Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 - Métodos
simplex primal y simplex dual

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Programación Lineal
Código del curso 100404
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 6
☒ ☒
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
viernes, 27 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante utiliza los métodos simplex algebraico primal y simplex

algebraico dual para la toma de decisiones que garanticen la
optimización de los recursos de sistemas productivos.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Modelos de decisión en la programación lineal

1. Método Simplex
2. La solución artificial de inicio
3. Casos especiales del método simplex

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 1 Consultar y procesar la información de las referencias

propuestas en el entorno de Conocimiento.
Paso 2 Desarrollar y solucionar en hoja de cálculo (Excel) los Ejercicios
Método simplex primal, Método Simplex dual y Método simplex con
variables artificiales de situaciones problema de programación lineal
en el Foro de discusión Tarea 1 (entorno de Aprendizaje colaborativo)
de manera individual.
Paso 3 Utilizar el software PHPSimplex, consultar la Guía para el uso
de recursos educativos – Complemento Solver - Software PHP Simplex
y Actividad prácticas - software PHP Simplex y Solver de Excel
(entorno de Aprendizaje práctico) para encontrar la solución de los
Ejercicios Método simplex primal, Método Simplex dual y Método
simplex con variables artificiales de situaciones problema de
programación lineal.
Paso 4 Construir el producto académico Tarea 1 en el Foro de
discusión Tarea 1 (entorno de Aprendizaje colaborativo) de manera
colaborativa.
Paso 5 Entregar el producto académico Tarea 1 de manera
colaborativa en el entorno de Seguimiento y evaluación.

Actividades a desarrollar

En el entorno de Conocimiento, Unidad 1 - Modelos de decisión en la

programación lineal, consultar las referencias Valle, S. (2012) Álgebra
lineal para estudiantes de ingeniería y ciencias (pp. 24-34), Martínez,
S. (2014). Investigación de operaciones. (1a. ed.) (pp. 44-67) y
Goberna, T. (2004). Optimización lineal: teoría, métodos y modelos
(pp. 277-298) para revisar los métodos de solución de programación
lineal.

En el entorno de aprendizaje Práctico, consultar la Guía para el uso de

recursos educativos – Complemento Solver - Software PHPSimplex y
Actividad prácticas - Software PHPSimplex y Solver de Excel para
utilizar el software PHPSimplex y encontrar la solución de los Ejercicios
Método simplex primal, Método Simplex dual y Método simplex con
variables artificiales de situaciones problema de programación lineal

A continuación, encontrará 3 ejercicios, uno sobre el Método simplex

primal, otro sobre el Método simplex dual y un tercero sobre el Método
simplex con variables artificiales, que debe desarrollar en hoja de
cálculo (Excel) de forma individual en el Foro de discusión Tarea 1
(entorno de Aprendizaje colaborativo) y entregar de manera
colaborativa en el entorno de Seguimiento y evaluación, para lo cual
debe seleccionar el rol a desempeñar en el trabajo colaborativo:

Ejercicio 1. Método simplex primal.

Se presenta la siguiente situación problema de programación

lineal:

La empresa TECNOLOGY S.A., tiene tres videojuegos para su

lanzamiento a final del año. El precio de lanzamiento del videojuego 1
es de US110, del videojuego 2 es de US130 y del videojuego 3 es de
US120. El costo de desarrollo del videojuego 1 es de US60, del
videojuego 2 es de US70 y del videojuego 3 es de US65 y la empresa
cuenta con un capital inicial máximo para invertir en el desarrollo de
estos videojuegos de US1.000.000. Los videojuegos se deben jugar en
línea, para ello la empresa dispone de un servidor con una Tera
(125.000.000kb) de capacidad máxima para almacenar la información
de los videojuegos, en promedio, el videojuego 1 consume 1.900 kb,
el videojuego 2 consume 50.000 kb y el videojuego 3 consume 1.800
Kb. Además, la empresa cuenta con personal experto en el desarrollo
del software, los cuales deben repartir su tiempo para lograr un buen
producto, 2 h/hombre para el videojuego 1, 10 h/hombre para el
videojuego 2 y 2.5 h/hombre para el videojuego 3 y en total se
dispone máximo de 50.000 h/hombre para los desarrollos. Determinar
la utilidad de cada videojuego (si ésta es igual al precio de
lanzamiento menos el costo de desarrollo). ¿Cuántos videojuegos de
cada tipo se deben vender en el lanzamiento para obtener la mayor
utilidad posible con los recursos disponibles?

