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  • Plantilla Proyecto FP

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    MaríaMartínPérez
    139 vistas4 páginas
    Este documento presenta un proyecto interdisciplinar entre varias áreas y módulos. Detalla los objetivos de aprendizaje, competencias, contenidos, criterios y resultados de evaluación. También incluye detalles sobre los recursos, la personalización para las necesidades de los estudiantes, y comentarios después de la implementación.

    Descripción original:

    Plantillas para la elaboración de proyectos ABP

    Título original

    Plantilla proyecto FP

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    © © All Rights Reserved

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    PROYECTO INTERDISCIPLINAR CICLOS

    TÓPICO GENERATIVO:
    Hilos Conductores

    PRODUCTO FINAL: ÁREAS/MÓDULOS IMPLICADOS TEMPORALIZACIÓN

    ¿QUÉ QUIERO QUE APRENDAN? Criterios de evaluación y Resultados de ¿QUÉ QUIERO QUE ENTRENEN? Competencias
    Contenidos por Módulos aprendizaje por Módulos profesionales, personales y sociales

    Recursos/ Alianzas PERSONALIZACIÓN FEED-BACK


    ¿Qué recursos necesitaré para la realización de las tareas y • ¿Qué dificultades y potencialidades preveo en el grupo - ¿Qué porcentaje de alumnos han alcanzado los objetivos de
    actividades del proyecto? durante el desarrollo del proyecto? aprendizaje del proyecto?
    - Soportes o fichas de apoyo • ¿Cómo voy a minimizar las dificultades? - ¿Qué es lo que mejor que ha funcionado en este proyecto?
    - Colaboración de familias • ¿Qué necesidades individuales preveo en el desarrollo del - ¿Qué cambiaría en el desarrollo del proyecto el próximo curso?
    - Conexión con el entorno (visitas, expertos,…) proyecto? ¿Por qué?
    - … • ¿Qué recursos y estrategias manejaré para atender a las
    necesidades individuales?
    PROYECTO INTERDISCIPLINAR CICLOS
    ¿QUÉ VOY A EVALUAR? Criterios Ev ¿CÓMO LO VOY A EVALUAR?
    DÍA ÁREAS TAREAS/ACTIVIDADES
    ¿QUÉ VOY A OBSERVAR? Competencias Herramientas/ Evidencias para el Portfolio

    Tarea 0/1:

    Tarea 2:
    PROYECTO INTERDISCIPLINAR CICLOS
    Tarea 3:

    Tarea 4:
    PROYECTO INTERDISCIPLINAR CICLOS
    Tarea 5:

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