a ¿Qué caracterización de la educación podrías hacer a partir de las lecturas de Abbagnano y de

Fullat? Realiza un mapa cognitivo de aspectos comunes como se muestra en la gráfica. En el círculo
izquierdo escribe las características de la Educación para Abbagnano y en el círculo derecho escribe
las características según Fullat; en la intersección de ambos círculos escribe los aspectos comunes
de las concepciones de estos dos autores.

Transmisión de información. Modifica la conducta Enseñanza.

Transmisión de conocimientos.
Es un problema

Es producir al ser humano.

Aprendizajes de técnicas.

Es el cultivo humano.

Transmisión de creencias.

Es todo lo biológico, psíquico y social.

Corregir y perfeccionar las técnicas.

Es una actividad muy compleja.

Transmisión de técnicas consideradas

valiosas. Produce conductas humanas.

Garantiza la inmutabilidad.

b.- De acuerdo con lo que propone Fullat, ¿cómo puede concebirse la Filosofía de la
Educación, ¿cuáles son sus tareas y cómo las caracteriza Fullat?
La filosofía de la educación basados en lo que Fullat, puede concebirse como una
disciplina que se ocupa de lo que se quiere en educación y de lo que se dice sobre
educación con el fin de complementar a las ciencias de la educación mediante
cuestionamientos que produzcan un análisis crítico.
Para Transmisión
cumplir conde culturas.
sus funciones la Filosofía de la Educación realiza las siguientes tareas:
Análisis de lenguaje pedagógicos, de acuerdo con Fillat se caracteriza por estudiar el
lenguaje tanto del educador como del pedagogo, piensa los lenguajes utilizados en la
educación, reflexiona sobre ello, los analiza. Incluyo este punto con el Fullat termina el
apartado referente a las tareas de la educación, dejando en claro que el qué y para que de
la educación ya han sido abordados, el que en la antropología de la educación y el para
que en la teleología de la educación, de tal forma que este punto viene a recalcar lo que
es la educación como proyecto humano y como estructura humana, en este sentido
sentencia Fullat “Los hombres somos por un lado poiesis o sucesión de actos
educacionales, en el sentido de tener que hacernos haciendo cosas”. Por otro lado, somos
responsables de nuestra educación al preferir que queremos ser.
Poseemos estructura educanda –el que educacional- y somos algún que otro proyecto
educativo –el para qué educacional-.

C.-De las tareas de la Filosofía de la Educación que propone Fullat, expresa cuál de ellas
te parece más importante y argumenta por qué.
Todas son complementarias, así que resulta difícil establecer un grado de importancia,
sin embargo, teniendo que hacerlo para dar respuesta al cuestionario, a mi parecer la
Teleología de la educación es mas importante ya que para desarrollar una actividad con la
mayor eficiencia y efectividad posible, debemos saber para que estamos llevando a cabo
dicha actividad, cual es el fin que se persigue, cuál es su origen y en que se fundamenta,
de lo contrario vamos si rumbo sin saber a dónde queremos llegar y porque queremos
llegar.

A lo largo de las lecturas de Abbagnano como de Fllat, me di cuenta que la Filosofía de

la educación cobra su importancia en tanto que se encarga de pensar al fenómeno
educativo, de analizar el acto educante abordándolo como un hecho social el cual persigue
un fin y tiene sus propios fundamentos, la Filosofía de la educación, cuestiona, analiza y
aporta al fenómeno educativo.
Bibliografía
Abbagnano, Nicola. 1974. Diccionario de la Filosofía. México, Fondo de cultura
económica.