1. Formular el problema como un modelo de programación lineal.

En hoja de cálculo (Excel), formular el problema como un modelo de
programación lineal, plantear la función objetivo, las restricciones por
recursos y restricción de no negatividad.

2. Solucionar el modelo de programación lineal por el método simplex

primal.

En hoja de cálculo (Excel), plantear la forma estándar del método

simplex primal al modelo de programación lineal, diseñar la tabla
inicial del método simplex primal y construir las tablas de las
iteraciones de la solución del modelo de programación lineal por el
método simplex primal.

En Software PHPSimplex, tomar la forma estándar del método simplex

del modelo de programación lineal, la tabla inicial del método simplex
del modelo de programación lineal y las tablas de las iteraciones de la
solución del modelo de programación lineal por el método simplex
(capturas de pantalla).

3. Interpretar los resultados de la solución del modelo de

programación lineal para la toma de decisiones.

Ejercicio 2. Método simplex dual.

Se presenta la siguiente situación problema de programación

lineal:

La empresa AS Ltda., fabrica 3 tipos de maletines deportivos, los que

se manufacturan con 3 clases de tela: Nylon, Algodón y Poliéster. Para
la fabricación del bolso tipo 1, se emplean 30 cm2 de Nylon, 30 cm2 de
Algodón y 40 cm2 de Poliéster, para el maletín tipo 2, se emplean 60
cm2 de Nylon, 50 cm2 de Algodón y 40 cm2 de Poliéster y para el
maletín tipo 3, se utiliza en su producción 30 cm2 de Nylon, 70 cm2 de
Algodón y 30 cm2 de Poliéster. Se conoce que el costo de producción
de cada maletín corresponde a $90.000, $130.000 y $110.000
respectivamente y que para el proceso de producción es necesario
utilizar como mínimo 7.500 cm2 de Nylon, 11.000 cm2 de Algodón y
7.000 cm2 de Poliéster. AS Ltda., desea conocer la cantidad de cada
tipo de maletín a fabricar para garantizar el costo mínimo de
producción.
1. Formular el problema como un modelo de programación lineal.

En hoja de cálculo (Excel), formular el problema como un modelo de

programación lineal, plantear la función objetivo, las restricciones por
recursos y restricción de no negatividad.

2. Solucionar el modelo de programación lineal por el método simplex

dual.

En hoja de cálculo (Excel), plantear la forma estándar del método

simplex dual al modelo de programación lineal, diseñar la tabla inicial
del método simplex dual y construir las tablas de las iteraciones de la
solución del modelo de programación lineal por el método simplex
dual.

En Software PHPSimplex, tomar la forma estándar del método simplex

del modelo de programación lineal, la tabla inicial del método simplex
del modelo de programación lineal y las tablas de las iteraciones de la
solución del modelo de programación lineal por el método simplex
(capturas de pantalla).

3. Interpretar los resultados de la solución del modelo de

programación lineal para la toma de decisiones.

Ejercicio 3. Método simplex con variables artificiales.

Se presenta la siguiente situación problema de programación

lineal:

La empresa INDCOL S. A., ensambla tres tipos de estructuras

metálicas para construcción a partir de tres clases de chatarra. La
estructura metálica tipo 1 genera una utilidad de $200.000.000 y para
su ensamble requiere de 10 t de chatarra férrica, 5 t de chatarra no
férrica y 15 t de chatarra mixta. La estructura metálica tipo 2 genera
una utilidad de $220.000.000 y para su ensamble requiere de 20 t de
chatarra férrica, 4 t de chatarra no férrica y 20 t de chatarra mixta. La
estructura metálica tipo 3 genera $190.000.000 y para su ensamble
requiere de 13 t de chatarra férrica, 8 t de chatarra no férrica y 18 t
de chatarra mixta. La empresa dispone como mínimo de 12.000 t de
Chatarra férrica en su planta de ensamble y como máximo dispone de
8.000 t de chatarra no férrica y de 15.000 t de chatarra mixta en su
planta de reciclaje. ¿Qué cantidad de estructuras metálicas de cada
tipo debe ensamblar la empresa INDCOL S. A. para maximizar sus
utilidades?

