISTORIA

Es un instrumento cronológico donde se refugia la memoria cultural que se refiere a la

transmisión de resultados del pasado que son referencia histórica explicita consciente.
(Chaparro, 2016)

TIEMPO ANACRÓNICO

es un contra-tiempo o que está fuera de tiempo o de un determinado momento, contrario

a sincrónico, es el tiempo de alguien que se comporta como los abuelos o como se era
antes. Se trata de recuerdos, o “permanencias en la psiquis de algunas personas”, que
amanera de “un huésped no convidado del pasado, se impone en el presente”, así las
cosas, es usado como un recurso en las artes, como reactualizar una moda. (Chaparro,
2016)

ESPACIO EUCLIDEO

El Espacio Euclidiano es un espacio en el cual se cumple los axiomas de Euclides este

tiene un tipo de trayectoria lineal en el cual todo avanza en una dirección determinada
es decir todo evento pasa y es imposible su repetición. La Geometría Euclidiana
satisface los cinco postulados de Euclides y tiene curvatura cero, por ello la geometría
hiperbólica satisface sólo los cuatro primeros postulados de Euclides y tiene curvatura
negativa, mientras la geometría elíptica satisface sólo los cuatro primeros postulados de
Euclides y tiene curvatura positiva.

El Espacio Euclídeo es un espacio geométrico donde se satisfacen los axiomas de

Euclides de la geometría: la recta real, el plano euclídeo y el espacio tridimensional de
la geometría euclidiana, casos especiales de espacios euclídeos
de dimensiones 1, 2 y 3 respectivamente.
(Wikipedia Org., s.f)

ESPACIO DE TORSIONES

Son aquellas estructuras espaciales que están diseñadas en forma circular, en forma de
espiral y elípticas curvas cónicas esferas y secciones de cuarto. ¿Por qué pasa esto?
Porque el espacio es un modelo, y como tal, no es plano como lo consideraba Euclides,
sino que éste se curva y se torsiona, y en efecto, existen culturas que toman este modelo
porque la forma de su cultura es lo circular. Si no es por el matemático Klein que diseñó
LA BOTELLITA DE KLEIN, se pensaría que este diseño no tiene lógica teórica, y
postulados axiomáticos que demuestran su validez. (Chaparro, 2016)

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METONIMIA

La metonimia en la literatura se refiere a la práctica de no utilizar la palabra formal de un

objeto / sujeto y en lugar referirse a ello mediante el uso de otra palabra que está
íntimamente ligada al nombre formal / palabra. Es la práctica de sustituir la palabra
principal con una palabra que está estrechamente vinculada a ella. (obtenido de
http://figurasliterarias.org/content/metonimia)

METÁFORA

La metáfora consiste en un tipo de analogía o asociación entre elementos que comparten

alguna similitud de significado para sustituir a uno por el otro en una misma estructura.
Una metáfora expone dos cosas en conjunto que permiten la sugerencia a compararse
e interpretarse como un solo concepto. Se encuentra básicamente en todos los campos
del conocimiento, puesto que responde a convenciones semánticas dadas por una
cultura, que están implícitas en el lenguaje. Al conjunto de metáforas en una misma
estructura, se le nombra metáfora continuada o alegoría. (tomado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Met%C3%A1fora)

IMAGINARIOS

Es la capacidad del inconsciente humano de crear conceptos e instituciones que no son

del orden de lo individual, sino colectivo. En las fronteras desgastadas del imaginario se
encuentran los estereotipos (estigmas sociales).

Los imaginarios se expresan a través de

Prototipos: primer modelo de algo que puede surgir perfecto o imperfecto. Arquetipos:

es un modelo ideal, perfecto, verdadero, con connotación sagrada. Estereotipo: es la

copia de la copia de la copia del original, tan desgastado que es

imperfecto. Con connotación profana, puesto que legitima no lo verdadero sino lo falso.
es a nivel social los prejuicios.

Adicción a las drogas

La adicción se define como una enfermedad crónica y recurrente del cerebro que se
caracteriza por la búsqueda y el consumo compulsivo de drogas, a pesar de sus
consecuencias nocivas. Se considera una enfermedad del cerebro porque las drogas
modifican este órgano: su estructura y funcionamiento se ven afectados. Estos cambios
en el cerebro pueden ser de larga duración, y pueden conducir a comportamientos
peligrosos que se observan en las personas que abusan del consumo de drogas.

20
TOLERANCIA, DESEO Y DEPENDENCIA:

Las adicciones se basan en el deseo, la tolerancia y la dependencia:

El deseo incita al consumo; nace del recuerdo de la sensación de bienestar que produce
la droga o de la esperanza de seguir ese bienestar con ciertos comportamientos. Este
deseo puede llegar a ser invencible.

La tolerancia es un hecho fisiológico: el organismo se acostumbra a ciertos estímulos y

deja de notar sus efectos, puede desarrollarse de una manera relativamente rápida.

La dependencia puede ser:

- Física. cuando el organismo requiere la presencia de una droga para asegurar

su funcionamiento sin traumas físicos.

- Psicológica. existe igual que la física, aunque sus efectos son menos
espectaculares.
Argumentos con los cuales se sostiene el consumo de drogas

En general, las personas comienzan a consumir drogas por varias razones:

Para sentirse bien. La mayoría de las drogas de las que se abusa producen sensaciones
intensas de placer. Esta sensación inicial de euforia es seguida por otros efectos, que
varían según el tipo de droga que se consume. Por ejemplo, con estimulantes como la
cocaína, la sensación de euforia es seguida por sentimientos de poder, confianza en uno
mismo y mayor energía. En contraste, la euforia causada por opiáceos como la heroína
es seguida por sentimientos de relajación y satisfacción.

Para sentirse mejor. Algunas personas que sufren de ansiedad social, trastornos
relacionados con el estrés y depresión, comienzan a abusar de las drogas en un intento
por disminuir los sentimientos de angustia. El estrés puede jugar un papel importante en
el inicio del consumo de drogas, la continuidad en el abuso de drogas o la recaída en
pacientes que se recuperan de la adicción.

