Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación
Tarea 1 - Error y Ecuaciones no Lineales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Métodos Numéricos
curso
Código del curso 100401
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo y en
actividad: 90 puntos
Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15/02/2020 11/03/2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante Aplica los diversos Métodos Iterativos en la Solución de

Ecuaciones no Lineales, determinando el error en dichos cálculos.
Temáticas a desarrollar:
Tipos de Error, Exactitud, Redondeo, Método de
Newton- Raphson, Método de la Secante, Método de la Regla falsa y
Método de Bisección.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar.

El ciclo de la tarea a desarrollar consta de tres pasos:

Paso 1.

El estudiante identifica los ejercicios que debe solucionar de acuerdo a

las indicaciones dadas, es fundamental que identifique los ejercicios
que debe solucionar en forma individual y las presenta en el foro de la
Tarea 1 – Trabajo Colaborativo. La selección inadecuada de los
ejercicios tendrá una calificación de cero.cero (0.0) en la actividad
individual.

Paso 2.

Cada estudiante del grupo colaborativo debe realizar como mínimo 2

observaciones y realimentación a los aportes de sus compañeros que
presenten ejercicios diferentes a los realizados por usted, recuerde,
revisar procedimientos y resultados basándose en la teoría estudiada
(debidamente referenciada) y no en una simple apreciación estética o
de apoyo moral. La no realización de este paso afectará el nivel de
desempeño de la actividad colaborativa.

Paso 3.

El estudiante que asume el rol de compilador, consolida el documento

final donde se presenta la solución de todos los ejercicios empleando
las mediante la utilización de un editor de ecuaciones y se verifica que
los procedimientos son correctos. El incumplimiento por parte del
estudiante que asume este rol conllevará a una nota de cero.cero
(0.0) en la actividad colaborativa.
Actividades para desarrollar

Cada uno de los estudiantes deberá escoger un problema por cada Tema, de
la siguiente manera: Cada estudiante al ingresar al foro de esta primera
unidad escogerá un problema y deberá permanecer con este mismo número
para todos los problemas a lo largo del curso (no podrán repetir número).

Tema 1: Error

Contenidos a revisar:

Chapra, S., & Canale, R. (2016). Métodos numéricos para ingenieros.

5a. ed. McGraw-Hill Interamericana. Pág. 78 – 90. Disponible en Entorno
de conocimiento.
Dadas las siguientes funciones,

Problema 1: 𝑓(𝑥) = 𝑠𝑖𝑛(𝑥), centrado en 𝑥 = 5𝜋/6

2
Problema 2: 𝑓(𝑥) = 𝑒 𝑥 , centrado en 𝑥 = 0

Problema 3: 𝑓(𝑥) = √1 + 𝑥, centrado en 𝑥 = 0

1
Problema 4: 𝑓(𝑥) = 2−𝑥, centrado en 𝑥 = 0

Problema 5: 𝑓(𝑥) = 𝑒 −2𝑥 , centrado en 𝑥 = 0

Para el problema seleccionado en el Tema 1, realice cada uno de los

siguientes tres (3) ejercicios:

Ejercicio 1: determine los polinomios de Taylor desde el grado cero (0)

hasta el grado cinco (5).

Ejercicio 2: Realice una gráfica comparativa con la evaluación de los

polinomios solicitados en el ejercicio anterior y determine cuál es el error de
truncamiento resultante en cada uno de los polinomios hallados. Haga una
gráfica del comportamiento del error para cada polinomio.

Ejercicio 3: Haga un análisis de resultados basándose en la teoría y en los

resultados obtenidos. Debe incluir referencias a la bibliografía empleada.
Comentarios sin referencias no serán tenidos en cuenta.
Tema 2: Ecuaciones No Lineales

Contenidos a revisar:

García, I., & Maza, S. (2009). Métodos numéricos: problemas resueltos y

prácticas. Pág. 15 – 30. Disponible en Entorno de conocimiento.

