La educación Argentina ha sido el

resultado de tres influencias: la

herencia española, la conciencia
nacional y la influencia extranjera

En 1920 quedo restablecida la estructura

tradicional, volvió a reinar el currículo
enciclopédico, se había eliminado nuevamente
la orientación práctica y se abandonaban los
intentos de construir una relación pedagógica
entre la escuela y el trabajo.

Pero algunos representantes como

JOSE REZZANO institucionalizaron
algunas innovaciones

En 1936, se implantó los programas de asuntos: en

ellos se concebía que la educación del niño debía
perseguirse "en todos sus aspectos y formas, mediante
el empleo constante e intenso de las actividades
infantiles"
 Sistema integral de educación/ trabajo con talleres y ROUSSEAU, la educación es un proceso
laboratorios. (John Dewey)
natural, es un desenvolvimiento que
surge dentro del ser y no una imposición
La autonomía según Piaget, un proceso de
maduración moral, que se produce en dos
fases, de heteronomía y la segunda de
Henry Pestalozzi, puso en práctica la
autonomía
organización de experiencias y
actividades por medio del juego

FROEBEL, la educación debía tener

más momentos de juego, de disciplina,
trabajo y libertad
 La separación entra la educación y el trabajo; la pedagogía
argentina no supo o no pudo crear categorías que atendieran
simultáneamente al individuo y que vincularan la educación con
el trabajo y que construyeran los valores, hábitos y gustos
colectivos.

Los programas de educación obrera y técnico-

profesional buscarían canales paralelos a las
estructuras dependientes del Ministerio de
Instrucción Pública.

En 1939 se superponían las simbologías patrióticas,

militares y eclesiásticas, se instauraban los días de la
escarapela y el Himno Nacional.

El nacionalismo es considerado como el

antídoto contra el peligro de disolución
nacional. el nacionalismo católico ocupaba
las estructuras educativas

El exceso de docentes sin cargo da el tono a las posiciones en el campo

gremial- profesional docente, existía la opinión favorable a la jubilación
de directores y maestros, poniendo el acento en “razones de Estado”
En 1912 se promulgo la ley Sáenz
Peña

Voto secreto, individual y

obligatorio para todos los
ciudadanos varones de la República
Argentina.

Fue en ese contexto donde nació a la Reforma

Universitaria la autonomía universitaria: el
cogobierno estudiantil, la libertad de cátedra.
La asistencia libre a clases y los concursos para
cubrir cargos docentes.