Para desempeñarse mejor. Algunas personas sienten presión por aumentar o mejorar
químicamente sus capacidades cognitivas o su rendimiento deportivo, lo que puede
desempeñar un papel en la experimentación inicial y el abuso continuo de drogas como
los estimulantes recetados o los esteroides anabólicos/androgénicos.

La curiosidad y el “porque otros lo hacen.” En este aspecto, los adolescentes son

particularmente vulnerables, debido a la fuerte influencia de la presión de sus pares. Los
adolescentes son más propensos que los adultos a participar en comportamientos
riesgosos o temerarios para impresionar a sus amigos y expresar su independencia de
las normas parentales y sociales.

21
El cerebro continúa desarrollándose hasta la edad adulta y sufre cambios
drásticos durante la adolescencia.

Una de las áreas del cerebro que continúa madurando durante la adolescencia es la
corteza prefrontal—, la parte del cerebro que nos permite evaluar situaciones, tomar
decisiones acertadas y mantener nuestras emociones y deseos bajo control.11 El hecho
de que esta parte crítica del cerebro de los adolescentes esté todavía en progreso los
expone a un mayor riesgo de tomar malas decisiones (como probar drogas o seguir
consumiéndolas). Además, la introducción de drogas durante este período de desarrollo
puede causar cambios en el cerebro que tienen consecuencias profundas y duraderas.

(tomado de https://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/serie-de-reportes/las-drogas-el-cerebro-y-el-
comportamiento-la-ciencia-de-la-adiccion/abuso-y-adiccion-las-drogas)

¿Qué es la drogadicción?

Es la imperiosa necesidad que una persona tiene por consumir bebidas con contenido
alcohólico u otra clase de drogas. Esta necesidad no desaparece a pesar de que la
persona consumidora o usuaria sufra las consecuencias negativas producidas al
momento de consumirlas o al momento de dejar de usarlas. Por norma general, se trata
más de una necesidad Psicológica que Física.

Las adicciones son consideradas una enfermedad. ¿Qué es una enfermedad? La

Ciencia Médica la define como un fenómeno que presenta, al menos, estas tres
características:

Primera: existen síntomas, mismos que son un conjunto de señales de alarma que el
organismo "emite" con la finalidad de indicar algún desperfecto en su estructura o en su
funcionamiento;
Segunda: existe una progresión en cualquier enfermedad, esto es, las cosas tienden a
empeorar si no se atiende el problema;
Tercera: puede hacerse un pronóstico de cuáles son los resultados cuando la
enfermedad sigue su curso natural.

7.1 CLASIFICACIÓN Y EFECTOS DE LAS DROGAS:

7.1.1. Las drogas legales.

Las drogas legales son aquellas que están permitidas por el Gobierno. Por su total
disponibilidad y su gran aceptación social, son las que causan más enfermedades,
algunas de gran coste económico y social.

El inicio de su consumo se basa en un aprendizaje social y familiar, como el de cualquier

otro comportamiento básico. Pero la presión continua de todos los canales de
comunicación ejerce una fuerte influencia a la que debemos inmunizarnos.

22
Tabaco

Descripción:

Se trata de una planta solanácea, la Nicotiana tabacum, de cuyas hojas se obtienen

distintas labores destinadas al consumo humano (cigarrillos, cigarros, puros, picadura
de pipa, rapé, tabaco de mascar, etc.)
La forma más extendida de consumo de tabaco es el cigarrillo, en cuyo humo se han
identificado alrededor de 4.000 componentes tóxicos, de entre los cuales los más
importantes son los siguientes:

- Nicotina: sustancia estimulante del sistema nervioso central, responsable de

los efectos psicoactivos de la sustancia y de la intensa dependencia física que
el tabaco provoca.

- Alquitranes: sustancias probadamente cancerígenas, como el benzopireno,

que inhala el fumador y quieres, conviviendo con él en ambientes cerrados,
se ven forzados a respirar el humo tóxico que éste devuelve al ambiente.

- Irritantes: tóxicos responsables de la irritación del sistema respiratorio

ocasionado por el consumo de tabaco (faringitis, tos, mucosidad, etc.)

- Monóxido de carbono: sustancia que se adhiere a la hemoglobina,

dificultando la distribución de oxígeno a través de la sangre.

EFECTOS:

Efectos psicológicos

El tabaco es consumido en busca de algunos efectos positivos, entre los que cabe citar
los siguientes:

- Relajación

- Sensación de mayor concentración

Efectos fisiológicos

Sistema respiratorio

- Bronquitis crónica: corresponde a la inflamación del árbol bronquial, ya que

el humo tiene un efecto irritante. Además, destruye los cilios del epitelio
respiratorio (tejido fino que recubre las vías respiratorias), favoreciendo el
catarro y el cáncer.

- Enfisema pulmonar: corresponde al debilitamiento y dilatación de los

alvéolos pulmonares por el aumento de aire en ellos.

23
 - Catarro: se inflaman las mucosas de la nariz, faringe, laringe o bronquios;
esto provoca una constante secreción.

- Cáncer al pulmón: se produce por la formación de un tumor el cual puede

ser benigno -crece lentamente y no se introduce en los tejidos- o maligno -
crece rápidamente y se disemina en los tejidos vecinos-.

El órgano afectado por el tumor no recibe la cantidad suficiente de sangre y

sus células se destruyen.

Sistema cardiovascular

- Arritmia: alteración al ritmo cardiaco.

- Taquicardia: aumento de la frecuencia de los latidos cardiacos (corazón).

- Trombosis: corresponde a la formación de coágulos en el interior de los

vasos sanguíneos.

- Infarto al miocardio (corazón): se produce porque los vasos sanguíneos

que nutren (alimentan) al corazón se obstruyen (tapan), y esto determina la
destrucción de las células del corazón.