Nieves, H. A. (2014). Métodos numéricos: aplicados a la ingeniería. México,

D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Pág. 41 – 72. Disponible en
Entorno de conocimiento.

Problema 1: Es bien sabido que la superficie lateral de un cono es:

Donde:
𝑟: radio
𝑙: longitud
ℎ: altura
con 𝑙 = √ℎ2 + 𝑟 2

podemos observar que 𝑠(𝑟) es una función de 𝑓 si se conoce ℎ:

𝑠(𝑟) = 𝜋𝑟√ℎ2 + 𝑟 2

Encuentre el radio del cono cuya área superficial lateral es de 750𝑚2 y la

altura es 9𝑚 empleando los métodos solicitados en el Ejercicio 2.

Problema 2: Considere la ecuación del movimiento de Kepler

𝑀 = 𝐸 − 𝑒 × 𝑠𝑒𝑛𝑜(𝐸)

relacionando la anomalía media 𝑀 con la anomalía excéntrica 𝐸 de una órbita

elíptica con excentricidad 𝑒. Para encontrar 𝐸, necesitamos resolver la
ecuación no lineal:
𝑓(𝐸) = 𝑀 + 𝑒 × 𝑠𝑒𝑛𝑜(𝐸) − 𝐸 = 0

Dada 𝑒 = 0.0167, la excentricidad de la tierra, y 𝑀 = 1, calcule 𝐸 empleando

los métodos solicitados en el Ejercicio 2.
Problema 3: Considere la ecuación de estado de van der Walls:

𝑎
(𝑃 + ) (𝑉 − 𝑏) = 𝑅𝑇
𝑉2

Calcule el volumen específico 𝑉 de dióxido de carbono a una temperatura de

𝑇 = 300∘ 𝐾, dado 𝑃 = 1 𝑎𝑡𝑚, 𝑅 = 0.082054 𝐽(𝑘𝑔∘ 𝐾), 𝑎 = 3.592 𝑃𝑎 ⋅ 𝑚6 /𝑘𝑔2, 𝑏 =
0.04267𝑚2 /𝑘𝑔. Obtenga una aproximación inicial 𝑉0 desde la Ley de gases
ideales: 𝑃𝑉 = 𝑅𝑇. Emplee los métodos solicitados en el Ejercicio 2.

Problema 4: Energía Eólica – Molino de viento: Cada vez es más común

utilizar turbinas eólicas para generar energía eléctrica. La producción de
energía de la potencia generada por un molino de viento depende del
diámetro de la pala y la velocidad del viento. La siguiente fórmula
proporciona una buena estimación de la producción de energía:

𝐸𝑂 = 0.01328𝐷 2 𝑉 3

Donde 𝐸𝑂 es la energía generada, 𝐷 es el diámetro de una pala del molino

(m), 𝑉 es la velocidad del viento (m/s). Uso los métodos solicitados en el
Ejercicio 2 para determinar cuál debería ser el diámetro de la pala del
molino, en metros, si se desea generar 500 𝑤𝑎𝑡𝑡𝑠 de potencia eléctrica
cuando la velocidad del viento es 10 𝑚𝑝ℎ (millas por hora).

Problema 5: Si el desplazamiento de un cuerpo en un determinado tiempo 𝑡

está dado por
𝑥(𝑡) = cos(10𝑡) − 0.5𝑠𝑒𝑛(10𝑡)

En qué instante de tiempo 𝑡(𝑠) el desplazamiento será de 20 metros? Emplee

los métodos solicitados en el Ejercicio 2.

