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Etapas de desarrollo en la apropiación del sistema de escritura

Programa 2011 Ejemplos Programa anterior al 2011

a) que la escritura se realiza


PRIMERA ETAPA
con formas gráficas arbitrarias
que no representan la forma
Los alumnos buscan
de los objetos.
criterios para
diferenciar, del
pre simbólicos
mundo gráfico, entre b) que hay una ordenación
dibujo y escritura. lineal.
Se pueden presentar trazos
Reconocen dos lineales con diferencia
características: respecto de los dibujos, o
bien trazos discontinuos
(pseudoletras).

PRE SILÁBICO
sin control de
SEGUNDA ETAPA
cantidad
El avance en estos
a) se requiere un número
elementos marca el
mínimo de letras para escribir
tránsito a la segunda
una palabra. fija
etapa, aunque cabe
mencionar que no
necesariamente hay
un desarrollo repertorio reducido,
conjunto de ambos cantidad variable
elementos, ya que
los alumnos pueden cantidad y repertorio
hacerlo de manera variable
independiente. b) es necesaria la variación
en las letras para escribir una cantidad y repertorio
Reconocen dos palabra. variable con inicio de
características: correspondencia y
presencia del valor
sonoro inicial

sin valor sonoro


Hipótesis silábica:
SILÁBICO

convencional
En esencia una letra
representa una sílaba de la
palabra escrita. con valor sonoro
TERCERA ETAPA convencional

Hipótesis silábica – alfabética: alternativa entre valor


Se establece en
SILÁBICO ALFABÉTICO

sonoro convencional
relación entre Representa un momento de
y no convencional.
aspectos sonoros y transición que fluctúa entre la
representación de una letra
Además de hipótesis
aspectos gráficos del silábica y alfabética
lenguaje, para cada sílaba o cada
transitando, a su vez, sonido. En este tipo de
escrituras las sílabas se con valor sonoro
por tres momentos
representan con una o varias convencional
denominados
letras indistintamente.
hipótesis: silábica,
silábica alfabética y Hipótesis alfabética:
sin valor sonoro
ALFABÉTICO

alfabética. Cada letra representa un


sonido, lo que hace que la convencional
escritura se realice de manera
muy cercana a lo con valor sonoro
convencional (sin norma
convencional
ortográfica).

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