Sistema nervioso

A este nivel se podría producir insomnio (dificultad para dormir), cefalea (dolor de cabeza)
entre otros.

Las investigaciones clínicas y de laboratorio dan que el tabaco aumenta mucho el riesgo
de un fumador a morir de diversas enfermedades, siendo número uno el cáncer de
pulmón, seguido del cáncer de laringe, esófago, boca, vejiga, riñón, páncreas, etc.

En España se ha estimado que el 14% del total de las muertes se debe al tabaco.

Los estudios han demostrado que cada vez se inicia antes el consumo de tabaco, de
doce años en adelante, pero la edad más propicia se encuentra entre los 17 y los 39
años, tanto mujeres como hombres.

Como medida de prevención del tabaco se comenzó advirtiendo en las cajetillas de que
fumar es perjudicial para la salud y prohibiendo fumar en los lugares públicos.

Los que tienen una fuerte dependencia física de la nicotina pueden sustituir esta
sustancia por un chicle que la contiene, para así aliviar el síndrome de abstinencia.

Las xantias

Son sustancias estimulantes tanto del Sistema Nervioso Central como el tono vital.

24
Los adultos acostumbran a tomar 200mg de cafeína al día en productos como el café, té,
cacao, algunos dulces y refrescos.

EFECTOS:

El abuso produce insomnio, taquicardia, ansiedad, diarrea y ardor de estómago, aumenta

el ritmo cardíaco y el respiratorio.

El té contiene 50 mg de cafeína por taza y el café 85 mg. Esta droga también se

encuentra en el chocolate, las bebidas de cola y otros refrescos gaseosos, algunos de
los cuales están reforzados hasta con 50 mg de cafeína en cada botella.

Alcohol

Alcoholismo:

El alcoholismo consiste en un consumo excesivo de alcohol de forma prolongada con

dependencia del mismo.

Es una enfermedad crónica producida por el consumo incontrolado de bebidas

alcohólicas, lo cual interfiere en la salud física, mental, social y/o familiar, así como en
las responsabilidades laborales

El alcoholismo es un tipo de drogodependencia. Hay dos tipos de dependencia en esta

adicción: la física y la psicológica. La dependencia física se revela por sí misma, cuando
se interrumpe la ingesta de alcohol, con síntomas muy claros como la tolerancia, cada
vez mayor, al alcohol y enfermedades asociadas a su consumo.

Efectos fisiológicos: La depresión, como resultado de la disminución de la actividad, la

ansiedad, tensión e inhibiciones. Incluso un pequeño nivel de alcohol dentro del cuerpo
enlentece las reacciones. La concentración y el juicio empiezan a empeorar. En
cantidades excesivas, el alcohol produce una intoxicación y envenenamiento.

El alcohol también afecta a otros sistemas corporales. Puede aparecer una irritación del
tracto gastrointestinal con erosiones en las paredes del estómago debidas a las náuseas
y vómitos. Las vitaminas no se absorben bien, y esto ocasiona deficiencias nutricionales
en los alcohólicos de larga evolución. También ocasiona problemas en el hígado (cirrosis
hepática).

El sistema cardiovascular se ve afectado por cardiopatías. También puede aparecer una

alteración sexual causando una disfunción en la erección del pene en el hombre y una
desaparición de la menstruación en la mujer. El consumo de alcohol durante el embarazo
puede causar problemas en el desarrollo del feto, produciendo el llamado síndrome fetal
del alcohol.

El desarrollo de la dependencia del alcohol puede ocurrir entre los 5 y 25 años siguiendo
una progresión. Primero se desarrolla la tolerancia alcohol. Esto ocurre en personas que
son capaces de consumir una gran cantidad de alcohol antes de que se noten los efectos

25
adversos. Después de la tolerancia aparecerán los lapsus de memoria. Más tarde
aparece la falta del control de beber, y la persona afectada no puede permanecer sin
beber, lo necesita para desarrollar su vida diaria.

El problema más serio de los bebedores son las complicaciones físicas y mentales.
Algunas personas son capaces de conseguir un control sobre su dependencia en las
fases tempranas antes de la total pérdida del control.

No hay una causa definida del alcoholismo, pero hay factores que pueden jugar un papel
en su desarrollo. Es más probable el desencadenamiento de un alcoholismo en las
personas con algún familiar alcohólico que en otras que no lo tienen. No se conoce la
razón, que puede encontrarse en anomalías genéticas o bioquímicas.

Entre los factores psicológicos se incluyen: la necesidad de consuelo para la ansiedad,

conflictos en las relaciones personales, baja estima personal, etc...

Los factores sociales incluyen: la facilidad de consumo de alcohol, la aceptación social

del consumo de alcohol, estilos de vida de stress, etc...
(disponible en http://html.rincondelvago.com/adicciones_drogas.html)

7.1.2. Las drogas ilegales.

Las drogas ilegales son las que no están permitidas por el gobierno y por lo tanto su uso
no es legal. El hecho de que algunas drogas estén prohibidas a pesar de su popularidad
despierta su interés sobre todo para personas rebeldes. Las drogas adquieren un valor
simbólico y se convierten en una forma bastante simple y a la vez muy autodestructiva
para expresar el descontento.

Los opiáceos. - Tiene una potente capacidad de adicción.

LA HEROÍNA:

La heroína es una sustancia que se extrae del opio (Papaver Somniferum), al igual que
otros derivados opiáceos como la metadona, morfina, codeína, ...
Genera una fuerte dependencia, tanto física como a nivel psicológico y comportamental.