1. Formular el problema como un modelo de programación lineal.

En hoja de cálculo (Excel), formular el problema como un modelo de

programación lineal, plantear la función objetivo, las restricciones por
recursos y restricción de no negatividad.

2. Solucionar el modelo de programación lineal por el método simplex

con variables artificiales:

En hoja de cálculo (Excel), plantear la forma estándar del método

simplex con variables artificiales al modelo de programación lineal,
diseñar la tabla inicial del método simplex con variables artificiales y
construir las tablas de las iteraciones de la solución del modelo de
programación lineal por el método simplex con variables artificiales.

En Software PHPSimplex, tomar la forma estándar del método simplex

del modelo de programación lineal, la tabla inicial del método de
simplex del modelo de programación lineal y las tablas de las
iteraciones de la solución del modelo de programación lineal por el
método simplex (capturas de pantalla).

3. Interpretar los resultados de la solución del modelo de

programación lineal para la toma de decisiones.

De forma individual, presentar en el Foro de discusión Tarea 1

(entorno de Aprendizaje colaborativo) los avances de la formulación,
desarrollo, solución, comprobación de resultados mediante capturas de
pantalla e interpretación de resultados de los problemas de
programación lineal en hoja de cálculo (Excel).
De forma colaborativa, el grupo de trabajo debe seleccionar el
Ejercicio 1, Ejercicio 2 y Ejercicio 3, dentro de los presentados de
forma individual, para revisar y verificar el procedimiento y aplicación
de los modelos matemáticos requeridos para la formulación,
desarrollo, solución, comprobación de resultados e interpretación de
sus resultados para realizar los ajustes respectivos y por último,
proceder a la construcción del producto académico en hoja de cálculo
(Excel) en el Foro de discusión Tarea 1 (entorno de Aprendizaje
colaborativo) y entregarlo de forma colaborativa en el entorno de
Seguimiento y evaluación.

Entorno de Conocimiento: Consultar las referencias

propuestas en los recursos educativos requeridos de la
Unidad 1 – Modelos de decisión en la programación
lineal.

Entorno De Aprendizaje Colaborativo: Presentar en

el Foro de discusión Tarea 1, los aportes y avances
sobre el desarrollo y solución de los Ejercicios de
Entornos situaciones problema de programación lineal.
para su
desarrollo Entorno de Aprendizaje Practico: Consultar la Guía
para el uso de recursos educativos - Complemento
Solver - Software PHPSimplex - y Actividad prácticas –
Software PHPSimplex y Solver de Excel.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: Entregar el

producto académico Tarea 1 de acuerdo a sus
especificaciones y disponibilidad programada en la
Agenda del curso.

Productos a Individuales:
entregar
por el Documentos en hoja de cálculo (Excel) con el desarrollo
estudiante de:

Ejercicio 1. Método simplex primal:

1. Formulación del problema como modelo de

programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex primal en hoja de cálculo.
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del
modelo de programación lineal.

Ejercicio 2. Método simplex dual:

1. Formulación del problema como modelo de

programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex dual en hoja de cálculo.
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del
modelo de programación lineal.

Ejercicio 3. Método simplex con variables

artificiales:

1. Formulación del problema como modelo de

programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex con variables artificiales.
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del
modelo de programación lineal.

Colaborativos:

Documento en hoja de cálculo (Excel) titulado Métodos

simplex primal y simplex dual, que debe contener la
siguiente información y presentación:

Portada. Identificando la actividad, los autores, el

tutor, el curso, la institución, la escuela, el programa y
el año.
Contenido:

Ejercicio 1. Método simplex primal:

1. Formulación del problema como modelo de

programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex primal en hoja de cálculo.
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del
modelo de programación lineal.