Para el problema seleccionado en el Tema 2, realice cada uno de los

siguientes tres (3) ejercicios:

Ejercicio 1:

Realice una tabla en el intervalo en donde se encuentre la primera raíz

(positiva o negativa) y grafique la función en ese intervalo (use un tamaño
de paso adecuado que le permita observar los cambios de signo). Indique el,
o los, subintervalo en donde posiblemente se encuentra la raíz.
Ejercicio 2:

Determine, con una exactitud de 10−6 o al menos 10 iteraciones, la raíz

visualizada en el ejercicio anterior empleando cada uno de los siguientes
métodos:

• Bisección
• Regula Falsi
• Newton – Raphson
• Secante

Para cada método haga una descripción teórica (las ecuaciones deberán ir
en un editor de texto) y elabore una tabla con los resultados. Debe contener
al menos la siguiente información por columna: El número de iteración niter
(empezando en cero), valor aproximado de la raíz en cada iteración 𝑥𝑖 , el
valor de la función evaluada en la raíz aproximada en esa iteración, 𝑓(𝑥𝑖 ), y
el error relativo, 𝐸𝑟𝑒𝑙 (%). Los cálculos deberán ser consignados en tablas y
no es necesario que hagan cada cálculo en un editor de ecuaciones, para eso
son los programas de cálculo.

Note que, si el método converge, en cada iteración i el valor de 𝑓(𝑥𝑖 ) se debe

ir aproximando cada vez más a cero. Si esto no ocurre revise
cuidadosamente sus cálculos. Realice los cálculos empleando 6 cifras
decimales. Escoja los valores iniciales de forma adecuada y que tengan
sentido con el enunciado del ejercicio.

Ejercicio 3.

Con los resultados de los métodos desarrollados en el punto anterior, realice

una única gráfica Número de iteraciones vs 𝐸𝑟𝑒𝑙 (%) que permita comparar el
comportamiento del error a medida que se aumenta el número de iteraciones.

Realice un análisis de resultados indicando claramente, y apoyado en la teoría,

cuál método presenta un mejor desempeño para encontrar la solución. ¿Cuál
es su conclusión?

Observaciones Generales (para todos los estudiantes):

No se aceptarán resultados presentados en forma fraccionaria (por ejemplo,

3
7
), debe usarse la notación decimal de cada resultado (por ejemplo,
0.428571). Deberá emplear al menos seis (6) cifras decimales en cada
cálculo, si emplea menos, se considerará malo el ejercicio.
Haga uso de alguna herramienta de cálculo (por ejemplo, Excel, Geogebra o
lenguaje de programación) anexando los archivos en donde se muestre el
desarrollo completo del ejercicio y la forma como se desarrollaron cada una
de las operaciones (los cálculos). No se aceptarán ejercicios resueltos
empleando calculadores on-line o que sea solo colocar los parámetros y
obtener los resultados sin tener idea de lo que se hizo. Deben implementar
cada uno de los métodos de forma individual y basándose e la teoría vista.
Si no anexa los archivos de apoyo, o emplea alguna calculadora on-line que
resuelva los diferentes ejercicios, la actividad no será tenido en cuenta y su
nota será de cero.cero (0.0)

En la siguiente tabla deberá consignar los datos del rol de trabajo para esta
actividad y el número de problema (tenga en cuenta que el número del
problema escogido deberá ser el mismo para cada una de las tres
unidades colaborativas del curso)

Nombre Estudiante Rol # Problema

Alertas
Evaluador
Compilador
Revisor
Entregas

Si cambian de número en las otras unidades del curso, se tomará como si no

hubieran hecho la actividad y la calificación será de cero.cero (0.0).

Entorno de Conocimiento: El estudiante debe acceder a

los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
temático

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Espacio en el que

se dan acciones de interacción y socialización académica
Entornos
con los compañeros del grupo colaborativo y el tutor
para su
asignado.
desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación: El estudiante que
ha tomado el rol de Entregas, sube el producto final de
conformidad con los aportes realizados y de acuerdo a
los elementos que se describen a continuación.
 En el Entorno de Seguimiento y Evaluación el estudiante
con el rol de Entregas, sube el producto final, el cual
cumple con las siguientes condiciones:

Formato:
✓ Página: Carta.
✓ Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5
c.m.
✓ Texto: Verdana 11 puntos.
✓ Interlineado: sencillo.
✓ Formato de entrega: PDF.
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la
Productos
a entregar presentación del trabajo.
por el
estudiante
Contenido:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Desarrollo de los ejercicios asignados
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)
Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre:
código del curso _ número de grupo _ Tarea No.1.
Ejemplo: si el número de grupo es 18:
100401_18_Tarea No.1.pdf

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 El ejercicio educativo a distancia y en ambientes
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla.