Tipo de droga:
Narcótico/semejante

Forma de Consumo:
Inyectada, fumada, o aspirada

Durante el primer tiempo de consumo los efectos principales de la administración de

heroína son los siguientes:

Efectos psicológicos

- Euforia

26
 - Sensación de bienestar

- Placer

Efectos fisiológicos

Analgesia: falta de sensibilidad al dolor

En los primeros consumos no son raras las náuseas y vómitos Inhibición del apetito

Problemas, paros respiratorios

Aumento del riesgo de contraer VIH (HIV), hepatitis, otras enfermedades infecciosas si
la droga es inyectada
Piel seca e irritada
Muerte

Las anfetaminas

Tipo de droga:
Estimulante

Forma de Consumo:
Oralmente, inyectada, aspirada o fumada

Cocaína:

Los derivados de la cocaína se obtienen del arbusto de la coca. La producción de la

cocaína como tal se realiza mediante la transformación de las hojas de coca en pasta de
cocaína y después, ésta en clorhidrato de cocaína. Para ello se precisan sustancias
catalizadoras entre las que se encuentran el éter, el ácido sulfúrico, y la gasolina.

La cocaína se puede aspirar por la nariz. Es el método más seguro, pero se daña la
nariz. También se puede inyectar en vena; este método entraña múltiples riesgos de
infecciones como la Hepatitis y el SIDA.

EL "CRACK" O BASE LIBRE.

Es un derivado de la cocaína. Se obtiene calentando el hidrocloruro de cocaína con éter,

amonio o bicarbonato de soda (baking soda). El nombre proviene del sonido que hace
la mezcla al calentarse. Se presenta en forma de rocas blancas.

DROGA ALUCINÓGENA:

LSD. La más conocida entre las drogas alucinógenas: (generalmente consumo por vía
oral, efectos: alucinaciones, deficiente percepción del tiempo y el espacio, delirios, puede
ocasionar psicosis, con efectos a largo plazo, como alucinaciones, pánico, trastornos

27
mentales graves y a veces irreversibles) Se deriva del Ácido Lisérgico, el cual se
encuentra en el hongo Ergot que crece en el centeno y otros granos.

Los efectos que se experimentan cuando se toma LSD son descritos como un "viaje"
porque se experimenta una sensación de traslación a otro lugar-espacio-tiempo.

Marihuana

Los cannabinoides son compuestos derivados de la planta denominada Cannabis sativa,

que se cultiva en zonas de clima cálido y seco como parte de Asia, África, y zonas
centrales del Norte y Sur de América.

Técnicamente se clasifica como un alucinógeno menor. Entre los constituyentes activos

de la planta está el tetrahidrocannabinol (THC), responsable de casi todos los efectos
nocivos de esta sustancia.

El consumo de haschis reduce tu capacidad para hacer cosas que requieren coordinación
y concentración, como los deportes, conducir o estudiar.
EL ÉXTASIS.

Es una droga de diseño que produce en el consumidor una intensa sensación de

bienestar, de afecto hacia las personas de su entorno, de aumento de energía, y en
ocasiones, alucinaciones.

Se han comunicado casos de muerte relacionados con el consumo incontrolado de

éxtasis.

Tipo de droga:
Estimulante
Forma de Consumo:
Oralmente

INHALANTES:

Los inhalantes son sustancias que se usan para "ponerse bien". Incluyen las colas,
pegamentos, pinturas, ...
Se trata de una amplia gama de productos que tienen en común que, al entrar en
contacto con la atmósfera, liberan diversos compuestos químicos cuya inhalación altera
de manera transitoria y reversible el funcionamiento de nuestro cerebro.

(tomado de http://html.rincondelvago.com/adicciones_drogas.html)

28
 8. MARCO METOLÓGICO

Hay una Metodología común a las Ciencias Humanas de la Historia, la Antropología, la

Sociología y la Filosofía de la Ontología de la Moral, ya que las complementa
epistemológicamente: la ETNOGRAFÍA, instrumento antropológico propicio a la
comprensión de la “realidad” y la totalidad de una cultura.

La Etnografía o Técnicas de Observación Participante (TOP) también son

ETNOCINEMATOGRAFÍA, ya que lo que llamamos cine es realidad, y lo que llamamos
realidad es susceptible de ser puesto en escena en el cine; por ello, un texto u obra
cinematográfica permite la interpretación global de los códigos que contiene una cultura.
Como bien lo resaltaba Jean-Luc Godard cineasta de la “Nueva Ola francesa”, la relación
entre Etnografía y Cine es tan mutua que: “eso que llamamos cine no es otra cosa que
etnografía”.

Las TOP atraviesan tres grandes momentos de la Investigación de las Ciencias Sociales
o Humanas: Heurística, Hermenéutica y Análisis, pero su mayor aporte lo da es el nivel
de la Hermenéutica, por lo que en éste aparte se van a precisar. A saber:

1) HEURÍSTICA

Consiste en la recopilación exhaustiva archivística o documental de datos, o sea es

el Estado del Arte de la Investigación, de cuerpo completo. Es la búsqueda y revisión
de Fuentes Primarias y Fuentes Secundarias, para establecer su grado de confiablidad
como “fuentes”.

- FUENTES PRIMARIAS Que pueden ser:

i) Escritas (que yacen en Archivos o Centros de Documentación)
ii) Orales (las que el(la) mismo(a) Investigador(a) se hace: entrevistando,
filmando), y
iii) Imágenes Gráficas (las que el(la) investigador(a) toma de las
expresiones originales del Patrimonio Cultural de “la comunidad objeto
de estudio”, con su cámara fotográfica; o gráficas como: Fotografías,
Mapas, Diseños Gráficos como pinturas rupestres, grafitis,
petroglifos, Monumentos, Esculturas, Películas, etc. que son de su
autoría, o del pueblo estudiado).
Las Fuentes de Investigación Primarias se encuentran en: Archivos y en la
Tradición Oral (leyendas, mitos, ritos, coplas, refranes, festivales, recetas
culinarias, prácticas médicas tradicionales, música clásica de una cultura; o sea,
lo que se denomina folclore), razón por la cual es pertinente realizar
ENTREVISTAS y ENCUESTAS.

