NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA LECTO-ESCRITURA

ESCUELA PRIMARIA: __________________________________ CLAVE: ______________

ALUMNO(A): ________________________________________GRADO_____GRUPO_____
FECHA DE LA DETECCIÓN: __________________________________________________
MAESTRO(A): ______________________________________________________________

ESPACIO PARA LA ESCRITURA DEL(LA) ALUMNO(A)

Cruce con una X el rectángulo que define el nivel de conceptualización del (la) alumno(a)

P1 P2 P3 P4 P5 P6
No diferencia el Inserta la escritura en Escritura siguiendo el Dependencia no tan Escritura unigráfica Escritura sin control
trazo-escritura del el dibujo contorno del dibujo marcada del nombre de cantidad
trazo-dibujo hacia el dibujo objeto

P7 P8 P9 P10 P11 P12

Cantidad y repertorio Escritura en función Secuencia de Cantidad constante Cantidad variable Cantidad constante
constante del referente repertorio fijo con con repertorio fijo con repertorio fijo con repertorio
cantidad variable parcial parcial variable
P13 P14 S1 S2 S3 S4
Cantidad variable y Cantidad y repertorio Sin valor sonoro Con valor sonoro Con valor sonoro Con valor sonoro
repertorio variable variables, con convencional, convencional convencional convencional
presencia de valor utilizando letras o utilizando vocales utilizando utilizando
sonoro inicial pseudo letras consonantes consonantes y
vocales
S/A A1 A2 A3 A4 A5
En la escritura Alfabético con Alfabético con Alfabético con Alfabético con Alfabético con
coexisten la manejo de sílaba manejo de sílaba manejo de sílaba manejo de sílaba manejo de sílaba
conceptualización directa inversa o indirecta mixta diptongo trabada
silábica con la
alfabética

APLICADOR(A)

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Lugar y fecha: ______________________________________________________________