Para este ejercicio es importante considerar aspectos

como el tiempo de ejecución de la actividad, los
recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
Planeación
promover y el contenido disciplinar que se pretende
de
desarrollar.
actividades
para el
Es importante definir que estas actividades se planean
desarrollo
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
del trabajo
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
colaborativo
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.

Si va a ausentarse a un lugar en donde no dispone de

acceso a internet deberá informarlo con tiempo a su
tutor. No se aceptarán entregas por parte del
estudiante por fuera del foro colaborativo, a menos que
una causa de fuerza mayor, debidamente justificada,
le haya impedido comunicarse en el momento de hacer
la entrega.

Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad

Roles a para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
desarrollar de los siguientes roles.
por el
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
grupo base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la NETIQUETA VIRTUAL.
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

Roles y
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
responsabili
persona encargada de las alertas para que informe a
dades para
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
la
realizar algún ajuste sobre el tema.
producción
de
entregables
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
por los
productos y enviar el documento en los tiempos
estudiantes
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Si el estudiante incumple con su rol, no podrá ser

tenido en cuenta dentro de la actividad
colaborativa y su nota será de cero.cero (0.0)
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en diferentes
áreas del conocimiento.

Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que

permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
Uso de los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
plagio ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
En periodos anteriores muchos estudiantes
presentaron el mismo documento (solo le cambiaban
el color o el tipo de letra, pero la estructura era la
misma). Dos personas, con formas de pensar
diferente, viviendo en ciudades completamente
diferentes, no tienen cómo crear exactamente el
mismo documento, a menos que lo hayan copiado de
un tercero. Recuerde que quien plagia o realiza fraude
no se preocupa por los detalles, ya que no tiene idea
de lo que está haciendo.

No será válido el uso de herramientas de cálculo

encontradas en internet que resuelven el problema (las
llamadas calculadoras matemáticas). El estudiante
deberá realizar el procedimiento completo en cada
ejercicio y deberá quedar consignado en el documento
que entrega como se es solicitado.

Si en el documento a entregar incluye figuras,

imágenes, ecuaciones, parte de texto, o alguna
información que fueron simplemente copiadas de otros
textos elaborados por otros autores, sin importar la
cantidad, debe referenciarlas adecuadamente según
normas APA.

Las anteriores actitudes se configuran como plagio y/o

fraude y es sancionado por la Universidad en los
Artículos 99 y 100 del reglamento estudiantil.
Detectada alguna de estas irregularidades en cualquier
parte del texto (no tiene qué ser en todos los ejercicios)
la nota será de cero-punto-cero, además de las
posibles amonestaciones administrativas a las que
puede incurrir. Evítese, y evítele a los tutores,
cualquier incomodidad.