- FUENTES SECUNDARIAS, Es decir, son documentos que no son originales,

como las Referencias Bibliográficas, es decir los libros o artículos publicados,
y las Referencias Electrónicas presentes en Internet.

29
2) HERMENÉUTICA

En consecuencia, con la Etapa anterior, el(la) hermeneuta debe obrar como un(a)
“semiólogo(a) cultural –intérprete- del pensamiento en el tiempo, como un(a)
ontólogo(a) –comprendiendo la realidad del ser-”. Es decir que a semejanza del dios
olímpico Hermes de la mitología griega, hay que hacer coloquial (entendible de manera
rigurosa) ante propios(as) y neófitos(as), para el caso, del mensaje conceptual que está
puesto en la estructura social narrada, del(los) hecho(s) social(es) de una comunidad,
o proyectado(s) este(os) en el cine. Hacer entendible el relato y sus ritmos, el discurso
y su trama, es facilitar la interpretación y posterior análisis y explicación de los fenómenos
sociales.

Puntualizando, la hermenéutica es la interpretación de las obras humanasen el

tiempo, a través de la búsqueda de su SENTIDO, haciendo comprensible sus
contextos: lingüístico (estableciendo el estilo literario y/o cinematográfico de su
autor(a) o autores(as)), y de la lógica de pensamiento (estableciendo cuál es el
“Episteme” está presente allí, episteme es un paradigma científico 1 .

Ante todo, éste último: “la claridad en el pensamiento en una etapa de la historia
determinada” en el(la) autor(a) o comunidad estudiada, es el objeto de estudio de la
hermenéutica. La búsqueda de éstos sentidos son los que hacen posible la lectura socio-
cultural que rescata la memoria histórica de los pueblos. Como el Trabajo hermenéutico
epistemológicamente hablando, “es etnográfico primero que todo”, se va a explicar éste
Método y sus Técnicas Etnográficas, en tanto que del momento excede el interés
etnográfico del presente escrito. A saber, entonces:

1 Episteme es un paradigma como marco o modelo que consiste en que una comunidad
científica comparte una misma manera de plantear problemas de conocimiento y de solucionarlos,
métodos, conceptos, creencias y valores, todo en su conjunto que estructura a una ciencia a su
vez que como ideología. El paradigma traspasa a la sociedad sus conceptos que alimentan
imaginarios cargados de ideología. Las ciencias en la teoría y la práctica paradigmáticamente se
dividen en 2: i) POSITIVISTA (inspirada en las ciencias naturales y la Tekné) que trata de explicar
los fenómenos naturales y controlarlos, dentro de una metodología inductiva, cuantitativa,
estadística y experimental; en donde el uso de los órganos de los sentidos garantizan la exactitud;
y ii) RACIONALISTA (inspirada en las matemáticas, la lógica, y ciencias sociales de la Paiedia:
humanistas cálidas y éticas) que trata de interpretar y comprender los complejos
comportamientos humanos, mediante un proceso de investigación cualitativa, deductiva y
axiomática, que decodifique el inconsciente de la estructura social y los diversos sistemas
simbólicos; en donde el órgano de la razón garantiza aprehender elementos de la realidad que
no se dejan evidenciar fácilmente.

30
- MÉTODO DE TRABAJO DE CAMPO

Consiste en trasladarse el(la) investigador(a) social al Laboratorio “Natural” (o sea, al

sitio en donde se asienta una comunidad), buscando su aprobación para convivir con ésta
respetuosamente, y así poder estudiar sus comportamientos y costumbres, con el fin de
sistematizarlos en una Monografía Cultural de la comunidad Objeto de Estudio.

Como “la convivencia con una comunidad” que puede ser: “en vivo y en directo”
(realizando Entrevistas Profundas, y filmándola, además), o “virtualmente” a través de
una buena película (que demanda que un(a) director(a) virtuoso(a) haga trabajo de
campo teórico y práctico de manera estricta en tono al contexto social e historia de una
comunidad que ha de recrear en el cine). El “común denominador” de estas dos maneras
de obrar: es el registro riguroso para describir acuciosamente la acción social,
llenando un DIARIO DE CAMPO o FILMANDO DOCUMENTALMENTE.

Acá el “Documental” juega el mismo papel que el “Diario de Campo”, pero no en letras
sino en imágenes, y según el consejo del “Padre del Cine Documental Etnográfico en
Europa”, JEAN ROUCH, se debe filmar todos los días. Desde luego no todas las Tomas
pueden quedar en la Película Etnográfica, pues éstas se deben “editar”, o sea,
seleccionar unas en detrimento de otras. Porque la idea es ordenar las imágenes
significativas, que sirvan al propósito de narrar la historia del pueblo, por lo general de
tradición oral, y que se quiere contar y hacer visible.

- TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE (TOP)

Para una Propuesta Etnográfica, ya sea por obra del Trabajo de Campo “en vivo y en
directo” realizado por un(a) realizadora) o por uno(a) mismo(a), ésta película documental
se debe “editar”, o, ya sea “de manera virtual” por obra de una Película Argumental de
1h y 30’ en promedio de duración. Lo que hace la metodología etnográfica de TOP, es
tomar ese Documento Audiovisual Real o Virtual, para volver a reproducirlo “tal
cual”, es como volver a hacer el Guion total de la película. Hay una regla que dice:

“1 MINUTO DE PELÍCULA CORRESPONDE A 2 PÁGINAS DE GUIÓN” y como

las películas duran en promedio 90’, da 180 páginas de Guion. Esta regla aplica
a la Matriz TOP, ya que reproduce casi todos los Guiones de la Película, excepto
el guion camarográfico, pero que resumida la película da al 75% dan 90’ 150
páginas.

La “Trascripción Etnográfica de la Película Documental o Argumental”, o más

correctamente, la Descripción de la Película se debe expresar en una “Matriz”
denominada Técnicas de Observación Participante (TOP).