Ejercicio 2. Método simplex dual:

1. Formulación del problema como modelo de

programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex dual en hoja de cálculo (Excel).
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del
modelo de programación lineal.

Ejercicio 3. Método simplex con variables

artificiales:

1. Formulación del problema como modelo de

programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex con variables artificiales en hoja de
cálculo (Excel).
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del
modelo de programación lineal.
 Bibliografía (con norma APA).

Archivo
Extensión: .xls
Identificación: Tarea 1_No. de grupo de trabajo.xls

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeació En el desarrollo del trabajo colaborativo por parte de los

n de estudiantes se requiere de unos elementos claves que
actividade conduzcan a un ejercicio académico integral, responsable
s para el y efectivo.
desarrollo
del Para que esto se logre se hace necesario que se cumplan
trabajo entre otros con los pasos indicados en el documento
colaborati titulado “Lineamientos generales del currículo en la
vo UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente” (Abadía, Vela, Montero &
Vargas, 2014, págs. 16-18):

1. Reconocimiento de actores: Al inicio de cada

actividad evaluativa el estudiante hará su
reconocimiento como actor del grupo, presentando
sus fortalezas y exponiendo los canales de
comunicación para ser efectiva su interacción.

2. Asignación de roles: Cada integrante del grupo

asumirá uno de los roles indicados, el cual
desempeñará funcionalmente durante la realización
del trabajo colaborativo. Se sugiere rotar roles en
cada una de las actividades, propendiendo con ello a
una formación integral de todos los participantes del
grupo.

3. Planeación de las actividades académicas: La

planeación de las actividades se convierte en un
elemento clave para el logro de la tarea. El grupo
 realizará un plan de trabajo académico para el
desarrollo de la actividad, a partir de la reflexión
analítica de la agenda de actividades, la guía y rúbrica
de evaluación. Realizarán las lecturas requeridas
adquiriendo apropiación temática.

4. Puesta en escena de los principios del trabajo

colaborativo: es importante interiorizar los principios
de interacción, crecimiento y acción responsable, para
garantizar el excelente desarrollo de su proceso de
aprendizaje y presentación de productos escritos que
correspondan a la calidad de lo solicitado en el curso.

5. La participación activa: se requiere una

participación proactiva con aportes individuales
pertinentes para la construcción de un producto que
dé cuenta de lo solicitado en la guía de actividades.

Cada estudiante elegirá uno de los cinco roles que se

encuentran especificados en la casilla siguiente a esta y
asumirá de manera responsable la función de éste con el
fin de que la participación en el trabajo colaborativo sea
pertinente, activa con una comunicación asertiva y se
logre la construcción de los productos colaborativos
Roles a
solicitados y dentro de los tiempos establecidos.
desarrolla
r por el
El documento “Lineamientos generales del currículo en la
estudiante
UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
dentro del
acompañamiento docente” (ABADIA y otros: 2014), pág.
grupo
11, establece los siguientes roles para la realización de
colaborati
los trabajos colaborativos del curso:
vo
- Compilador.
- Revisor.
- Evaluador.
- Entregas.
- Alertas.
Roles y Se relacionan los roles que están establecidos en la
responsab UNAD para los trabajos colaborativos. Es importante
ilidades asumirlo con responsabilidad, pero sin dejar su
 compromiso como estudiante frente al desarrollo de la
actividad.

Compilador: Consolidar el documento que se

Constituye como producto final del debate, teniendo en
cuenta que se haya incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

