OCUPACIÓN Y SIGNIFICADO:

APORTES A TERAPIA OCUPACIONAL

DESDE UN MODELO CONSTRUCTIVISTA

Molinas de Rondina, Juana

Psicóloga, Docente en la carrera de TO( UNL) 2006
juanarondina@hotmail.com

RESUMEN

Todas las disciplinas se encuentran ante la necesidad de cuestionarse sobre la relación entre los
marcos teóricos que van generando y las prácticas concretas con que intervienen, de reconocer la
existencia de tramas interdisciplinares que las sustentan. La presente propuesta invita a reflexionar
acerca del entramado constructivista y explorar sus posibles aportes a TO

PALABRAS CLAVE: ocupación- significado- constructivismo

ACERCA DEL CONSTRUCTIVISMO

El paradigma de la post-modernidad puso en crisis la fe en la posibilidad de acceder a un

conocimiento no subjetivo, dado que la realidad está más allá del acceso directo, objetivo.
Aparecen una variedad de perspectivas en ciencias sociales que sostienen que la realidad es
social e históricamente construida, solo se accede a ella a través del "lenguaje", definido de
manera amplia como toda producción simbólica que produce la cultura. Dentro de este marco se
desarrollan nuevas orientaciones psicológicas denominadas "constructivistas" que sostienen
propuestas teóricas y prácticas acerca del hombre, su relación con la realidad y sus posibilidades
de cambio.

Lo central de estas orientaciones es la importancia que atribuyen a la construcción de significados.

La experiencia inmediata o vivencia que los seres humanos tienen del mundo externo e interno es
algo que acontece, pero ante ella el sujeto se explica lo que le sucede, le atribuye un
significado."Consideramos imposible entender ningún proceso psicológico humano al margen del
significado que se le atribuya, consideramos epistemológicamente indefendible la idea de que se
pueda acceder a la realidad al margen de su significado" (Botella-Pacheco,1999)

Lo que se conoce no es el mundo sino un modelo del mismo, pero "el mapa no es el territorio", y
cada persona desenvuelve un mapa significativo propio.

En su esfuerzo por interpretar la experiencia, buscando propósito y significado a los

acontecimientos, a los productos del ambiente, la persona crea activamente una "mirada" personal
de la realidad desde donde comprender y desarrollar su vida.

La construcción del significado de la experiencia es un proceso global que implica todas las
funciones humanas (cognitivas, afectivo-sociales) para organizar las experiencias en una
estructura personal que expresa una distintiva representación del mundo y de sí mismo,
asegurando coherencia e integridad internas, que abre horizontes de sentido y cancela otros no
previstos en el marco.

El proceso de autorganización del vivir, toma en cuenta lo externo sólo en función de las
exigencias del propio organismo determinado por las experiencias del marco de significados,
creencias, valores. "Su finalidad primordial es sostener el sentimiento de Identidad personal y
elaborar significados para dotar de sentido a las experiencias Desarrollar un self, una Identidad
permite disponer de recursos para autoorganizar la experiencia en torno a un eje de subjetividad, e
integrar las nuevas experiencias a las ya vividas y planear el futuro de acuerdo un
guión".(Fernández Alvarez. 1996)

Pero la integración de la Identidad como trama de significados se constituye en relación con otros,
los significados son construcciones relacionales, intersubjetivas. Cada persona trae al nacer la
capacidad de autorganización que permiten la construcción de su identidad a través de la
experiencia inmediata con los otros significativos. Estas capacidades de autorganización, se irán
transformando de acuerdo al tipo y calidad de los vínculos. Si el mundo familiar o inmediato
posibilita experiencias de continuidad y seguridad y el sujeto puede aceptarlas, su sentido de
identidad y su modo de sentirse en el mundo estará teñido de confianza, seguridad. Si por el
contrario, acepta la inseguridad dentro de su marco autorganizativo, todo su sentido de identidad
estará determinado de ese modo.

De esta forma, la Identidad como una manera de ser en el mundo, no es estática, sino que la
vamos construyendo a partir de interpretaciones de eventos significativos de nuestra experiencia,
en el sentido de las construcciones originarias, que tienden a confirmarse.