Compuesta por seis Variables, que son las categorías de: TIEMPO, SECUENCIA DE
IMÁGENES, PERSONAJES, MOVIMIENTO VERBAL, MOVIMIENTO CORPORAL, Y
ESPACIO. A saber, la siguiente Matriz:

31
 TIEMPO SECUENCIA PERSONAJES MOVIMIENTO MOVIMIENTO ESPACIO
DE IMÁGENES CORPORAL VERBAL
3’ (3 1ª Escena X
minutos, (p. ej. de 3 Y
p. ej.) Tomas) Z
47’’ (47 Toma a Y
segundos, (ya descrito) (ya descrito)
p.ej.)

Para una mayor comprensión de la Metodología de Trabajo de Campo y Técnicas de

Observación Participante (TOP) de Martha Chaparro (véase texto).

Por lo pronto, brevemente para que se entiendan de qué se tratan, las seis variables de
la Matriz, éstas consisten en:

1° TIEMPO Es el resultado numérico de medir discriminadamente a través de

un reloj, la duración de cada Escena, o las divisiones de ésta (que en el argot
Audiovisual se llaman Tomas), en el desarrollo de una Película (Documental,
Argumental o Experimental).
Nota Por lo general una Película Documental, Argumental o
Experimental de 90’ de duración , aunque las escenas varíen, tiene
una media de 60 Escenas, en donde cada Escena puede durar
10’’ (segundos) a 10’, en una media de 5 m inut os (5 ’) .

2°SECUENCIA DE IMÁGENES Entre las 6 variables de la Matriz TOP es la

más importante, por cuanto es la unidad mínima de narración audiovisual, que
se llama TOMA (si una sola escena está compuesta por 1 sola Toma), y si es
por varias Tomas se llama ESCENA.

En el lenguaje cinematográfico, son las “acciones sociales mínimas puestas

en escena en una Toma o en una Escena, a través de 24 fotogramas por
segundo en movimiento, para que, sincronizadas con el audio, produzcan
imágenes audiovisuales en los(as) espectadores(as), tal como los percibe el
cerebro humano en la realidad”.

Se enfatiza: lo correspondiente a “Secuencia de Imágenes” en el lenguaje del

“teatro” (arte escénico del que viene el cine) son: Escenas y Actos, pero que
concretamente se llaman Escenas y Tomas para el Cine y la TV actualmente,
y que desarrollan un tema por parte de unos personajes determinados, en un
espacio y tiempo específicos. Así en el mundo audiovisual: Escena es lo
equivalente en una obra literaria al desarrollo de la acción de un Capítulo, y
Toma a un Subcapítulo del Capítulo.

Nota Cada vez que hay un corto abrupto en espacio y tiempo se está
ante una nueva Escena. Sí solo hay una variación en espacio o tiempo,
amén del ingreso o salida de algún(os) personajes(s), se está ante una
Toma distinta, pero que hace parte de la misma Escena.
En promedio una Escena puede tener 1 Toma o 16, siendo una
media 8 Tomas. Y una Toma puede durar 2’’ a 2’, siendo la m edia
20’’.

32
3° PERSONAJES Como en cada Escena o Toma actúan, éstos(as) son:
Protagónicos, Co-protagónicos, Antagónicos, o Secundarios,
representados por “actores/actrices” (“naturales” o “dramáticos(as)”), que
representan características propias de los seres humanas tales como: Físicas,
sexo, edad, estatura, contextura, color de piel, cabello, ojos, peinado,
maquillaje, vestuario; Sociales, roles y status de las personas (enfatizando oficio
o profesión, estrato social); y Psicológicas, que hacen que los personajes sean
Prototípicos, Arquetípicos o Estereotípicos.

4°MOVIMIENTO CORPORAL “Los personajes hablan a través de la mímica”

y no solamente a través de la voz de las palabras. Hay una polifonía de voces
en el cuerpo humano, particularmente en los gestos faciales (de la cara), que,
aunque se activen al mismo tiempo que las palabras, están por encima de éstas.
Puesto que con las palabras se puede “mentir”, más difícilmente con el cuerpo;
para la mayoría de los seres humanos (salvo que el personaje en cuestión sea
un(a) psicópata, demográficamente una excepción, una superminoría).

De acá la importancia de hacer un paralelo en el Cuadro Matricial entre “Mov.

Corporal” y “Mov. Verbal”, porque una cosa es “lo que se dice”, y otra cosa
distinta es “cómo se dice”. El “cómo se dice” siempre dará la pauta de la verdad
del mensaje que se expresa.

5° MOVIMIENTO VERBAL Son los PARLAMENTOS (diálogos, alegatos,

monólogos), SILENCIOS, RUIDOS, y MÚSICA. Los Parlamentos son claves,
transcribirlos en su totalidad es ideal más algo engorroso (al igual que Mov.
Corporal), ante lo que se pueden resumir, más no tanto que no digan nada. P.
ej. “Él habló con ella”. Pero, ¿quién es él?, ¿quién es ella? y de qué hablaron?
Hay que dar cuenta del parlamento mínimo al 75%; o sea, hay que dar cuenta
“al pie de la letra” de los parlamentos, sobre todo si son importantes a la trama
de la película.

6° ESPACIO Entendido como el lugar natural y/o cultural que ocupan los seres
humanos al desenvolver sus “acciones”, que es marcado simbólicamente por
cuanto es significativo, frente a otros espacios que no lo son. En el Cuadro TOP
el Espacio es la Escenografía de la Escena, que puede ser en: Exteriores:
i) Exteriores Naturales cuando el fondo es un paisaje, como una playa o
montañas, ii) Exteriores Culturales cuando el fondo es la panorámica de una
ciudad, o la calle de una aldea; o en Interiores: i) Interiores Naturales como
dentro de una caverna, o ii) Interiores Culturales cuando la escena se
desarrolla en un apartamento de un edificio, o en la sala de una casa, etc.”.