para la Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

producció de presentación de trabajos exigidas por el docente.
n de
entregabl Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
es por los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiante persona encargada de las alertas para que informe a los
s demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro del trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
referencia de
s la versión 6 en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
 presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
Políticas la Universidad.
de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Tarea 1
Activid
Actividad
ad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☒
individ
a
ual
Momento de la Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
 evaluación , unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
El estudiante desarrolla y
no desarrolla y
Utiliza el desarrolla y presenta
presenta las
foro de presenta todas algunas
actividades
discusión las actividades actividades
propuestas en
para propuestas en el propuestas en 5
el foro de
desarrollar foro de discusión el foro de
discusión
y presentar Tarea 1. discusión Tarea
Tarea 1.
la Tarea 1 1.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
identifica y
identifica y
aplica El estudiante
aplica
Utiliza el parcialmente no identifica y
correctamente el
método correcto el no aplica el
método simplex
simplex método simplex método
primal en la
primal en la primal en la simplex primal
formulación,
formulación formulación, en la
desarrollo y
y solución desarrollo y formulación,
solución del
de modelos solución del desarrollo y
modelo de
de modelo de solución del
programación
programaci programación modelo de
lineal que
ón lineal lineal que programación 40
presenta el
para presenta el lineal que
Ejercicio 1.
optimizar Ejercicio 1. presenta el
Método simplex
los recursos Método simplex Ejercicio 1.
primal,
y tomar primal, Método
determinando
decisiones determinando simplex
correctamente
en un correctamente primal.
todos los
proceso de algunos de los
aspectos
producción aspectos
solicitados.
solicitados.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
El estudiante
identifica y
identifica y
aplica
aplica El estudiante
parcialmente
Utiliza el correctamente el no identifica y
correcto el
método método simplex no aplica el
método simplex
simplex dual en la método
dual en la
dual en la formulación, simplex dual
formulación,
formulación desarrollo y en la
desarrollo y
y solución solución del formulación,
solución del
de modelos modelo de desarrollo y
modelo de
de programación solución del
programación
programaci lineal que modelo de
lineal que
ón lineal presenta la programación
presenta la 40
para situación lineal que
situación
optimizar problema del presenta la
problema del
los recursos Ejercicio 2. situación
Ejercicio 2.
y tomar Método simplex problema del
Método simplex
decisiones dual, Ejercicio 2.
dual,
en un determinando Método
determinando
proceso de correctamente simplex dual.
correctamente
producción todos los
algunos de los
aspectos
aspectos
solicitados.
solicitados.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Utiliza el El estudiante El estudiante El estudiante
método identifica y identifica y no identifica y
simplex con aplica aplica no aplica el 40
variables correctamente el parcialmente método
artificiales método simplex correctos el simplex con
en la con variables método simplex variables
formulación artificiales en la con variables artificiales en
y solución formulación, artificiales en la la formulación,
de modelos desarrollo y formulación, desarrollo y
de solución del desarrollo y solución del
programaci modelo de solución del modelo de
ón lineal programación modelo de programación
para lineal que programación lineal que
optimizar presenta el lineal que presenta el
 Ejercicio 3. presenta el
Método simplex Ejercicio 3.
con variables Método simplex Ejercicio3.
los recursos
artificiales, con variables Método
y tomar
determinando artificiales, simplex con
decisiones
correctamente determinando variables
en un
todos los correctamente artificiales.
proceso de
aspectos algunos de los
producción
solicitados. aspectos
solicitados.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
Producto El grupo de El grupo de El grupo de 35
académico trabajo presenta trabajo trabajo no
Métodos el producto presenta el presenta el
simplex académico con producto producto
primal y la formulación, académico con académico con
simplex desarrollo y la formulación, la formulación,
dual solución correcta desarrollo y desarrollo y
del Ejercicio 1. solución solución del
Método simplex parcialmente Ejercicio 1.
primal, Ejercicio correcta del Método
2. Método Ejercicio 1. simplex
simplex dual y Método simplex primal,
Ejercicio 3. primal, Ejercicio 2.
Método simplex Ejercicio 2. Método
con variables Método simplex simplex dual y
artificiales, con dual y Ejercicio Ejercicio 3.
excelente 3. Método Método
redacción, simplex con simplex con
ortografía, citas variables variables
y referencias artificiales, con artificiales.
bibliográficas problemas de
conforme a la redacción,
norma APA en ortografía, citas
su contenido. y referencias
 bibliográficas
conforme a la
norma APA en
su contenido.
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante desempeña el El estudiante
desempeña el rol asumido en no desempeña
Responsabi
rol asumido en el trabajo el rol asumido
lidad
el trabajo colaborativo o no asume un
asumida en
colaborativo con con falta de rol en el 15
el trabajo
responsabilidad responsabilidad trabajo
colaborativo
y cumplimiento. y colaborativo.
cumplimiento.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175