Sin embargo siempre se significa en un contexto determinado, en una cultura determinada, en una
época, siguiendo pautas que posicionan la experiencia en los discursos culturalmente disponibles
Las construcciones grupales y sociales, como los mitos y creencias colectivas, sostienen y co-
construyen significados"Atribuir significado a una experiencia en el seno de una comunidad implica
hacerla inteligible para dicha comunidad. Es imposible decir que algo tiene sentido si su
inteligibilidad no fuese compartida"(Botella y Pacheco 1996) En este sentido el lenguaje, entendido
como todo producto simbólico verbal o no verbal, precede a la experiencia e inunda toda nuestra
actividad como seres sociales, aunque cada individuo, dentro de los marcos posibles reelabora la
experiencia de manera única.

Podemos afirmar que tanto las personas, como las instituciones y comunidades son Agentes
interpretativos a la Búsqueda de Significado, Para ello construyen historias, despliegan creencias,
que describen, explican, dan sentido a la vida. También limitan, prescriben, obturan opciones. Su
finalidad es dar continuidad a la Identidad, establecer propósito y valor a ocupaciones, relaciones y
aprendizajes. Estas acciones, en tanto son elegidas e integradas a la trama vital, y articuladas con
la narrativa cultural:

- Desarrollan el sentido de eficacia y poder, según el constructo de Autoeficacia (Bandura)

- permite el despliegue de capacidades, predicen logros de acuerdo al Autoconcepto
- sostienen la imagen emocional, constructo conocido como Autoestima

El devenir de la Identidad exige simultáneamente permanecer, proteger la coherencia interna y

cambiar hacia mayor complejidad e integración. En un equilibrio siempre móvil se organizan las
vivencias actuales, según las constelaciones anteriores y las expectativas del devenir para que se
conserve el significado dominante de la historia y la sensación de continuidad. "Conducimos y
extraemos significado de la vida ubicándolos en narrativas desplegadas que integran nuestro ser
pasado, presente y futuro"(Kielhofner, G)

Sin embargo cada nueva experiencia pone a prueba las construcciones y los significados que la
integran son examinados, validados o desafiados y en ocasiones enfrentados a la necesidad de
reconstruir su sentido. Según las circunstancias personales, culturales, o las condiciones de la
experiencia de validación surgen emociones (ansiedad, amenaza, ira, desesperanza), se
flexibilizan o estereotipan los constructos, se experimenta bienestar, cumplimiento del Proyecto
Vital o por el contrario ruptura del guión personal, sufrimiento, impotencia, exclusión.

Cuando las construcciones son disfuncionales suelen generar interpretaciones pobres,

estereotipadas o cancelatorias de los sucesos, de la propia vida y del futuro, provocan sentimientos
de ineficiencia y minusvalía, se dificulta la utilización de recursos y habilidades. La relación con el
ambiente, entendido como el contexto material y cultural donde la persona se desenvuelve, se
torna impredecible, o amenazante, se percibe un aumento de exigencias y escasa oportunidades
para la acción.

OCUPACIÓN Y SIGNIFICADO

En TO se entiende como Ocupación "aquella faceta del empeño humano que da respuesta a las
necesidades vitales de un individuo, que le permiten cumplir con las demandas sociales de su
comunidad de pertenencia, así como al quehacer a través del cual el ser humano se distingue y
expresa, revelando al agente del acto, y que se constituye en una forma de dar sentido a la
existencia, construyendo y creando su identidad personal, cultural y social La ocupación puede
constituir un vehículo o forma de dar sentido, significado a la existencia, incidiendo, por tanto, en el
bienestar psicológico y, quizá también, espiritual del ser humano" (Moruno Miralles)

La Ocupación es un concepto que evoluciona, desde los distintos marcos referenciales de la

disciplina, pero la búsqueda de propósito y significado sigue siendo premisa central."Toda
ocupación humana procede de una tendencia espontánea, innata del sistema humano: la urgencia
de explicar y dominar el ambiente: El modelo se basa en la suposición de que la ocupación es un
aspecto crucial de la experiencia humana" Kielhofner (2004)