El Espacio ante todo es Geográfico-Temporal. Geográfico porque la “acción”

se desenvuelve en un lugar específico, en un país, en un clima y paisaje
determinados, en una ciudad y edificación con una respectiva “geometría”. Y
Temporal como dato de “Tiempo Histórico”, diferente de la Variable “Tiempo”
(del Cuadro Matricial de TOP, que mide es la duración de las escenas), éste
“Tiempo Histórico” alude es a la Fecha-Calendario, a una Época, una Jornada
y un Tiempo Atmosférico (verano, invierno), determinados. Si “la

33
 escena” se desarrolla en “Interiores”, se tiene que describir profusamente
estilo arquitectónico, decoración, mobiliario, etc.

Con relación a la Matriz de Técnicas de Observación Participante de La tumba de

las luciérnagas (véase ANEXO 1).

3) ANÁLISIS o ANALÍTICO

Es la complementación a la Metodología de la Interpretación, presente en la Etapa

anterior. Analizar consiste acá, en desarmar el “todo” del fenómeno histórico estudiado,
en todos sus “partes constituyentes”, para volver a re-armar el “todo” (mediante teorías
“cualitativas” inter y transdisciplinarias de las Ciencias Humanas) a través de un modelo
analítico que cumpla a su vez el nivel de ser comprensivo dentro de las condiciones de
ser sintético y lógico. Para así poder “EXPLICAR el porqué del fenómeno histórico o
Cultural, para decir “por qué sucedió un fenómeno histórico o cultural de una cierta
manera, y no de otra manera”.

O sea, y rearmar un todo, es a través de un modelo analítico de la “Estructura Social”

del que da cuenta el filme, es decir, las Instituciones sociales presentes allí. A saber:

INFRAESTRUCTURA = Institución Económica

ESTRUCTURA = Institución Social
SUPRAESTRUCTURA = Instituciones: Jurídica y Política
IDEOLÓGICA = Que conecta la Producción Económica con la
Reproducción Supraestructural de Imaginarios.

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA TRAINSPOTTING DEL DIRECTOR DANNY

BOYLE

La película de Trainspotting muestra de una manera muy detallada y sin tapujos como
el desarrollo normal de la vida se viene alterando gracias al consumo excesivo de drogas,
en este caso el de heroína, afecta tanto psicológica como físicamente a la persona que
lo consume. En este caso, los protagonistas de la película, eran hombres que no tenían
claro ni bien establecidas sus metas, que no saben lo que quieren ni quienes son en
realidad. En un principio puede que no se haya entendido bien la película ni la función de
cada uno de los personajes en ella, pero lo que sí tenía claro era el tipo de vida que
llevaban los personajes tomando en cuenta que no realmente es la suya propia, pues
viven bajo la dependencia de las drogas y todo lo que hacen gira en torno a ellas.

A pesar que cada uno de los personajes de la película tiene una función y una historia
diferente, estos personajes se convierten en una sola masa que desarrollan y llevan su
vida en torno al protagonista Mark Renton, si no lo hacen tendrán como consecuencia,
que tienden a caer en una vida más fácil, sin responsabilidades, preocupaciones por el
trabajo o la familia, sin jefe a quien obedecer, etc. En este sentido se ve a Mark Renton
con una muy buena capacidad de liderazgo.

34
Begbie es el más viejo de este grupo de personas, pero también el más violento, no es
capaz de controlar sus emociones y es antisocial ya que todos los que están con él lo
hacen por miedo porque es realmente violento hasta el punto de llegar a matar a alguien,
esto muestra que no tiene conciencia de las consecuencias de sus actos y siempre cree
que lo que él hace está bien.

Otro de los elementos que se pueden observar en la película es la motivación. Este factor
se presenta en los personajes como el dinero, pero en Sick boy esto es más notable. Él
no tiene metas ni objetivos y lo único que hace es buscar el dinero de la manera más fácil
posible. Él se caracteriza en la historia como aquél que tiene contactos con la mafia, que
trafica con drogas y pues que gana dinero sólo para satisfacer su necesidad del consumo
de heroína. El dinero no se podría considerar en si una motivación, pero este grupo de
personas lo hace todo por mero placer.

Un elemento muy importante dentro de la inteligencia emocional es el conocimiento de

sí mismo. Ninguno de los personajes lo tiene o quizá la tiene muy poco desarrollada,
pues no saben quiénes son, qué es lo que les gusta, qué es lo que quieren hacer, a qué
futuro aspiran, pues para ellos todo espacio y tiempo gira en torno a sentir el placer de
la heroína. De este caso también se deriva en que Spud, otro integrante del grupo, no
tiene voluntad propia y sigue a los demás por seguirles, es mas no tiene ningún motivo
para hacerlo o no hacerlo.

Como conclusión, la intención de la película no es adentrarnos en el mundo de las drogas

como muchas personas piensan, sino más bien dejarnos una gran moraleja la de no
consumir drogas, y es que la película lo muestra de una forma tan real, lo que nos quiere
plantear – y creo es el objetivo de la película – es que lo que se acaba de ver nos puede
ocurrir si nos adentramos en estas cosas. Las drogas pueden acabar con la integridad y
vida de todos de una forma frenética.

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 9. RECURSOS

1) HUMANOS Nombres de los(as) integrantes del Grupo, Asesores(as),

Encuestados(as), Entrevistados(as), etc.

Investigadores(as) Auxiliares

Cristian Contreras
Jorge León
Brayan Zorro

Asesores(as)
Martha Chaparro, Antropóloga UPTC, docente de la Asignatura Socio Humanística ll

2) LOGÍSTICOS Medios físicos como: locaciones, laboratorios, equipos

tecnológicos, etc. Ej.:

Sala de proyecciones de la UPTC

Computador, Portátil, Video Beam, DVD, discos en DVD
Nota Según el tipo de investigación irían acá: Grabadora de periodista, Cámara
fotográfica, Filmadora, cintas de grabadora, casetes de filmadora, etc.

