INFORME 2020-1

POR LA INFANCIA Y EL CUIDADO DEL AMBIENTE

Universidad Santiago de Cali sede Palmira

Licenciatura en prescolar
Dirley Escobar Cuero
Cedula: 1113695076
INFORME #2

INTRODUCCION
El presente trabajo de investigación se enfoca en el desarrollo de las habilidades
temporo espaciales, las cuales influyen de manera significativa en el desarrollo de
los niños y niñas, en especial cuando pertenecen a la primera infancia, pues deben
potenciar las diferentes dimensiones del ser humano como lo son la cognitiva,
emocional y física. A pesar de tener el conocimiento de lo que puede llegar a implicar
no trabajar estas habilidades, aun se puede percibir que al momento de poner en
práctica las clases de educación física no se proponen didácticas activas, donde los
niños puedan establecer relaciones con los objetos. A su vez se destaca la poca
intervención de las autoridades competentes al momento de brindar los recursos
necesarios para el adecuado desarrollo de estas destrezas; Por dicho motivo, las
maestras de preescolar deberán estar alertas e innovar en cuestión de recursos al
no contar con el apoyo suficiente de las entidades gubernamentales. Es así como
se propone el material reciclable como método para economizar, cuidado del medio
ambiente, creatividad y diversión al momento de tener que fabricarlos; cabe aclarar
que estos materiales es preferible trabajarlos con los niños, ya que al momento de
elaborarlos se les puede ir explicando la importancia que poseen y así generar más
conciencia en ellos.
Por ende este proyecto pretende potencializar y aumentar las capacidades
temporo- espaciales, en niños de 4 a 6 años, además desarrollarles habilidades que
contribuyan al cuidado del medio ambiente y a su entorno de desarrollo, ayudando
de esta manera a disminuir los déficits del clima en la región.

CARACTERIZACION DE LA POBLACION
El municipio de Palmira, está ubicado al sur del departamento del valle de la cauca,
consta con 350.000 habitantes en total, de las cuales 45.313 pertenecen a la
comuna 2. Y tiene un equivalente de población afro del 55% de igual manera se
manifiesta una población considerable importante en el colegio I.E Politécnico,

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donde albergan grandes asentamiento de la población negra, raizales, y
palenquera. De esta manera se trabajará con niños entre 4 y 6 años de los géneros
sexuales, por esta razón, se considera pertinente aplicar aquí este tipo de
intervenciones centrándonos en los centros estudiantiles.

DELIMITACION DEL PROBLEMAS

Identificamos que los niños de la institución educativa I.E del valle presentan
dificultades en el desarrollo de las destrezas temporo-espaciales por eso se requiere
trabajar en ellos este tipo de habilidades para que tenga un óptimo desarrollo y una
vida plena.

JUSTIFICACION
El proyecto busca estimular el desarrollo de las habilidades temporo espaciales,
las cuales son esenciales cuando se está en la etapa de crecimiento, puesto que
estas habilidades influyen en los futuros procesos del desarrollo del ser humano, y
si no son estimuladas pueden traer grandes consecuencia en la adultez como lo
son fallas en lateralidad, direccionalidad, en la coordinación motora como también
en la ubicación en la organización consciente de las relaciones en el tiempo e
inconvincentes para desenvolverse a nivel intelectual. Asimismo se pretende con
las actividades de material reutilizable, incentivar en los niños el respeto y la toma
de conciencia por el medio ambiente, inculcando el sentido de pertenencia por el
lugar en el que viven y se desarrollan.
De igual manera, la investigación pretende aportar a la sociedad en la medida que
la información que se consolida en el presente documento será tomada como
referencia para nuevas investigaciones de temas relacionados con el desarrollo de
los niños.

OBJETIVOS GENERALES
Implementar actividades lúdicas realizadas con materiales reutilizables para el
desarrollo de las habilidades temporo espaciales en niños de 4 a 6 años del grado
transición de la Institución Educativa I.E del valle, en el municipio de Palmira Valle.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar las habilidades temporo espaciales que presentan los niños de 4
a 6 años.
2. Realizar recursos que ayuden al fortalecimiento de las habilidades temporo
espaciales con materiales reutilizables.

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 3. Implementar las actividades lúdicas pertinentes para el desarrollo temporo
espacial.
4. Evaluar el desarrollo de las habilidades temporo espaciales que presentan
los niños de 5 a 6 años de la Institución Educativa I. E del valle
5. Realizar charlas informativas con los padres de familia para que conozcan la
importancia de este desarrollo.
6. Realizar talleres de capacitación con los padres para que aprendan
estrategias que ayuden a sus hijos en el manejo de las habilidades temporo
espaciales

METODOLOGIA
Para empezar, se realizará una actividad diagnostica para conocer el nivel y las
destrezas que poseen los estudiantes del grado transición de la institución educativa
I.E del valle implementando una actividad lúdica basada en circuitos con obstáculos,
para la observación y desarrollo de las habilidades temporo espaciales en los niños.

ACTIVIDADES 2019-2
Las actividades se realizaron en un grupo de preescolar en el cual la edad exilaba
entre los 4 a 6 años con una intensidad horaria aproximada de 80 horas en el
semestre y estaban estructuradas de la siguiente manera:

Obstáculos: esquivar palos, saltar conos, patear la pelota y meter gol en el aro,
lanzar la pelota y encestarla en el aro, lanzar la pelota y derribar los bolos, lanzar e
introducir 10 aros en unas botellas para sumar la mayor cantidad de puntos, pasar
los palos nuevamente, pero montado en un caballo de palo, calculado la distancia
para no tocar el de atrás con la cola del caballo, y por ultimo pasar los conos
galopando en el caballo.

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Cronograma 2019-B
FECHA ACTIVIDAD
Mes julio a agosto Aplicación y análisis de la actividad de
observación y diagnostica con intervención
pedagógica
Mes de septiembre a octubre Resultados de las actividades diagnostica y
de observación mediante los indicadores de
evaluación después de la intervención
pedagógica
Mes de noviembre Dar a conocer los avances,
recomendaciones y logros obtenidos con la
aplicación del proyecto.

EVIDENCIAS DEL 2019-2

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Cronograma 2020-1

FECHA ACTIVIDAD
Mes Realización de actividad diagnostica y de
Enero -febrero observacióncon intervención pedagógica
2020
Mes Resultados de las actividades diagnostica y
Marzo -Abril de observación mediante los indicadores de
2020 evaluación después de la intervención
pedagógica
Mes Dar a conocer los avances,
Mayo -Junio recomendaciones y logros obtenidos con la
2020 aplicación del proyecto.

FUENTES DE VERIFICACION

Como fuentes de verificación utilizare: Aval de la organización de base, material

fotográfico, registro de asistencia en el lugar de la intervención.

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