Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ADI R Entrevista para El Diagnostico Del PDF
ADI R Entrevista para El Diagnostico Del PDF
Entrevista para el
diagnóstico del autismo,
edición revisada
Universidad El Bosque
Facultad de psicología
Laboratorio de psicometría
• Procedencia: WPS (Western Psychological Services), Los Ángeles, Estados Unidos, 2003.
• Aplicación: individual
• Ámbito de aplicación: Cualquiera, siempre que la edad mental del sujeto evaluado sea
mayor de 2 años
Ficha técnica
• Duración: entre hora y media y dos horas y media (incluyendo tanto la aplicación como la
corrección)
• Baremación: estudios disponibles con diversas muestras clínicas en E.U que establecen
puntos de corte para la práctica clínica
Cualificaciones del
Fenotipo general del evaluador: personas
autismo: fenotipo convenientemente
TEA va más allá de formadas
los conceptos (familiarización con
diagnósticos TEA y habilidades en
tradicionales entrevista entre
otras)
Normas generales de aplicación del ADI-R
1. El uso del ADI-R con fines clínicos proporciona un inapreciable acercamiento
estandarizado al diagnóstico diferencial de posibles trastornos del espectro autista
(TEA), pero no evita la necesidad de considerar otros aspectos clínicos más
amplios.
2. El ADI-R es una entrevista centrada en el investigador lo que significa que su
estructura radica en los detalles de los códigos predeterminados para cada
elemento de conducta; el ADI-R consigue su estandarización a través de la
especificación tanto de los conceptos mismos como de su operatividad respecto a
las conductas del sujeto.
3. Obtener descripciones detalladas: en todos los elementos se requieren
descripciones detalladas de la conducta actual más bien que generalizaciones.
4. Obtener un relato completo y consistente: después de conseguir la alusión a un
ejemplo concreto es necesario continuar indagando si el comportamiento es o no
siempre similar y de qué modo varía; la entrevista requiere estar bien enfocada, ser
rigurosa en su cobertura y minuciosa en la resolución de discrepancias.
Normas generales de aplicación del ADI-R
• 5. Referencias temporales personalizadas: la precisión en los tiempos es
esencial para situar tanto las primeras manifestaciones de la fenomenología
del TEA apreciadas por los padres y profesionales como los principales hitos
de su desarrollo.
• 6. Periodos de edad para la codificación: puesto que la entrevista ha sido
diseñada para su aplicación a lo largo de un amplio rango de edades, es
necesario definir los periodos de edad a los que se aplican las calificaciones
y hacerlo de tal modo que se consiga la mejor comparación entre los sujetos.
Esto se logra de tres maneras diferentes, según el tipo de elemento:
- <<Actual>> y <<alguna vez>>
- <<Actual>> y <<más anormal 4.0-5.0>>
- Periodos específicos de edad.
Secciones principales de la entrevista
4. Preguntas referidas a la
1. Cuestiones básicas
edad en que se
referidas a la familia y a la 2.Preguntas introductorias 3. Primeras etapas del
consiguieron habilidades
educación, diagnósticos y para obtener una visión desarrollo e hitos
lingüísticas fundamentales
medicación recibidos del general del individuo. fundamentales del mismo.
y sobre la pérdida de
sujeto.
habilidades
8. Comportamientos
generales que tienen
5. Funcionamiento del
6. Desarrollo social y 7. Intereses y importancia clínica, como
lenguaje y la
juego comportamientos la agresión, auto-lesión y
comunicación
la existencia de posibles
rasgos epilépticos.
Elementos de la
entrevista
Adquisición y pérdida del
Desarrollo temprano lenguaje/ otras
habilidades
Elementos 20 a
Elementos 6 a 8: 28: pérdida
control de esfínteres general de
habilidades
Funcionamiento del lenguaje y la comunicación
Elemento 33:
Elemento 34: Elemento 36: preguntas
expresiones Elemento 35:
verbalización o expresiones
estereotipadas y ecolalia conversación recíproca
social/charla inapropiadas
diferida
Elemento 43 a 44:
Elementos 41: habla Elemento 42: señalar Elemento 45: gestos
asentir y negar con la
convencionales/instrume
comunicativa actual para expresar interés cabeza ntales
Elemento 46: atención a la Elemento 47: imitación Elemento 48: juego Elemento 49: juego
voz espontánea de acciones imaginativo imaginativo con sus iguales
Desarrollo social y juego
Elemento 60:
iniciación de Elemento 61: juego Elemento 63: respuesta
Elemento 62: interés por
a las aproximaciones de
actividades social imitativo otros niños otros niños
apropiadas
Elemento 81:
agresión a Elemento 82:
Elemento 80: Elemento 83: auto-
cuidadores o agresión a otros fuera lesiones.
marcha
miembros de la de la familia.
familia.
Elementos 88 a
93:habilidades
especiales aisladas
Normas de
corrección e
interpretación del
ADI-R
Algoritmos
• Los algoritmos identifican los elementos específicos de la entrevista utilizados en la
puntuación, explican cómo los códigos de estos elementos se transforman en puntuaciones
y especifican la forma en que estas puntuaciones se combinan para producir un diagnóstico
a partir del ADI-R u otros resultados interpretables.
• El algoritmo es el que proporciona los resultados centrales que deberán ser interpretados
después de la aplicación de la entrevista
1. Selección
del algoritmo
2. Anotación
5. Puntos de
de los
corte
códigos
3.
4. Obtención
Conversión
de las
de códigos a
puntuaciones
puntuaciones
totales
algorítmicas
1. Selección del 2. Anotación de los
algoritmo códigos
• En primer lugar se deberá • A continuación debe anotar los
seleccionar qué tipo de códigos de los elementos en las
algoritmo desea emplear casillas que aparecen en la
(diagnóstico o de la conducta columna del algoritmo elegido.
actual), lo cual será
determinado por el objetivo de
la evaluación (diagnóstico o • En algunas casillas aparece una
seguimiento). Una vez indicación específica del código
seleccionado el algoritmo, habrá a registrar.
que emplear aquél más
apropiado a la edad del sujeto
evaluado.
3. Conversión de códigos a 4. Obtención de las
puntuaciones algorítmicas puntuaciones totales
• Los códigos han de transformarse
a puntuaciones algorítmicas • Para obtener la puntuación total de
siguiendo la tabla de conversión cada subdominio (A1, A2…) sume
las puntuaciones algorítmicas de
sus elementos
Código del elemento Puntuación
algorítmica • Para obtener la puntuación total de
cada dominio (A, B, C y D) sume
0 0 las puntuaciones totales de sus
1 1 subdominios (A= A1+A2+A3+A4)
2 2
3 2 • Traslade las puntuaciones totales
7 0 al cuadro de resumen de
8 0
puntuaciones de la primera página
9 0
del ejemplar.