3) FINANCIEROS

RECURSOS FINANCIEROS DE LA INVESTIGACIÓN

Rubro (1) Honorarios Profesionales del Investigadores(as) = $1’400.000, =
c/u =
Si son 3 Investigadores(as) en Categoría Auxiliares, 3 X $1’400.000 =
$4’200.000 =Subtotal (1)
Rubro (2) Viáticos y Otros (Transportes, Refrigerios, Papelería) = $500.000,
= c/u
3 X $500.000=
$1’500.000, = Subtotal (2)
Rubro (3) Imprevistos =
$450.000, = Subtotal (3)

TOTAL Subtotal (1) + Subtotal (2) + Subtotal (3)

= $6’150.000, =

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 10. CRONÓGRAMA DE ACTIVIDADES

Semanas
Tiempo 1 2 3
Actividades
Propuesta de Anteproyecto de Investigación *
Recopilación del Estado del Arte y Profundización Teórica * * *
Observación de la película Trainspotting de Danny Boyle y * * *
Elaboración de su Matriz TOP
Asesoría * * *
Entrega de Anteproyecto de Investigación, *
Sustentación del Anteproyecto de Investigación *

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 11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, ELECTRÓNICAS
INFOGRÁFICAS y FILMOGRÁFICAS

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CHAPARRO Pacheco, Martha Janneth (2016) Formato Propuesta Anteproyecto de

Investigación. Texto inédito, UPTC, Tunja, 24 págs.

(2015) Matriz TOP Tumba de las luciérnagas de Takahata. Texto inédito,

UPTC, Tunja, 8 págs.

(2016) Propuesta Anteproyecto de Investigación con base en una película,

La tumba de las luciérnagas de Takahata. Texto inédito, UPTC, Tunja, 37 págs.

(2015) Trabajo de Campo y Técnicas de Observación Participante:

Metodología Etnográfica y Etnografía del Cine. Texto inédito, UPTC, Tunja, 25 págs.

(2016) Historia del Cine. Texto inédito, UPTC, Tunja, 36 págs.

(2016). CONCEPTOS TIEMPO, ESPACIO E HISTORIA CULTURALES.

Texto inédito, UPTC, Tunja, 25 págs.

Lévi-Strauss, C. (1964). El pensamiento salvaje. México. Fondo de cultura económica.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

INFORMACION GENERAL DE TRAINSPOTTING, disponible en:

https://es.wikipedia.org/wiki/Trainspotting_(pel%C3%ADcula) recuperado el 21-10-
2016.

FICHA TÉCNICA TRAINSPOTTING, obtenido de

http://www.filmaffinity.com/es/film959573.html recuperado el 21-10-2016.

BIOGRAFIA DANNY BOYLE, recuperado de http://www.sensacine.com/actores/actor-

17042/biografia/ recuperado el 22-10-2016.

INFORMACION SOBRE DANNY BOYLE, disponible en

http://www.filmaffinity.com/es/search.php?stype=director&sn&stext=Danny%20Boyle,
recuperado el 22-10-2016.

INFORMACION ADICIONAL DE LA PELICULA TRAINSPOTTING, obtenido de

http://trainspottingreview.weebly.com/personajes.html, recuperado el 22-10-2016.

FRASES CELEBRES DE LA PELICULA, recuperado de

https://es.wikiquote.org/wiki/Trainspotting, recuperad el 23-10-2016.

38
HISTORIA DEL CINE, disponible en https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_cine,
recuperado el 20-10-2016.

REINO UNIDO, obtenido de http://html.rincondelvago.com/reino-unido.html, recuperado

el 23-10-2016.

LIBROS REFERENTES A LA DROGADICCION, disponible en

http://culturacolectiva.com/10-libros-para-entender-las-drogas-y-la-adiccion/,
recuperado el 23-10-2016.

DATOS CURIOSOS SOBRE TRAINSPOTTING, disponible en

http://culturacolectiva.com/datos-que-no-sabias-de-trainspotting/, recuperado el 23-10-
2016.

DROGAS Y SU ADICCION, disponible en

https://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/serie-de-reportes/las-drogas-el-cerebro-y-
el-comportamiento-la-ciencia-de-la-adiccion/abuso-y-adiccion-las-drogas, recuperado
el 23-10-2016

ADICCION A LAS DROGAS, disponible en

http://html.rincondelvago.com/adicciones_drogas.html, recuperado el 23-10-2016

ANALISIS SOBRE LA PELICULA TRAINSPOTTING, disponible en

https://es.scribd.com/doc/236678848/Analisis-de-La-Pelicula-Trainspotting, recuperado
el 23-10-2016

INFORMACION SOBRE ESCOCIA, disponible en

https://es.wikipedia.org/wiki/Escocia#Cultura, recuperado el 24-10-2016

INFORMACION SOBRE ESCOCIA, disponible en

http://html.rincondelvago.com/escocia_1.html, recuperado el 24-10-2016

ESPACIO EUCLIDEO, obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_euclídeo

INGENERIA, obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa

BRICOLAJE, obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Bricolaje

METONIMIA, obtenido de http://figurasliterarias.org/content/metonimia

METAFORA, tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Met%C3%A1fora

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FILMOGRAFÍA

ARONOFSKY, Darren. Réquiem por un sueño (2000) EUA, 102’

GILLIAM, Terry. Miedo y asco en Las Vegas (1998), EUA, 118’

KALVERT, Scott. Diario de un Rebelde (1996), EUA, 102’

ARMFIELD, Neil. Candy (2006), Australia, 116’

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 12. ANEXO 1

MATRIZ TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE (TOP) DE LA

PELÍCULA “X” del (la) director “Y”
(Véase archivo adjunto) *

* Se sobre-entiende que la MATRIZ TOP debiera ir en MARCO

METODOLÓGICO, pero como es tan larga, para evitar desorden, se deja esta
Matriz en la parte final del Trabajo como ANEXO)

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