Para evitar el plagio cada estudiante deberá someter

su aporte a la plataforma Turnitin en el entorno
correspondiente a la ECBTI
(https://campus19.unad.edu.co/entrenamiento3x/cou
rse/view.php?id=83) y deberá anexar un pantallazo
en donde se comprueba que el documento no es copia
de otros (el % de copia debe ser cero (0%)).
Documentos con un porcentaje mayor a cero, su
calificación será cero.cero (0.0)
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante realiza el El estudiante realiza
aplica la ejercicio No. 1 del parcialmente el El estudiante no
teoría de Tema 1 determinando ejercicio No. 1 del realiza el ejercicio No.
Taylor para el correctamente los Tema 1, el cual 1 del Tema 1 o está 15
desarrollo de diferentes polinomios presenta errores de mal desarrollado.
los polinomios de Taylor. procedimiento.
solicitados. (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante realiza
realiza las parcialmente el
El estudiante realiza
gráficas ejercicio No. 2 del
el ejercicio No. 2 del El estudiante no
comparativas Tema 1, el cual
Tema 1 y lo presenta realiza el ejercicio No.
y determina el presenta errores de
según las indicaciones 2 del Tema 1 o está 10
error de procedimiento o no los
dadas en el mal desarrollado.
truncamiento presenta según las
enunciado.
de la serie indicaciones dadas en
truncada de el enunciado.
Taylor. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante realiza
El estudiante realiza
analiza el ejercicio No. 3 del
parcialmente el El estudiante no
correctamente Tema 1, analizando
ejercicio No. 3 del realiza el ejercicio No.
los resultados correctamente los
Tema 1, el cual 3 del Tema 1 o está 10
obtenidos en resultados obtenidos
presenta errores de mal desarrollado.
la aplicación en la aplicación de las
procedimiento.
de las series Series de Taylor.
de Taylor.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
aplica la El estudiante El estudiante no
realiza el ejercicio
generación de realiza realiza el ejercicio
No. 1 del Tema 2
la gráfica e parcialmente el No. 1 del Tema 2
generando la
identifica las ejercicio No. 1 del o está mal
posibles gráfica e identifica
Tema 2 el cual desarrollado. 10
raíces de la las posibles raíces
presenta errores de
ecuación en de la ecuación en
procedimiento.
dicho dicho intervalo.
intervalo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
realiza el ejercicio
No. 2 del Tema 2
El estudiante El estudiante no
El estudiante analizando
realiza realiza el ejercicio
Aplica los correctamente los
parcialmente el No. 2 del Tema 2 o
Métodos resultados
ejercicio No. 2 del está mal
solicitados obtenidos en la
Tema 2 el cual desarrollado. 20
para la Solución de
presenta errores de
solución de Ecuaciones no
procedimiento.
Ecuaciones no Lineales. según las
Lineales. indicaciones dadas
en el enunciado.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante
realiza el ejercicio
No. 3 del Tema 2
El estudiante El estudiante no
El estudiante analizando
analiza realiza realiza el ejercicio
correctamente los
correctamente parcialmente el No. 3 del Tema 2 o
resultados
los resultados ejercicio No. 3 del está mal 10
obtenidos en la
obtenidos en Tema 2 el cual desarrollado.
Solución de
la Solución de presenta errores de
Ecuaciones no
Ecuaciones no procedimiento.
Lineales. Lineales. según las
indicaciones dadas
en el enunciado.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

 © 2019, UNAD Todos los derechos reservados.

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Aspectos
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante realizó El estudiante realizó
Aplica sus El estudiante no
observaciones y observaciones y
conocimientos realizó
realimento los realimento los
en la observaciones ni
aportes de sus aportes de sus
realimentación realimento los
compañeros de grupo compañeros de
desde lo aportes de sus
desde lo grupo, pero no desde 5
procedimental compañeros de
procedimental y de lo procedimental y de
y de resultados grupo.
resultados. resultados.
a los aportes
realizados por
sus (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
compañeros.
El grupo El Producto final no
colaborativo Aunque se resuelven da respuesta
Se resolvieron
presenta la los problemas, adecuada a los
correctamente todos
solución algunos problemas
los problemas 5
unificada de los procedimientos son propuestos en la
propuestos.
problemas incorrectos. guía integrada de
propuestos en actividades
la guía. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo No se maneja de
colaborativo Se utiliza manera adecuada el
El manejo de citas y
presenta el adecuadamente uno o uso de citas y
referencias (normas
producto final dos de los ítems referencias (normas
APA), el formato en
de acuerdo a (citas y referencias APA); no se hace
PDF y el nombre del
los con normas APA, uso del formato en
archivo son 5
lineamientos formato en PDF y PDF y el nombre del
satisfactorios
establecidos en nombre del archivo). archivo es
la guía en incorrecto.
cuanto a
Formato y (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
contenido.
Calificación final 90