Es consistente entonces pensar la Ocupación desde el marco de la teoría constructivista. Tanto

desde Psicología como desde TO resulta evidente que no se puede acceder a la realidad en su
esencia, sino a la forma en que individuos o comunidades la interpretan, y esto incluye aspectos
tan importantes como los objetos en su espacio- tiempo, la vida cotidiana, las actividades
productivas y recreativas, el logro de autonomía, satisfacción vital, adaptación del entorno y
desarrollo de roles. Esta propuesta puede enriquecer el marco de referencia teórico y los modelos
de práctica en el que se basan las intervenciones No basta con implementar actividades con
propósito, el terapeuta deberá explorar el modo particular de significar de personas, instituciones,
comunidades si intenta lograr cambios sostenidos y enriquecedores. Atento a que las
construcciones son contextuadas culturalmente podrá abordar respetuosamente poblaciones
diversas a la propia, dimensionadas desde problemáticas importantes para la sociedad actual: las
relaciones de poder, los condicionantes raciales, socioeconómicos, o de género, la desocupación,
la violencia, las adicciones, la sexualidad

SIGNIFICADO Y CAMBIO

Desde el modelo constructivista es legítimo sostener que no son los acontecimientos, por críticos
que sean, los que provocan sufrimiento y disfuncionalidad, sino "la mirada", las interpretaciones
con que se anudan estos hechos en la trama vital.

Las personas y comunidades participan de "historias" que le precedieron y que se re-cuentan

según la manera en que enhebran los acontecimientos en secuencias significativas. Pero cuando
esa historia hace sufrir, cuando cierra puertas al desarrollo afectivo y ocupacional dificultando el
acceso a sus conocimientos, recursos y habilidades es necesario intentar un cambio Los
problemas impiden sostener una "mirada multifacética", intentar acciones alternativas, contar de
otro modo la historia. "...hay un tipo de historias que resultan letales: las que niegan su propia
condición al presentarse como la única posibilidad. Esas son las que atrapan a sus personajes y
los convierten en víctimas en lugar de autores" (Botella-Pacheco)

Lo disfuncional no radica en los contenidos textuales del relato, sino en la reiteración estereotipada
al no poder desarrollar discursos alternativos. Justamente dado el carácter constructivo de la
experiencia siempre es posible re-significar lo dado. Siempre es posible"contar" otra historia.

La propuesta terapéutica se verá así como la posibilidad de deconstruir y reconstruir mediante

ocupaciones creadoras de significado, donde se acompaña a un sujeto protagonista, que tiene
competencias, creencias, valores y compromisos propios, que posee habilidades y fortalezas Estas
personas, instituciones, comunidades necesitan "ampliar su mirada", promover recursos que ya
poseen, pero que en ocasiones no pueden acceder. Los problemas no son las personas sino
construcciones que provocan malestar pero que pueden ser "vistos como ventanas dentro de su
sistema" (Greg J. Neimeyer). EL Terapeuta buscará descubrir qué es, en dónde radica, lo
problemático para estas personas en particular, se dará tiempo para observar el modo de
ocuparse, la disonancia en el discurso, los nudos en la trama vital. Desde un espacio de
contención empática, estimulante alentará la resignificación atribuida a los eventos, a los límites,
propios y del ambiente. Sin embargo, recordará que él, tanto como quienes atiende, es también un
constructor de significados, sus hipótesis surgen de teorías que son construcciones, su mirada está
teñida de las propias creencias y valores. Y esto es lo que hace que el encuentro sea un desafío
respetuoso y apasionante.

BIBLIOGRAFÍA

BANDURA, A.(199) "Autoeficacia: como afrontar los cambios de la sociedad actual", Bilbao:
Desclée De Brouwer.
KIELHOFNER,G.( 2004): "Modelo de la Ocupación Humana, teoría y aplicación", Buenos Aires,
Panamericana, ,
BOTELLA, L., FEIXAS, G. (1998). Teoría de los constructos personales: Aplicaciones a la práctica
psicológica. Barcelona: Laertes.
BOTELLA, L., PACHECO, M (1999) Pensamiento Posmoderno Constructivo y Psicoterapia
http://recerca.blanquerna.url.edu/constructivisme
FERNADEZ ALVAREZ, H. (1996) "Fundamentos de un modelo integrativo en Psicoterapia",
Buenos Aires, Paidos
MOLINAS DE RONDINA,J(2001) "Una mirada desde la psicología", Actas 1er Encuentro de TO del
Litoral, Santa Fe, Edic UNL
MORUNO MIRALLES,P"La ocupación como método de tratamiento en Salud Mental"
http://www.terapia-ocupacional.com/articulos/Ocupacion_metodo_tto_salud_mental.shtml
NEIMEYER, G.(1999)" El desafío del cambio", en NEIMEYER, G.(comp.)
"Evaluación Constructivista",Barcelona, Paidós